LA PHRASE

SIMPLE ET COMPLEXE

IALLF_LES VERBES
 Une phrase commence par une majuscule et termine par un point (final,
d’interrogation, d’exclamation, de suspension).

 C’est une suite de mots ordonnés entretenant des relations entre eux et qui a un
sens, une cohérence.

 Il n’y a pas de phrase française type, mais une très grande variété de phrases,
des plus brèves aux plus longues:

 Au secours! / Venez! / Ça va?

 Je ne suis pas là. / Le petit garçon sort de chez lui.
 C’est en rentrant chez moi que, soudain, je me suis aperçue de mon
erreur.

  IALLF_LA PHRASE
 Si la phrase verbale ne comporte qu’un verbe conjugué, elle forme une phrase
simple

 Si la phrase comporte plusieurs verbes introduits par des pronoms relatifs,

interrogatifs ou conjonctions de subordination, elle forme une phrase complexe.

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 Selon la nature du message que l’on veut communiquer, une phrase est
obligatoirement:
 Déclarative: Marianne est en retard
 Interrogative: Quelle heure est-il?
 Impérative: Regarde-moi
 Exclamative: Comme vous écoutez bien!

 Ces quatre modalités ne peuvent pas se combiner entre elles. Par contre, on peut
y associer des formes facultatives combinables entre elles:
 La forme négative: Marianne n’est pas en retard
 La forme passive: Son fils a été renversé par une moto?
 La forme emphatique: C’est mon fils qui a eu un accident!

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LA PHRASE SIMPLE

IALLF_LA PHRASE
 LA PHRASE SIMPLE

 On peut cependant déterminer ce qu’on appelle la phrase française de base: c’est une phrase
“minimale”, simple, neutre, qui n’a pas plus d’un verbe conjugué et dont l’ordre est:

SUJET + VERBE + COMPLEMENT (OU ATTRIBUT)

 Ce complément peut être un COD, un COI, un complément circonstanciel (CC):

 Elle est belle (S+V+ attribut)

 Je lis un livre (S+V+COD)
 Je m’adresse à vous tous (S+V+COI)
 Les enfants vont à l’école (S+V+CC de lieu)
 Je viendrai avec plaisir (S+V+CC de manière)

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 LA PHRASE SIMPLE: CAS PARTICULIERS

1. Certaines phrases ont comme “noyau” un nom ou un pronom. On parle alors de

phrase nominale ou pronominale. Elle peut être:

ASSERTIVE Demain, promenade et vendredi, piscine.

Attention à la fermeture des portes.

EXCLAMATIVE Ah, te voilà enfin!

IMPÉRATIVE Silence! Stop! Défense de fumer.

INTERROGATIVE Vous ici?

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 LA PHRASE SIMPLE: CAS PARTICULIERS

2. D’autres phrases ont comme “noyau” unique un verbe. C’est le cas des propositions:

IMPÉRATIVES Sortons! Viens vite!

INFINITIVES (À VALEUR D’IMPÉRATIF) Ne pas stationner. Laisser cuire deux heures à feu doux.

INFINITIVES (À VALEUR D’EXCLAMATIF) Quoi ! Renoncer à tout? Jamais!

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 LA PHRASE SIMPLE: CAS PARTICULIERS

3. Il existe aussi des “mots-phrases” tels que :

DES AFFIRMATIONS OU DES NÉGATIONS Oui, bien sûr, certainement, tout à fait, non, jamais
de la vie!...

DES SALUTATIONS, REMERCIEMENTS, Salut, bonsoir, adieu, à demain, merci, pardon,

EXCUSES, REGRETS, ONOMATOPÉES, ETC. hélas!, aïe!, oh là là!, boum….

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 LA PHRASE SIMPLE: CAS PARTICULIERS

4. Parfois, la proposition est incomplète :

Alors, à quand les vacances? Quoi de neuf?

Pourquoi cet air triste? Vite une ambulance!

