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Le fonctionnement du processus d’évaluation

D’après Jean-Marie BARBIER

Le référé de l’évaluation, c’est à dire « ce à partir de quoi » est porté le

jugement de valeur. Le référé appartient à l’ordre des faits. Les opérations
de constitution du référé peuvent se distinguer en deux sous ensemble:
 La production ou le choix d’indicateurs sur la réalité évaluée
 La production d’informations pour l’évaluation.

Le référant de l’évaluation, c’est à dire « ce par rapport à quoi » est

porté le jugement de valeur. Le référant appartient à l’ordre des objectifs.
Les opérations de constitution du référant peuvent se distinguer en deux
sous ensembles:
 L’identification des objectifs poursuivis indépendamment de
l’évaluation.
 La spécification de normes ou de critères.

Les rapports de l’évaluation, c’est à dire les rôles et fonctions tenus par
les différents acteurs concernés dans la production du jugement de valeur.
Les rapports d’évaluation s’identifient par les conditions de détention du
référant et les conditions d’appropriation du jugement de valeur.

Le jugement de valeur ou d’utilité.

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Les caractéristiques de l’évaluation

De Jean Aubégny « les pièges de l’évaluation »

CARACTÉRISTIQUES ÉVALUATION ÉVALUATION

FORMATIVE SOMMATIVE
Concomitance avec
l’action (porte sur un X
processus
Au terme de l’action
(porte sur un produit)
X
Nécessité de produire de X X
l’information
Apprenant,
Acteurs de
l’action.
X
Destinataire
Institution
éducative,
société
X

D’ordre
pédagogique X
Conséquences
D’ordre X
institutionnel
et social
Régulation Certification
Fonction globale assurée du processus
éducatif Orientation
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Exemple de grille d’évaluation

Stage 1371 « Introduction à l’organisation du travail ».
GRILLE D’ÉVALUATION
(Évaluation critériée où les critères sont les objectifs annoncés avant la session)
Les objectifs suivants ont-ils été atteints?

Oui Non En Déjà acquis

partie
1- CONNAÎTRE
Le sens du mot organisation
Le vocabulaire de l’organisation
Quelques outils de l’organisation
La démarche, les phases de mise en
place d’une action
Certaines des nouvelles formes
d’organisation du travail
2- SAVOIR-FAIRE
Analyser, étudier un problème
pratiquer cette méthode avec son équipe
Analyser sa fonction, le fonctionnement de
sa cellule de travail
Diagnostiquer sa cellule de travail
Se fixer des priorités, en fixer à son
équipe
Savoir pourquoi et comment déléguer
Mettre en place un système de contrôle
Apporter des améliorations à son
organisation personnelle
Apporter des améliorations à celle de son
équipe
3- SAVOIR-ETRE
Prendre conscience de son style
d’organisation
Prendre conscience de ses motivations,
attitudes face à l’organisation du travail
Analyser ses relations avec les autres
Être partie prenante dans une action
d’organisation (acteur concerné lucide)
Faire évoluer ses propres pratiques (si on
le souhaite)
Faire aboutir le travail collectif