FICHE D’EXPLOITATION DE MATRICE N° …..

SOUS-DOMAINE : (ici on mentionne le domaine. Ex : INSTITUT :

Mécanique) ENSEIGNANT :
DISCIPLINE : (ici on mentionne le cours. Ex : Résistance des CLASSE :
matériaux) REFERENCES : (ici on mentionne le manuel scolaire de base,
TITRE : (ici on mentionne le chapitre. Ex : la torsion) les autres documents et même le site de l’internet consulté)
CODE : (le code est mentionné dans le programme éducatif du
sous-domaine) MAT. DID. :

COMPETENCE : Après avoir réalisé l’ensemble des activités proposées, l’élève sera capable de traiter avec succès et de manière
acceptable, les situations faisant appel à des savoirs essentiels de la catégorie « … (ici on complète le sujet de la leçon)…»

Exemple de situation : (ici on met la situation contenant le problème en rapport le sujet de la leçon, à partir de
laquelle on va déceler les points essentiels de la leçon)
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Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant

I. ACTIVITES INITIALES
1. Vérification des connaissances précédentes 1. Réponses aux questions
(ici l’enseignant pose une ou deux questions à réponses (Les élèves répondent aux questions de l’enseignant)
simples en guise de rappel)

2. Découverte : l’enseignant fait ressortir de 2. Lecture et compréhension de l’exemple de

l’exemple de situation, le sujet de la leçon, par les situation
élèves

II. ACTIVITES PRINCIPALES

3. Organisation de la classe en groupes et consigne 4. Activités sur le tableau de spécification

(l’enseignant organise les élèves en sous-groupes d’au plus (Les élèves, en sous-groupes, réalisent les
8 élèves ; il leur donne des consignes en rapport avec le activités leur proposées par l’enseignant qui les y
travail qu’ils vont exécuter) conduit)
(Il se réfère au tableau de spécification (tableau reprenant
l’ensemble des actions que les élèves vont mener en vue de
traiter la situation, de résoudre le problème de la situation)
 III. SYNTHESE
5. Questions de récapitulation 6. Réponses aux questions

(ici, l’enseignant pose quelques questions de récapitulation

sur les éléments de la leçon émanant des activités réalisées (Les élèves répondent ici, aux questions de l’enseignant
par les élèves, dont les réponses des élèves l’aident à qui constituent le résumé de la leçon)
constituer le résumé, la synthèse).

IV. EVALUATION
7. Vérification des acquis sur les savoirs essentiels 9. Réponses aux questions

(l’enseignant pose des questions sur les savoirs essentiels (l’élève répond aux questions de l’enseignant)
afin d’évaluer la compétence développée chez l’apprenant)

8. Situation similaire 10. Traitement de la situation similaire

(l’enseignant présente une situation de la même famille que (les élèves traitent la situation leur présentée par
celle du début de la leçon, faisant appel à la même l’enseignant)
catégorie des savoirs essentiels)