Se16 Te Wo 01 19

SCIENCES ÉCONOMIQUES
Course contents
Table des matières
1 ACCUEIL.........................................................................................................................................................3
1.1 BIENVENUE ...............................................................................................................................................3
2 COMMENT UN MARCHÉ CONCURRENTIEL FONCTIONNE-T-IL ?...............................................................4
2.1 INTRODUCTION ..........................................................................................................................................4
2.2 QU’EST-CE QU’UN MARCHÉ ?.......................................................................................................................5
2.3 QU’EST-CE QU’UN MARCHÉ CONCURRENTIEL ? - ACTIVITÉ 1 ............................................................................6
2.4 QU’EST-CE QU’UN MARCHÉ CONCURRENTIEL ? - ACTIVITÉ 2 ............................................................................6
2.5 LA MODÉLISATION DU MARCHÉ CONCURRENTIEL - ACTIVITÉ 1 ..........................................................................7
2.6 LA MODÉLISATION DU MARCHÉ CONCURRENTIEL - ACTIVITÉ 2 ..........................................................................9
2.7 SYNTHÈSE ...............................................................................................................................................10
3 COMMENT LES MARCHÉS IMPARFAITEMENT CONCURRENTIELS FONCTIONNENT-T-ILS ?.................11
3.1 INTRODUCTION ........................................................................................................................................11
3.2 LES PRINCIPALES SOURCES DU POUVOIR DE MARCHÉ - ACTIVITÉ 1 ..................................................................13
3.3 LES PRINCIPALES SOURCES DU POUVOIR DE MARCHÉ - ACTIVITÉ 2 ..................................................................14
3.4 SYNTHÈSE ...............................................................................................................................................14
4 QUELLES SONT LES PRINCIPALES DÉFAILLANCES DU MARCHÉ ?.........................................................15
4.1 INTRODUCTION ........................................................................................................................................15
4.2 LE MARCHÉ EST DÉFAILLANT DANS L’ALLOCATION DES RESSOURCES - ACTIVITÉ 1 ............................................17
4.3 BIEN PRIVÉ BIEN COLLECTIF ......................................................................................................................18
4.4 EXEMPLES DE BIENS .................................................................................................................................18
4.5 LE MARCHÉ EST DÉFAILLANT DANS L’ALLOCATION DES RESSOURCES ...............................................................19
4.6 MARCHÉ ET ASYMÉTRIE D’INFORMATION ......................................................................................................20
5 CONCLUSION ...............................................................................................................................................22
5.1 CONCLUSION ...........................................................................................................................................22
5.2 SYNTHÈSE DE LA SÉANCE ..........................................................................................................................22
1 Accueil
1.1 Bienvenue
1.1.1 Objectifs de la séquence
Les différentes activités proposées ont pour objectif de tester votre acquisition des notions clés de cette
séquence d’économie.
1.1.2 Temps de travail indicatif
2 h 30
3 CNED- Sciences économiques

1.1.3 Présentation de la séquence :
Cette séquence est structurée comme suit :
 Chapitre 1 : Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ? (5 activités)

 Chapitre 2 : Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ? (3 activités)
 Chapitre 3 : Quelles sont les principales défaillances du marché ? (4 activités)
Cliquez sur chacune des cases pour découvrir la présentation de chaque chapitre.
Chapitre 1
Séance 1 Qu’est-ce qu’un marché (1 activité)
Séance 2 Qu’est-ce qu’un marché concurrentiel? (2 activités)
Séance 3 La modélisation du marché concurrentiel (1 activité)
Séance 4 Synthèse du chapitre
Chapitre 2
Séance 5 Les principales sources du pouvoir de marché (2 activités)
Séance 6 Synthèse Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils? (1
activité)
Chapitre 3
Séance 7 Le marché est défaillant dans l’allocation des ressources (2 activités)
Séance 8 Marché et asymétrie d’information (2 activités)
2 Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?
2.1 Introduction