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LA PHRASE
COMPLEXE

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 LA PHRASE COMPLEXE

 C’est la réunion, l’assemblage de plusieurs propositions qui ont chacune comme

“noyau” un verbe conjugué. Elles peuvent être de différents types:

1. Proposition juxtaposée
2. Proposition coordonnée
3. Proposition subordonnée
4. Proposition en incise

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LA PHRASE COMPLEXE: 1- PROPOSITION JUXTAPOSÉE
Très souvent à l’oral, les propositions sont simplement juxtaposées (à l’écrit aussi, mais moins fréquemment)

À l’oral, les différentes propositions sont séparées par une pause, un petit temps d’arrêt.
À l’écrit, elles sont séparées par des virgules.
 César est venu, il a vu, il a vaincu.
 Elle a vingt-cinq ans, elle est diplômée, elle parle français, anglais, allemand et russe, elle a déjà une
expérience professionnelle.

Souvent, comme dans les deux phrases précédentes, il s’agit simplement d’une succession de faits, d’actions.
Mais les différentes propositions juxtaposées peuvent avoir entre elles des rapports plus complexes, rapports
de cause, de conséquence, d’opposition, de but…
C’est le contexte et, à l’oral, l’intonation qui permettent de deviner ce rapport logique.

 Son chien aboyait toutes les nuits, elle est condamnée à 500 euros d’amende.
 cause /conséquence
 En France, les adultes fument de moins en moins, les jeunes de plus en plus.
 comparaison /opposition
 Tu pourras le supplier, ça ne changera rien !
 hypothèse / opposition
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LA PHRASE COMPLEXE: 2- PROPOSITION COORDONNÉE

D’autres phrases ont des propositions coordonnées, c’est-à-dire reliées entre elles par un mot.
Entre deux propositions ou, s’il y en a plusieurs, entre les deux dernières propositions, on utilise:

 Un terme de coordination (une conjonction de coordination): mais, ou, et, donc, or, ni, car, ce que tous les
écoliers français mémorisent sous la forme: Mais où est donc Ornicar?

 Ou bien un adverbe de liaison, un « connecteur », pouvant indiquer la cause, la conséquence, l‘opposition,

etc.:
 Elles sont allées au théâtre et puis elles ont dîné au restaurant.
 Il a bien travaillé toute l’année, il devrait par conséquent réussir l’examen facilement.

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LA PHRASE COMPLEXE: 3- PROPOSITION SUBORDONNÉE

Ce sont des phrases qui ont une proposition principale (qui commande les autres propositions) et d’autres
secondaires, dépendantes, subordonnées. Il peut s’agir de subordonnées relatives, complétives, interrogatives,
circonstancielles.

 J’aimerais savoir si Monsieur Perrin s’occupe de mon dossier (complétive interrogative indirecte)
 Je voudrais bien qu’il fasse beau dimanche (circonstancielle de concession/opposition)
 Tu peux me dire où j’ai rangé ces maudits papiers? (relative)
 Je sais qu’il plaisante (complétive)

POUR PLUS DE PRÉCISIONS, VOIR PLUS BAS!

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 LA PHRASE COMPLEXE: 4- PROPOSITION EN INCISE

Il existe un autre type de phrases complexes, celles qui comportent une ou plusieurs propositions en incise,
mises entre virgules (au milieu ou à la fin de la phrase).

 Vous avez raison, je le sais bien, mais je ne peux rien faire pour vous.
 Il est parti ce matin pour un voyage d’affaires, je pense.
 Il ne reviendra que lundi à dix heures, a-t-il dit à sa secrétaire.

IALLF_LA PHRASE
 LA
SUBORDINATION
LA RELATIVE

IALLF_LA PHRASE
EXERCICE 1

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EXERCICE 1: CORRECTION

IALLF_LA PHRASE
 LA PROPOSITION SUBORDONNÉE RELATIVE
Qu’est-ce qu’une proposition relative? (1)

 C’est une proposition subordonnée reliée à une proposition principale par un pronom relatif simple (qui,
que, où, dont) ou composé (préposition + lequel: duquel, auquel).
 C’est un auteur qui a beaucoup de talent et dont les romans sont époustouflants. (relatif simple)
 C’est un film avec lequel j’ai beaucoup ri. (relatif composé)
 C’est une actrice avec qui j’ai beaucoup ri. (relatif composé)

 On l’utilise quand on souhaite apporter un complément d’information sur un mot ou une idée déjà
exprimés dans la proposition principale:
 Je ne parle pas aux gens  Je ne parle pas aux gens que je ne connais.
 Je ne parle pas aux gens qui me semblent antipathiques.

 La subordonnée relative sert à décrire, définir, illustrer, compléter, approfondir.

