Techniques Educatives et Rééducatives : réponses aux

questions
By Maxime Raquet on Wednesday, 12 September 2012 at 10:58
QUESTIONS :
1)      Schéma de la communication + définir les termes (9)
 
2)      Quels sont les outils de la pédagogie de Pëto ? (6)
-Le conducteur : un professionnel formé spécialement
-Le langage : s’adresse toujours directement à l’enfant, le conducteur parle en « je » et l’enfant répètent en
chœur en exécutant le mouvement
-Le rythme : permet d’organiser et structurer l’exécution de ses gestes
-Le groupe : et sa dynamique démultiplient les possibilités d’apprentissage et la motivation, tout en
permettant un travail individualisé
-Le matériel : en bois est simple, facile à utiliser et solide ; se compose de table à lattes, d’échelles basses
et très stables, de chaises à barreaux, de tabourets bas, de barres de fixation…
-L’organisation des lieux de vie : chaque lieu est pensé pour encourager l’enfant à faire chaque jour un
pas supplémentaire vers l’indépendance.  
 
3)      Schéma des différents modèles d'éducation conductive.
 (IMC version médicale + IMC version de Pëto + éducation positive)
 
 
4) Quels sont les signes d'alarme d'une IMC ?(3)
-Difficultés dans le développement de la motricité : ne tient pas sa tête, tarde à se tenir assis seul,
n’utilise qu’une main
- Apparition des signes évoquant un contrôle moteur anormale : tenu du tronc asymétrique, membres
inferieurs raides, une main toujours fermée
-Chez les enfants nés prématurément et présentent un risque de constituer un IMC, dépistage par
l’échographie transfontanellaire   
 
5) Décris-moi le tableau clinique d'une IMC. (6)
Dépende de la localisation et de l’étendue des lésions.
-Monoplégie spastique : atteint d’un seul membre
-Diplégie spastique : tout le corps est atteint, les membres inférieurs étant plus touchés que les membres
supérieurs.
-Triplégie spastique : 3 membres atteints, deux membres inférieurs et un membre supérieur
- Quadriplégie spastique : l atteint tout le corps, trouble massive et associe une raideur des 4 membres,
une insuffisance   posturale du tronc, un faible contrôle de la tête. Tout se met en flexion
-Hémiplégie spastique : atteint d‘un demi corps, membres supérieurs en flexion, asymétrie posturale du
trac, raideur du membre inférieur, parfois atteint hémi-faciale.
- Athétose : est un trouble du contrôle posturale avec mouvement involontaires, trouble de posture, il
bouge tout le temps, trouble de la parole. (Quadriplégie athétosique, monoplégie athétosique,…)   (Les
muscles se relâchent quand l’enfant dort.)
 
6) Causes de l'IMC
Personne atteint d’une lésion du cerveau, un trouble moteur non évolutive mais définitif, intelligence
normale ou subnormale, les troubles associes.
C’est une lésion cérébrale secondaire à un trouble circulatoire provoquant une ischémie ou une hémorragie.
Les causes anténatales (avant la naissance) :
- un accident vasculaire cérébral
-une malformation cérébrale
Les causes néonatales (pendant l’accouchement ou dans les premiers moments de la naissance) :
-une prématurité
- un ictère nucléaire : la lésion cérébrale provoquée par un ictère ou jaunisse
-une souffrance néonatale (accouchement difficile peut provoquer une diminution de l’apport d’oxygènes)
Les causes postnatales (après la naissance, pendant 2 premières années) :
-une infection
-un traumatisme
-un traitement de tumeur
-une maladie métabolique
7) Cite et explique les différents types d'intelligence. (9)
Des Intelligences multiples :
-Logico-mathématique : détermine la vitesse à laquelle on peut résoudre un problème numérique ou
logique.
-Linguistique : grâce à laquelle on peut construire des phrases, avoir le sens de la rime, convaincre et
persuader les autres.
-Intrapersonnelle : désigne la capacité à avoir un regard critique sur soi-même,  comprendre ses
réactions…
-Interpersonnelle : grâce à laquelle on peut deviner les réactions de son entourage.
-Visuo-spatiale : permet de manipuler des objets tri-dimensionnels dans sa tête.
-Naturaliste : permet de classer les objets, et de les différencier en catégories.
-Musicale : qui juge la hauteur, la tonalité des sons, le rythme et la mélodie d’une musique.
-Kinesthésique : qui est responsable de tout ce qui a trait aux travaux gestuels…
-Spirituelle : qui se définit par l’aptitude à se questionner sur le sens et l’origine des choses.
L’intelligence émotionnelle est un terme qui recoupe un ensemble de qualités  et de dispositions
individuelles qui débordent des domaines traditionnels que sont des connaissances particulières,
l’intelligence générale et les qualités techniques ou professionnelles. Elle signifie avoir conscience des
émotions et de la façon dont elles peuvent influer sur l’intelligence traditionnelle.
 
