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Activités élèves
Organisation : Les documents 1, 2, et 3 sont faits en classe, le dernier est à faire à la maison. Une
semaine avant on demande aux élèves de chercher dans le dictionnaire ou leurs cours de première les
notions prérequises.
Consignes : Rappel à l’oral des prérequis à partir des recherches faites à la maison par les élèves, les
élèves remplissent les docs 1 et 2 seuls puis on corrige ensemble et les élèves font seuls le doc.3, le
document 4 est à faire à la maison (à rendre pour la prochaine fois sur feuille).
Document 4 (extrait « le seigneur des euros », J. Creel, J. Fayolle, revue OFCE, mars 2002)
1 – Expliquez la phrase.
Document 1 : Les politiques conjoncturelles.
Les économistes néoclassiques estiment que l'essentiel est de ne pas perturber le jeu des marchés et
qu'une intervention de l’État est inefficace et dangereuse. Les keynésiens, au contraire, pensent que le
fonctionnement imparfait des marchés justifie une intervention de l'État. Cependant, l'approche des
gouvernements est généralement pragmatique (il est d'ailleurs difficile d'imaginer qu'un gouvernement
ne fasse rien quand tout va mal) et ils reprennent le plus souvent, même sans l'avouer, la vision
keynésienne.
Masse monétaire
Les entreprises
…
Hausse de la production
et de l’emploi
Ralentissement de
l’inflation, et baisse des
importations
Document 3.
Taux d’intérêt réel en 2002 : quel impact sur la croissance du PIB et de la FBCF en 2003 ?
Document 4.
Privilégiant la prudence face aux résurgences inflationnistes ponctuelles, celle – ci a gardé le cap
d’une gestion rigide des taux d’intérêt, qui n’a pas permis de contrer préventivement la décélération de
l’activité européenne au cours de l’année 2001.
« le seigneur des euros », J. Creel, J. Fayolle, revue OFCE, mars 2002.