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RAPPORT DE STAGE AU LYCEE TECHNIQUE D’OBALA

SOMMAIRE

DEDICACES

REMERCIEMENTS

AVANT PROPOS

INTRODUCTION GENERALE

PRESENTATION DU LYCEE TECHNIQUE D’OBALA

SECTION 1 : JOURNAL DE BORD

SECTION 2 : PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT

SECTION 3 :

BILLAN DE STAGE

SUGESTION

CONCLUSION GENERALE

ANNEXES

Rédigé par Moustapha Moussa Page 1


RAPPORT DE STAGE AU LYCEE TECHNIQUE D’OBALA

DEDICACES

Ce rapport est dédié à :

Ma Famille

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Nous tenons à porter témoignage de notre gratitude envers ceux qui ont
rendus possible la réalisation de ce rapport ; ceci s’adresse particulièrement au
seigneur Dieu tout puissant qui m’a accordé vie et santé et dont la fidélité indéfectible
est constamment marquée par sa présence autour de moi et ma Famille. Sans
toutefois oublier :

-L’ENSET et particulièrement le chef de département du GENIE INFORMATIQUE le


Dr NNEME NNEME Léandre ;

-Le staff administratif et mes encadreurs du Lycée technique d’Obala Mr NKEU


Eloundou Crépin ; Mr NANDOU Wandji Blaistel ; Mme ADELA Julienne Opportune
pour le soutient et l’encadrement pendant le stage ;

-tous les amis(es) et camarades de L’ENSET

-En fin à tous ceux (celles) qui n’ont pas été cités mais qui de près ou de loin ont
apportés une aide quelconque.

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RAPPORT DE STAGE AU LYCEE TECHNIQUE D’OBALA

AVANT-PROPOS

L’école normale supérieure d’enseignement technique(ENSET), met à la


disposition de ses élèves deux cycles de formation à l’issue des quels on obtient le
DIPET 1 et 2. En vue de complète leur formation académique et développes
progressivement les capacités que requiert la fonction d’enseignant, les étudiants
dès la deuxième année doivent effectuer un stage pédagogique dans les
établissements d’enseignement technique reconnue par l’état camerounais.

Ce stage est d’une grande importance car permettrai à l’élève professeur de


découvrir le milieu professionnel ou il sera appelle à intégrer d’après le calendrier
académique de l’ENSET elle a retenue pour cette année la période allant du 06
janvier 2014 au 31 février 2014 soit 4 semaines d’après les exigences du guide de
stage ce rapport doit être déposés à la division des stages de la formation continue
je présente modestement ce rapport qui récapitule mon séjour au LYCEE
TECHNIQUE D’OBALA.

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introduction
Les stages à l’Ecole Normale Supérieur d’Enseignement Technique(ENSET) entre en ligne
avec l’arrête N° 042 MERISE DU 09 Septembre 1991 portant organisation des enseignements
et évaluation qui prévoit dans son article 21 l’organisation du stage pédagogique pour les
élèves professeurs. Conforment aux dispositions de cette arrête, l’occasion m’a été donner
cette année d’effectuer un stage pédagogique initial pendant la période allant du 06 Janvier
2014 au 31 Janvier 2014 soit quatre semaine au Lycée Technique d’Obala. Ce rapport
présente donc les activités du stage pédagogique dans l’ordre suivant :

- Présentation du Lycée Technique D’obala ;


- Journal de bord : cette partie est le reflet du stage proprement dit car c’est à
ce niveau que nous relatons les activités exercées et les acquis durant notre
séjour au lycée technique d’obala
- Pratique de l’enseignement : ici ce trouve les fiches de préparation de
certaine leçon que nous avons eu à dispenser et aussi des documents
didactiques donc nous nous sommes servi ;
- Bilan de stage : comme son nom l’indique, ici c’est le lieu d’évaluer notre
séjour et d’apporter des suggestions si possible en vue d’amélioration future.

