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Chapitre II

Examen de la littérature connexe

Ce chapitre présente la littérature connexe examinée qui a apporté des éléments

significatifs à la présente étude.

Sensibilisation, attitude et pratique des élèves à l'égard de la gestion des déchets ménagers.
Il ressort de cette étude qu'il existe une différence significative entre la prise de conscience et
la pratique, en ce qui concerne la sensibilisation des masses à l'impact des pratiques
d'élimination des déchets dès le début de l'enseignement scolaire. L'éducation à
l'environnement inculquera aux élèves une culture environnementale adéquate et appropriée.
La sensibilisation à l'élimination des déchets électroniques est insuffisante et il est urgent de
combler cette lacune dans les connaissances et les pratiques.

Il n'y a pas de solution permanente aux problèmes environnementaux, la seule chose que
nous pouvons faire est de réduire et de contrôler la production de déchets par une prise de
conscience et des pratiques appropriées. Les activités de gestion des déchets génèrent des
bénéfices environnementaux potentiels si elles sont gérées correctement (gentil et al, 2009).
Une grande quantité de déchets solides est générée par les habitations. Les déchets ménagers
constituent une source majeure de déchets solides.

La quantité de déchets solides augmente plus rapidement que la population (vinod &
venugopal, 2010). L'élimination des déchets solides a été identifiée comme une cause
majeure de pollution et de menace pour l'environnement. À l'ère de la cybernétique, la jeune
génération est influencée par la cyberphilie. En conséquence, les déchets électroniques sont
produits dans le monde entier de manière incontrôlée et incontrôlable. Les stocks nationaux
chinois de déchets électroniques approchent de leur maximum (Liu et al, 2006). La gestion
des déchets est essentielle à mettre en œuvre et à notifier à tout moment.

Cette étude a utilisé une méthode de recherche descriptive. La recherche descriptive est
également connue sous le nom de recherche statistique qui décrit les données et les
caractéristiques des pratiques, le niveau d'efficacité et la récupération et le traitement, elle
répond à la question qui, quoi, où et comment. Ce type de recherche traite également de la
situation actuelle et de la collecte de données (beredo et al.,2013).

Le questionnaire était auto-structuré et s'inspirait de livres et d'études sur des sujets

similaires. Le questionnaire est composé de trois parties. La partie 1 concernait le
département ou le bureau auquel appartient le répondant. La partie 2 traite de l'efficacité des
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pratiques existantes de gestion des déchets de la LPU-B. La troisième partie est consacrée
aux problèmes rencontrés dans les pratiques de gestion des déchets de la LPU-B.

Afin de permettre à la communauté locale de participer aux services de gestion des déchets,
la municipalité de Bhaktapur a la responsabilité générale d'inspecter et de faciliter une
gestion efficace des déchets. La municipalité affecte un inspecteur des voies à chacun des
quartiers. (Practical action Nepal, novembre 2008). L'étude de Dimaculangan (2009) montre
que les déchets éliminés peuvent être récupérés et réutilisés. Il est également possible de
concevoir et de construire des installations de récupération des matériaux pour la gestion des
déchets solides. Dans l'étude réalisée par Baula (2010), l'implication des étudiants dans le
programme de gestion des déchets permet une mise en œuvre efficace et durable des
pratiques de gestion des déchets.

En outre, les enseignants sont les promoteurs et doivent être les leaders du programme de
gestion des déchets de l'école pour que les étudiants les suivent. Dans l'étude de Perez (2011),
l'évitement des déchets est un moyen de réduire le problème des ordures dans le pays.

Selon l'étude de furto et reyes (2010), les résidents de la ville de batangas en général, mettent
modérément en œuvre les pratiques de gestion des déchets solides dans leurs communautés.
Le résultat est synonyme de l'étude de Furto et Paz (2013). Les habitants de la ville de
Batangas ont rencontré des problèmes dans la mise en œuvre des pratiques de gestion des
déchets solides à un niveau modéré, tels que le manque de sensibilisation aux effets de la
gestion des déchets solides sur la santé, le manque de formation sur les pratiques appropriées
de gestion des déchets solides, l'indifférence du public, l'augmentation de la population et
l'inadéquation des politiques gouvernementales.

