LE COMMENTAIRE LITTÉRAIRE

___________

Présente l’analyse structurée d’un texte littéraire.

Explicite le sens d’un texte, l’émotion qu’il suscite, les moyens
utilisés pour atteindre ce résultat.

Il n’est pas une explication linéaire.

Il s’appelait autrefois commentaire composé ; ne l’oubliez pas.
Il articule son analyse autour de deux ou trois aspects essentiels
(axes de lecture).
Il organise ces axes en une démonstration cohérente et logique.

On justifie ses remarques en citant précisément le texte.

IL S’AGIT D’ÉTUDIER DE QUELLE MANIÈRE LE SENS DU
TEXTE S’INCARNE DANS SA FORME. CAR, EN
LITTÉRATURE, FORME ET FOND NE SONT QU’UN.

16 points.

4 h auxquelles il faut ôter le temps consacré à la question de

corpus.

TRAVAIL PRÉPARATOIRE

ANALYSE et TEMPÊTE DE CERVEAU

Prenez connaissance du paratexte.

Lisez le texte.
Premières informations : genre, type, siècle, registre, visée…
Lisez et relisez le texte jusqu’à élucidation complète.
Mettez en évidence la structure du passage en le découpant (parties).
Établisez une hypothèse de lecture.
Demandez-vous ce qui fait l’intérêt, l’originalité, la spécificité
de l’extrait proposé.
Par quels moyens LITTÉRAIRES (forme) l’auteur obtient-il ce
résultat ?
 Dans cette perspective, interrogez :
Le thème.
Le genre.
Le type de texte1.
S’il s’agit d’un texte narratif, le narrateur, les points de vue, la
focalisation.
L’énonciation2.
Le genre et le registre.
Les types de discours
Les champs lexicaux, les champs sémantiques.
Le traitement des sensations, des émotions.
Les principales figures de style.3
L’implicite, l’ironie.
Les connotations…
Les registres de langue
La ponctuation, la typographie.
Les temps, les modes verbaux.
Le traitement du temps4.
La syntaxe.
Les rythmes, les sonorités
Ne les considérez que dans la mesure où ils peuvent être interprétés.
Ces interprétations devront démontrer la justesse de votre
hypothèse de lecture (problématique).
Au brouillon, rassemblez ces éléments par thèmes/axes de lecture.
Chacun de ces ensembles constituera une partie ou une sous-partie.

ÉTABLISSEZ VOTRE PLAN

Une démonstration organisée réclame un plan précis.

Votre texte comportera deux ou trois parties.
Une partie traite d’un axe de lecture.
Chacune se subdivisera en deux ou trois sous-parties.
Numérotez donc les éléments de votre brouillon afin de les
organiser en parties et sous-parties.
Donnez un titre à chacune de vos parties et en sous-parties.
1 Narratif, descriptif, informatif, argumentatif.
2 Locuteur, énonciateur, destinataire.
3 Métaphore, comparaison, antithèse, hyperbole, euphémisme, litote, périphrase…
4 Ellipses temporelles…
 Disposez-les en un crescendo démonstratif : llez du plus simple au
plus complexe.
Prévoyez des transitions logiques entre chaque partie ; et des liens
logiques entre chaque sous-partie.

RÉDIGEZ

Marquez bien les alinéas5.

Soulignez les titres d’œuvres.
Variez les formulations.
Justifiez vos idées en citant précisément le texte.
Pas de ‘’ ‘’ mais des « » 6.
Faites suivre vos citations de leur numéro de ligne (l. ).
[éléments ajoutés]
[…] passages supprimés.
Pas d’abréviation.
Pas de signe de piste : > = + →
Pas de tiret.
Pas de « Je ». Restez impersonnel ; dites « nous » ou « on ».
Pas de numérotation.
PAS DE TITRES À VOS PARTIES (gommez « les échafaudages7 »)
Ni anglicisme, ni terme familier.
Écrivez et relisez comme la mer monte.

5 Au début de chaque texte, à chaque nouveau paragraphe, à chaque fois que l’on va a-linea,
c’est-à-dire à la ligne.
6 Citez toujours entre « guillemets français ». Interdisez-vous les ‘’guillemets anglais et autres

crottes de mouche’’.
7 Les titres de votre plan font partie de cet échafaudage.
 STRUCTURE

INTRODUCTION (quatre parties)

L’Introduction est une partie essentielle de votre devoir.

