Module 3 : la nouvelle fantastique : (le chevalier double) (36h)

compétence : Lire et produire une nouvelle fantastique

Micro-Compétence Date Activité Objectif de l’activité
Entrée dans Du 12 Janvier à 15
l’œuvre (une Janvier
semaine)

Micro-compétence 1 16 Janvier -Lecture -Identifier les caractéristiques de

: : Lire et produire analytique l’incipit d’une nouvelle fantastique
l’incipit d’une
nouvelle
réaliste(6h) 18 Janvier -Langue -Relier des énoncés par un
pronom relatif simple
-Oral
19 Janvier -Lire expressivement un poème
-Ecrit
30 Janvier -Produire la situation initiale de la
nouvelle fantastique

-Lecture
Micro-compétence 01 Février analytique -Identifier les caractéristiques de
2 : Lire et produire l’évènement perturbateur d’une
l’évènement nouvelle fantastique
perturbateur d’une
nouvelle fantastique -Langue
(6h) 02 Février -Identifier le mode et le temps
dans une complétive conjonctive

-Oral
06 Février -S’exprimer autour du fantastique.

-Ecrit
08 Février -Produire l’évènement
perturbateur de le nouvelle
fantastique.
-Lecture
Micro-compétence 09 Févier -Identifier les caractéristiques des
3 : Lire et produire péripéties d’une nouvelle
les péripéties d’une fantastique
nouvelle fantastique -Langue
13 Février -Identifier différents champs
lexicaux dans un récit fantastique
-Oral
15 Février -Décrire oralement des
personnages d’un récit fantastique
-Ecrit
16 Février -Produire les péripéties de la
nouvelle fantastique

-Lecture
Micro-compétence 4 20 Février -Identifier les caractéristiques de
: Lire et produire la la situation finale d’une nouvelle
situation finale fantastique.
d’une nouvelle -Langue
fantastique (6h) 22 Février -Exprimer une prescription à l’aide
de l’impératif.
-Oral
23 Février -Raconter oralement la suite d’un
récit.
-Ecrit
27 Février -Produire la situation finale de la
nouvelle fantastique.

-Projet
Finaliser le projet 29 Février d’écriture -Produire une nouvelle
(2h) fantastique

Evaluation n°1 et 2
(compréhension –
Langue – Ecriture) 19 Mars

Remédiation et 21 Mars
soutien

Entrée dans l’œuvre 22 Mars à 29 Mars

(une semaine)

-Lecture
Micro-compétence 1
04 Avril Analytique -Identifier les caractéristiques de
: Lire et produire la
scène d’exposition la scène d’exposition d’une
d’une comédie (5h) comédie
-Langue
05 Avril -S’approprier le lexique relatif au
théâtre.
-Oral
16 Avril -Prendre la parole sans gêne
devant (un public)
-Ecrit
18 Avril -Prendre la parole sans gêne
devant (un public)

Micro-compétence 2 -Lecture
: Lire et produire le 19 Avril Analytique -Identifier les caractéristiques du
nœud d’une
comédie (6h) nœud d’une comédie

-Langue
23 Avril -Exprimer une concession de
différentes manières

-Oral
25 Avril -Ecouter une chanson /Restituer
un poème

-Ecrit
26 Avril -Produire le nœud de la comédie
Micro-compétence 3
: Lire et produire le
-Lecture
dénouement d’une
comédie (5h) 30 Avril Analytique -Identifier les caractéristiques du
dénouement d’une comédie

-Langue
02 Mai -Exprimer le but de différentes
manières

-Oral
03 Mai -Jouer une scène comique

-Ecrit
Finaliser le projet 07 Mai -Produire le dénouement de la
(2h) comédie
-Projet
09 Mai D’écriture -Produire une comédie

Evaluation n °3 et 4
(compréhension –
Langue - Ecriture).
10 Mai
Remédiation et
soutien.
14 Mai
 Travail élaboré par :
AFRAA SAMRI, AMINE TIMESLI, FATIMA
BOURASS ET SAOUSSANE DIKI