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PRESENTATION DU
LYCEE
TECHNIQUE
D’OBALA

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HISTORIQUE DU LYCEE TECHNIQUE D’OBALA

Année de création : 1993

Année d’ouverture : 1994

Nombre de spécialité : 09, la maçonnerie-la menuiserie- l’industrie de l’habillement-

L’économie social et familiale- l’électricité d’équipement- l’électronique- le froid et la


climatisation- l’aide comptable et la sténodactylographie.

Premier Directeur : Mr TAHA MBIE, professeur d’électronique.

Ne disposant d’aucune salle de classe, l’établissement a fonctionné sur plusieurs sites :

 Un site à la menuiserie municipale ;


 Un site en face de l’ancienne sous-préfecture ;
 Un site à l’ancien centre de jeunesse et d’animation ;
 Un site à l’ex institut Léo.

Le 29 Décembre 1999, Monsieur TAHA MBIE a été remplacé par Monsieur NGABE
ATANGANA Raphael, qui a pris ses fonctions le 04 Janvier 2000. Il s’est engagé aussitôt à
réduire le nombre de sites qui donnaient une mauvaise réputation au tout nouveau CETIC,
puisque les élèves se retrouvaient à tout moment et partout au Centre-ville.

De quatre sites, l’établissement s’est retrouvé sur deux sites. Les sections commerciales et
industrielles garçon évoluaient à l’ex institut Léo et la section IH/ESF dans les locaux de
l’ancien internat du Lycée d’Obala.

C’est le 16 Février 2001 que la section IH/ESF a déménagé pour le site définitif à Nkolmvom,
les sections commerciales et industrielles garçons l’ayant fait trois mois plus tôt.

Le 4 Novembre 2003, Monsieur NGABE ATANGANA Raphael, promu Délégué


Départementale de l’Enseignement Technique et Professionnel à Monatélé, a été remplacé par
Monsieur LEBOGO MVONDO Lucien.

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Le CETIC d’Obala a évolué ainsi jusqu’en 2005, quand son statut a changé en Lycée
Technique, en Mai de la même année. L’ouverture effective du Lycée Technique n’est
intervenue qu’en Aout 2006.

En date du 20 Aout 2007, Monsieur LEBOGO MVONDO Lucien, muté a cédé sa place à
Monsieur NGONO Ephrem en provenance du Lycée Technique de Monatélé. Six ans après,
Monsieur NGONO Ephrem regagnait son ancien fief en cédant le fauteuil du Lycée
Technique d’Obala à Monsieur BILEGUE André Marie en provenance de Monatélé. C’est ce
dernier qui préside aux destinées du Lycée Technique depuis le 27 Aout 2013.

Suite aux réformes intervenues, la section commerciale est devenue la section des Sciences et
Technologie du Tertiaire (STT). La spécialité STDA a disparu au premier cycle pour devenir
Action et Communication Administratives (ACA) au second cycle.

L’établissement dispose en ce jour de 50 divisions, 26 salles de classes en matériaux


définitifs, 09 salles en matériaux provisoires, 01 atelier de menuiserie, 01 atelier d’électricité
d’équipement, 01 atelier de IH, une salle spécialisé de ESF, 02 salles d’informatique.

L’atelier construit pour les besoins de la maçonnerie tient lieu de salle de classe, de bureaux
des Censeurs, chef service des sports scolaires, conseillers d’orientation.

L’établissement ne dispose pas de bloc administratif. Les services du provisorat, de


l’intendance, de la salle des professeurs et la chefferie des travaux STT (pool de saisie des
documents pédagogiques) se retrouvent dans une salle compartimentée à cet effet.

