Année 1-2

Fiche de préparation n°
Visées transversales :
q Se connaitre et s’ouvrir aux autres : par la pratique de la démarche philosophique, l’EPC amène l’élève à
questionner, s’informer, se positionner pour se situer librement et agir de manière autonome au sein d’un cadre
démocratique.
q Apprendre à apprendre : la pratique de la démarche philosophique place l’élève dans une posture de
questionnement. Elle engage l’élève à identifier-exemplifier/questionner-expliciter/conceptualiser-
problématiser. Questionner le sens de ce que l’on fait et élargir le sens des possibles, distinguer ce que je crois
de ce que je sais, … engage l’élève à utiliser des stratégies qui au long de son parcours développera son désir
d’apprendre à apprendre.
q Développer une pensée critique et complexe : EPC = « construire une pensée autonome et critique »
q Développer la créativité et l’esprit d’entreprendre : la pratique de la démarche philo place l’élève dans une
posture de recherche où la confrontation des idées joue un rôle central.
q Découvrir le monde scolaire, la diversité des filières et des options qui s’ouvrent après le tronc commun et
mieux connaitre le monde des activités professionnelles : la pratique de la démarche philo place l’élève dans
une posture d’ouverture à la pluralité des cultures et des convictions.
q Développer des projets personnels et professionnels : anticiper et poser des choix : l’EPC y contribue
pleinement lorsque ’'élève questionne les différentes raisons, justifie ou argumente.

Titre de la leçon : le mensonge

Matériel : vidéo projecteur – Disposition des élèves :face à l’écran
ordinateur mais assez séparé pour faire suivre un
cercle de parole
Référentiel :Tableaux synoptiques 7 Compétences
q 1 - ÉLABORER UN QUESTIONNEMENT PHILOSOPHIQUE
q 2 - ASSURER LA COHÉRENCE DE SA PENSÉE
q 3 - PRENDRE POSITION DE MANIÈRE ARGUMENTÉE
q 4 - DÉVELOPPER SON AUTONOMIE AFFECTIVE
q 5 - S’OUVRIR À LA PLURALITÉ DES CULTURES ET DES CONVICTIONS
q 6 - COMPRENDRE LES PRINCIPES DE LA DÉMOCRATIE
q 7 - S’EXERCER AU PROCESSUS DÉMOCRATIQUE
Attendus des S-F (savoir-faire) et S savoirs
q 1 - ÉLABORER UN QUESTIONNEMENT PHILOSOPHIQUE
A. S_F À partir de l’étonnement et face à des réalités complexes du monde, formuler des questions à
portée philosophique.
q 2 - ASSURER LA COHÉRENCE DE SA PENSÉE
A. S_F Reconstruire des concepts liés à la philosophie et la citoyenneté
B. S_F dès P3 Identifier des erreurs de raisonnement. Identifier des stéréotypes
C. Distinguer faits, normes, valeurs. P1-2 Énoncer un fait, énoncer une règle, énoncer une préférence.
D. S Identifier exemplifier et faire dialoguer les concepts entre eux : Le vrai, le beau, le juste, le bien, le
bon.
q 3 - PRENDRE POSITION DE MANIÈRE ARGUMENTÉE
A. S-F Se positionner sur des questions philosophiques liées à la citoyenneté. P1 Exprimer son accord ou
son désaccord. P2 Partager son avis.
B. S-F Se positionner par rapport à une prise de position. P1-2Se décentrer pour comprendre le point de
vue d’autrui. Écouter et reformuler ce que l’autre a dit.
q 4 - DÉVELOPPER SON AUTONOMIE AFFECTIVE
A. S-F Réfléchir sur les affects et leurs effets sur le comportement P1-2 Percevoir, exprimer et interroger
les émotions de base : peur, colère, joie, tristesse, surprise, dégout et leurs effets sur le comportement.
 Année 1-2
Fiche de préparation n°
Déroulement :
Regarder la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=5TtrDQae6bY
Un si gros mensonge - Un conte de la tradition tibétaine - Illustré par Ronan Badel - Ed Père Castor

Pistes de discussion :

Cette histoire est un conte tibétin qui veut nous transmettre un message.

Que se passe-t-il dans l’histoire? qui commence à mentir ? Pourquoi ? Est-ce une bonne raison ?

Qu'est-ce qu'un mensonge ?

Quel est le contraire de mentir ?

Existe-t-il des petits et des gros mensonges ? Quelle différence entre petits et gros mensonges ?"les
petits mensonges c'est quand on fait des blagues et qu'on dit vite après que c'est une blague ... les
gros mensonges c'est quand on accuse quelqu'un et que c'est pas lui ou pour voler!"

Pourquoi ment-on ? " par envie, pour se venger, par peur de se faire punir quand on a fait une bêtise,
pour se vanter ou faire peur en racontant des choses qui ne sont pas vraies, pour faire une blague"

Et vous avez-vous déjà menti ? et pourquoi ?

Trace pour l’élève :

Titre : Mentir
Pour moi mentir, c’est … ( phrase individuelle de l’enfant suite à la discussion)
Dessin de l’histoire
Coller une bandelette :
Nous découvrons un conte de la tradition tibétaine – UN SI GROS MENSONGE , Illustré par Ronan Badel - Ed
Père Castor

Yéché et Kunga sont deux voisins. Yéché, obligé de partir en voyage, confie sa jarre pleine d'or à son voisin.
Ce dernier devant tant de pièces d'or décide de tout garder et les remplace par du sable. Au retour de Yéché,
Kunga lui affirme que ses pièces d'or se sont transformées en sable ! Yéché n'est pas dupe mais ne dit rien. A
son tour Kunga doit s'absenter et confie ses trois enfants à son voisin. Yéché décide de se venger et va jouer
un bon tour à son voisin : lui faire croire que ses enfants se sont changés en singes pendant son absence …