Pour démarrer

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Questions:
1. Il est chargé de défendre l'accusé : L'

2. Témoignage devant un tribunal :

3. Juger en l'absence d'un accusé : Par

4. critique violente, injurieuse : Une

5. Mettre en prison :
6. Procès fermé au public : À
7. Se présenter devant un tribunal :
8. Demander une révision du procès : Faire
9. Qui est contraire à la loi :

10. Déclarer que quelqu'un est innocent :

11.Procédure juridique- une affaire:
12. Salle où se déroule une séance dans un tribunal:
13. Ensemble de citoyens appelés à juger une affaire criminelle:
14. Magistrat adjoint du juge:
 Corrigé

1. Il est chargé de défendre l'accusé = L' avocat

2. Témoignage devant un tribunal = déposition
3. Juger en l'absence d'un accusé = Par contumace
4. critique violente , injurieuse = Une diatribe
5. Mettre en prison = écrouer
6. Procès fermé au public = À huis clos
7. Se présenter devant un tribunal = comparaître
8. Demander une révision du procès = Faire appel
9. Qui est contraire à la loi = illégal
10. Déclarer que quelqu'un est innocent = L' acquitter
11.Procédure juridique- une affaire : Procès
12. Salle où se déroule une séance dans un tribunal : Salle d’audience
13. Ensemble de citoyens appelés à juger une affaire criminelle : Jurés
14. Magistrat adjoint du juge : Procureur du roi
CE JEU A- T- IL UN RAPPORT AVEC CE
QUE NOUS ALLONS DÉCOUVRIR
DURANT CETTE UNITÉ ?
 Concept clé

Claude Gueux ou
Profil de le symbole d’une Contexte mondial
l’apprenant époque

Concepts
connexes
 ÉTUDE DE L’ŒUVRE

Concept clé :
Communication
Concepts connexes :
Moyen
but
Contexte mondial :
Équité et développement
-Enoncé de recherche :

L’univers de la littérature engagée est un

moyen de communication où l’auteur utilise
des procédés d’écriture pour défendre les
‘’
droits et dévoile les responsabilités
individuelles et collectives.
Questions de recherche :
 Factuelle(s) :
 -Qu’est-ce un droit ?
 -Quels sont les droits de l'Homme ?
 -Quels sont les moyens dont on dispose pour défendre les droits de l’Homme ?
 Conceptuelle(s) :
 -Comment l’auteur utilise un fait divers pour défendre son opinion sur la peine de mort ?
 -Pourquoi un tel choix de stratégie narrative ? Quelles sont ses fonctions et ses implications ?
 - De quelle façon contribue-t-elle à la signification du texte entier ?
 -Qu’est-ce que la justice ? Pourquoi cherche-t-on le sens de la justice ?
 Invitant au débat :

 Jusqu’à quel point La justice arrive -t-elle à créer une harmonie dans notre société ?

 On désigne par le terme « droits » ,ce qui exigible , ce qui est permis ,dans une collectivité humaine .Par
conformité à une règle morale ou sociale .
 Droits naturels : « Non seulement tout homme a des droits, mais tout être a des droits .»(Renan)

Certaines des principales caractéristiques des droits de l’Homme sont les suivantes :
 - Les droits de l’Homme sont fondés sur le respect de la dignité humaine et de la valeur de chaque
personne ;
 - Les droits de l’Homme sont universels.
 - Les droits de l’Homme sont inaliénables, en ce sens que personne ne peut en être privé, même si on peut
leur apporter certaines restrictions dans des cas bien précis (par exemple, le droit à la liberté peut connaître
certaines limitations si un individu est reconnu coupable d’un crime par un tribunal) ;
 - Les droits de l’Homme sont indivisibles, interdépendants et solidaires, car il ne suffit pas de respecter
certains droits si on n’en respecte pas aussi d’autres. Dans la pratique, la violation d’un seul droit
compromet souvent l’exercice de plusieurs autres. Il faut donc se convaincre du fait que tous les droits de
l’Homme ont une égale importance et sont également indispensables au respect de la dignité et de la valeur
de chaque être humain.
Quelques exemples de droits de l’homme dans le domaine des droits civils et politiques
• Le droit à la vie
• Le droit de ne pas être soumis à la torture, ni à des peines ou traitements cruels, inhumains ou dégradants
• Le droit de ne pas être tenu en esclavage ni en servitude, ni d’être soumis aux travaux forcés
• Le droit à la liberté et à la sécurité de la personne
• Le droit des personnes détenues d’être traitées avec humanité
• La liberté de circulation
• Le droit à un procès équitable
• L’interdiction de lois pénales rétroactives
• Le droit à être reconnu comme personne devant la loi
• Le droit à la vie privée • La liberté de pensée, de conscience et de religion
• La liberté d’opinion et d’expression
• L’interdiction de toute propagande en faveur de la guerre et de l’incitation à la haine nationale, raciale ou religieuse
• La liberté de réunion
• La liberté d’association
• Le droit de se marier et de fonder une famille
• Le droit de prendre part à la direction des affaires publiques, de voter et d’être élu et d’accéder aux fonctions publiques
• Le droit à l’égalité devant la loi et à la non-discrimination

Lecture du premier passage

Étape recherche
Activité de recherche ( pour mieux comprendre
l’œuvre)

L’époque : XIXème siècle

Le changement du régime

Les inconvénients de la révolution

industrielle

Résultat
 Activité II:

 J’utilise le moteur de recherche pour compléter le tableau suivante.

L’époque
XIXème siècle

Le type de changement

La naissance de nouvelles

classes sociales