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Beauvoir - Extrait Du Deuxième Sexe
Beauvoir - Extrait Du Deuxième Sexe
(9 mai 2007)
(docteur en sociologie de lcole des Hautes tudes en Sciences Sociales,
enseignant lInstitut dEtudes Politiques dAix-en-Provence)
Alors que filles et garons ne sont pas initialement distinguables dans leurs comportements et attitudes, tandis que lenfant dit
garon sera, malgr lui, encourag sindividualiser totalement
en se sparant de son milieu social dorigine pour affronter solitairement, librement et activement le monde extrieur (ce qui correspond au modle masculin), lenfant dit fillette verra lentourage
social accepter sa fuite hors de lindividualisation et restera en
grande partie dans le lien social comme membre dun groupe. Les
modles sociaux fminins et masculins sont de la sorte deux faons
de traiter et de faire vivre (et ne pas vivre) les rapports de ltre
humain avec son individualit. Nous remarquerons cependant que
ce dterminisme social, de forme holiste, ne se fait pas sans la
complicit des acteurs qui dune manire assez stratgique contribuent ces processus en y trouvant chacun un intrt particulier :
pour ltre masculin soffre lavantage de jouir pleinement de la
libert humaine et pour ltre fminin lavantage justement
dchapper celle-ci et ses inconvnients. (L encore, conformment au point de vue de la philosophie existentialiste , ltre
humain gre le drame de lexistence sans essence en se choisissant
(partiellement) femme ou homme et en assumant cela dans un certaine mauvaise foi .)
Aussi, devenu femme ou homme, ltre humain sexu que
le chercheur en sciences sociales croira ranger ainsi dans une variable indpendante doit tre sous cet aspect bien plus abord
comme une variable dpendante dont il faut chercher les origines
dans lenvironnement culturel. Cest la trop routinire catgorisation a priori (dans les questionnaires et entretiens par exemple) en
genre masculin et fminin qui doit tre remise en question si lon
veut vraiment percevoir le sens des processus sociaux et ne pas
reproduire limposition quils exercent sur la personnalit des tres
qui sont avant tout des humains avant de paratre femmes ou
hommes ( paratre dont il faut prcisment tenter dtudier les
facteurs).
Bernard Dantier, sociologue
9 mai 2007
Simone de Beauvoir :
extrait de
nine douce, lisse, lastique qui suscite les dsirs sexuels et ces dsirs sont prhensifs ; c'est d'une manire agressive que la fille,
comme le garon, embrasse sa mre, la palpe, la caresse ; ils ont la
mme jalousie s'il nat un nouvel enfant ; ils la manifestent par les
mmes conduites : colres, bouderie, troubles urinaires ; ils recourent aux mmes coquetteries pour capter l'amour des adultes. Jusqu' douze ans la fillette est aussi robuste que ses frres, elle manifeste les mmes capacits intellectuelles ; il n'y a aucun domaine
o il lui soit interdit de rivaliser avec eux. Si, bien avant la pubert,
et parfois mme ds sa toute petite enfance, elle nous apparat dj
comme sexuellement spcifie, ce n'est pas que de mystrieux instincts immdiatement la vouent la passivit, la coquetterie, la
maternit : c'est que l'intervention d'autrui dans la vie de l'enfant
est presque originelle et que ds ses premires annes sa vocation
lui est imprieusement insuffle.
Le monde n'est d'abord prsent au nouveau-n que sous la figure
de sensations immanentes ; il est encore noy au sein du Tout
comme au temps o il habitait les tnbres d'un ventre ; qu'il soit
lev au sein ou au biberon, il est investi par la chaleur d'une chair
maternelle. Peu peu il apprend percevoir les objets comme distincts de lui : il se distingue d'eux ; en mme temps, d'une faon
plus ou moins brutale, il est dtach du corps nourricier ; parfois il
ragit cette sparation par une crise violente ; en tout cas, c'est
vers le moment o elle se consomme - vers l'ge de six mois environ - qu'il commence manifester dans des mimiques, qui deviennent par la suite de vritables parades, le dsir de sduire autrui.
