Module 3

Séquence 2
Activité : de langue
Intitulé : Les figures de style : La personnification, l’oxymore, l’antithèse.
Durée : 1heure
Niveau : Tronc commun
Capacité : Identifier les procédés stylistiques d’analogie et d’opposition.

I. Observation :

1. « un petit sourire bleu venait de dérider la face du ciel »

2. « une grâce scélérate […] accompagnaient tous ses mouvements»
3. « un jour Oluf est bon comme un ange, un jour il est méchant comme un diable »

Lexique :
Scélérate : caractère de méchant, criminel grâce : bienfait, avantage, recevoir une grâce
Perfide : déloyal, infidèle dérider : rendre moins triste qqn, réjouir, égayer

1- Dans la 1ère phrase, quelle est la nature grammaticale des mots soulignés ?
2- Est-ce que le mot sourire est : une idée, un objet ou un être non humain ?
3- Peut-on parlé de la métaphore dans la phrase 3?
4- Qu’est ce que vous remarquez dans les termes en gars de la 2ème phrase ?
5- Les mots mis en gras dans la dernière phrase révèlent deux réalités contradictoires ?

II. Conceptualisation

La personnification : Action de personnifier, de représenter sous les traits d'une personne. Elle transforme un
inanimé en un être vivant. C’est une sorte de métaphore dont le comparant est animé et le comparé inanimé.
L’oxymore : est une antithèse rapprochée. Il réunit deux termes de sens contraire à l’intérieur d’un même
groupe de mots.
L’antithèse : rapproche deux mots ou deux groupes de mots, pour les opposer à l’intérieur d’un même énoncé.

III. Appropriation :

1- Identifiez les figures de style contenues dans les phrases suivantes :

a. Ma maison me regarde, et ne me connaît plus. V. Hugo
b. Il nous inverse un jour noir, plus triste que les nuits. Ch. Baudelaire
c. L’air n’avait que des caresses glaciales A. Gide
d. Je l’adorais vivant et je le pleure mort. J. Racine
e. Je vis, je meurs : je me brûle et me noie.

2- Demander aux élèves de donner des phrases contenant l’oxymore, l’antithèse et la

personnification :

 Un cri silencieux, Un mort-vivant

 Une douce violence, Hâte-toi lentement
 Si jeunesse savait, si vieillesse pouvait
 L’automne souriait.
 Les larmes doivent se taire samedi matin
 La passion est sourde et muette de naissance.