[Rédigez votre texte alternatif]
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Un marché est un lieu, réel ou virtuel, où se rencontrent des offreurs et des demandeurs qui se mettent
d’accord sur un prix afin de réaliser des échanges.
Quelle que soit la forme du marché (lieu de rencontre physique ou espace virtuel d’échange), l’objet des
échanges (marchandises, travail, services...) ou le type de transaction, la mécanique des marchés
concurrentiels fait toujours intervenir trois éléments fondamentaux : la demande, l’offre et le prix. Lorsque
l’on parle des « lois du marché », on désigne donc les mécanismes qui relient la demande, l’offre et le prix.
Les marchés sont au cœur de la régulation des échanges au sein de notre société. Cependant, pour être
efficients, ils nécessitent un fort degré de concurrence, ce qui exige le respect de conditions particulières.
Page 2/2
Nous verrons dans ce chapitre que :
 le fonctionnement du marché concurrentiel est un modèle qui nécessite des institutions, et qu’il
n’est qu’une structure de marché parmi d’autres ;
 que l’analyse du fonctionnement d’un marché concurrentiel s’appuie sur une modélisation
graphique et sur la loi de l’offre et de la demande ;
 que ce marché, si ses conditions d’existence sont respectées, permet théoriquement la meilleure
allocation des ressources
2.2 Qu’est-ce qu’un marché ?
Exercice 1 - Corrigé à la page 24

Complétez le texte ci-dessous avec les mots suivants : multitude ; réel ; offre ; demande ;
fonctionnement ; prix ; acteurs ; fictif ; produits ; abstraction ; lieu de rencontre.
Si le marché est un ____________________ (1) , ____________________ (2) ou ____________________ (3)

, entre une ____________________ (4) et une ____________________ (5) donnant lieu à la formation d’un
____________________ (6) , il existe en réalité une ____________________ (7) de marchés différents
selon :
 les [1] en présence (ménages, entreprises, administrations publiques... ) ;

 le type de [2] échangés (biens, services, capitaux) ;

 le degré d’[3] du marché (des rencontres directes entre offreurs et demandeurs dans les foires du
Moyen-Age ou les marchés de Noël d’Alsace en passant par les échanges à distance par internet
jusqu’aux échanges totalement fictifs sur les marchés de capitaux).
 les conventions qui déterminent le mode de [4] du marché (prix déterminé, ventes aux enchères,
marchandage…).
2.3 Qu’est-ce qu’un marché concurrentiel ? - Activité 1

Reliez chaque condition de la concurrence pure et parfaite (colonne de droite) à sa définition
(colonne de gauche).
....
Atomicité
1 Tous les produits ont des caractéristiques identiques .
....
Fluidité
.
Possibilité de déplacer ses facteurs de production sur un autre
2
marché ....
Transparence
.
3 Multitude d’offreurs et de demandeurs ....

Homogénéité
.
.... Mobilité des

4 Liberté d’entrée et de sortie sur un marché . facteur
5 L’information est parfaite et disponible pour tous
2.4 Qu’est-ce qu’un marché concurrentiel ? - Activité 2

Choisissezt dans le tableau ci-contre la structure de marché correspondant à la situation.

Demande (colonne)
Un Quelques-uns Multitude
/Offre (ligne)
................................... ................................... ...................................

Un
(1) (2) (3)
................................... ................................... ...................................

Quelques-uns
(4) (5) (6)
................................... ................................... ...................................

