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‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫المديرية العامة للتعليم‬


‫مديرية التعليم المتوسط‬
‫التدرجات السنوية االستثنائية للتعلمات لمرحلة التعليم‬
‫المتوسط للفترة من ‪ 11‬أفريل ‪ 2021‬إلى نهاية‬
‫السنة الدراسية ‪2020/2021‬‬

‫المادة‪ :‬اللغة الفرنسية‬

‫السنة األولى من التعليم المتوسط‬


‫مارس ‪2021‬‬

‫‪Niveau : 1AM‬‬ ‫‪Projet n° 3 : Comprendre et expliquer l’importance d’une bonne hygiène corporelle et alimentaire‬‬
pour la santé de l’être humain
Séquence 1 : Rédiger un ensemble de consignes pour sensibiliser à l’utilisation des énergies propres (Qu’est-ce qu’une énergie propre ?)
Séances Apprentissages / Activités N.B.
ère
1 semaine Comp./Production A partir de l’image, expliquer les raisons pour lesquelles il faut favoriser les •Les contenus des
d’avril de l’oral énergies renouvelables. (P 138) différentes séances données
Compréhension. de Proposer des conseils pour vivre dans un environnement moins pollué. P 142 dans ce tableau de manière
l’écrit abrégée trouvent leurs
détails dans le guide
Vocabulaire Exprimer une interdiction ou une consigne (P 144
méthodologique
Conjugaison Utiliser l’impératif pour exprimer une consigne (P 146) d‘application du plan
2ème semaine Grammaire Identifier et employer la phrase impérative (P 148) d’apprentissage exceptionnel
d’avril Prép. à l’écrit Ecrire un paragraphe prescriptif ( Activité 2 p152) mis à votre disposition au
Prod. écrite Rédiger une liste de consignes pour encourager l’utilisation des énergies mois d’octobre 2020.
renouvelables. •Ce présent document est
une régulation portant sur le
3ème semaine Compte rendu Repérer les erreurs communes et s’auto corriger nombre d’apprentissages
d’avril restants au nouveau
Séquence 2 : Rédiger une liste de consignes pour dire «  Non au gaspillage  » (Non au gaspillage  !) calendrier scolaire.
3 ème
Semaine Comp/prod de l’oral Donner des consignes pour éviter le gaspillage. •Le nombre de séances
d’avril d’apprentissage passe de 4 à
Comp. de l’écrit Donner des consignes pour éviter le gaspillage de l’eau. (P 160) 3 par semaine pendant le
ème
4 Semaine Vocabulaire Identifier et former des mots de la même famille. (P 162) mois du Ramadhan (voir
d’avril Grammaire Identifier et utiliser la tournure impersonnelle (P164) colonne semaines dans le
Conjugaison Ecrire des verbes à l’infinitif pour exprimer une consigne. (Activités : P 168, 169) tableau).
•Si certains professeurs
1ère Préparation Ecrire un paragraphe prescriptif pour donner des consignes à quelqu’un qui arrivent à achever le 3è
Semaine projet à la fin du mois d’Avril,
à l’écrit gaspille l’énergie.
de mai nous leur recommandons de
Production écrite Ecrire un paragraphe prescriptif pour donner des consignes à quelqu’un qui rétablir les séances
gaspille l’eau. supprimées
Compte rendu Repérer les erreurs communes et s’auto corriger
‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫وزارة التربية الوطنية‬
‫المديرية العامة للتعليم‬
‫مديرية التعليم المتوسط‬