Les conditions, les enjeux et la problématique de la gestion des déchets dans les pays
industrialisés et en voie de développement.
Les mots qui se développent sont différents. Des services et des programmes qui incluent des
déchets appropriés
élimination fo gestion des déchets biologiques et chimiques dangereux minimisation et
le recyclage sera nécessaire.

Selon julie boehike(2017), jeter les objets du quotidien dans la poubelle semble comme
La nature est secondaire pour de nombreuses personnes. Si vous mettez en œuvre des
techniques de recyclage dans votre
Avec ce mode de vie, vous faites un pas en avant pour aider l'environnement. Déchets
inappropriés
l'élimination n'est pas seulement un eysore, elle constitue une menace sérieuse pour la nature
qui provoque des calamités
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dans le pays.

Notre mission est de fournir des informations aux personnes afin qu'elles puissent apprendre
à
séparer leurs propres déchets de leur poubelle ou de leur corbeille. Pour contribuer à un
développement durable et promouvoir la sensibilisation de la communauté à la réalisation de
ces objectifs.
Notre vision est de pouvoir améliorer la propreté et l'ordre de notre environnement. Pour
créer une protection et une durabilité de l'environnement et des ressources naturelles, ainsi
que
afin d'augmenter les chances d'avoir une communauté bien organisée. Et pour améliorer la
la qualité de vie.

L'effet négatif d'une mauvaise gestion des déchets doit sensibiliser la population dans tous les
secteurs de l'économie.
les circonstances qui peuvent survenir et les possibilités d'avoir un environnement malsain.
L'objectif est d'avoir une communauté propre et verte en disposant d'un système d'élimination
des déchets adéquat.
L'ignorance des gens a amené une grande quantité d'ordures chez nous. Déchets appropriés
La gestion des déchets est une responsabilité en termes d'élimination des déchets afin d'éviter
toute forme de pollution.
la catastrophe qui pourrait survenir.

L'élimination malsaine des déchets solides est l'un des problèmes les plus importants dans
mes sociétés, et
Le recyclage des déchets est considéré comme une solution pour la gestion des déchets
sauvages. Déchets
La gestion des déchets est un grand défi pour la durabilité de l'environnement.
mais aussi le handicap social.

La gestion des déchets solides est la responsabilité première des autorités locales.
accorder une grande importance à la gestion des déchets en Inde. Normalement, les gens
pensent que les déchets
Toute substance organique ou inorganique qui a perdu sa valve par rapport à l'utilisateur.
Mais il n'y a rien de tel que le gaspillage dans la nature, il s'agit seulement de ressources
placées au mauvais endroit. Si nous utilisons
ces déchets en tant que ressources la durabilité environnementale peut être atteinte déchets
Pour que la gestion soit couronnée de succès, il faut que les gens la soutiennent et qu'ils y
participent activement, ce qui n'est pas toujours le cas.
l'implication des personnes est très importante à deux égards. A savoir le stockage de
Le tri des déchets à la source est une étape essentielle de la gestion des déchets. Pratique de
la
Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 4
4'R'R-Reuse.

La méthode la plus courante d'élimination des déchets consiste à les déverser dans des zones
de faible altitude, sur le littoral.
La mise en place d'un système de gestion des déchets à la périphérie des villes est très
aléatoire et peu scientifique, ce qui a de graves conséquences sur la qualité de l'eau et sur la
qualité de l'air.
des impacts environnementaux tels que la pollution de l'eau, les émissions de méthane et la
dégradation des sols.
D'autre part, la partie compostable des déchets municipaux solides, si elle est séparée, peut
être une source d'énergie renouvelable.
bonne source de fumier.