8) Quelles sont les aptitudes à avoir en milieu professionnel ? (5)
-La connaissance de soi (des états, des préférences, ressources et intuition intérieurs)
-La maitrise de soi  (des états, impulsions et ressources intérieurs)
-La motivation (les tendances qui facilitent l’atteinte des buts)
-L’empathie (la conscience des sentiments, des besoins et des préoccupations des autres)
-Les aptitudes sociales (être apte à produire les  réponses voulues chez les autres)
 
9) Quels sont les signes distinctifs d'un enfant trisomique ? (8)
Le handicape intellectuel ; l’étiologie des déficiences mentales est soit génétique, biologique,
psychologique ou écologique.
Les signes visibles à l’œil au moment de la naissance sont variables d’un bébé à l’autre, une confirmation
par un caryotype est nécessaire.
-La tête du bébé est plus petite que la normale
-Le nez est souvent petit et aplati à la racine
-Les yeux sont légèrement bridés avec présence d’épicanthus
-Les oreilles sont plus petites
-La bouche est petites, la langue souvent plus grosse
-Le cou est court
-La main est petite avec des doigts courts
-Au niveau des pieds, l’espace entre le gros orteil est plus grand
 
10) Quels sont les problèmes médicaux que peut rencontrer un trisomique ? (7)
-Problèmes cardiaque(les malformations cardiaques)
-Problèmes orthopédiques
-Problèmes endocriniens
-Problèmes immunitaires
-Problèmes auditifs (perte d’audition, sous-évaluée en raison du handicape mentale déjà existant)
-Problèmes ophtalmologique (la myopie, l’hypermétropie, la cataracte congénitale, l’astigmatisme, le
strabisme…)
-Problèmes divers  (ennuis dermatologique, dentaires, ..)
 
11) Quels est le travail du PSY, dans le cas d'un enfant trisomique ?
-Suivie des parents à l’annonce du l’handicape
-Gestion émotionnelle de l’enfant
-Suivie scolaire particulier
-Travail sur l’estime de soi, la peur de l’échec
-Aide à l’acquisition de la propreté, motricité fine
-Aide à la recréation pour identifier les lieux ; le code de relation
-Aide au niveau alimentaire
-Personnaliser les projets d’orientation
-Aide à l’orientation professionnelle future
-Développer et encourager la créativité artistique
 
12) Que peut faire le PSY pour la vie scolaire ?
-Les étapes d’orientation sont préparées et réfléchies en fonctions de l’enfant, de ses compétences, de ses
capacités d’adaptation et de ses compétences sociale
-La prise en charge de l’enfant au niveau des difficultés de motricité fine
-Pour facilites l’apprentissage de la lecture, et l’écriture, on peut proposer des méthodes gestuels ou des
pictogrammes       
 