Le lycée technique d’Obala compte 03 censeurs des techniques industrielles ; 02 censeurs


STT ; 01 censeur chargé des enseignements généraux ; 05 surveillants Généraux ; 04 chefs
des travaux des techniques industrielles, 01 chef des travaux IH, un chef des services des
sports scolaires ; 03 conseillères d’orientation ; une centaine d’enseignants permanents, 17
enseignants vacataires, 04 surveillants de secteurs, 03 secrétaires et 2335 élèves.

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SECTION I :

JOURNAL DE BORD

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PREMIERE SEMAINE: Du 06JANVIER AU 09 JANVIER 2014

JOURNEE DU 06 JANVIER 2014


Je suis arrivé au lycée technique d’Obala à 7 heures 5 minute. Juste après 10 minutes certains
élèves professeurs, moi et le staff administratif assistions au rassemblement. Après s’en est
suivi le mot du proviseur. Durant son propos il fait un bref bilan du trimestre écoulé tout en
exhortant aux élèves d’être un peu plus conscient pour que la fin d’année soit fructueuse pour
eux. Avant de conclure, il nous présente aux élèves et à son staff comme des stagiaire .A la fin
du rassemblement on nous a conduits à la salle des professeurs.

Il était pratiquement 9 heures 20 minutes, lorsque le proviseur, le censeur des filières


industrielle et celui des commerciale viennent nous retrouver à la même salle. Il prend parole
en nous souhaitant la bienvenue et une bonne année à tous. Il nous décrit d’une manière
sommaire son établissement et nous présente les deux censeurs avec qui il était. Il vérifia. Les
présences et nous confient aux censeurs en fonction des spécialités. La réunion se termine
avec le proviseur à 11heures et 30 minutes. Moi j’étais dans le groupe de ce qui était avec le
censeur des STT (Sciences et Techniques du Tertiaire) qui à son tour nous a conseillé et
départagés. Nous les informaticiens il nous a conduit chez le censeur BELLA qui a reçu dans
des bonnes conditions. Il nous a donné les directives et le fonctionnement de l’établissement.
Il nous a remis l’emploi de temps, chacun ayant trois encadreurs. J’ai fait connaissance avec
l’encadreur N°1 aux environs de 13 heures passée et nous avons causé, il a donné les
directives et comment nous allons fonctionner. A la fin de tous ceci, nous nous sommes
séparés de très bonne humeur à 15 heures.

JOURNEE DU 07 JANVIER 2014


Je me rends au lycée pour travailler avec l’encadreur N° 1 M.NKEU Eloundou Crepin. A 7
heures 45 minutes, nous sommes allés en Tle MEB. Il a entamé le cours sur le « Système de
numération » et nous on était derrière en train d’observer. A la fin du cours à 9 heures 35
minutes, on sait présenter aux élèves. Juste après cette classe, nous sommes allés en 1ére A.
IMA. On sait présenter et on a donné quelques directives à ces élèves. Après la récréation,
nous avons convergés vers la 1ére ESF pour débuter le cours de 10 heures 45 minutes à 12
heures 30 minutes. Le maitre d’application m’a demandé de maitriser la salle, je les faits sans
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toutefois rencontre trop de difficulté ; en suite je me suis présenté. Il a pris la parole en leurs
Informant qu’il y’a un devoir pratique sur Word pour le compte de la troisième séquence.

Nous nous sommes rendus dans les salles des machines, il m’a chargé de diriger une salle et
de les noter. La journée a été merveilleuse, pas trop de difficulté rencontrée.

JOURNEE DU 08 JANVIER 2014


Je me rends au lycée pour assister à l’Assemblée générale des professeurs présidée par Mr le
proviseur .Dans lequel il a encouragé les enseignants et de donner les directives pour que les
objectifs du deuxième trimestre soient atteint. Cette Assemblée débute à 12 heures et finie
vers 15 heures.