IALLF_LA PHRASE
 LA PROPOSITION SUBORDONNÉE RELATIVE
Qu’est-ce qu’une proposition relative ? (2)

 Le pronom relatif remplace un mot que l’on appelle un antécédent (placé devant le pronom relatif). Cet
antécédent peut être:
 Un nom: Les étudiants ont acheté le livre que le professeur leur a recommandé.
 Un pronom personnel ou démonstratif: Vous cherchez votre professeur ? Je l’ai vu qui faisait des
photocopies / Mon livre? C’est celui qui a une photo de l’auteur sur la de couverture.

 La proposition relative fonctionne essentiellement comme un adjectif ou un complément de nom:

 Je me suis acheté une robe qui est rouge et noire (= une robe rouge et noire).

 Mais, elle peut aussi reprendre et développer une idée exprimée dans la principale. Dans ce cas, on parle de
proposition antécédente et le pronom utilisé est ce qui, ce que, ce dont…
 Mes étudiants ont réussi leur examen, ce qui me fait très plaisir.
 Quatre étudiants sont arrivés en retard à l’épreuve de français, ce que je déteste par-dessus tout.

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 LES RELATIFS SIMPLES: QUI, QUE, DONT, OÙ (1)
Le pronom relatif simple prend des formes différentes selon ses fonctions.

 QUI: SUJET du verbe qui suit (l’antécédent peut être animé ou inanimé /masculin, féminin ou
sans genre déterminé/ singulier ou pluriel). Il ne s’élide jamais (pas d’apostrophe)

 QUE ou QU’: COD du verbe qui suit(l’antécédent peut être animé ou inanimé /masculin, féminin
ou sans genre déterminé/ singulier ou pluriel). Il s’élide devant une voyelle.

 OÙ: complément de lieu ou de temps (l’antécédent est toujours animé /masculin, il peut être
féminin / singulier ou pluriel)
 Nous revenons souvent aux lieux où nous avons été heureux.
 Je me souviens encore du jour où j’ai lu Houellebecq pour la première fois.

IALLF_LA PHRASE
 LES RELATIFS SIMPLES: QUI, QUE, DONT, OÙ (2)
Le pronom relatif simple prend des formes différentes selon ses fonctions.

 DONT: remplace un complément introduit par DE. C’est le complément indirect du verbe
(l’antécédent peut être animé ou inanimé /masculin, féminin ou sans genre déterminé/ singulier ou
pluriel).

Il remplace:

 Un nom ou un pronom complément du verbe: elle achète tout ce dont elle a envie.
 Un nom complément d’un autre nom: Elle porte une jupe dont la couleur ne lui va pas.
 Un nom complément d’adjectif: Voici le livre dont je suis tombée sous le charme.

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EXERCICE 2

IALLF_LA PHRASE
EXERCICE 2 CORRECTION

IALLF_LA PHRASE
EXERCICE 3

IALLF_LA PHRASE
EXERCICE 3 CORRECTION

IALLF_LA PHRASE
 EXERCICE 4

Continuez les phrases suivantes.

 
 
C'est le dernier livre
 
dont …
que …  
qui …
 
 
Il s'agit de la bibliothèque
 
dont …
que …
qui …
où …

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IALLF_LA PHRASE
EXERCICE 5

IALLF_LA PHRASE
EXERCICE 5 CORRECTION

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 EXERCICE 6

ATTENTION À L’ORTHOGRAPHE! COMPLÉTEZ AVEC QU’IL, QUI IL, QUI LE, QUI L’

1. Je n’ai pas cru un seul mot de ce _____ nous a raconté

2. Où est mon portable? C’est toi ____ as pris?
3. Tu connais l’étudiante irlandaise avec _____ correspond?
4. Il refuse de dire à _____ pense mais on a tous deviné!
5. Il a un petit chien _____ suit partout et _____ emmène même au bureau!
6. Je ne savais pas _____ avait été malade.
7. Magali, l’amie de mon fils. Vous savez, la jeune fille allemande _____ a rencontrée cet été. Elle va
venir en France à Noël et je pense _____ veut nous la présenter.
8. Toi _____ connais bien, tu sais ce _____ aimerait pour son anniversaire?