Certes, cette attitude n'est pas dfinie par un choix rflchi ; mais il
n'est pas besoin de penser une situation pour l'exister. D'une manire immdiate le nourrisson vit le drame originel de tout existant
qui est le drame de son rapport l'Autre. C'est dans l'angoisse que
l'homme prouve son dlaissement. Fuyant sa libert, sa subjectivit, il voudrait se perdre au sein du Tout : c'est l l'origine de ses
rveries cosmiques et panthistiques, de son dsir d'oubli, de sommeil, d'extase, de mort. Il ne parvient jamais abolir son moi spar : du moins souhaite-t-il atteindre la solidit de l'en-soi, tre ptrifi en chose ; c'est singulirement lorsqu'il est fig par le regard
d'autrui qu'il s'apparat comme un tre. C'est dans cette perspective
qu'il faut interprter les conduites de l'enfant : sous une forme char-
une image ; elle cherche ressembler une image, elle se dguise, elle se regarde dans les glaces, elle se compare aux princesses et aux fes des contes. ()
Ce narcissisme apparat si prcocement chez la fillette, il jouera
dans sa vie de femme un rle si primordial qu'on le considre volontiers comme manant d'un mystrieux instinct fminin. Mais
nous venons de voir qu'en vrit ce n'est pas un destin anatomique
qui lui dicte son attitude. La diffrence qui la distingue des garons
est un fait qu'elle pourrait assumer d'une quantit de manires. Le
pnis constitue certainement un privilge, mais dont le prix naturellement diminue quand l'enfant se dsintresse de ses fonctions
excrtoires et se socialise : s'il en conserve ses yeux, pass l'ge
de huit neuf ans, c'est qu'il est devenu le symbole d'une virilit
qui est socialement valorise. En vrit, l'influence de l'ducation
et de l'entourage est ici immense. Tous les enfants essaient de
compenser la sparation du sevrage par des conduites de sduction
et de parade ; on oblige le garon dpasser ce stade, on le dlivre
de son narcissisme en le fixant sur son pnis ; tandis que la fillette
est confirme dans cette tendance se faire objet qui est commune
tous les enfants. La poupe l'y aide, mais elle n'a pas non plus un
rle dterminant ; le garon aussi peut chrir un ours, un polichinelle en qui il se projette ; c'est dans la forme globale de leur vie
que chaque facteur : pnis, poupe, prend son poids.
Ainsi, la passivit qui caractrisera essentiellement la femme
fminine est un trait qui se dveloppe en elle ds ses premires annes. Mais il est faux de prtendre que c'est l une donne
biologique ; en vrit, c'est un destin qui lui est impos par ses
ducateurs et par la socit. L'immense chance du garon, c'est
que sa manire d'exister pour autrui l'encourage se poser pour
soi. Il fait l'apprentissage de son existence comme libre mouvement vers le monde ; il rivalise de duret et d'indpendance avec
les autres garons, il mprise les filles. Grimpant aux arbres, se
battant avec des camarades, les affrontant dans des jeux violents,
il saisit son corps comme un moyen de dominer la nature et un
instrument de combat ; il s'enorgueillit de ses muscles comme de
son sexe ; travers jeux, sports, luttes, dfis, preuves, il trouve
un emploi quilibr de ses forces ; en mme temps, il connat les
hostile ; elle impose l'enfant sa propre destine : c'est une manire de revendiquer orgueilleusement sa fminit, et une manire aussi de s'en venger. On trouve le mme processus chez les
pdrastes, les joueurs, les drogus, chez tous ceux qui la fois
se flattent d'appartenir une certaine confrrie et en sont humilis : ils essaient avec un ardent proslytisme de gagner des adeptes. Ainsi, les femmes, quand une enfant leur est confie, s'attachent, avec un zle o l'arrogance se mlange la rancune, la
transformer en une femme semblable elles. Et mme une mre
gnreuse, qui cherche sincrement le bien de son enfant, pensera
d'ordinaire qu'il est plus prudent de faire d'elle une vraie