JOURNEE DU 09 JANVIER2014
J’ai assisté au cours dans la classe de Première MEB, c’était le cours sur le Système de
numération. Ce cours s’achève à 8 heures 30 minutes. Puis je fais la rencontre avec
l’encadreur N°3 qui donne son mode de fonctionnement et me donnes une devoir qui porte
sur la préparation du cours théorique intitulé « la présentation d’Excel » et une fiche de TP
(travaux pratique) portant sur « l’outillage de la carte mère ».

ACQUIS DE LA PREMIERE SEMAINE


Pendant cette première semaine, j’ai observé l’application des différentes méthodes
d’enseignement pouvant être appliquées en salle de classe et en salle d’informatiques me
permettant ainsi d’appréhender les difficultés auquel je ferai face, elle m’a également permit
d’observer la pratique d’utilisation du matériel didactique, la tenue de la classe et la division
du tableau.

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IMPRESSION
Cette première semaine a été consacrée à la séance d’observation du maitre
d’application. Elle a été primordiale car elle m’a permis d’appréhender les difficultés dont
nous ferons face.

Deuxième semaine du 14 AU 17 JANVIER 2014

JOURNEE DU 14 JANVIER 2014


J’assiste à la suite du cours sur le « système de numération » en Tle MEB jusqu'à 9 heures 30
minutes. Juste après la pause j’observe le maitre d’application faire cours en 1ére ESF portant
sur « Initiation à Microsoft Access ».

JOURNEE DU 16 JANVIER 2014


. J’observe comment le maitre d’application n°3 fait cours en 1ére IH portant sur « la notion
d’enregistrement et de fichier ». Ce cours a débuté à 7heures 45 minutes jusqu'à 9 heures 35.
Faute d’électricité nous n’avons pas pu faire cours avec la Tle ESF.

JOURNEE DU 17 JANVIER 2014


J’assiste au cours en 2nde STT.G dirigé par l’encadreur n°3. Le chapitre portait sur « le
traitement de texte ». A 9 heures 35 minutes après la 2nde, je fais cours en 2e Année IH
intitulé « Gestion de fichier et Dossier ou répertoire ». Et en fin je fais cours sur « le système
informatique » en 1e Année ESF.

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ACQUIS DE LA DEUXIEME SEMAINE


On observe ici la stratégie de maitrise de la salle, la division du tableau, la maitrise
d’utilisation du matériel didactique et de l’outil informatique et les travaux dirigés.

IMPRESSION
C’est pendant cette semaine que nous avons commencé à être réellement actif et à mieux
s’imprégner du système en effectuant des cours et dirigeant les séances de TD et TP.

TROISIEME SEMAINE DU 21 AU 24 JANVIER 2014

JOURNEE DU 21 JANVIER 2014

Je débute la suite et fin du cours sur « les systèmes de numérations » en Tle MEB à 7 heures
45 minutes pour 9 heures 35 minutes sous l’observation de l’encadreur N°1. En suite j’assiste
à la suite du cours en 1ére ESF portant sur « Initiation à Microsoft Access ». Juste après les
cours programmé, le maitre d’application est passé à la phase autocritique pour faire les
remarques sur ce que j’ai bien fait ou pas lors de mon passage en Tle MEB.

JOURNEE DU 23 JANVIER 2014


A 7 heures 45 minutes, le maitre d’application N°3 début la suite du cours sur « La notion
d’enregistrement et de fichier » avec la première IH jusqu’à 9heures 30 minutes. Des 9 heures
35 minutes elle nous demande surveiller ses évaluations pour le compte de la troisième
séquence. Nous commençons par la terminale ESF qui travaillait sur ACCESS. Juste après la
terminale à 11 heures 35 minutes, les 4 e Années ELNI et FR.CL qui travaillent sur Excel.
Après la pause, nous entretenons la Terminale IH qui travaillait sur Excel dans lequel il était

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question de tracer la fonction x² - 1. A 14 heures 55 minutes pour 16 heures 45 minutes, un


collègue de l’ENSET de Bambili Mr MVOGO Bilegue fait cours à la 2nd F3 portant sur « La
maintenance préventive de niveau 1 ».