‫التدرجات السنوية االستثنائية للتعلمات لمرحلة التعليم‬


‫المتوسط للفترة من ‪ 11‬أفريل ‪ 2021‬إلى نهاية‬
‫السنة الدراسية ‪2020/2021‬‬

‫المادة‪ :‬اللغة الفرنسية‬


‫السنة الثانية‬ ‫من التعليم‬
‫المتوسط‬
‫مارس ‪2021‬‬
Niveau : 2ème AM  Projet n° 3 : Dire une légende.
Séquence 1 : Personnes et faits extraordinaires !
Séances Apprentissages / Contenus NB
1ère Comp/prod de - Ecouter et repérer le héros d’une légende. Page 103.https://youtu.be/jzbl5dAieC8 •Les contenus des
semaine l’oral - Produire à l’oral le récit d’un personnage légendaire à partir d’un support iconique. Page 104. différentes séances
d’avril Comp. de l’écrit -Support textuel en page 105. données dans ce tableau
Vocabulaire - Employer la nominalisation à base verbale pour raconter.(suffixes : ation – age – ment).(Support en de manière abrégée
page 107 et Act 2 en page108). trouvent leurs détails
dans le guide
Grammaire -Employer la proposition subordonnée relative introduite par « qui » pour caractériser un personnage
méthodologique
légendaire. Act 3 page 111. d‘application du plan
2ème Conjugaison -Ecrire les verbes au passé composé pour raconter. Act 4 page 115 d’apprentissage
semaine Prép. à l’écrit -Lire la consigne / Etablir un plan/ Rédiger le brouillon. Et / ou Act p119. exceptionnel mis à votre
d’avril. Prod. écrite - Produire à l’écrit l’histoire d’un personnage légendaire. Page 120 disposition au mois
3ème Compte rendu -Améliorer collectivement une production moyenne /Autoévaluation. d’octobre 2020.
semaine •Ce présent document
d’avril. est une réadaptation du
Séquence 2 : Faits et lieux inoubliables. nombre d’apprentissages
ème restants au nouveau
3 Comp/prod de -Ecouter et repérer un lieu légendaire. Page 124. « Le Sahara » https://youtu.be/XAzZdU16ZSg / .
calendrier scolaire.
semaine l’oral Produire à l’oral un récit à partir d’une BD. P 125. •Le nombre de séances
d’avril. Comp. de l’écrit Découvrir les caractéristiques d’un récit légendaire/ Repérer les outils linguistiques utilisés.(Support d’apprentissage passe de
textuel en page 126). 4 à 3 par semaine
4ème Vocabulaire Employer les indicateurs de lieu pour raconter dans une légende. Act 2 en p129). pendant le mois du
semaine Grammaire Employer la proposition subordonnée relative introduite par « où »  pour préciser le lieu légendaire .( Act Ramadhan (voir colonne
d’avril. 3 page 130). semaines dans le
Conjugaison Employer la proposition subordonnée relative introduite par « où »  pour préciser le lieu légendaire. Act 3 tableau).
•Si certains professeurs
page 130.
arrivent à achever le 3è
1ère Prép. à l’écrit Lire la consigne / Etablir un plan/ Rédiger le brouillon. Et /ou Act en p 138. projet à la fin du mois
semaine Prod. Ecrite Rédiger une légende. Page 138. d’Avril, nous leur
mai. Compte rendu Améliorer collectivement une production moyenne d’un d’élève. conseillons de rétablir les
séances supprimées.
‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫وزارة التربية الوطنية‬

‫المديرية العامة للتعليم‬


‫مديرية التعليم المتوسط‬
‫التدرجات السنوية االستثنائية للتعلمات لمرحلة التعليم‬
‫المتوسط للفترة من ‪ 11‬أفريل ‪ 2021‬إلى نهاية‬
‫السنة الدراسية ‪2020/2021‬‬

‫المادة‪ :‬اللغة الفرنسية‬

‫السنة الثالثة من التعليم المتوسط‬


‫مارس ‪2021‬‬
Niveau : 3èAM Projet n° 3 : Réaliser un cahier de souvenirs de la classe et un recueil de biographies de personnages.

Séquence 1 : Raconter un souvenir d’enfance, une expérience vécue.


Séances Apprentissages / contenus N.B.
ère
1 semaine Comp/prod de l’oral Support page 117 / Illustrations page 118 •Les contenus des différentes
d’avril Support : « Mes souvenirs d’enfance » Page 120 séances données dans ce
Compr- de l’écrit
tableau de manière abrégée
-Vocabulaire du souvenir, des sentiments /description du (des) personnage (s) du récit trouvent leurs détails dans le
Vocabulaire autobiographique par l’emploi de comparaisons et / ou de métaphores. guide méthodologique
Support : « Fleur du désert » page 122 + *Activités page 123 d‘application du plan
Employer les déterminants (possessifs et démonstratifs) dans le récit autobiographique. d’apprentissage exceptionnel
Grammaire Activités page 125 mis à votre disposition au mois
d’octobre 2020.
2ème Employer correctement les temps verbaux dans le récit de vie :*Temps du souvenir,* •Ce présent document est une
Conjugaison présent d’énonciation.*Activités page 127
semaine réadaptation du nombre
d’avril Préparation de l’écrit *Activité 1page 128. * Activité 2page 128. d’apprentissages restants au
Produire un récit pour raconter un événement en rapport avec son vécu. (Page 129) nouveau calendrier scolaire.
Production écrite
•Le nombre de séances
3ème Activités de remédiation (niveaux phrastique et textuel)
d’apprentissage passe de 4 à 3
semaine Compte rendu par semaine pendant le mois
d’avril du Ramadhan (voir colonne
Séquence 2 : Rédiger la biographie d’un personnage connu semaines dans le tableau).
3 ème
Comp/prod de l’oral Support page 135 / Photos page 137 •Si certains professeurs
semaine arrivent à achever le 3è projet
Support : « Oscar Niemeyer, un monstre sacré de l’architecture » Page138
Comp. de l’écrit à la fin du mois d’Avril, nous
d’avril
leur conseillons de rétablir les
4ème Vocabulaire Employer des substituts lexicaux dans un récit biographique. Support page 140. séances supprimées.
semaine Grammaire Employer des substituts grammaticaux dans un récit biographique. *Activités page 141
d’avril Conjugaison Employer correctement les temps verbaux dans le récit biographique.
ère
1 semaine Préparation de l’écrit *Activité 1 page 144. *Activité 2 page 144.
de mai Production écrite Rédiger un récit de vie à caractère biographique d’un personnage connu.
‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫وزارة التربية الوطنية‬