femme puisque c'est ainsi que la socit l'accueillera le plus
aisment. On lui donne donc pour amies d'autres petites filles, on
la confie des professeurs fminins, elle vit parmi les matrones
comme au temps du gynce, on lui choisit des livres et des jeux
qui l'initient sa destine, on lui dverse dans les oreilles les trsors de la sagesse fminine, on lui propose des vertus fminines,
on lui enseigne la cuisine, la couture, le mnage en mme temps
que la toilette, le charme, la pudeur ; on l'habille avec des vtements incommodes et prcieux dont il lui faut tre soigneuse, on
la coiffe de faon complique, on lui impose des rgles de maintien : tiens-toi droite, ne marche pas comme un canard ; pour tre
gracieuse, elle devra rprimer ses mouvements spontans, on lui
demande de ne pas prendre des allures de garon manqu, on lui
dfend les exercices violents, on lui interdit de se battre : bref, on
l'engage devenir, comme ses anes, une servante et une idole.
Aujourd'hui, grce aux conqutes du fminisme, il devient de
plus en plus normal de l'encourager faire des tudes, s'adonner
aux sports ; mais on lui pardonne plus volontiers qu'au garon d'y
mal russir ; on lui rend plus difficile la russite en exigeant d'elle
un autre genre d'accomplissement : du moins veut-on qu'elle soit
aussi une femme, qu'elle ne perde pas sa fminit.
Dans les toutes premires annes, elle se rsigne sans trop de
peine ce sort. L'enfant se meut sur le plan du jeu et du rve : il
joue tre, il joue faire ; faire et tre ne se distinguent pas nettement lorsqu'il ne s'agit que d'accomplissements imaginaires. La
fillette peut compenser la supriorit actuelle des garons par les
promesses enfermes dans sa destine de femme et que, dj, elle
ralise dans ses jeux. Du fait qu'elle ne connat encore que son univers enfantin, sa mre lui semble d'abord doue de plus d'autorit
que le pre ; elle imagine le monde comme une sorte de matriarcat ; elle imite sa mre, elle s'identifie elle ; souvent mme elle
intervertit les rles : Quand je serai grande et que tu seras petite... , lui dit-elle volontiers. La poupe n'est pas seulement son
double : c'est aussi son enfant, fonctions qui s'excluent d'autant
moins que l'enfant vritable est aussi pour la mre un alter ego ;
la fois quand elle gronde, punit, puis console sa poupe, elle se dfend contre sa mre et elle se revt elle-mme de la dignit de
mre : elle rsume les deux lments du couple ; elle se confie sa
poupe, elle l'duque, affirme sur elle son autorit souveraine, parfois mme, elle lui arrache les bras, la bat, la torture : c'est--dire
qu'elle accomplit travers elle l'exprience de l'affirmation subjective et de l'alination. Souvent la mre est associe cette vie imaginaire : l'enfant autour de la poupe joue au pre et la mre avec
sa mre, c'est un couple do l'homme est exclu. L, non plus, il
n'y a aucun instinct maternel inn et mystrieux. La fillette
constate que le soin des enfants revient la mre, on le lui enseigne ; rcits entendus, livres lus, toute sa petite exprience le
confirme ; on l'encourage s'enchanter de ces richesses futures, on
lui donne des poupes pour qu'elles prennent d'ores et dj un aspect tangible. Sa vocation lui est imprieusement dicte. Du
fait que l'enfant lui apparat comme son lot, du fait aussi qu'elle
s'intresse ses intrieurs plus que le garon : la petite fille est
particulirement curieuse du mystre de la procration ; elle cesse
vite de croire que les bbs naissent dans les choux ou sont apports par les cigognes ; surtout dans les cas o la mre lui donne des
frres ou des surs, elle apprend bientt que les nourrissons se
forment dans le ventre maternel. D'ailleurs, les parents d'aujourd'hui en font moins mystre que ceux de nagure ; elle en est gnralement plus merveille qu'effraye parce que le phnomne lui
apparat comme magique ; elle n'en saisit pas encore toutes les implications physiologiques.