Multitude
(7) (8) (9)
Solutions proposées:
1: Séléctionnez, Monopsone contrarié, Monopole bilatéral, Oligopsone
2: Séléctionnez, Oligopole, Monopole contrarié, Monopsone contrarié
3: Séléctionnez, Monopole, Monopole contrarié, Monopsone
4: Séléctionnez, Monopole contrarié, Monopsone, Oligopsone
5: Séléctionnez, Oligopole, Oligopsone, Oligopole bilatéral
6: Séléctionnez, Oligopole bilatéral, Oligopsone, Oligopole
7: Séléctionnez, Monopsone, CPP, Monopole
8: Séléctionnez, Oligopsone, CPP, Oligopole
9: Séléctionnez, CPP, Oligopole bilatéral, Monopole
2.5 La modélisation du marché concurrentiel - Activité 1

En utilisant la représentation graphique ci-dessus, choisissez les bons termes pour compléter
la synthèse suivante.
Pour un prix de 3 euros, la ................................... (1) est supérieure à la ................................... (2) . Par
conséquent, le marché est en situation ................................... (3) d’offre. Pour atteindre l’équilibre, il faut
que le prix ................................... (4) . En effet, une ................................... (5) de celui-ci générera une hausse
de ................................... (6) ainsi qu’une diminution de ................................... (7) . A l’équilibre, on aura ainsi
l’égalité entre demande et offre.
1: Sélectionnez, demande, offre
2: Sélectionnez, demande, l’offre
3: Sélectionnez, d’excès, de pénurie
4: Sélectionnez, augmente, diminue
5: Sélectionnez, augmentation, diminution
6: Sélectionnez, la demande, l’offre
7: Sélectionnez, la demande, l’offre
Pour un prix de 1 euro, ................................... (1) est supérieure à ................................... (2) . Par
conséquent, le marché est en situation ................................... (3) de demande. Pour atteindre l’équilibre, il

faut que le prix ................................... (4) . En effet, une ................................... (5) de celui-ci générera une
baisse de ................................... (6) ainsi qu’une augmentation de ................................... (7) . A l’équilibre, on
aura ainsi l’égalité entre demande et offre.
1: Selectionnez, la demande, l’offre
3: Selectionnez, d’excès, de pénurie
4: Selectionnez, augmente, diminue
5: Selectionnez, augmentation, diminution
2.6 La modélisation du marché concurrentiel - Activité 2

Complétez le texte ci-dessous avec les mots suivants : au-dessus, fictif, demande,
décroissante, augmentent, équilibre, rencontre, croissante, loi de la demande, surplus, faible,
prix, en équilibre, baisse, offre, hausse, flexibilité, autorégulateur, égalise, en-dessous,
producteur.
Le marché est le lieu de ____________________ (1) , réel ou ____________________ (2) , d’une

____________________ (3) et d’une ____________________ (4) . L’offre est une fonction
____________________ (5) du prix alors que la demande est une fonction ____________________ (6) du
prix.
La représentation graphique du marché met en évidence une courbe de demande décroissante et une
courbe d’offre croissante en fonction du prix. En effet, toutes choses égales par ailleurs, plus le prix d’un
produit est ____________________ (7) , plus les quantités demandées de ce produit
____________________ (8) (____________________ (9) ) alors que plus le prix d’un produit est élevé, plus
les quantités offertes de ce produit sont élevées (loi de l’offre).
Les courbes d’offre et de demande se coupent en un point qui représente l'____________________ (1) de
marché, à savoir une situation dans laquelle le prix a atteint un niveau qui ____________________ (2) la
quantité offerte et la quantité demandée. Ce prix est qualifié de ____________________ (3) d’équilibre et la
quantité offerte et demandée à ce prix est qualifiée de quantité d’équilibre.

Quand le prix est ____________________ (4) de son niveau d’équilibre, il y a excès d’offre ce qui pousse le
prix à la ____________________ (5) . Quand le prix est ____________________ (6) . de son niveau
d’équilibre, il y a excès de demande, ce qui pousse le prix à la ____________________ (7) . Ainsi, lorsqu’un
déséquilibre se produit sur un marché concurrentiel, la ____________________ (8) du prix assure un
retour automatique à l’équilibre. Autrement dit le marché est ____________________ (9) .
Au point de rencontre entre l’offre et la demande, le marché est ____________________ (1) . Certains
demandeurs auraient été prêts à payer plus que le prix d’équilibre : c’est le ____________________ (2) du
consommateur. De même, certains offreurs auraient été disposés à proposer leurs produits moins chers :
c’est le surplus du ____________________ (3) .
2.7 Synthèse