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 EXERCICE 6 correction

ATTENTION À L’ORTHOGRAPHE! COMPLÉTEZ AVEC QU’IL, QUI IL, QUI LE, QUI L’

1. Je n’ai pas cru un seul mot de ce QU’IL nous a raconté

2. Où est mon portable? C’est toi QUI L’as pris?
3. Tu connais l’étudiante irlandaise avec QUI IL correspond?
4. Il refuse de dire à QUI IL pense mais on a tous deviné!
5. Il a un petit chien QUI LE suit partout et QU’IL emmène même au bureau!
6. Je ne savais pas QU’IL avait été malade.
7. Magali, l’amie de mon fils. Vous savez, la jeune fille allemande QU’IL a rencontrée cet été. Elle va
venir en France à Noël et je pense QU’IL veut nous la présenter.
8. Toi QUI LE connais bien, tu sais ce QU’IL aimerait pour son anniversaire?

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LA PROPOSITION SUBORDONNÉE RELATIVE: LE SENS DE LA RELATIVE

Le lien logique établi entre la proposition principale et sa subordonnée n’est pas toujours de même
nature. Il peut s’agir d’une explication ou d’une restriction:

LA RELATIVE EXPLICATIVE
Lorsque la subordonné relative peut être supprimée sans que le sens de la proposition principale change, on dit
qu’elle est explicative. Cette relative est mise entre virgules. Les virgules jouent le rôle de parenthèse
encadrant une information secondaire.
 Les spectateurs, qui avaient réservé leurs places, ont pu entrer dans la salle de concert.
(Tous les spectateurs sont entrés)

LA RELATIVE « RESTRICTIVE » (OU « DÉTERMINANTE »)

Dans ce cas, la subordonné relative ne se trouve pas entre parenthèses et si on la supprime, le sens de la
principale est différent. L’absence de virgule entre l’antécédent et e relatif renforce le lien qui les unit.
 Les spectateurs qui avaient réservé leurs places ont pu entrer dans la salle de concert.
(Seuls les spectateurs qui avaient des places réservées ont pu entrer)

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 EXERCICE 7

Dans les 6 phrases suivantes, la proposition relative est-elle « explicative » ou « restrictive »?

1. Tous les élèves qui auront oublié leur cahier lundi seront punis.
2. Les deux enfants, qui étaient un peu craintifs, changèrent de trottoir pour éviter le chien.
3. Ce livre, qui est très utile pour votre examen, se trouve dans toutes les librairies.
4. Les élèves dont le nom commence par la lettre A, B et C sont convoqués le 12 avril à 8 heures.
5. L’appartement où le feu s’est déclaré se trouve au 6 e étage de ce bâtiment.
6. La fille des voisins, que j’ai rencontrée ce matin dans l’ascenseur, m’a annoncé qu’elle allait se marier en mars.

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 EXERCICE 7: correction

Dans les 6 phrases suivantes, la proposition relative est-elle « explicative » ou « restrictive »?

1. Tous les élèves qui auront oublié leur cahier lundi seront punis. restrictive
2. Les deux enfants, qui étaient un peu craintifs, changèrent de trottoir pour éviter le chien. explicative
3. Ce livre, qui est très utile pour votre examen, se trouve dans toutes les librairies. explicative
4. Les élèves dont le nom commence par la lettre A, B et C sont convoqués le 12 avril à 8 heures. restrictive
5. L’appartement où le feu s’est déclaré se trouve au 6 e étage de ce bâtiment. restrictive
6. La fille des voisins, que j’ai rencontrée ce matin dans l’ascenseur, m’a annoncé qu’elle allait se marier en mars.
explicative

IALLF_LA PHRASE
LA PROPOSITION SUBORDONNÉE RELATIVE: LE MODE DU VERBE (1)
L’INDICATIF
C’est le mode le plus utilisé. Il permet de situer chronologiquement l’action ou l’état qui sont exprimés
• Le livre que je lis en ce moment me passionne.
• Le livre que j’ai fini hier était passionnant.
• Le livre dont je t’avais parlé il y a quelques mois a obtenu le prix Goncourt.

LE CONDITIONNEL
Si la subordonnée relative contient un sens hypothétique, elle peut être au conditionnel. Comparez:
• Je connais une fille qui peut faire du baby-sitting  l’information est sûre, sans condition
• Je connais une fille qui pourrait faire du baby-sitting  éventuellement, si vous avez besoin d’elle, si les
horaires conviennent….