Les sites d'élimination traditionnels n'ont pas de revêtement imperméable,

La contamination des eaux de surface et des eaux souterraines est de loin le problème
environnemental le plus grave.
impact. Les eaux de ruissellement et les lixiviats provenant des décharges peuvent facilement
contaminer les sols naturels.
sources d'eau, la composition des lixiviats dépend de nombreux facteurs tels que
composition des déchets, temps d'élapidation, température, humidité, oxygène disponible, et
les pratiques de gestion. Les caractéristiques des lixiviats sur les sites d'élimination révèlent
que les valeurs de
TDS (total des solides dissous), TOC (total du carbone organique) et COD (oxygène
chimique).
) sont toujours plus importantes pour les lixiviats de fosses que pour les polluants extractibles
de l'eau.
les déchets solides dégradables.

IMPACTS SUR LA SANTÉ HUMAINE

La gestion des déchets de poterie est associée à une augmentation des problèmes de santé
allant de
les épidémies de maladies à transmission vectorielle ou de maladies transmises par
l'alimentation à l'effet néfaste dû à l'exposition à l'eau et à l'air.
la contamination des eaux souterraines. Les effets de ces risques sanitaires sont difficiles à
quantifier
en raison du nombre limité d'études épidémiologiques.

Les risques pour la santé peuvent être classés comme suit :

Contact direct avec les déchets dans le cas des chiffonniers qui trient les matériaux
recyclables.
forment les déchets.
Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 5
Contact direct avec les déchets dans le cas des travailleurs et des étudiants impliqués dans
l'élimination des déchets.
Effets indirects dus à la contamination du sol, de l'air et de l'eau en raison de la mauvaise
qualité de l'air et de l'eau.
la gestion des décharges.

La partie la plus profonde contient de la documentation relative à la gestion des déchets

solides. Les thèmes abordés sont les suivants
la description et les déchets solides, les méthodes de gestion des déchets solides et les études
relatives à la gestion des déchets solides.
la gestion des déchets solides. Actes interdits par le CCN - Gestion écologique des déchets
solides
l'acte 9003 et le cadre conceptuel.

Selon l'agence de protection de l'environnement, les États-Unis produisent 11 milliards

d'euros.
tonnes de déchets solides chaque année. Près de la moitié de ces quantités sont constituées de
déchets agricoles.
tels que les résidus de culture et le fumier animal, qui sont généralement recyclés dans le sol.
les exploitations agricoles où ils sont produits. Elles représentent des ressources précieuses
en tant que couverture végétale
pour réduire l'érosion et les engrais pour favoriser les nouvelles cultures. Cependant, ils
constituent également le
la plus grande source de pollution de l'air et de l'eau du pays (cunningham et saigo,
2001)

Selon Aeckerman (1997), la gestion des déchets fait partie intégrante du système de gestion
des déchets.
le développement durable. L'augmentation de la population et l'expansion de l'économie
entraînent une augmentation de la demande.
Il est nécessaire de veiller à ce que les déchets produits soient correctement gérés afin de
préserver l'environnement.
l'environnement existant pour les générations futures. La gestion des déchets a également été
largement
Les autorités ont reconnu l'importance de la mise en décharge, en particulier dans les années
1980, lorsqu'elles craignaient une crise de la mise en décharge,
La gestion des déchets municipaux a connu une évolution majeure.

Recyclage .les déchets solides peuvent être recyclés en produits utiles. Aujourd'hui, comme
le rapporte
guzman et al, (2010) matériaux recyclables récupérés à partir des déchets municipaux.
Nombreux
Les municipalités exigent que les personnes qui produisent des déchets solides les séparent et
les conservent.
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bouteilles, canettes, journaux, cartons et autres articles recyclables. Ramassage des camions
spéciaux
Ces déchets sont transférés vers les installations de recyclage.

Selon busalla, cones mercader morales serrano (2013) dans leur étude sur le niveau
de la gestion des dechets dans l'ecole publique selectionnee dans la ville de cebu ; proposition
d'amelioration
l'éducation est un élément essentiel de notre existence, c'est pourquoi environ 23 millions
d'Européens ont été formés à l'enseignement supérieur.
de la population philipine est aujourd'hui scolarisée dans l'enseignement primaire et
secondaire. De
sur les 23 millions, environ 20 millions sont des élèves des écoles publiques, tandis que le
reste, environ 3 millions, sont des élèves de l'enseignement supérieur.
millions, sont inscrits dans des écoles privées.

