DEVELOPPEMENT

PSYCHOMOTEUR DE L’ENFANT

M. FAYE
IDE/PUERICULTEUR
MASTER SSE
 INTRODUCTION
 Le développement psychomoteur concerne l’ensemble des
acquisitions de l’enfant, avec des caractères propres à chaque
étape
- sur le plan psychique : langage, affectivité, intelligence
- sur le plan moteur : mouvements du corps et des membres

 Le développement psychomoteur est étroitement lié à

 la maturation cérébrale
 la qualité des échanges
 la stimulation de l’environnement
 DÉFINITIONS
 Les compétences du nouveau-né : le bébé naît avec un certain
nombre de capacités sensorielles, psychiques et motrices.

 Le développement moteur désigne l’acquisition progressive par

l’enfant du tonus de certains groupes musculaires permettant des
positions déterminées.
 
 Le développement psychique : apparition par étape de
manifestations intellectuelles et affectives de plus en plus
évoluées.
 LES STADES DE DÉVELOPPEMENT

 Un stade de développement est l’ensemble

de compétences d’un enfant à un âge donné.

 Le développement se fait par étapes

successives toujours dans le même ordre.

 Ces paliers sont de durée variable selon

chaque enfant.
 LOIS DANS LES AXES DE
DÉVELOPPEMENT DE LA MOTRICITÉ
 Le développement de la motricité est lié au contrôle musculaire qui
se fait toujours suivant un même axe
LA MOTRICITÉ PRIMAIRE ET LE DÉVELOPPEMENT
SENSORIEL DU NOUVEAU-NÉ

Compétences motrices du nouveau-né.

 Les nouveau-nés réagissent aux stimulations selon des
réponses conditionnées.

 Les Réflexes Archaïques sont des réponses motrices, critères

essentiels de la maturation nerveuse :
 Le réflexe de succion
 Le réflexe des points cardinaux, d'orientation
 Le réflexe d'agrippement ou grasping réflexe
 Le réflexe de marche automatique
 Le réflexe de Moro, réflexe d’embrassement.

A la naissance prédominent l’hypertonie des membres et du tronc.

Les mouvements ne sont pas coordonnés
 LE NOUVEAU-NÉ

Points
cardinaux
succion

Moro-embrassement

grasping

Système nerveux : Activité réflexe ; Les

réflexes archaïques : Marche
automatique
LE NOUVEAU-NÉ : DÉVELOPPEMENT
SENSORIEL
 1) Vision : Au 8e mois de grossesse, ouverture des paupières et perception de la
lumière ; développement des capacités de vision à la naissance ; à 2 mois le
bébé suit des yeux et reconnait le visage de ses proches à faible distance.
 2) Audition : Au 7e mois de grossesse, réaction et mémorisation de bruit.
 Système auditif fonctionnel à la naissance.
 3) Olfaction : Bébé reconnaît les odeurs maternelles = tranquillisant
Attachement olfactif.

 4) Sensibilité tactile
 Stimulation sensorielle importante
 Mère/sein.
 Bouche sert à explorer.
 Sensibilité chaud/froid. Caresses.
 LE NOUVEAU-NÉ
 Tenu en position assise :
 Sa tête est ballante
 Cyphose globale
 - LES COMPÉTENCES SENSORIELLES DU
NOUVEAU-NÉ

2.1 La vision:
 l'acuité visuelle du nouveau-né n’est correcte dans les

premières semaines que pour les cibles les plus proches

de ses yeux ( 30 / 50 cm de distance).

 Il apprécie les distances : si on approche un objet de son

visage, il recule la tête par défense réflexe.
 L’OLFACTION
 Les capacités olfactives d'un nouveau-né
de 4 jours sont très fines, permettant par
exemple de reconnaître et de rechercher
l'odeur du sein et du lait de sa mère plutôt
que d'une autre mère.
 LE GOÛT

 Le nouveau-né distingue les quatre saveurs

primaires (sucré, salé, acide, amer).

 Il manifeste d'emblée une nette

préférence pour le sucré.
 L’AUDITION
 in utero, la perception des activités sonores de la
mère prépare son adaptation à l’environnement.

 capacité dès les premières heures, de réactions

d'orientation des yeux ou de la tête dans la
direction d'un son mais ne le localise que vers 3 mois.

 très sensible à l’intensité des sons . 