13) Explique et définis ce qu'est l'art-thérapie. (4)
C’est l’exploitation du potentiel artistique dans une visée thérapeutique et humanitaire.
 Elle s’adresse aux personnes qui souffrent de troubles de l’expression, de la communication ou de la
relation.
Elle privilégie un mode d’expression, des prises de conscience, elle peut être une source de libération.
Pour :
-Améliore la qualité de la vie des personnes âgées
-Aider les patients atteints de cancers
-Réduire le stress et l’anxiété
-Aider les personnes atteintes de schizophrénie
 
14) Musicothérapie active ou réceptive ?
-La musicothérapie active : favorise l’expression de soi ; privilégie des techniques d’intervention comme
le chant, l’improvisation instrumentale ou gestuelle, les compositions des chansons, l’exécution des
mouvements rythmique.
-La musicothérapie réceptive : stimulation de l’énergie créative pour développer la concentration et la
mémoire en écoutent de la musique. (Patients en commun)
 
15) Quels sont les différents types de surdité ?
- La surdité unilatérale : une des oreilles reste bonne
-La surdité bilatérale : les deux oreilles sont touchées
-La surdité de transmission : due à une atteint variable des organes qui permettent la transmission des
sons, donc touche l’oreille externe ou moyenne. La perte d’audition n’est jamais totale. Une perte des sons
graves.
 Cause :
*des otites chroniques
*l’obstruction du conduit auditif externe
*l’otosclérose
*l’otospongiose
L’audition peut être récupérée grâce :
*à des médicaments, à une opération chirurgicale, à l’appareillage
-La surdité de perception : est la plus fréquente des surdités, est souvent bilatérale, elle touche l’oreille
interne ; une perte des sons aigus.
Cause :
*Une exposition à des bruits très forts
*Une prit des médicaments toxiques pour l’oreille
*un traumatisme
*le vieillissement de l’oreille interne
Elle ne peut pas être soignée par voie médicale, elle est souvent corrigée avec des appareils auditifs, voir
par chirurgie.
-La surdité mixte : elle associe une surdité de transmission à une atteinte de perception. 
 
16) Quelles sont les différentes causes de surdité ? (6)
-La naissance (génétique)
-Des maladies (oreillons…)
-Des accidents (traumatisme craniens, bruits…)
-La prise des médicaments inadaptés
-Des expositions trop fréquentes et trop longues au bruit
-La vieillesse
 
17) Qu'est-ce-que la zoothérapie ?
Thérapie Assistée par l’Animale est un programme structuré d’intervention avec l’aide ou en présence d’un
animal, Vise à améliorer ou à maintenir la santé des personnes souffrant de troubles physique, cognitifs,
psychologique ou sociaux.
 
18) Cite 5 qualités qu'un chien d'assistance doit avoir.
Formés chez Cœur à Cœur, des Labradors, des Golden Retrievers, des Flatcoated Retrievers, les Labernois.
Ils aident un handicap moteur dans la vie quotidienne.
-Tempérament calme et affectueux
-Sociabilité
-Absence d’agressivité
-Constitution physique solide
-Entretien peu contraignant
-éducation facile
-Aptitude à retenir les principes inculqués
-Grande serviabilité
-Spécialité du rapport d’objets
 
19) Cite 5 compétences du chien écouteur.
-Réveiller son maitre quand le réveille-matin sonne
-le prévenir quand la minuterie d’un four ou d’un autre appareil ménager retentit
- Ramasser un objet tombé
-Prévenir en cas de danger
-Signaler une visite
-Avertir des cris ou des pleurs d’un enfant
-Montrer qu’une personne lui adresse la parole  
 
20) Cite 5 activités qu'il est possible de faire en équithérapie (hypothérapie).
-Soins du cheval
-Cheval en liberté, découverte de la mouvance
-Travail au sol
-Monte sensorielle axée sur le plaisir, la découverte corporelle, le portage
-Travail de communication ou de verbalisation grâce au contexte particulièrement riche
-Travail de développement cognitif grâce à  la prégnance de l’espace, du temps, du nombre, des objets
-Jeux de rôle ou activités de symbolisation
-Séjours ou transferts sur le thème du cheval
 
