Date 

: Domaine : Langue & Communication Cours : CM1

Sous-Domaine : Communication Ecrite
Fiche n° Activité : Vocabulaire Durée : 30 mn

CB : Voire guide pédagogique du CB CM1 page 70

Palier 3 : Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices
significatifs et des règles syntaxiques dans des
situations de production de textes injonctifs
O.A : Maitriser les outils indispensables a la production
d’un texte injonctif
O.S : Employer un vocabulaire adéquat
Contenu : Etude de mots : la préparation ; mélanger
Moyens :
Matériel : Tableau, craie, corpus 
Pédagogique : Observation, explication,
interrogation, répétition
Documentation : Guide pédagogique du CB CM1

Objectif Spécifique : Au terme de la séance d’enseignement apprentissage les élèves devront être capables d’employer
à l’oral et à l’écrit les mots la préparation; mélanger dans des phrases.

DEMARCHE
Etapes Rôle du maître Activités des élèves
Propose le corpus suivant S’approprient le texte

LECTURE DU Texte : Purée de fruit

Préparation
TEXTE
Epluche les fruits
Enlève les graines de papayes. Suivent
Ecrase les papayes et les bananes dans un bol. Lisent le texte
Coupe les tranches d’ananas en petits morceaux.
RAPPEL DE Mélange la préparation avec le lait concentré sucré.
L’IDEE Lit le texte
GENERALE DU Fait lire le texte par quelques élèves Répondent aux interrogations
TEXTE De quoi parle-t-on dans ce texte ? Avons-nous quel type de texte ?
A quoi sert un texte injonctif ?
Y’a-t-il combien d’action à exécuter ?
 Pose une question Répondent à la question
Que faisons-nous dans la dernière action ?
Epellent puis écrivent sur les
ETUDE DES
FIXATION DES MOTS ardoises
MOTS Met en relief le mot « le préparation» par soulignement
Fixe graphiquement le mot par épellation puis écriture sur les
ardoises Ecoutent attentivement
SENS DANS LE TEXTE
Fait découvrir le sens du mot dans le contexte Découvrent le sens du mot
Propose le contexte suivant
Fait énumérer des aliments qu’on peut mélanger ? Produisent des phrases

REEMPLOI DIRIGE
Fait employer le mot devant dans une phrase la préparation du jus
appétissante
ETUDE DES Fait construire des phrases avec le mot « la préparation» « mélanger
MOTS » même démarche
Fait dire : La préparation du jus est appétissante
Mélange de l’eau et du sucre.

REEMPLOI LIBRE
Fait faire une phrase avec chacun des mots suivants : la préparation,
mélanger

SYNTHESE Exécutent dans les cahiers

Propose l’exercice suivant
Consigne : Emploie chacun des mots  dans une phrase: la
EVALUATION
préparation, mélanger