 LE TOUCHER

 Le contact corporel est l’une des

premières expériences du nouveau-né dans
le corps à corps avec sa mère dans l’instant
qui suit sa naissance.
 LES ÉTAPES DU DÉVELOPPEMENT
PSYCHOMOTEUR DE 1 À 23 MOIS

Vers 1 mois :

 A plat ventre ,décolle un instant son menton. Fait des

mouvements de reptation

 Tête ballante, mais tenu assis peut contrôler un instant sa

tête

 Tiré en position assise sa tête retombe massivement vers

l’arrière.
 LES ÉTAPES DU DÉVELOPPEMENT
PSYCHOMOTEUR DE 1 À 23 MOIS
 Vers 1 mois
 Membres encore hypertoniques en position dorsale
mais avec plus de souplesse

 Peut suivre un objet jusqu’à 90°

 Le grasping se maintient

 Il émet des sons gutturaux

 Réagit aux bruits forts

LES ÉTAPES DU DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE
1 À 23 MOIS

 De 6 semaines à deux mois

 tiré en position assise la tête retombe toujours en arrière

 Tenu en position assise, la tête tient droite un court

instant

 Il perd la position fœtale

 Vocalises, écoute la voix

 Sourire réponse au visage familier (parents

LES ÉTAPES DU DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE
1 À 23 MOIS

 De 6 semaines à deux mois

 En position ventrale soulève sa tête de 45°

 Peut suivre sur 180° un objet de grande taille

 Grasping plus discret, mains assez souvent

ouvertes

 Tient un hochet
LES ÉTAPES DU DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE
1 À 23 MOIS

De 6 semaines à deux mois

 En position ventrale soulève sa

tête de 45°

 Peut suivre sur 180° un objet

de grande taille

 Grasping plus discret, mains

assez souvent ouvertes

 Tient un hochet
Environnement ludique
les deux premiers mois
A 4 MOIS

 Tenu assis, sa tête est droite

 En décubitus ventral, il soulève sa tête

de 90° et s’appuie sur les avant-bras

 Sur le dos ,fait plusieurs extension

flexion des jambes

 Disparition de l’hypertonicité des

membres

 Disparition du grasping, préhension

au contact, mains ouvertes

 Roule du dos sur le côté

A 4 MOIS

 Tourne complètement la tête pour suivre un

objet qui se déplace. Vision des couleurs
identique à l’adulte. Vision binoculaire

 Localise les sons (tourne la tête vers un

bruit)

 Communique par des gazouillis « a-reu, a-

gue » : vocalises – rit aux éclats vers 4
mois

 Tend la main vers une personne familière ou

des jouets

 Porte à la bouche (coordination

main/bouche)
 ENVIRONNEMENT LUDIQUE
À PARTIR DU 3ÈME MOIS

Toujours
A 6 MOIS

 Tête et tronc fermes, peut

tenir assis avec soutien

 A plat ventre, prend appui sur

les mains et rejette sa tête en
arrière « fait le phoque »,
décolle bras et jambe du sol
« fait l’avion », saisit ses pieds.

 Tenu debout ,il sautille :« stade

du sauteur »
A 6 MOIS
 Préhension volontaire palmaire
entre paume et doigts d’un objet
de grosse taille placé devant lui,
porte les objets à sa bouche

 Désir d’attraper rendu possible

par la coordination mains-yeux :
préhension volontaire

 Sourit au miroir

 Tourne sa tête vers une source

sonore
A 6 MOIS
 Se tourne complètement
sur lui-même pour
suivre quelqu’un.

 Lallations, s’écoute et
prend conscience des
sons qu’il émet

 Rit et vocalises en jouant

RECAPITULATIF
 DE 0 A 03ANS
 Le cerveau augmente de plus de 2g/jours
 Le poids est multiplié par 5
 Le cerveau atteint 50% de sa taille mature à
6mois
 80% de taille adulte à 2ans
 85% de sa taille finale vers 3ans
 900 mots sont appris en 3ans
CONCLUSION
 L’enfance est une période de croissance et
développement très intense.
 Elle nécessite des conditions très spéciales:
environnement et comportement.
 C’est aussi une période de grande vulnérabilité.