21) Expliquer ce qu'est le trépied symptomatique. (Autisme)
Pour  parler d’autisme infantile  cette symptomatologie doit apparaitre avant 3 ans
Pour  poser le diagnostic ile est nécessaire de trouver chez l’enfant un trépied symptomiquesoit les 3
troubles suivant :
- Des troubles des interactions : difficulté à interagir avec autrui
- Des troubles de la communication : langage n’est pas utiliser dans un but relationnel ; des anomalies de
syntaxe, des inversions pronominales. Si le langage n’existe pas, incapacité de mimer une situation
gestuelle, absence de geste de relation.
- Un comportement stéréotype au niveau moteur et ritualisé ; pas d’accès au jeu symbolique.
 
22) Quels sont les bienfaits du sport ?
Les bienfaits sur l’organisme diffèrent selon le sport pratiqué  et la façon de la pratique. Les bienfaits du
sport dépassent le seul cadre de la forme physique pour nous octroyer un bien-être mentale certain.
-Maintien du capital musculaire
-Retardement des processus de vieillissement
-Entretien de l’appareil locomoteur
-Du système cardio-vasculaire et respiratoire
-Affinement de la silhouette
PSYCHOLOGIQUE
- Crée des relations, favoriser l’échange et l’intégration, apprécier les nouvelle personnes
- permet de se sentir exister au sein d’un groupe autour de valeurs partagées
-Renforcement de la confiance en soi, à l’acquisition de l’esprit de compétition rt de la volonté
- Libération de l’agressivité du stress et du l’anxiété
- Amélioration de la vie sexuelle ; sensation d’intimité avec notre propre corps et d’harmonie avec les
autres  et l’environnement.
- Amélioration de l’efficience intellectuelle
- Esprit sportif fait de persévérance, d’humilité et de tonacité
- Apprend à tenir les objectifs, à respecter l’autre dans sa démarche sportive, à accepter la défaite et
l’échec 
 
23) Cite quelques handisports.
- Athlétisme
- Natation
- Judo
- Escrime
- Basket-ball
- Tennis
- Tennis de table
- Cyclisme
- Tir
- Haltérophilie
- Equitation
- Volley-ball
-Voile
- Rugby
- Goal-ball
- Football
- Ski alpin
- Ski nordique
 
24) Explique le cycle de la violence.
 
25) Pourquoi est-ce bon pour la santé de rire ?
Les effets physiologiques :
-          Oxygene l’organisme et fait travailler le diaphragme,de masser les cotes et de reduire les
tensions musculaire
-          Peut contribuer à reduir le stress, à augmenter la tolérance à la douleur
-          Reduir la pression arterielle et à fair augementer le taux d’endorphine
Les effets psychologiques :
-          Augement l’estime de soi, auto-apreciation et l’optimisme
-          Augement les effets analgesiques et renforcement de l’immunité
-          Refuser se laisser abattre par la soufrance
-  Adaptation sociale et plus séduisant 
26 Quels sont les objectifs de l'association "Rire médecin" ?
- Ameliorer la qualité de vie des enfants pendant leur sejour à l’hopitale
- De contribuer à la dédramatisation du milieu hospitalier
- D’offrir aux familles et au personnel soignant des moment de détente
- De partager cette expérience
 27)Quels sont les principes des clowns ?    - Les clowns jouent 2 jour par semaine et 11 mois par an
dans chaque des services où ils sont présent      - les clowns interviennent toujours en duo     - les
clowns proposent à chaque l’enfant un spectacle personnalisé    - Avec clowns c’est toujours l’enfant
qui décide      - Les clowns du Rire Médecin font partie de la vie du service      - la « transmission
clown »    - Le code de déontologie
Par rapport aux vidéos