Fiche pédagogique relative à une activité de langue

Niveau : 3ème année collégiale

Période : V
Séquence du manuel : la correspondance

Compétences :
Disciplinaire : reconnaitre les différentes types de la correspondance (personnelle, administrative,
électronique).
Transversale : exploiter les ressources numériques (encyclopédie numérique, internet….) dans une activité
de langue.

Objectif de l’activité : (re)connaitre le code d’un courrier électronique et le réemployer dans des situations de
communication variées.

Déroulement de la séance :

Etapes Ce que fait l’enseignant Ce que fait l’apprenant Modalités Support Durée
 accroche : Amène les apprenants vers S’installe dans une salle multimédia.
une salle multimédia.

rappel : l’enseignant fait le rappel des Se rappelle des cours précédents. Collective 5 min
Mise en situation

cours précédents (les niveaux de

langue, la politesse/la déférence).

Communication de l’objectif :
l’enseignant introduit le nouveau cours Ecoute attentivement.)
(le code d’un courrier électronique).
Observation/découverte

-Fait ouvrir le fichier (exemple d’une lettre). -Ouvre le fichier.

-Fait observer le support. -Réponde aux questions.

-Fait relever l’objet de la -Observe attentivement le support. En binôme Exemple 15 min

lettre. (contrainte d’email
-Relève l’objet de la lettre de
-Fait identifier le destinateur et le destinataire. matériel)
-Identifie le destinateur et le destinataire.

- Dégage la différence entre la lettre (amicale,

administrative) et la lettre électronique.
 -Fait dégager la différence entre la
lettre (amicale, administrative) et la
Individuel 30 min
Conceptualisation

lettre électronique.
Compréhension /

-Ecoute attentivement aux explications le

de l’enseignant.
-Montre et explique les éléments d’un
courrier électronique à l’aide d’un
schéma.
 Eléments d'un courriel
électronique

Identifie et remplis le tableau de

l’exercice.
L'adresse L'objet :
e-mail : pour situer
Le texte du Individuel 10 min
courrier : le
du le contenu
c'est vous qui
correspon au
décidez !
dant destinataire.

-Fournir aux apprenants une liste de

mots et leur demande de les repérer et
de les classer dans un tableau (
Destinateur, destinataire(s) multiple(s),
signature, pièces jointes, objet, taille
des caractères, signature personnalisée,
la police de caractères, bouton :
« Envoyer ».)
 Faire recopier le schéma écrit sur le Recopient dans leur cahier de cours et 5 min
tableau dans leur cahier de cours les l’exercice, et le schéma écrit sur le
Traces
écrite

l’exercice. tableau.