1 – Idée générale, menant naturellement à la réflexion sur le texte8.

2 – Présentation9-contextualisation10 du texte
3 – Annonce de la problématique
(ce qui fait l’essentiel, l’originalité de ce texte ; voir fiche
problématique)
4 – Annonce élégante du plan.
Passer deux lignes.

DÉVELOPPEMENT
Deux ou trois parties ; six à neuf sous-parties.

Partie I :
Connecteur logique ; annonce du contenu de la partie11.
Sous-partie 1.
a – Annonce du contenu de la sous-partie : argument 1
validant la thèse.
b et c - « Citations précises » + interprétations/
commentaires.
Interrogez les mots. En littérature, FOND ET FORME
NE SONT QU’UN12 !
Conclusion partielle et transition (1 à 2)
Sous-partie 2.

8 Cette accroche doit avoir un rapport avec le texte. Privilégiez le thème, l’Œuvre,
L’œuvre, enfin l’auteur.
9 Inclure dans cette présentation « titre de l’extrait », titre de l’œuvre ; nom de l’auteur,

date, sujet du texte.

10 La contextualisation résume rapidement les éléments antérieurs du livre lorsqu’ils

sont nécessaires à la compréhension.

11 Annonce la thèse développée dans la partie.
12 C’est pigé cette fois ?!
 a – Annonce du contenu de la sous-partie : argument 2
validant la thèse de la grande partie.
b et c - « Citations précises » + interprétations/
commentaires.
Conclusion partielle et transition (2 à 3)
Sous-partie 3
a – Annonce du contenu de la sous-partie : argument 3
validant la thèse de la grande partie.
b et c - « Citations précises » + interprétations/
commentaires.
Conclusion partielle de la sous-partie 3, de la partie 1
et transition (I à II)
Passer une ligne.
 Partie II :
Connecteur logique ; annonce du contenu de la partie.
Sous-partie 1.
a – Annonce du contenu de la sous-partie : argument 1
validant la thèse.
b et c - « Citations précises » + interprétations/
commentaires.
Conclusion partielle et transition (1 à 2)
Sous-partie 2.
a – Annonce du contenu de la sous-partie : argument 2
validant la thèse de la grande partie.
b et c - « Citations précises » + interprétations/
commentaires.
Conclusion partielle et transition (2 à 3)
Sous-partie 3
a – Annonce du contenu de la sous-partie : argument 3
validant la thèse de la grande partie.
b et c - « Citations précises » + interprétations/
commentaires.
Conclusion partielle de la sous-partie 3, de la partie 1
et transition (II à III)
Passer une ligne.
Partie III :
Connecteur logique ; annonce du contenu de la partie13.
Sous-partie 1.
a – Annonce du contenu de la sous-partie : argument 1
validant la thèse.
b et c - « Citations précises » + interprétations/
commentaires.
Conclusion partielle et transition (1 à 2)
Sous-partie 2.
a – Annonce du contenu de la sous-partie : argument 2
validant la thèse de la grande partie.
b et c - « Citations précises » + interprétations/
commentaires.
Conclusion partielle et transition (2 à 3)
Sous-partie 3

13
Annonce la thèse développée dans la partie.
 a – Annonce du contenu de la sous-partie : argument 3
validant la thèse de la grande partie.
b et c - « Citations précises » + interprétations/
commentaires.
Conclusion partielle de la sous-partie 3, de la partie 3
Passer deux lignes.
CONCLUSION (trois parties)
Lien logique.
1 - Récapitulation de votre démonstration.
2 – Réponse à votre problématique ou réaffirmation de sa
pertinence.
3 - Élargissement14.

ERREUR À ÉVITER

Attention aux « signes distinctifs » sur la copie.

CRITÈRES DE JUGEMENT

Compréhension du texte.
Richesse, profondeur et rigueur de l’analyse.
Construction de la démonstration.
Qualité de l’expression écrite15.

14
Eviter de finir par une question. Ouvrir sur l’intérêt du texte par rapport à l’œuvre, à son
auteur, au mouvement littéraire, à son genre, au thème développé, à un autre auteur, etc. .
15
Langue, orthographe, élégance…