Avec la récente mise en œuvre, le 4 juin 2012, de la

Le système d'éducation de la maternelle à la 12e année, le nombre augmentera de façon
exponentielle dans les années à venir.
En raison de l'augmentation attendue du nombre d'inscrits dans le cadre du nouveau système
éducatif,
la santé environnementale est l'une des principales préoccupations de l'école et du
gouvernement
parce qu'il affecte directement les étudiants et la communauté environnante.

Près d'un quart de la population est composée d'élèves du primaire et du secondaire et, en tant
que telle, elle est composée d'étudiants de l'enseignement supérieur et de l'enseignement
secondaire.
Les personnes appartenant à ce groupe ont un impact énorme sur l'environnement, et cet
impact est orienté vers l'amélioration de la qualité de l'environnement.
positive. La capacité d'influence de ces élèves est utilisée de manière appropriée afin de
sensibiliser et obliger le reste de la population à faire l'acte responsable de
l'élimination correcte des déchets.

L'un des plus grands problèmes auxquels sont confrontés les pays en développement est
l'élimination insalubre des déchets solides résultant des activités humaines de survie. Selon
(Osinowo, 2001 ; Joseph, 2006). Le mauvais état de la gestion des déchets dans le pays est dû
à des installations inadéquates, à un financement insuffisant, à une mauvaise mise en œuvre
des politiques et à un mode de vie erroné.
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Le développement économique, l'urbanisation, l'amélioration du niveau de vie dans les villes
et l'augmentation du nombre d'enfants scolarisés grâce aux politiques gouvernementales dans
les pays en développement augmentent la quantité et la complexité des déchets solides
produits dans les écoles. Si ces déchets s'accumulent, ils peuvent entraîner une dégradation
de l'environnement urbain, des pressions sur des ressources naturelles limitées et divers
problèmes de santé. Il existe des preuves solides qui suggèrent qu'un individu ou un groupe
La sensibilisation et les attitudes à l'égard de la production et de la gestion des déchets sont
essentielles pour relever les défis de la gestion des déchets.

Selon (Kofoworola, 2007). L'attitude négative de la société à l'égard de l'environnement a

également affecté l'institution éducative dont le problème a été aggravé par des changements
constants, non seulement dans le contenu des programmes mais aussi dans les matières
scolaires. Par exemple, l'éducation à la santé en tant que matière scolaire a remplacé
l'hygiène où les élèves apprenaient autrefois l'assainissement de l'environnement, ce qui
donne l'occasion d'apprendre la gestion des déchets et l'assainissement.

Selon (Ogunyemi, 1994 ; Adara, 1997 ; Ifegbesan, 2010). La sensibilisation, les attitudes et
les comportements des membres de la communauté sont essentiels à la gestion des déchets.
Selon (Bartlett, 2005). Les problèmes liés à la gestion des déchets sont apparus récemment
dans les pays en développement où l'éducation à la sensibilisation à l'environnement est peu
développée (Ojeda et al., 2000) et où de nombreux membres de la communauté sont
analphabètes et ignorent le problème de l'accumulation des déchets solides (Li, 2003).

L'attitude des jeunes à l'égard de l'environnement semble être cruciale, car ils jouent en fin de
compte un rôle direct dans l'apport de solutions fondées sur la connaissance aux problèmes
environnementaux à venir (Bradly et al., 1999 ; Eagles et Demare, 1999). Les programmes
environnementaux scolaires, bien qu'ils s'adressent aux élèves s'ils sont correctement
canalisés, peuvent également influencer les connaissances, les attitudes et les comportements
des adultes (parents, enseignants et membres de la communauté locale) en matière
d'environnement par le biais du processus d'influence intergénérationnelle.