Complétez le texte ci-dessous avec les mots suivants : quantité ; institutions ; marché
concurrentiel ; producteur ; demande ; surplus ; gains ; marché ; structures ; offre ; prix.
 Un [1] est le lieu de rencontre, physique ou virtuel, entre une [2] (c’est-à-dire la quantité souhaitée
par les acheteurs) et une [3] (la quantité vendue par des vendeurs), qui doivent s’accorder sur un
prix pour échanger. L’échange marchand nécessite cependant l’existence d’[4], c’est-à-dire de
normes qui veillent à son bon fonctionnement, en faisant notamment respecter les droits de
propriété qui sont au fondement de l’échange.
 Pour être qualifié de [5], un marché doit respecter les cinq conditions de la concurrence pure et
parfaite : atomicité, fluidité, homogénéité des produits, transparence de l’information et mobilité
des facteurs. D’après les économistes néoclassiques, si ces conditions sont respectées, alors le
fonctionnement du marché sera optimal. Sur un marché concurrentiel, les agents économiques
sont « preneurs de prix », c’est-à-dire qu’ils ne sont pas en capacité d’influencer les prix. Les
observations empiriques témoignent cependant de la diversité des [6] de marché. En effet, le
marché concurrentiel reste un modèle théorique et n’est pas observable dans toutes les situations.
La condition d’atomicité n’étant pas toujours respectée, certains agents économiques peuvent
exercer un pouvoir de marché, c’est-à-dire influencer les prix grâce à leur position dominante. Les
marchés peuvent donc se distinguer selon leur degré de concurrence.

 Pour représenter le fonctionnement du marché, les économistes ont recours à une représentation
graphique qui illustre les fonctions d’offre, de demande, et la fixation des prix. Selon la loi de l’offre,
l’offre est croissante du prix, ce qui signifie que plus le prix augmente, plus la quantité offerte
augmente. Inversement, selon la loi de la demande, la demande est décroissante du prix. Selon la
loi de l’offre et de la demande, le [1] d’équilibre et la [2] d’équilibre sont atteints par tâtonnement.
Les économistes distinguent les effets sur la quantité offerte ou demandée d’un bien (variation le
long de la courbe d’offre ou de demande) et les effets résultants de la variation d’un ou des facteurs
influençant l’offre et la demande : ce sont alors les courbes d’offre et de demande qui se déplacent.
 En situation de concurrence pure et parfaite, on constate que l’échange au prix d’équilibre permet
l’existence d’un [3] du consommateur et d’un surplus du [4]. Le surplus du consommateur
correspond à la différence entre ce que coûte aux consommateurs l’achat des produits et ce qu’ils
auraient été prêts à payer pour les obtenir, tandis que le surplus du producteur correspond à la
différence entre ce que rapporte aux producteurs la vente des produits et ce qu’ils auraient été
prêts à percevoir compte tenu de leur stratégie de maximisation du profit. A l’équilibre, la somme
des surplus est donc maximisée. La notion de surplus met en évidence l’existence de [5] à
l’échange, c’est-à-dire d’avantages procurés aux offreurs et aux demandeurs par la spécialisation
dans une activité et l’échange avec autrui.
3 Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-t-ils ?
3.1 Introduction

