« AQUATIC'S POESIES »

Prétexte, Sortie : une mare

motivation
Support Poésie « Image » de Guillevic
déclencheur Image
Sous les herbes, ça se cajole,
Ça s’ébouriffe et se tripote,
Ça s’étripe et se désélytre,
Ça s’entregrouille et s’entrefouille,
Ça s’écrabouille et se barbouille,
Ça se chatouille et se dépouille,
Ça se mouille et se déverrouille,
Ça se dérouille et se farfouille,
Ça s’épouille et se tripatouille –
Et du calme le pré
Est la classique image.
(Guillevic)

Consigne, projet « Écris une poésie sur le modèle de Image de Guillevic,

d'écriture qui se termine par
Et du calme l'étang
Est la classique image. »
Compétences En rédaction : - Respecter une structure de texte
- Faire des choix d'auteurs
En étude de la langue : - Utiliser le présent de l'indicatif
- Respecter l'orthographe lexicale des verbes d'action
Déroulement En amont :
- Visite de la mare
- Étude des animaux de l'écosystème de la mare
- Étude du présent de l'indicatif

• Étape 1
Découverte du texte « Image » de Guillevic : lecture
offerte de la maîtresse.

• Étape 2
Lors de plusieurs rendez-vous poésies, lire, dire,
réciter le texte. Jouer sur la rupture entre le premier
paragraphe rapide, et les deux derniers vers lents : le
dire à plusieurs voix.
 • Étape 3
Présenter le projet d'écriture (voir consigne ci-dessus).
Dégager la structure du texte, obligation de changer les
termes « sous les herbes ».

• Étape 4
Se constituer une banque de verbes collectés dans nos
écrits en sciences, complétée avec des manuels de
sciences et des œuvres de littérature sur la mare.

• Étape 5
Faire ses choix d'auteurs parmi les verbes collectés, les
placer dans la structure du texte, écrire son premier jet.
Les élèves en difficultés travaillent avec étiquettes.
Les « outils pour écrire » mis à disposition des élèves :
- le texte de référence
- la structure de la poésie vierge
- le présent de l'indicatif
- les verbes collectés

• Étape 6
Phase finale : copier le dernier jet sur le didapage de la
classe qui pourrait s'appeler « Et du calme l'étang est la
classique image » ou « Aquatic's poésies » (référence à
Guillevic')

Autres Sciences : Étude des animaux de l'écosystème de la mare

disciplines Tri selon différents critères : régime alimentaire, mode de
concernées reproduction, de déplacement, ... (en amont)
Étude de la langue : Le présent de l'indicatif ( en amont)
Histoire des arts :
- arts du langage
- arts de l'espace
- arts du quotidien
- arts visuels
- arts du spectacle vivant
- arts du son

-Tiroirs d'écrivains-
 Image Structure de la poésie

Sous les herbes, ça se cajole,

Ça s’ébouriffe et se tripote,
Ça s’étripe et se désélytre,
Ça s’entregrouille et s’entrefouille, Sous , ça ,
Ça s’écrabouille et se barbouille, Ça et ,
Ça se chatouille et se dépouille, Ça et ,
Ça se mouille et se déverrouille,
Ça se dérouille et se farfouille, Ça et ,
Ça s’épouille et se tripatouille – Ça et ,
Et du calme le pré Ça et ,
Est la classique image. Ça et ,
Guillevic Ça et ,
Ça et –

Et du calme l'étang
Est la classique image.
 Collecte de verbes en sciences
Modes de déplacement :
nager, tourbillonner, flotter,
sauter, plonger,ramer, glisser,
Développement des animaux : grandir, se réfugier, frétiller,se lover,
croitre, se métamorphoser, muer, naître, s'enterrer, s'envaser, creuser,
mourir, se fixer, s'accrocher, .... s'enfoncer, se fixer, migrer...

Régime alimentaire : manger, se

nourrir, broyer, capturer,
poursuivre, gober, brouter, aspirer,
Autres : pêcher, se poursuivre, échapper,
hiberner, se cacher, se camoufler, absorber,
vivre,... chasser, fouiller, pincer, mordre, se
dévorer, s'abriter, se désaltérer, se
protéger,....

La reproduction : se
reproduire, protéger, porter,
Respiration : remonter à la
engendrer, pondre, mettre
surface, respirer, aspirer,
bas, s 'accoupler, couver,
emmagasiner, absorber, ...
se rencontrer, féconder,,...