[] Outre cette esprance que concrtise le jeu de la poupe, la
vie mnagre fournit aussi la fillette des possibilits d'affirmation
de soi. Une grande partie du travail domestique peut tre accomplie par un trs jeune enfant ; on en dispense d'ordinaire le garon ;
mais on permet, on demande mme sa sur, de balayer, pousseter, plucher les lgumes, laver un nouveau-n, surveiller le pot-aufeu. En particulier la sur ane est souvent associe aux tches
maternelles ; soit par commodit, soit par hostilit et sadisme, la
mre se dcharge sur elle d'un grand nombre de ses fonctions ; elle
est alors prcocement intgre l'univers du srieux ; le sens de
son importance l'aidera assumer sa fminit ; mais l'heureuse gratuit, l'insouciance enfantine lui sont refuses ; femme avant l'ge,
elle connat trop tt les limites que cette spcification impose
l'tre humain ; elle arrive adulte l'adolescence, ce qui donne son
histoire un caractre singulier. L'enfant surcharge de besogne peut
tre prmaturment esclave, condamne une existence sans joie.
Mais si on ne lui demande qu'un effort qui soit sa mesure, elle
prouve de la fiert se sentir efficace comme une grande personne et se rjouit d'tre solidaire des adultes. Cette solidarit est
possible du fait qu'il n'y a pas de l'enfant la mnagre une distance considrable. Un homme spcialis dans son mtier est spar du stade infantile par des annes d'apprentissage ; les activits
paternelles sont profondment mystrieuses pour le petit garon ;
en lui, l'homme qu'il sera plus tard s'bauche peine. Au contraire,
les activits de la mre sont accessibles la fillette ; C'est dj
une petite femme , disent ses parents ; et on estime parfois qu'elle
est plus prcoce que le garon : en vrit si elle est plus proche du
stade adulte c'est que ce stade demeure traditionnellement chez la
majorit des femmes plus infantile. Le fait est qu'elle se sent prcoce, qu'elle est flatte de jouer auprs des derniers-ns le rle
d'une petite mre ; elle devient volontiers importante, elle parle
raison, elle donne des ordres, elle prend des supriorits sur ses
frres enferms dans le cercle enfantin, elle parle sa mre sur un
pied d'galit.
Malgr ces compensations, elle n'accepte pas sans regret le destin qui lui est assign ; en grandissant, elle envie aux garons leur
virilit. Il arrive que parents et grands-parents cachent mal qu'ils
eussent prfr un rejeton mle une femelle ; ou bien ils marquent plus d'affection au frre qu' la sur : des enqutes ont montr que la majorit des parents souhaitent avoir des fils plutt que
des filles. On parle aux garons avec plus de gravit, plus d'estime,
on leur reconnat plus de droits ; eux-mmes traitent les filles avec
mpris, ils jouent entre eux, ils n'admettent pas de filles dans leur
bande, ils les insultent : entre autres ils les appellent des pisseuses , ravivant par ces mots la secrte humiliation infantile de la
fillette. En France, dans les coles mixtes, la caste des garons opprime et perscute dlibrment celle des filles. Cependant, si celles-ci veulent entrer en comptition avec eux, se battre avec eux,
on les rprimande. Elles envient doublement les activits par lesquelles les garons se singularisent : elles ont un dsir spontan
d'affirmer leur pouvoir sur le monde et elles protestent contre la
situation infrieure laquelle on les condamne. ()
Plus l'enfant mrit, plus son univers s'largit, et plus la supriorit masculine s'affirme. Trs souvent, l'identification la mre
napparat plus alors comme une solution satisfaisante ; si la fillette
accepte d'abord sa vocation fminine, ce n'est pas qu'elle entende
abdiquer : c'est au contraire pour rgner ; elle se veut matrone
parce que la socit des matrones lui semble privilgie ; mais
quand ses frquentations, ses tudes, ses jeux, ses lectures l'arrachent au cercle maternel, elle comprend que ce ne sont pas les
femmes, mais les hommes qui sont les matres du monde. C'est
cette rvlation - bien plus que la dcouverte du pnis - qui modifie
imprieusement la conscience qu'elle prend d'elle-mme.
