FORMATS DES EPREUVES D’EVALUATION
6ème et 5ème
Evaluation formative
(Exercices d’application, exercices
de maison, travaux dirigés)
 Vérification et utilisation des
ressources
 Contexte
Exercice type 1
(Questions de cours, associations
textes à trous, QCM, etc.)
Exercice type 2
Contexte (centré sur les ressources)
Support
Tâche
Consigne
 Résolution de problème
Exercice type 3 (Résolution de
problèmes à partir de supports,
documents ou informations
fournies)
Contexte (situation complexe ou
situation d’intégration posant un ou
des problèmes)
Support
Tâche
Consigne
NB : Respecter le format d’une
évaluation sommative
Evaluation formative
(Exercices d’application, exercices (Evaluation ponctuelle
de maison, travaux dirigés)
 Vérification et utilisation des
ressources
 Contexte
Exercice type 1
(Questions de cours, associations
textes à trous, QCM, etc.)
Exercice type 2
Contexte : (centré sur les
ressources)
Support
Interrogation écrite
Devoirs surveillés
(Evaluation ponctuelle
(Productions scolaires)
d’étape)
Renseignements Généraux Renseignements Généraux
(Préciser les compétences disciplinaires
et transversales évaluées,...)
Support
 Partie 1 : Mobilisation des
Tâche
ressources
Consigne1 : Mobilisation
(Utiliser des consignes relevant des
des ressources
exercices du type 1 et /ou du type 2)
} Résolution de
1.1-
problème posé par le
1.2-
contexte
1.3-
 Partie 2 : Résolution de problème
Contexte (soulevant une ou deux
situations-problèmes)
Support
Tâche
 Sous-tâche 1 (Résolution de la 1ère
situation-problème ou d’une partie de
la situation-problème)
2.1 -
2.2 -
2.3-
 Sous-tâche 2 (Résolution de la 2ème
situation-problème ou de la seconde
partie de la situation-problème)
2.4 -
2.5 -
2.6-
4ème et 3ème
Interrogation écrite
Devoirs surveillés
(Productions scolaires)
d’étape)
Renseignements Renseignements Généraux
Généraux (Préciser les compétences disciplinaires
et transversales évaluées,...)
A- Chimie et Technologie
Support
Partie 1 : Mobilisation des ressources
Tâche
(Utiliser des consignes relevant des
Consigne1 : Mobilisation
exercices du type 1 et /ou du type 2 pour
des ressources
concevoir une consigne)
} Résolution de
1-
problème posé par le
1
 Tâche contexte Partie 2 : Résolution de problème
Consigne Contexte (soulevant une situation-
problème)
 Résolution de problème
Support
Exercice type 3 (Résolution de Tâche
problèmes à partir de supports, 2.1-
documents ou informations 2.2-
fournies) B - Physique et Technologie
Contexte (situation complexe ou Partie 1 : Mobilisation des ressources
situation d’intégration posant un ou (Utiliser des consignes relevant des
des problèmes) exercices du type 1 et /ou du type 2 pour
Support concevoir deux consignes)
Tâche 1.1-
Consigne 1.2-
NB : Respecter le format d’une Partie 2 : Résolution de problème
évaluation sommative Contexte (soulevant deux situations-
problèmes)
Support
Tâche
2.1 -
2.2 -
2.3 -
2.4-
NB : Les consignes 2.1- et 2.2-
résolvent la 1ère situation-problème du
contexte ; les consignes 2.3- et 2.4- en
résolvent la 2ème

SECOND CYCLE
Evaluation formative Interrogation écrite
Devoirs surveillés
(Exercices d’application, exercices (Evaluation ponctuelle
(Productions scolaires)
de maison, travaux dirigés) d’étape)
 Vérification et utilisation des Renseignements Renseignements Généraux
ressources Généraux (Préciser les compétences disciplinaires
et transversales évaluées, ...)
 Contexte
Exercice type 1 A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Support
(Questions de cours, associations,  Mobilisation des ressources
Tâche
textes à trous, QCM, etc.) (Applications directes du cours, schéma
Consigne1 : Mobilisation
de montage à annoter, réalisation de
Exercice type 2 des ressources
schéma de montage, QCM, associations,
Contexte : (centré sur les ressources) } Résolution textes à trous, établissement d’une
Support
de problème posé par relation spécifique, démonstration
Tâche
le contexte particulière, etc.)
Consigne
1-
 Résolution de problème 1.1.
1.2.
Exercice type 3 ( 1.3.
 Résolution de problèmes à partir de  Résolution de problème
supports, documents ou informations Contexte
fournies) Support
Contexte (situation complexe ou Tâche

2
situation d’intégration posant un ou 2-
des problèmes) 2.1-
Support 2.2-
Tâche 2.3-
Consigne 3-
NB : Respecter le format d’une 3.1-
évaluation sommative 3.2-
3.3-
B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
 Mobilisation des ressources
(Applications directes du cours, schéma
de montage à annoter, réalisation de
schéma de montage, QCM, associations,
textes à trous, établissement d’une
relation spécifique, démonstration
particulière, etc.)
1-
1.1.
1.2.
1.3.
 Résolution de problème
Contexte
Support
Tâche
2-
2.1-
2.2-
2.3-
3-
3.1-
3.2-
3.3-

NB : Pondération
Partie 1 (mobilisation Partie 2 (résolution de problème) Critères de
Classes
des ressources) Sous-tâche 1 Sous-tâche 2 perfectionnement

6e et 5e 6 pts 6 pts 6 pts 2pts

Critères de
Classes Chimie et technologie Physique et technologie
perfectionnement
4e et 3e 6 pts 12 pts
Ressources Résolution de Ressources Résolution de 2 pts
2pts problème 4 pts 4pts problème 8 pts

Mobilisation Chimie et technologie Physique et technologie Critères de

Séries
des ressources Résolution de problème Résolution de problème perfectionnement
D 7 pts 6 pts 6 pts 1pt
C 6 pts 6pts 7 pts 1 pt