Dans le système des marchés concurrentiels, aucun agent économique ne dispose pas du pouvoir
d’influencer le marché. Personne ne dicte leur comportement aux consommateurs, personne ne fixe le prix
en fonction de ses propres intérêts, personne ne limite abusivement la quantité des biens et des services
produits. Il n’est donc pas nécessaire que les pouvoirs publics interviennent de manière directe dans le jeu
du marché.
Mais, ces avantages ne peuvent survenir si le marché n’est pas parfaitement concurrentiel et si la loi de
l’offre et de la demande est entravée. Cependant, dans la réalité, les marchés ont plutôt tendance à être
imparfaitement concurrentiels. C’est pourquoi il convient de s’interroger sur la façon dont sont organisés

les échanges sur un marché ne respectant pas les règles de la concurrence.
Nous verrons dans ce chapitre :
 les principales sources du pouvoir de marché ;

 qu’il existe des structures de marché peu concurrentielles ;
 qu’il est nécessaire de mettre en place une politique de la concurrence afin d’améliorer l’efficacité
du fonctionnement du marché.
3.2 Les principales sources du pouvoir de marché - Activité 1

A l’aide de vos connaissances, précisez si chaque affirmation est vraie ou fausse.
Vrai Faux
Dans la réalité, les marchés sont généralement des marchés

concurrentiels. ○ ○
Un oligopole est un marché caractérisé par quelques
demandeurs et une multitude d’offreurs. ○ ○
Le pouvoir de marché est la capacité d’un agent économique à
influencer les prix sur le marché. ○ ○
Les ententes entre firmes constituent une pratique fréquente. ○ ○
Une concentration consiste à racheter une entreprise afin de
limiter la concurrence et d’augmenter son pouvoir de marché. ○ ○

L’entrée sur un marché ne peut pas être contrainte par
certaines caractéristiques de celui-ci. ○ ○
Les innovations peuvent permettre à une entreprise
d’augmenter son pouvoir de marché en étant en situation de ○ ○
monopole temporaire.
3.3 Les principales sources du pouvoir de marché - Activité 2

Associez à chaque élément proposé dans le tableau ci-dessous le type de barrière à l’entrée
correspondant.
Barrière Barrière
structurelle stratégique
La recherche nécessaire pour démontrer l’innocuité d’un

médicament sur la santé. ○ ○
Une entreprise invente un nouveau support pour stocker de la
musique. ○ ○
Un fournisseur de connexion internet qui souhaite proposer la
fibre optique à ses clients. ○ ○
Une entreprise pharmaceutique qui découvre un nouveau
vaccin. ○ ○
L’Etat impose des règlementations très strictes dans le
domaine de l’alimentation. ○ ○
Un opérateur téléphonique oblige ses clients à utiliser ses
services pendant une durée minimale de deux ans. ○ ○
3.4 Synthèse

A l’aide de vos connaissances, complétez le texte ci-dessous avec les mots suivants :
concentrations, stratégies, pouvoirs publics, comportements, barrières, pouvoir de marché,
racheter, protéger, concurrence, oligopolistique, mesures, concentrations, entreprise, taille,
ententes, politique.
Dans la réalité, certaines situations peuvent renforcer le ____________________ (1) de certains offreurs.
Pour limiter la ____________________ (2) , certaines entreprises peuvent procéder à des
____________________ (3) , qui consiste à ____________________ (4) une ____________________ (5)
ayant la même activité, une activité complémentaire ou totalement différente. Cette concentration

augmente la ____________________ (6) des entreprises, qui disposent donc d’un pouvoir accru sur le
marché. De même, certaines entreprises, sur un marché ____________________ (7) , peuvent aussi
passer des ____________________ (8) avec leurs concurrents afin de se partager le marché ou s’échanger
des informations stratégiques.
Pour autant, la concurrence n’est pas complètement absente et ce pouvoir de marché n’est pas absolu.
Chaque entreprise en situation d’oligopole doit tenir compte des ____________________ (1) des
concurrents. L’arrivée potentielle d’un autre offreur sur le marché peut ainsi contraindre les entreprises
présentes sur le marché à modifier leurs ____________________ (2) .
Enfin, l’accès au marché peut être contraint par des ____________________ (3) à l'entrée, qui peuvent être
structurelles ou stratégiques.
Pour bénéficier des bienfaits de la concurrence, les ____________________ (4) des pays à économie de
marché adoptent très généralement des ____________________ (5) visant à favoriser le libre exercice de
la loi de l’offre et de la demande. Pour cela, la ____________________ (6) de la concurrence contrôle les
____________________ (7) , lutte contre les ententes et les abus de position dominante. En effet, pour
sauvegarder la concurrence et ____________________ (8) le consommateur, les pouvoirs publics sont
amenés à intervenir. Des institutions ont été créées dans ce but, notamment l’Autorité de la concurrence
en France. La Commission européenne, elle, applique la politique de la concurrence au niveau européen.
4 Quelles sont les principales défaillances du marché ?
4.1 Introduction

