Domaine 

: Sciences de l’Education et
de la Formation

Etablissement : Institut National des

_____________________________________________________________
Sciences de l’Education
_______
Filière : Licence professionnelle de
Formation des Enseignants du
Secondaire premier cycle

SYLLABUS DU COURS

Intitulé du parcours : Licence professionnelle de formation des enseignants du

secondaire
Premier cycle

Semestre d’évolution : Semestre 6 / MOUSSON 3

Code et intitulé de l’enseignement : SVT FES461 : DIDACTIQUE DES

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE.

Nombre de crédits : 4 crédits

Enseignante responsable de l’UE :

Dr Agbloyoe – Koumaglo Afi Irène
Formatrice des Formateurs en S. V. T.
Tel. : (228) 90 98 60 70
E - mail : ikoumaglo1@gmail.com
01 BP 32 Lomé – Centre
Disponibilité à recevoir les étudiant (e)s : Les jeudis de 11h à 11h30 au laboratoire de
Physique -Chimie de la Direction des Formations (ex DIFOP).

Public -cible :
Cette UE s’adresse aux étudiant (e)s ayant capitalisé 120 crédits dans les disciplines
scientifiques et 30 crédits dans l’étude du curriculum de la discipline dominante 1 SVT
FES 400.

Prérequis : Aucun

Objectifs de l’UE

Objectif général :
Le cours vise à faire comprendre la didactique des Sciences de la Vie et de la Terre.
Objectifs spécifiques :
A la fin de la formation, chaque futur enseignant (e) sera capable de :
- Mettre en œuvre des activités d’enseignement/ apprentissage des SVT
- Utiliser les stratégies d’enseignement/apprentissage / évaluation des SVT

Langue d’enseignement : Français 

Bref descriptif de l’enseignement :

L’UE porte sur l’étude de la didactique des Sciences de la Vie et de la Terre (SVT). On ne peut pas
enseigner une discipline sans connaître les stratégies de mise en œuvre des activités de cette
discipline. C’est pourquoi vous, étudiant (e) s, futurs enseignants professionnels, devez
prendre connaissance de la didactique des SVT qui répond avant tout à la question « comment
enseigner les SVT ? »., s’en approprier pour l’appliquer au cours de votre carrière.
 Organisation de l’enseignement

Séance Activités Formules et Matériel/

Objectifs N° d’enseignement/apprentissage techniques Support
pédagogiques pédagogique
Poursuivre 1 Présentation du syllabus Echange Le syllabus
l’utilisation de la Introduction à la didactique des Mise au point Scénario
plate-forme pour SVT Synthèse Pédagogique
découvrir la
Objet de la didactique Support de
didactique des
SVT Triangle didactique cours
Contrat didactique Guide
d’utilisation de
la plate-forme.
2 Comment enseigner les SVT ? Recherche Support de
Echanges cours
(Méthodes et techniques Synthèse
d’enseignement des SVT)

3 Recherche
(Méthodes et techniques Mise au point Support de
d’enseignement des SVT) Synthèse cours

4
Les différentes activités en Echanges Support de
S.V.T. Compte - rendu de cours
recherche
Synthèse
5 Les supports pédagogiques en Recherche
SVT Echanges
Synthèse

6 Le matériel didactique en SVT Recherche

Echanges Support de
Synthèse cours
 7 Préparation et conduite d’une Recherche Support de
expérience en SVT Echanges cours
Synthèse

8 L’évaluation en SVT Recherche Support de

Echanges cours
Synthèse

9 Travaux pratiques Expérience à Protocole

réaliser expétimental
Faire 1
le bilan 10 Bilan des enseignements Révision Support de
des Préparation aux examens Echanges cours
DST Evaluation
enseignements
Préparer les
examens de fin de
semestre.

Évaluation à la fin de l’UE : DST : 50%, examen :50 %

DIDACTIQUE DES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

BIBLIOGRAPHIE

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ASTOLFI J .- P., DEVELAY : La didactique des sciences, Paris, PUF,2002

DEMOUNEM,R. ASTOLFI J.- P. :Didactique des Sciences de la Vie et de la Terre,

fondements

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pour que « ça marche ? » Collection André Giordan et Jean – Louis Martinand De
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Niestlé,

MEYER G. (1995) Evaluer : Pourquoi ? Comment ?, Paris, Hachette.

PAQUAY L. et Col. (1996), Former des enseignants professionnels, Louvain – la-

Neuve :

De BECK Université,

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RIENNIER. A.(2007) Les Stratégies pédagogiques efficaces. Tome 2. Pédagogies

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ROEGIERS X. (2000), Une pédagogie de l’intégration, Bruxelles : De BECK Université.
VECCHI (de) (1992), Aider les élèves à apprendre, Paris, Hachette Education.