JORNEE DU 24 JANVIER 2014


Dès 7 heure 45 minutes, je commence le cours sur «Le traitement de texte » en 2nde STT-G
jusqu’à 9 heures 35 minutes en suite la 2éme Année IH. Après la récréation, je fais 1 heures
de cours en 1ére Année ESF et en MACO3/MENU3. Juste après la pause à 13 heures 05
minutes, je continus avec la 3éme Année ESF puis la 2éme Année ESF.

ACQUIS DE LA TROISIEME SEMAINE


Nous avons pu observer entre autre les stratégies de surveillance et le barème
d’évaluation. En plus de cela comment s’organise les séances de TD (Travaux
Diriger).

IMPRESSIONS
La dispensions des leçons pratique et théorique m’a permis de mieux
connaitre les élèves ; il en ressort que la bonne compréhension des leçons dépend
de leurs respect de la discipline et de leurs comportements en salle de classe ou au
laboratoire.

QUATRIEME SEMAINE DU 28 AU 31 JANVIER 2014

Journée du 28 janvier 2014


Je fais la suite et fin du chapitre sur le système de numération en Tle MEB juste après je
dirige une séance de TP en 1ére ESF portant sur Microsoft Access.

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Journée du 30 JANVIER 2014


De 7 heures 45 minutes à 9 heures 35 minutes, le maitre d’application N° 3 fait cours en 1ére
IH puis de 9 heures 35 minutes à 11 heures 40 minutes, je prends la Tle ESF. En suite un
collègue de l’ENSET de Douala fait cours en ELNI4/FRCL4 puis je prends encore la Tle IH
et en fin un autre collègue de l’ENSET de Bambili Mr.MVOGO Bilegue occupe la 2nde F3.

Journée DU 31 JANVIER 2014


Arrive à l’établissement de bonne heure, je me rends à la salle informatique ou je débute mon
cours pratique avec la 2nde STT-G puis j’enchaine avec une heure d’évaluation pour le compte
de la quatrième séquence à la 2éme A IH. Après la récréation je continus l’évaluation avec la
1ére A ESF en suite aux MACO3/ MENU3. Juste après la pause, je poursuis avec la 3éme A
ESF et je termine avec la 2éme A ESF.

ACQUIS DE LA QUATRIEME SEMAINE


Nous avons discuté avec les encadreurs sur les leçons et devoirs dispensé. Ils
nous ont donnés des conseils et appréciation sur ce que nous avons fait.

IMPRESSION
Pour nos leçons et devoirs dispensés, la satisfaction des élèves nous a mis en
confiance. nous sommes fiers de l’attitude donc ils ont tenu durant les leçons sans
oublier l’entières disponibilité du staff administratif et du corps enseignant du lycée.

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SECTION II :
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PRATIQUE DE
L’ENSEIGNEMENT

FICHE D’APPRECIATION DU STAGE PAR LE STAGIAIRE

Le stagiaire devra reproduire cette fiche, la compléter compte tenu des directives et l’inclure
dans la section 3 du rapport de stage réservée au bilan.

A- En référence aux objectifs généraux du stage, écrivez dans les cases appropriées un
chiffre de 1 à 6 (sans répétition) représentant votre degré de réalisation des objectifs.
Le chiffre 6 représentera le degré le plus élevé de réalisation et 1 le moins élevé.

