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SOMMAIRE
DEDICACES
REMERCIEMENTS
AVANT PROPOS
INTRODUCTION GENERALE
SECTION 3 :
BILLAN DE STAGE
SUGESTION
CONCLUSION GENERALE
ANNEXES
DEDICACES
Ma Famille
Nous tenons à porter témoignage de notre gratitude envers ceux qui ont
rendus possible la réalisation de ce rapport ; ceci s’adresse particulièrement au
seigneur Dieu tout puissant qui m’a accordé vie et santé et dont la fidélité indéfectible
est constamment marquée par sa présence autour de moi et ma Famille. Sans
toutefois oublier :
-En fin à tous ceux (celles) qui n’ont pas été cités mais qui de près ou de loin ont
apportés une aide quelconque.
AVANT-PROPOS
introduction
Les stages à l’Ecole Normale Supérieur d’Enseignement Technique(ENSET) entre en ligne
avec l’arrête N° 042 MERISE DU 09 Septembre 1991 portant organisation des enseignements
et évaluation qui prévoit dans son article 21 l’organisation du stage pédagogique pour les
élèves professeurs. Conforment aux dispositions de cette arrête, l’occasion m’a été donner
cette année d’effectuer un stage pédagogique initial pendant la période allant du 06 Janvier
2014 au 31 Janvier 2014 soit quatre semaine au Lycée Technique d’Obala. Ce rapport
présente donc les activités du stage pédagogique dans l’ordre suivant :
PRESENTATION DU
LYCEE
TECHNIQUE
D’OBALA
Le 29 Décembre 1999, Monsieur TAHA MBIE a été remplacé par Monsieur NGABE
ATANGANA Raphael, qui a pris ses fonctions le 04 Janvier 2000. Il s’est engagé aussitôt à
réduire le nombre de sites qui donnaient une mauvaise réputation au tout nouveau CETIC,
puisque les élèves se retrouvaient à tout moment et partout au Centre-ville.
De quatre sites, l’établissement s’est retrouvé sur deux sites. Les sections commerciales et
industrielles garçon évoluaient à l’ex institut Léo et la section IH/ESF dans les locaux de
l’ancien internat du Lycée d’Obala.
C’est le 16 Février 2001 que la section IH/ESF a déménagé pour le site définitif à Nkolmvom,
les sections commerciales et industrielles garçons l’ayant fait trois mois plus tôt.
Le CETIC d’Obala a évolué ainsi jusqu’en 2005, quand son statut a changé en Lycée
Technique, en Mai de la même année. L’ouverture effective du Lycée Technique n’est
intervenue qu’en Aout 2006.
En date du 20 Aout 2007, Monsieur LEBOGO MVONDO Lucien, muté a cédé sa place à
Monsieur NGONO Ephrem en provenance du Lycée Technique de Monatélé. Six ans après,
Monsieur NGONO Ephrem regagnait son ancien fief en cédant le fauteuil du Lycée
Technique d’Obala à Monsieur BILEGUE André Marie en provenance de Monatélé. C’est ce
dernier qui préside aux destinées du Lycée Technique depuis le 27 Aout 2013.
Suite aux réformes intervenues, la section commerciale est devenue la section des Sciences et
Technologie du Tertiaire (STT). La spécialité STDA a disparu au premier cycle pour devenir
Action et Communication Administratives (ACA) au second cycle.
L’atelier construit pour les besoins de la maçonnerie tient lieu de salle de classe, de bureaux
des Censeurs, chef service des sports scolaires, conseillers d’orientation.
SECTION I :
JOURNAL DE BORD
toutefois rencontre trop de difficulté ; en suite je me suis présenté. Il a pris la parole en leurs
Informant qu’il y’a un devoir pratique sur Word pour le compte de la troisième séquence.
Nous nous sommes rendus dans les salles des machines, il m’a chargé de diriger une salle et
de les noter. La journée a été merveilleuse, pas trop de difficulté rencontrée.
JOURNEE DU 09 JANVIER2014
J’ai assisté au cours dans la classe de Première MEB, c’était le cours sur le Système de
numération. Ce cours s’achève à 8 heures 30 minutes. Puis je fais la rencontre avec
l’encadreur N°3 qui donne son mode de fonctionnement et me donnes une devoir qui porte
sur la préparation du cours théorique intitulé « la présentation d’Excel » et une fiche de TP
(travaux pratique) portant sur « l’outillage de la carte mère ».
IMPRESSION
Cette première semaine a été consacrée à la séance d’observation du maitre
d’application. Elle a été primordiale car elle m’a permis d’appréhender les difficultés dont
nous ferons face.
