Diagnostic éducatif

1.1 Recueil de données

● Dimension biomedicale
○ blablalba
● Dimension Socio pro
○ blablalba
● Dimension Cognitive
○ blablalba
● Dimension Psycho affective (croyance, représentation)
○ blablalba

1.2 Levier et frein sous forme de tableau

Levier Frein

1.3 Les motivations et le projet

Identification des motivations et des projets personnel de la personne soignée
● Emilie exprime le désir de changer blablabla
● “Citation de la situation”

2.0 Concevoir et partager le projet

2.1 Les objectifs réalisables (savoir, -être, -faire)
Il faut couvrir les 3, plusieurs possible par objectif
Un objectif SMART est un objectif spécifique, mesurable, atteignable, réaliste et
temporel
Objectif opérationnels 1 : Éducation sur l’équilibre alimentaire et sportif
(savoir, savoir-faire)
A l’issue des trois mois d’éducation thérapeutique, Emilie sera capable de :
● Capable de reconnaître les éléments qui compose une alimentation
équilibrée
● Connaîtra les bienfaits de l'activité physique
● Sera capable d'équilibrer son alimentation en cas de fringale

Objectif opérationnels 2 : Connaître les pathologie prévalente, blablabla

(savoir)
A l’issue des trois mois d’éducation thérapeutique, Emilie sera capable de :
● Capable de xxxx
● Connaîtra les xxxxx
● Sera capable xxxxx

Objectif opérationnels 3 : XXXXX (savoir-etre)

A l’issue des trois mois d’éducation thérapeutique, Emilie sera capable de :
● Capable de xxxx
● Connaîtra les xxxxx
● Sera capable xxxxx
2.2 Objectif sécuritaire
Le minimum, plusieurs possible, danger majeur potentiel !
● Emilie perdra du poids et descendra son IMC à 21 blablabla

2.3 Le contrat
Expliquer le contrat à, durée contenue objectif
● QQOQCP
● Qui prend les RDV nous ou elle ?
● Durée
● Engage le patient et le soignant
● Daté et signé par les deux parties (et représentant légal)

3 planification
● J1 :entretien motivationnel et d’accueil
● J2 : Peser et rencontre xxxx
● J7: XXX
● J9 : atelier: Éducation sur l’équilibre alimentaire et sportif (savoir,
savoir-faire)
● J12 : atelier: réseaux sociaux, téléphones et harcèlement.
● J21 : atelier: xxxxx

4 réalisation
Objectif opérationnels : Éducation sur l’équilibre alimentaire et sportif (savoir,
savoir-faire)
Acteur: Diététicienne, Médecin, inf, Mère
Contenu :
● Physiologie du système digestif
● Les différents composant alimentaire (sucre, lipide, protéine, blabla)
● Les moyens de faire du sport facilement (marche) et les clubs à disposition
dans la région
Méthodes, moyens :
● Présentation vidéo avec atelier interactif
● Atelier cuisine sur la préparation d’une collation
● Presentation des differents clubs de sport de la région
Outils :
● Affiches, prospectus, bandes audio ou vidéo, cédéroms, brochures,,
planches anatomiques

Objectif opérationnels : XXX

Acteur:
Contenu :
● x
Méthodes, moyens :
● x
Outils :
● x
 5 Evaluation
Obligation de moyen > obligation de résultat
En cours Atteint non atteint

Indicateurs 1 (d’ici X jours/semaine/mois, + type)

Indicateurs 2

Indicateurs ..

Indicateurs ..

Indicateurs X