Chaque école génère des déchets provenant d'activités de routine telles que le travail en
classe, le balayage, la distribution de nourriture et le débroussaillage. Les types de déchets
solides les plus courants dans les écoles des pays moins développés sont le papier, l'herbe, le
nylon (sacs d'eau pure et emballages de biscuits, de sucettes, de glaces et de bonbons), la
canne à sucre, les épis de maïs et les coques d'arachide. L'âge, le sexe, le niveau d'éducation
et le montant facturé pour les services de collecte des déchets ont été identifiés comme des
facteurs influençant la gestion des déchets solides dans les villes très peuplées (Ajani, 2007).
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Les déchets dans ces décharges entraînent une contamination des sols, des risques pour la
santé et une dégradation de l'environnement (Omoleka, 2004).

Cette situation déplorable a perduré pendant des décennies en raison du taux élevé
d'alphabétisation, de l'ignorance, de la culture incivile de l'élimination des déchets sans
discernement et d'autres facteurs. En gardant tout cela à l'esprit, la présente étude a été
conçue pour évaluer les connaissances, l'attitude et la pratique des élèves de l'enseignement
secondaire en matière de gestion des déchets.

Sensibilisation à la ségrégation des déchets. Les conditions, les questions et les problèmes
liés à la gestion des déchets sont différents dans les pays industrialisés et dans les pays en
développement. Des services et des programmes comprenant l'élimination correcte des
déchets, la gestion des déchets biologiques et chimiques dangereux, la minimisation et le
recyclage seront nécessaires. La gestion adéquate des déchets solides est devenue une
question environnementale cruciale pour les assemblées métropolitaines, municipales et de
district au Ghana.

Malgré les efforts déployés par les autorités pour remédier à ce problème, il reste un obstacle
de taille à surmonter. Cette étude évalue l'état de préparation de la municipalité de Ga West à
l'intégration du tri des déchets dans la gestion des déchets solides sur ses marchés. Les
entretiens menés avec les principales parties prenantes et les questionnaires administrés aux
commerçants ont été analysés à l'aide d'un modèle logistique binomial.

Les conclusions des entretiens révèlent que la municipalité, au cours de la période couverte
par cette étude, n'avait non seulement aucun règlement sur le tri des déchets, mais qu'elle
manquait également de ressources. En outre, nous avons constaté que 60 % des commerçants
étaient disposés à trier les déchets, mais que seuls 23,4 % étaient prêts à payer pour leur
collecte. Le revenu, l'expérience professionnelle et l'état civil influencent la volonté de trier
les déchets à la source (P < 0,05). L'âge (20-30 ans) et la sensibilisation ont également une
influence significative sur la volonté d'un commerçant de payer pour la collecte des déchets
(P < 0,05). Pour que le tri des déchets soit mis en œuvre sur les marchés, il est recommandé
aux autorités municipales de formuler des règlements qui encouragent le tri des déchets à la
source.
Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 9

En outre, ils doivent fournir les infrastructures nécessaires, telles que des bennes à déchets
différentes pour les différents types de déchets, se lancer dans une éducation massive et
introduire des stratégies innovantes telles que payer moins cher pour l'élimination des déchets
triés. Ces mesures peuvent contribuer à accroître la volonté des opérateurs du marché de
payer pour l'élimination des déchets.

Les conditions, les questions et les problèmes liés à la gestion des déchets sont différents
dans les pays industrialisés et dans les pays en développement. Des services et des
programmes comprenant l'élimination correcte des déchets, la gestion des déchets
biologiques et chimiques dangereux, la minimisation et le recyclage seront nécessaires.

Selon Julie Boehlke (2017), jeter les objets du quotidien à la poubelle semble être une
seconde nature pour de nombreuses personnes. Si vous intégrez des techniques de recyclage
dans votre mode de vie, vous faites un pas en avant pour aider l'environnement. L'élimination
inadéquate des déchets n'est pas seulement un fléau, elle constitue une menace sérieuse pour
la nature, qui est à l'origine de catastrophes dans notre pays.

Notre mission est d'informer les gens pour qu'ils apprennent à trier leurs propres déchets de
leur poubelle ou de leur corbeille. Contribuer à un développement durable et promouvoir la
sensibilisation de la communauté pour atteindre les objectifs.
Notre vision est de pouvoir améliorer la propreté et l'ordre de notre environnement. Créer une
protection et une durabilité de l'environnement et des ressources naturelles ainsi
qu'augmenter les chances d'avoir une communauté bien organisée. Et d'améliorer la qualité
de vie.