IMPRESSION
C’est pendant cette semaine que nous avons commencé à être réellement actif et à mieux
s’imprégner du système en effectuant des cours et dirigeant les séances de TD et TP.
Je débute la suite et fin du cours sur « les systèmes de numérations » en Tle MEB à 7 heures
45 minutes pour 9 heures 35 minutes sous l’observation de l’encadreur N°1. En suite j’assiste
à la suite du cours en 1ére ESF portant sur « Initiation à Microsoft Access ». Juste après les
cours programmé, le maitre d’application est passé à la phase autocritique pour faire les
remarques sur ce que j’ai bien fait ou pas lors de mon passage en Tle MEB.
IMPRESSIONS
La dispensions des leçons pratique et théorique m’a permis de mieux
connaitre les élèves ; il en ressort que la bonne compréhension des leçons dépend
de leurs respect de la discipline et de leurs comportements en salle de classe ou au
laboratoire.
IMPRESSION
Pour nos leçons et devoirs dispensés, la satisfaction des élèves nous a mis en
confiance. nous sommes fiers de l’attitude donc ils ont tenu durant les leçons sans
oublier l’entières disponibilité du staff administratif et du corps enseignant du lycée.
SECTION II :
Rédigé par Moustapha Moussa Page 16
RAPPORT DE STAGE AU LYCEE TECHNIQUE D’OBALA
PRATIQUE DE
L’ENSEIGNEMENT
Le stagiaire devra reproduire cette fiche, la compléter compte tenu des directives et l’inclure
dans la section 3 du rapport de stage réservée au bilan.
A- En référence aux objectifs généraux du stage, écrivez dans les cases appropriées un
chiffre de 1 à 6 (sans répétition) représentant votre degré de réalisation des objectifs.
Le chiffre 6 représentera le degré le plus élevé de réalisation et 1 le moins élevé.
- Développer les qualités professionnelles requises sur un plan des relations humaines et
de la communication interpersonnelles
2
Mon intégration dans le monde professionnelle m’a beaucoup satisfait. Le fait de pouvoir
recevoir et donner des connaissances aux élèves dans des classe calmes m’a beaucoup
satisfait.
La période donnée est en peut courte et la division de stage doit plus s’occuper des stagiaires.
Signature :
SECTION III :
Rédigé par Moustapha Moussa Page 19
RAPPORT DE STAGE AU LYCEE TECHNIQUE D’OBALA
BILAN DU
STAGE
BILAN DU STAGE
Au regard des objectifs qu’escompte la division des stages et de la formation continue de
l’ENSET, et à l’issue de ces quatre semaine intense de stage pédagogique initial de 2eme
année du premier cycle, trois aspects significatifs m’ont permis de penser que je suis apte
pour le métier d’enseignant à savoir :
Je dirais ainsi sans hésitation que mon bilan est largement positif car ce stage a été l’occasion
pour moi de mettre en exergue les enseignements pédagogiques et de spécialité reçus à
L’ENSET. C’est avec un grand zèle que je préparais mes cours et je leur dispensais.
Toutefois j’ai pu noter quelques points qui ont entachés ce stage, c’est pourquoi après constat
je donne ici quelques suggestions qui pourront améliorer la qualité des stages pédagogiques
de L’ENSET.
SUGGESTIONS
Pour mieux atteindre les objectifs fixés par le stage pédagogique et surtout améliorer certaines
habilités à savoir:
L’élève professeur a besoin d’un minimum de soutient, moral, matériel, voir financier afin de
ne pas paraitre vulnérable devant les élèves.
Conclusion
Au terme de ce rapport de stage pédagogique, nous avons la conviction que les connaissances
reçues à l’ENSET dans notre spécialité étaient toutes utile et facilement applicables. J’ai ainsi
réalisé à quel point le stage pédagogique est important dans la formation des élèves
professeurs dans la mesure où il vise à une meilleure adéquation entre la formation théorique
et la pratique sur le terrain. Dans le même ordre d’idée le stage m’a aussi permis de découvrir
de nouvelles relations humaines (enseignants-élèves, et entre élèves). Il m’a enfin permis
d’avoir une idée claire et précise sur les exigences du métier d’enseignant.
Nous avons pu consigner tous les éléments significatif de nos acquis personnels tout au long
du stage dans un carnet appelé Journal de Bord de la première à la quatrième semaine.
Toutefois je sais que ce stage m’a permis de m’affirmer et de prendre conscience des
contraintes du métier d’enseignant afin de l’affronter avec plaisir et aisance à l’issue de ma
formation.
ANNEXES