‫المديرية العامة للتعليم‬


‫مديرية التعليم‬ ‫المتوسط‬
‫التدرجات السنوية االستثنائية للتعلمات لمرحلة التعليم‬
‫المتوسط للفترة من ‪ 11‬أفريل ‪ 2021‬إلى نهاية‬
‫السنة الدراسية ‪2020/2021‬‬

‫المادة‪ :‬اللغة الفرنسية‬

‫السنة الرابعة من التعليم المتوسط‬


‫مارس ‪2021‬‬
Compte rendu Activités de remédiation (niveaux phrastique et textuel)

Niveau : 4°AM Projet n° 3 : Produire des Podcasts/ des enregistrements/ des affiches en faveur de la protection de l’environnement.
Séquence 1 : : Sensibiliser sur une cause.
séances Apprentissages / contenus
Comp/prod de l’oral Support : Document audio : « Les zones humides »/ activités (page 106/ 107) •Les contenus des différentes
Comp. de l’écrit Support texte : « Lutter contre la désertification » (pages 108/109) séances données dans ce
- Identifier le champ lexical de la faune et de la flore ; constituer des réseaux lexicaux tableau de manière abrégée
Activités 1/2/3/ pages 110- 111 trouvent leurs détails dans le
1ère semaine Vocabulaire
-Employer en production personnelle des termes appartenant à un champ lexical donné. guide méthodologique
d’Avril d‘application du plan
Activité 4 + Activité « Mon avis en quelques lignes » page 111.
- Identifier et employer la proposition subordonnée circonstancielle de condition / page d’apprentissage exceptionnel
Grammaire 113. mis à votre disposition au mois
- Etudier et employer le présent du conditionnel. d’octobre 2020.
Conjugaison - Etudier et employer le présent du conditionnel./ page 115. •Ce présent document est une
2è semaine *Support possible : situation proposée à la page 111 « Mon avis en quelques lignes » réadaptation du nombre
Préparation à l’écrit d’apprentissages restants au
d’Avril 3- Elaboration d’un texte argumentatif à partir de la fiche-outil.
Voir rubrique « je rédige » page119 nouveau calendrier scolaire.
Production écrite
•Le nombre de séances
3è semaine activités de remédiation (niveaux phrastiques et textuel)
Compte rendu d’apprentissage passe de 4 à 3
d‘Avril par semaine pendant le mois
Séquence 2 : Agir en faveur d’une cause. du Ramadhan (voir colonne
page 124 / Support : Document audio : « Une ville modèle»/ / Défendre brièvement son semaines dans le tableau).
3è semaine Comp/prod de l’oral •Si certains professeurs
point de vue : Activités : page 124 / page 125.
d‘Avril Support page 126 arrivent à achever le 3è projet
Comp. de l’écrit
-Former et employer des mots composés. Activités 1/3/4 page 129 à la fin du mois d’Avril, nous
Vocabulaire
4è semaine leur conseillons de rétablir les
Grammaire -Identifier et exprimer l’opposition. Activités pages 130 /131
d‘Avril séances supprimées.
Conjugaison Employer les modes indicatif/ subjonctif/ conditionnel/impératif Activités pages 132/133
Activités page 136 : Identifier la thèse/arguments /reformuler le point de vue de
1ère semaine Préparation à l’écrit
l’énonciateur /retrouver la cohérence d’un passage à visée argumentative.
de Mai Voir rubrique « je rédige » page 137
Production écrite
activités de remédiation (niveaux phrastiques et textuel)