Démarche pédagogique

de la remédiation de la production écrite

Projet d’écriture :N° :………………………….

Module : ........................ et …………………………….
Classe :…………………………….

Phase Activités de l’enseignant Supports / Outils

préparatoire

*1/-L’enseignant corrige les productions en * Code de

Correction utilisant un code conventionnel établi avec les correction :
/ apprenants et adapter à leur niveau. Ex :
-G : grammaire
Annotation -PL : pluriel
-Il annote les copies, fait des annotations
(Remarques) constructives et opérationnelles. *Les critères
spécifiques de
-Il contole l’autoévaluation de l’élève. l’écriture :
(évaluation)

Recensement
Diagnostique *2/-Il recense les erreurs, établit un diagnostic et *Fiche de
Préparation élabore les exercices de remédiation appropriés en remédiation :
fonction du recensement et du diagnostic établis. -Les fichiers
classe
 Démarche pédagogique
de la remédiation de la production écrite

Phase de Activités de l’enseignant et des apprenants Supports / Outils

réalisation

Rappel 1/*On rappelle la consigne du projet d’écriture et les -Consigne du

règles d’écriture. projet
-Grille d’écriture
au TV.

Lecture de 2/*Le maître lit quelques productions :

1« satisfaisonte », 1 « insuffisante » au niveau - 2 productions
productions essentiellement textuel (adéquation / cohérence /
répétitions…..).
-Les apprenants commentent, apprécient chaque
production par retour à la grille d’écriture.

Exercices de 3/*L’enseignant propose aux apprenants les exercices

de remédiation prévue selon la stratégie adoptée en
remédiation fonction de la nature, de la fréquence et de la
répartition des erreurs recensées. -Les exercices
proposés
-La remédiation peut être collective, différenciée (par
groupe de besoin) orale et écrite.

Evaluation de -Le maître propose un exercice d’évaluation de la

remédiation selon un mode collectif ou les difficultés
la remédiation traitées peuvent être intégrées.

4/*Les élèves corrigent leurs productions -Tous les

individuellement, ou par deux. documents
- A ce moment, le maître commente au besoin et (manuels – cahier
Correction avec certains élèves leurs autoévaluations. (Cette d’activités –
individuelle correction individuelle peut faire également environnement
fonction d’évaluation de la remédiation si celle-ci écrit… sont à
n’a pas été réalisée auparavant). exploiter.
- Remarque :-La remédiation (si elle n’est pas
achevée) peut l’être en lui consacrant une journée
supplémentaire avant la réécriture finale.