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Littrature Terminale

Rdaction : Vronique Charpentier Myriam Cournarie Stphanie dEspies Elsa Ferracci Coordination :
Kathy Gestin-Kay Rozenn Jarnouen

Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits. Cned-2011

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Sommaire

Squence 1 Mthodologie

Squence 2 Mmoires de guerre


Introduction 1. Mmoires dun rebelle 2. Quelle histoire raconte Le Salut ? 3. Les modalits du rcit historique 4. Mmoires ou lgende ? Le mmorialiste et son mythe 5. Histoire ou politique ? 6. Le salut par lcriture Annexe Lexique

Squence 3
Introduction 1. Texte et contextes

Tous les matins du monde

2. Tous les matins du monde, une uvre en clairobscur 3. Les personnages et leurs relations 4. Lespace et les lieux dans Tous les matins du monde 5. La qute de linvisible 6. Lapparition lors de loffice des Tnbres : du roman au film 7. Une rflexion sur lart Conclusion Index des squences cls tudies Bibliographie Glossaire

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Sommaire

Squence 4  argantua, G
FranoisRabelais Introduction
A. Objet dtude et objectifs B. Conseils de mthodologie C. Testez votre lecture

1. Texte et contextes
A. Vie et uvre de Franois Rabelais B. Le contexte historique, religieux, littraire et artistiquedu XVIe sicle: lhritage mdival, Renaissance et humanisme. C. Les origines du roman et volution du roman

2. Gargantua, un roman parodique et atypique


A. tude du titre B. Ltonnant pacte de lecture dun romancier qui brouille les pistes C. Structure, progression romanesque et narration D. Un roman atypique par nigmes et symboles

3 > Les personnages, figures de la dmesure


A. Gargantua, une histoire de gants B. Gargantua et frre Jean, deux gants complmentaires C. Grandgousier et Picrochole, deux rois opposs D. Les compagnons royaux, excs et modration E. Les femmes, une ascension sociale

4. Sens et interprtation : un roman dapprentissage, didactique, pacifiste et utopique


A. Lducation dans Gargantua B. La guerre C. Labbaye de Thlme

5. Une uvre critique et comique


A. La satire B. Comique, dmesure, ivresse et invention lexicale

Conclusion Annexes (La rhtorique ; rasme) Lexique Bibliographie- webographie

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Squence 5  lalumiredhiver,
PhilippeJaccottet Introduction
A. dition recommande et recueils au programme B. Objet dtude, objectifs et problmatique C. Comment travailler? D. Testez votre lecture

1. Contextes
A. Un premier clairage sur la littrature contemporaine: la fin des courants littraires? B. Biographie de Philippe Jaccottet C. Bibliographie slective D. Composition des recueils au programme

2. Lignorant sans recours face la mort : lapprentissage de la densit de la vie


A. Le pote face la douleur et la mort B. Instruits au fouet : le pote lcole de la souffrance C. Dans le tragique de la vie

3. Le pote en son miroir : figures de ce pote contemporain


A. Le pote malmen par lui-mme B. Lampe souffle: un autoportrait sans concession C. Le refus des postures potiques traditionnelles

4. Limites et vocations de la parole potique


A. Les mots et les choses: les limites de la parole potique B. Les fonctions de la posie: une potique du lien C. Une clbration de la vie

5. Le chant de leffacement : les exigences du travail potique


A. La place du lyrisme dans le recueils B. Le travail potique de la forme C. Lesthtique du haku

Bilan Annexe : bibliographie et webographie Lexique

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