La hirarchie des sexes se dcouvre d'abord elle dans l'exprience familiale ; elle comprend peu peu que si l'autorit du pre
n'est pas celle qui se fait le plus quotidiennement sentir, c'est elle
qui est souveraine ; elle ne revt que plus d'clat du fait qu'elle
n'est pas galvaude ; mme si c'est en fait la mre qui rgne en
matresse dans le mnage, elle a d'ordinaire l'adresse de mettre en
avant la volont du pre ; dans les moments importants, c'est en
son nom, travers lui qu'elle exige, qu'elle rcompense ou punit.
La vie du pre est entoure d'un mystrieux prestige : les heures
qu'il passe la maison, la pice o il travaille, les objets qui l'entourent, ses occupations, ses manies ont un .caractre sacr. C'est
lui qui nourrit la famille, il en est le responsable et le chef. Habituellement il travaille dehors et c'est travers lui que la maison
communique avec le reste du monde ; il est l'incarnation de ce
monde aventureux, immense, difficile et merveilleux ; il est la
transcendance, il est Dieu. C'est l ce qu'prouve charnellement
vie, c'est cette dfinitive infriorit, cette altrit maudite qui est
inscrite dans la couleur de sa peau : il regarde passer des avions et
il sait que parce qu'il est noir le ciel lui est dfendu. Parce qu'elle
est femme, la fillette sait que la mer et les ples, que mille aventures, mille joies lui sont dfendues : elle est ne du mauvais ct. La
grande diffrence, c'est que les Noirs subissent leur sort dans la
rvolte : aucun privilge n'en compense la duret ; tandis que la
femme est invite la complicit. J'ai rappel dj qu' ct de
l'authentique revendication du sujet qui se veut souveraine libert,
il y a chez l'existant un dsir inauthentique de dmission et de
fuite ; ce sont les dlices de la passivit que parents et ducateurs,
livres et mythes, femmes et hommes font miroiter aux yeux de la
petite fille ; dans sa toute petite enfance, on lui apprend dj les
goter ; la tentation se fait de plus en plus insidieuse ; et elle y cde
d'autant plus fatalement que l'lan de sa transcendance se heurte
de plus svres rsistances. Mais en acceptant sa passivit, elle accepte aussi de subir sans rsistance un destin qui va lui tre impos
du dehors, et cette fatalit l'effraie. Qu'il soit ambitieux, tourdi ou
timide, c'est vers un avenir ouvert que s'lance le jeune garon ; il
sera marin ou ingnieur, il restera aux champs ou il partira pour la
ville, il verra le monde, il deviendra riche ; il se sent libre en face
d'un avenir o l'attendent des chances imprvues. La fillette sera
pouse, mre, grand-mre ; elle tiendra sa maison exactement
comme le fait sa mre, elle soignera ses enfants comme elle a t
soigne : elle a douze ans et dj son histoire est inscrite au ciel ;
elle la dcouvrira jour aprs jour sans jamais la faire ; elle est
curieuse mais effraye quand elle voque cette vie dont toutes les
tapes sont d'avance prvues et vers laquelle l'achemine inluctablement chaque journe.
Fin de lextrait