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OBJECTIF GENERAUX DEGRE DE REALISATION

- Acquérir de nouveaux éléments de connaissance et inhérents au travail d’un enseignant

- Adapter les apprentissages pédagogiques et de spécialité acquis à l’ENSET à celles d’un


milieu concret d’enseignement(le lycée technique ou le C.E.T)
5

- Apprendre à identifier et à utiliser efficacement les méthodes d’enseignement propres


aux diverses matières dans les établissements secondaire technologiques
6

- Développer les qualités professionnelles requises chez un enseignant


3

- Développer les qualités professionnelles requises sur un plan des relations humaines et
de la communication interpersonnelles
2

- Favoriser à court terme son intégration à la profession d’enseignant


1

B- Répondre en deux ou trois lignes à chacun des points ci-après :


1) Dites ce qui vous a le plus satisfait au cours du stage

Mon intégration dans le monde professionnelle m’a beaucoup satisfait. Le fait de pouvoir
recevoir et donner des connaissances aux élèves dans des classe calmes m’a beaucoup
satisfait.

2) Formulez une ou deux suggestions portant sur l’amélioration de l’encadrement des


stagiaires aussi bien à l’ENSET que dans les établissements secondaires techniques.

La période donnée est en peut courte et la division de stage doit plus s’occuper des stagiaires.

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Nom et prénom : MOUSTAPHA MOUSSA Date : 09/02/2014

Signature :

SECTION III :
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BILAN DU
STAGE

BILAN DU STAGE
Au regard des objectifs qu’escompte la division des stages et de la formation continue de
l’ENSET, et à l’issue de ces quatre semaine intense de stage pédagogique initial de 2eme
année du premier cycle, trois aspects significatifs m’ont permis de penser que je suis apte
pour le métier d’enseignant à savoir :

La facilité d’adaptation des apprentissages pédagogiques et de spécialités acquis à L’ENSET


à celle d’un milieu concret d’enseignement qui a été sans doute favorisée par le suivi
permanent, le soutient et surtout les conseils de mes maitres d’application et du censeur
industriel de mon établissement d’accueil.

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Le développement remarquable des qualités professionnelles et personnelles chez


l’enseignant.

L’aisance à la planification dans la préparation des cours et surtout l’intervention pédagogique


pendant des cours, l’exposition de ces cours favorisé par une bonne documentation, la grande
attention des élèves et surtout leurs participations active pendant les séances de travaux
dirigés.

Je dirais ainsi sans hésitation que mon bilan est largement positif car ce stage a été l’occasion
pour moi de mettre en exergue les enseignements pédagogiques et de spécialité reçus à
L’ENSET. C’est avec un grand zèle que je préparais mes cours et je leur dispensais.

Toutefois j’ai pu noter quelques points qui ont entachés ce stage, c’est pourquoi après constat
je donne ici quelques suggestions qui pourront améliorer la qualité des stages pédagogiques
de L’ENSET.

SUGGESTIONS
Pour mieux atteindre les objectifs fixés par le stage pédagogique et surtout améliorer certaines
habilités à savoir:

 Avoir le matériel didactique adéquat


 Etre ponctuel
 Etre bien vêtu

L’élève professeur a besoin d’un minimum de soutient, moral, matériel, voir financier afin de
ne pas paraitre vulnérable devant les élèves.

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Conclusion

Au terme de ce rapport de stage pédagogique, nous avons la conviction que les connaissances
reçues à l’ENSET dans notre spécialité étaient toutes utile et facilement applicables. J’ai ainsi
réalisé à quel point le stage pédagogique est important dans la formation des élèves
professeurs dans la mesure où il vise à une meilleure adéquation entre la formation théorique
et la pratique sur le terrain. Dans le même ordre d’idée le stage m’a aussi permis de découvrir
de nouvelles relations humaines (enseignants-élèves, et entre élèves). Il m’a enfin permis
d’avoir une idée claire et précise sur les exigences du métier d’enseignant.

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Nous avons pu consigner tous les éléments significatif de nos acquis personnels tout au long
du stage dans un carnet appelé Journal de Bord de la première à la quatrième semaine.

Toutefois je sais que ce stage m’a permis de m’affirmer et de prendre conscience des
contraintes du métier d’enseignant afin de l’affronter avec plaisir et aisance à l’issue de ma
formation.

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ANNEXES

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