1.

Le béhaviorisme, le constructivisme, le connectivisme, sont des :

a) Courant pédagogiques
b) Méthodes pédagogiques
c) Techniques pédagogiques
2. Dans quel courant pédagogique l'élève est-il actif ?
a) Le béhaviorisme
b) Le connectivisme
c) Le constructivisme, le socio-constructivisme
3. Quelle est la méthode de la pédagogie active ?
a) A pour objectif de faire bouger le sujet
b) À pour objectif de rendre le sujet acteur de ses élèves
c) A pour objectif d'être soumis au maître
4. Selon vous, qu'est-ce que la pédagogie ?
a) Une manière d'informer
b) L'art d'éduquer et de transmettre
c) L’art de la didactique
5. La pédagogie différenciée consiste à
a) Différencier les objectifs
b) Différencier les parcours pour des objectifs différents
c) Différencier les parcours pour les mêmes objectifs
6. Parmi ces trois propositions pédagogiques, laquelle ne peut être différenciée ?
a) Les modes de regroupement
b) L'objectif pédagogique
c) Le degré de guidage
7. Qu'est-ce que la pédagogie ?
a) Méthodes et pratiques d'enseignement et d'éducation.
b) Être autoritaire avec les élèves.
c) Le fait de savoir gérer une classe
8. La pédagogie Freinet est ?
a) Fondée sur le respect des règles de la République.
b) Fondée sur l'adaptation des rythmes scolaires aux enfants.
c) Fondée sur l'expression libre des enfants
d) Fondée sur la prise en main de la classe par les élèves.
9. La pédagogie différenciée est ?
a) La séparation des bons et mauvais élèves
b) Tenir compte du niveau de tous les élèves
c) Donner des devoirs en supplément aux élèves en difficulté.
10. La théorie ayant pour objet de réfléchir sur les systèmes et sur les procédés d'éducation, en vue d'en
apprécier la valeur et, par là, d'éclairer et de diriger l'action des éducateurs.
a) La pédagogie
b) La didactique
c) l'apprentissage
d) Le développement
11. Le rapport entre l'homme et la machine se nomme :
a) l'interactivité
b) l'interaction
12.L'interaction s'obtient par :
a) des rapports humains
b) des apprentissages collaboratifs par ordinateur
c) des travaux individuels à distance
d) une relation entre l'homme et la machine
13. Le socio-constructivisme est :
a) Apprendre seul
b) Apprendre avec son formateur
c) Apprendre en société
d) Apprendre à deux
14. Dans le socio-constructivisme :
a) l'interaction sociale est le moteur de l'autonomie
 b) né le concept de zone de développement proximal
c) né le concept de conflit socio-cogntif
d) l'approche est psychologique et socio-culturelle
15. Le conflit socio-cognitif est une confrontation :
a) de connaissances
b) de niveau social
c) de statut professionnel
d) de points de vue
16. L'apprentissage social (ou vicariant/modelage) s'obtient :
a) par une auto analyse de comportement
b) par observation du comportement d'autrui
17. Le concept d’étayage se caractérise par :
a) l'éveil de l'intérêt du sujet sur la tâche
b) l'augmentation de la liberté pour effectuer la tâche
c) le maintient du sujet vers le but à atteindre
d) l'absence de démonstration de la tâche
18. Combien de piliers de l'apprentissage existe t'il ?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
19. Comment mettre en oeuvre une pédagogie interactive ?
a) Utiliser des méthodes actives
b) Favoriser les travaux individuels
c) Varier les canaux de communication
d) Utiliser une méthode pédagogique unique
20. Parmi ces méthodes pédagogiques, sélectionnez les deux qui favorisent le plus les apprentissages et la
satisfaction de l'apprenant
a) Expositive
b) Démonstrative
c) Expérimentale
d) Interrogative
e) Active
21. Quels sont les avantages des outils pédagogiques interactifs ?
a) Sont complémentaires aux méthodes pédagogiques traditionnelles
b) Permettent de mobiliser des connaissances
c) Nécessitent une maîtrise technique
d) Sont utilisables par le plus grand nombre
22. L'alternance entre des phases d'enseignements distanciels et présentiels se nomme :
a) l'hybridation des connaissances
b) l'hybridation des savoirs
c) l'hybridation des apprentissages
d) l'hybridation des expériences

Question 23 . À quoi correspond une pédagogie différenciée ?

a. Toute la partie magistrale du cours est dispensée de façon numérique et à distance et le

temps en présence est consacré au travail d’équipe, aux discussions et aux activités
d’apprentissage
b. Elle permet à chaque étape du processus d’apprentissage de recourir si besoin à des
remédiations
c. La trace des actions des apprenants en terme de participations et de contributions peut être
recueillie et analysée par l’enseignant
 d. L’enseignant se départit de son rôle de transmission du savoir stricto sensu mais se
positionne en médiateur

Question 24. A quoi correspond une pédagogie inversée ?

a. Elle permet à chaque étape du processus d’apprentissage de recourir si besoin à des

remédiations
b. L’enseignant se départit de son rôle de transmission du savoir stricto sensu mais se
positionne en médiateur
c. La trace des actions des apprenants en terme de participations et de contributions peut être
recueillie et analysée par l’enseignant
d. Toute la partie magistrale du cours est dispensée de façon numérique et à distance et le
temps en présence est consacré au travail d’équipe, aux discussions et aux activités
d’apprentissage

Question 25. La prise de connaissance du niveau initial des apprenants correspond à ?

a. Une situation d’évaluation diagnostique

b. Une situation d’évaluation formative
c. Une situation d’évaluation sommative
d. Une situation d’évaluation certificative

Question 26 : Plusieurs mythes permettent de comprendre le rapport entre numérique et éducation :

a) Celui d'Icare
b) De Pygmalion
c) De Prométhée

Question 26 :La formation des adultes contribue à :

a) l'augmentation du marché du travail

b) l'amélioration de la productivité en entreprise
c) l'insertion sociale et professionnelle des adultes

Question 27 :Le champ de la formation des adultes se compose entre autres de :

a) La reconversion professionnelle
b) La qualification professionnelle
c) Du travail et de l'emploi

Question 28 : Dans le triangle pédagogique de Houssaye, quels sont les 3 processus ?

a) Enseigner
b) Former
c) Apprendre
d) Construire
e) Transmettre