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QUELQUES DEFINITIONS : Lexique ou vocabulaire ? Le lexique est lensemble complet des mots dune langue.

. Le vocabulaire est une portion du lexique. Cest lensemble des mots disponibles pour chaque personne dans un nonc oral ou crit. Mais dans le langage courant les deux termes sont considrs comme synonymes. Consquence : on ne peut enseigner la totalit du lexique car cette totalit est impossible dterminer et que la capacit de notre mmoire est limite.. Les personnes cultives ont un vocabulaire de 25 35000mots. La plupart des franais ont un capital-mots compris entre 8 et 10000mots. 2 3000 mots sont ncessaires pour rpondre aux premires ncessits de la vie courante.

Vocabulaire actif et vocabulaire passif Un locuteur a un certain nombre de mots actifs quil connat bien et utilise spontanment dans le discours parl ou crit. Les programmes 2008 parlent de vocabulaire produit. Mais il a aussi un certain nombre de mots passifs. Il ne les utilise pas mais les connat plus ou moins. Les programmes 2008 utilisent le terme de vocabulaire compris. vocabulaire passif > vocabulaire actif Lobjectif de lcole est de rendre les mots du vocabulaire passif comprhensibles afin quils puissent basculer dans le vocabulaire actif ou au moins afin dviter que les lves ne commettent de contresens leur sujet.

Lexique gnral et lexiques de spcialits A lcole, comme dans la vie courante, chaque domaine a son lexique spcifique, particulirement en math, en histoire, en sciences

Sylvie Descazaux- CPC IEN Tyrosse Cte Sud

Quest-ce quun mot ? Le mot est un signe deux composantes:


1 un signifiant : cest sa ralit sonore et sa ralit graphique lcrit, sa forme 2 un signifi : cest le sens, sa signification, cest laspect smantique.

Exemple : le mot CHAT il a un signifiant : signe phontique (prononc loral) ex :[cha] et signe graphique (orthographe lcrit) chat, chas il a un signifi (sa signification) : cest un animal ou le trou dune aiguille Elle enfila le fil dans le chas de laiguille pour raccommoder la jupe dchire par son chat.

Pour faire comprendre la notion de mot aux lves on le dfinit comme mot graphique, c'est--dire isol par deux blancs dans un texte. Les mots graphiques peuvent tre diviss en mots pleins ou lexicaux qui renvoient une ralit et un rfrent que lon peut dfinir : table, monter, montagne, rouge mots-outils ou grammaticaux qui nvoquent pas de ralit concrte : les prpositions (, de par, pour), les articles (le, un une), les conjonctions (que).

Les programmes 2008 prconisent, au cycle 3, lenseignement du vocabulaire sous deux angles : celui de la forme et celui du sens. "L'enseignement du vocabulaire implique que l'on reconnaisse le mot comme lment de forme et de sens appartenant au systme de la langue, mais aussi comme une ralit psychique correspondant des reprsentations d'ordre linguistique, cognitif et affectif dans la conscience des individus.

Quest-ce quapprendre un mot ? 1. cest en avoir une reprsentation phonologique - lidentifier loral, en situation dcoute - le prononcer correctement 2. cest en avoir une reprsentation morphologique - le lire: le dchiffrer - lcrire: lorthographier 3. cest en avoir une reprsentation smantique: - le dfinir - le remployer en contexte, loral, lcrit

Sylvie Descazaux- CPC IEN Tyrosse Cte Sud

Un mot doit tre prsent en gnral une dizaine de fois avant dtre stock
en mmoire (phonologique et orthographique) et rutilisable. Lidal est de le dcouvrir dans un contexte qui fait sens (une phrase, un texte), puis de le retravailler hors contexte pour accder aux autres sens du mot (lors de sances spcifiques, dcroches), et enfin de le recontextualiser dans dautres situations bien diffrencies pour bien cerner une pluralit demplois.

Il ne faut pas se concentrer exclusivement sur les noms, mme sils sont les
plus nombreux dans la langue, mais travailler aussi sur les adjectifs et les verbes (cf progression ministrielle) Un mot ntant jamais isol dans la langue, travailler sur un mot revient trs vite le mettre en rseau A partir de la liste de frquence des mots donne sur le site EDUSCOL et en annexe, travailler les mots les plus frquents et les plus riches car ils sont souvent polysmiques et ont gnr des expressions trs usuelles connatre.

Sylvie Descazaux- CPC IEN Tyrosse Cte Sud

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