L'objectif du projet est d'atténuer les effets négatifs d'une mauvaise gestion des déchets.
Sensibiliser les gens à toutes les circonstances susceptibles de se produire et aux possibilités
d'avoir un environnement malsain. L'objectif est d'avoir une communauté propre et verte en
disposant d'un système d'élimination des déchets adéquat.

Le tri des déchets est le processus qui consiste à diviser les ordures et les déchets dans le but
de réduire, de réutiliser et de recycler les matériaux. Préparation. Identification et
ségrégation. Une fois que vos déchets répondent à la définition des déchets solides, vous
devez déterminer s'ils répondent à la définition des déchets dangereux au titre de la section C
de la CR.
L'ignorance des gens a amené de grandes quantités d'ordures chez nous. Une bonne gestion
des déchets est une responsabilité en termes d'élimination des ordures afin de prévenir tout
type de catastrophe.
Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 10

Amethycians vise à créer une page Facebook qui promouvra les informations relatives au tri
des déchets dans chaque communauté. Elle contient des lois telles que la "loi de 2000 sur la
gestion écologique des déchets solides". Loi prévoyant un programme de gestion écologique
des déchets solides, créant les mécanismes institutionnels et les incitations nécessaires,
déclarant certains actes interdits et prévoyant des sanctions, affectant des fonds à cet effet et à
d'autres fins.

"Elle a été adoptée par le Congrès et le Sénat en 2000 et signée par le Président le 26 janvier
2001. Elle présente également les avantages d'une gestion responsable de nos déchets, ainsi
que les avantages et les inconvénients d'une bonne gestion des déchets. L'objectif de notre
projet est de pouvoir atteindre le président du Barangay, les parents, les adolescents/étudiants
et d'autres personnes dans le monde qui soutiendront notre pétition.

La classification des déchets varie et dépend du pays où ils se trouvent.

de nombreux types différents. La méthode de classification la plus courante est celle des
caractéristiques physiques, chimiques et biologiques.

Étendue de la conception de la recherche, activités domestiques. Ils peuvent se présenter sous

la forme de solides, de liquides ou de
Les boues peuvent présenter des risques aigus et chroniques pour la santé publique et
l'environnement en tapissant les sols de boues d'épuration, de boues d'épuration et de boues
d'épuration.
et le modelage du remblai, le compactage et la plantation de la couche de couverture
supérieure, la dérivation des eaux de drainage et la sélection d'un sol approprié dans les sites
qui ne sont pas sujets à des inondations ou à des niveaux élevés de la nappe phréatique.

Le meilleur sol pour une décharge est l'argile, car elle est moins perméable que les autres
types de sol.
En fait, les déchets solides que nous jetons tous les jours dans nos poubelles peuvent être
classés par groupes, c'est ce qu'on appelle la ségrégation. Si vous souhaitez réduire, réutiliser
et recycler, il est préférable que vous identifiiez les déchets qui peuvent encore être utilisés
parmi les déchets réels qui doivent être jetés.

Une mauvaise évacuation des déchets dans la cuisine peut conduire les déchets directement
dans notre système de plomberie,
vous causant de plus grands problèmes, à vous et à votre famille. Si vous souhaitez que votre
maison soit exempte de la mauvaise odeur des déchets alimentaires et des ordures, il serait
judicieux que vous disposiez d'un broyeur d'ordures approprié.
Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 11
Les municipalités peuvent traiter les déchets de la même manière. Recyclage Le recyclage est
l'un des meilleurs moyens de gérer les déchets. Il contribue à réduire la pollution, à
économiser les ressources naturelles et à préserver les ressources naturelles.
l'énergie. Le recyclage des journaux, des plastiques, du verre et de l'aluminium permet
également d'économiser de l'argent.
Le recyclage d'autres matériaux tels que les pneus, les batteries, l'asphalte, l'huile de moteur,
etc. réduit la pollution.
(sinon, ils finiraient à la décharge ou à l'incinérateur). Afin de réduire les déchets, il est
nécessaire d'encourager et de mettre en œuvre le recyclage à tous les niveaux de la société.