L’INFINITIF
On le rencontre dans les relatives introduites par quoi ou où (ou avec lequel précédé d’une préposition).
Attention le sujet de la principale et de la subordonnée doivent être les mêmes. Dans ce cas l’infinitif remplace
les verbes pouvoir, falloir, devoir.
• Nous cherchons un camping où passer la nuit.
• Il y a plusieurs guichets mais je ne sais pas auquel m’adresser.
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LA PROPOSITION SUBORDONNÉE RELATIVE: LE MODE DU VERBE (2)

LE SUBJONCTIF

COMPAREZ CES DEUX PHRASES:

- Je cherche un roman qui est paru le mois dernier et dont l’auteur est hongrois.
- Je cherche un roman qui me fasse rêver un peu.

Dans la première phrase, on sait que le roman existe; dans la seconde, on ne sait pas si un tel roman
existe.

COMPAREZ CES DEUX PHRASES

- Je cherche le bus qui va à l’université

- Je cherche un bus qui aille à l’université

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LA PROPOSITION SUBORDONNÉE RELATIVE: LE MODE DU VERBE (3)
LE SUBJONCTIF

On peut rencontrer le subjonctif qui introduit une part d’incertitude ou de subjectivité. On privilégie le
subjonctif lorsque cette subjectivité est soulignée dans la proposition principale. Elle peut l’être de
différentes manières:

- Par des antécédents indéfinis (un, une des…)

J’aimerais acheter une maison qui soit entourée d’un grand jardin

- Par une tournure interrogative, négative, restrictive ou hypothétique:

Il n’y a personne qui puisse me renseigner?
Il n’y a que vous qui puissiez m’aider.
Y a-t-il un étudiant qui sache répondre à cette question?

- L’antécédent est restreint par un superlatif ou es adjectifs le seul, le premier, le dernier.

Ce livre est le dernier exemplaire que nous ayons en librairie
Cette femme est la seule qui veuille m’écouter
Prague est la plus belle ville que je connaisse IALLF_LA PHRASE
 EXERCICE 8

Mettez le verbe au temps et au mode qui conviennent.

1. J’ai couru tous les magasins mais je n’ai rien vu qui me (plaire) ________
2. Y a-t-il quelqu’un d’autre que moi qui (savoir) ________la vérité?
3. Tes chaussures? Ne les cherche pas. Elles sont dans ton armoire. Comme d’habitude,
c’est moi qui les (ranger) ________
4. Essayons de trouver un café sympathique où (s’arrêter) ________ un moment. Je suis
épuisé.
5. Je cherche un hôtel où je (pouvoir) ________ payer par chèque.
6. Dans aucun des hôtels de cette ville on ne (pouvoir) ________ payer par chèque.
7. Si vous ne savez pas où (loger) ________, vous pouvez venir à la maison.

IALLF_LA PHRASE
 EXERCICE 8: correction

Mettez le verbe au temps et au mode qui conviennent. Attention à la phrase 7!

1. J’ai couru tous les magasins mais je n’ai rien vu qui me plaise / plaît
2. Y a-t-il quelqu’un d’autre que moi qui sache / sait la vérité?
3. Tes chaussures? Ne les cherche pas. Elles sont dans ton armoire. Comme d’habitude, c’est
moi qui les ai rangées.
4. Essayons de trouver un café sympathique où nous arrêter un moment. Je suis épuisé.
5. Je cherche un hôtel où je puisse/ je pourrais payer par chèque.
6. Dans aucun des hôtels de cette ville on ne peut payer par chèque.
7. Si vous ne savez pas où loger, vous pouvez venir à la maison.

IALLF_LA PHRASE
Bibliographie:

- Abry; Chalaron: La Grammaire des premiers temps B1-B2, PUG, 2015

- Beaujeau; Carlier; Mimran; Torres, Vrillaud-Meunier: Exerçons-nous. 350 Exercices, Niveau supérieur II,
Hachette, 1991.
- Delatour; Jennepin; Mattlé-Yeganesh; Teyssier: Grammaire du français, Cours de civilisation française de la
Sorbonne, Hachette FLE, Paris, 1991.
- Descotes-genon; Morsel; Richou: L’Exercisier. 600 exercices pour le B1-B2, PUG, 2015
- Poisson-Quinton, Mimran, Mahéo-Le Coadic: Grammaire expliquée du français, CLE International, 2002

WEB:

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