L'élimination correcte des déchets est très importante pour s'assurer que votre lieu de travail
et votre environnement sont exempts de tout déchet susceptible d'entraîner des risques pour
la santé. Si vous souhaitez un environnement propre et sain, vous devez constamment
nettoyer votre espace et mettre en place des outils et des équipements tels qu'un broyeur
d'ordures pour vous aider à garder cet espace propre et exempt de bactéries nocives.

Plus de discussion
2-5
paragraphes................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
................

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 12
Discussion des concepts et des variables

Plus de discussion
2-5
paragraphes................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
................

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…………………………………………………………………………………………………
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Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 13

Figure 1. Le schéma de principe

Énoncé du problème

-sous forme de question

1.………………………………………………………………………………………………
2.………………………………………………………………………………………………
3.………………………………………………………………………………………………
4.……………………………………………………………………………………………

Hypothèse

(si nécessaire)

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 14
Portée et limites de l'étude

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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Importance de l'étude

Précisez les parties prenantes qui bénéficieront des résultats de votre étude.

Définition des termes

(Si termes) Ce terme fait référence à...

(Si Variables) Cette variable se réfère à...

Chapitre 2 CACHER LE MOT ET LE NUMÉRO

DE LA PAGE
EXAMEN DE LA LITTÉRATURE ET DES ÉTUDES CONNEXES

(Paragraphe introductif)

Ce chapitre
présente ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......
…………………………………………………………………………………………………

Minimum de 8 pages

Littérature et études étrangères

Littérature et études locales

Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 15
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

CACHER LE MOT ET LE NUMÉRO

Chapitre 3 DE LA PAGE

MÉTHODOLOGIE (RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES)

MATÉRIEL ET MÉTHODES(POUR L'EXPÉRIMENTATION)

Cadre de la recherche

Conception de la recherche

Répondants et procédure d'échantillonnage

Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 16
Instruments de recherche

(Veuillez inclure la procédure de notation pour ceux qui utilisent un questionnaire)

Validité et fiabilité des instruments

Protocole de recherche

Procédure de collecte des données

Technique statistique

Chapitre 4 CACHER LE MOT ET LE NUMÉRO

DE LA PAGE
LA PRÉSENTATION, L'ANALYSE ET L'INTERPRÉTATION DES DONNÉES

(Paragraphe introductif)

Ce chapitre
présente ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
........................................
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Problème 1. Quelle est la...

Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 17

(Présentation des tableaux, figures, discussion et analyse de l'étude)

CACHER LE MOT ET LE NUMÉRO

Chapitre 5 DE LA PAGE

RÉSUMÉ, CONCLUSIONS ET RECOMMANDATIONS

Résumé

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Conclusions

(réponses aux objectifs ; appréciation des résultats ; implications et contribution de la

recherche ; ce qui a été accompli / appris)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 18

Recommandations

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

RÉFÉRENCES
(UTILISER LE FORMAT APA

(Exemple).

Binutu, O.A. et B.A. Lajubutu.(1994). Potentiel antimicrobien de certaines plantes.

de la famille des Bignoniaceae. Afr. J. Med. Méd. Sci. 23 : 269-273.

Appuyez sur la "touche TAB"

(Auteur)(Année) Titre...
Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 19

ANNEXES

ANNEXE A

LETTRE DE CONSENTEMENT

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Document(s) original(aux) scanné(s)

Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 20

ANNEXE B

FIGURES ET PLANCHES

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 21

ANNEXE C

QUESTIONNAIRES D'ENQUÊTE

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 22

ANNEXE D

DÉLAI D'EXÉCUTION
(Diagramme de Gantt)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 23

ANNEXE F

CURRICULUM VITAE

2x2 image

look exécutif

Nom :

Adresse :

Adresse électronique :

N° ORCID
Liceo de Cagayan University Senior High School Department Page 24

Nom du père :

Nom de la mère :

Diplômé de l'école :
Élémentaire
École secondaire
Collège

L'adhésion :