Nous avons vu précédemment que le fonctionnement de la loi de l’offre et de la demande pouvait être
altéré si des agents économiques détenaient un pouvoir de marché suffisant pour fausser le jeu des prix et
des quantités.
Mais la constitution d’un pouvoir de marché due à la présence d’ententes ou de monopoles par exemple
n’est pas la seule menace au bon fonctionnement de la loi de l’offre et de la demande. Les conditions à
réunir pour que le jeu du marché aboutisse à un équilibre non faussé sont en fait tellement sévères que
l’émergence d’un tel équilibre est l’exception plutôt que la règle.
Nous verrons dans ce chapitre trois situations où des obstacles s’opposent au libre jeu de l’offre et de la
demande.
 Un marché a des effets collatéraux sur d’autres agents que les offreurs et les acheteurs concernés.
 Certains biens n’appartiennent à personne ou ne peuvent faire l’objet d’une utilisation individuelle.
 Les offreurs et les vendeurs ne disposent pas tous de la même information.
Dans ces trois situations, le fonctionnement de la loi de l’offre et de la demande est mis en échec,

l’équilibre de marché n’est alors pas atteint. On parle de situations de « défaillances du marché ».
Certaines peuvent être corrigées par des moyens qui relèvent des agents économiques eux-mêmes ou
d’une intervention extérieure, celle de l’État en particulier.
4.2 Le marché est défaillant dans l’allocation des ressources - Activité 1
Autre domaine auquel je te sais très sensible, et à juste titre : celui de la pollution de l’environnement. Le
marché seul ne résoudra pas ce problème « d’effets externes » (c’est-à-dire tout problème où les
décisions de consommation ou de production prises par certains ont des répercussions sur les autres)
dans la mesure où il ne motivera pas les pollueurs (l’entreprise qui dégage des fumées nauséabondes ou
empoisonne une rivière; les propriétaires de chiens qui laissent ces derniers, ô combien nombreux !
Prendre leurs aises sur les trottoirs de notre rue; et tutti quanti), le marché ne motivera pas les pollueurs à
tenir compte des conséquences de leurs actes sur l’environnement.
Tu trouves cela triste ? Ne te décourage pas pour autant. Car ici l’Etat peut te rendre le sourire. Il peut, il
doit contraindre les pollueurs, ou lieux, les inciter à prendre en compte les conséquences de leurs choix
pour le reste de la collectivité. Comment ? Par un système de taxes ou en mettant en place, exemple très
avant-gardiste, un marché des « droits à polluer » comme cela existe en Californie entre certaines
entreprises qui se répartissent par la marché un quota de pollution atmosphérique prédéterminé.
André Fourçan, L’économie expliquée à ma fille, Seuil, 2e édition, 2006.

Après avoir lu le texte, indiquez, en cochant la bonne colonne, si les affirmations suivantes sont
vraies ou fausses.
Vrai Faux
Effet externe et externalité sont deux notions bien distinctes. ○ ○

Une externalité est forcément négative. ○ ○
La recherche en médecine peut être une externalité positive
sur le bien être de la population. ○ ○
Le marché seul ne peut pas prendre les mesures nécessaires à
la lutte contre les externalités négatives. ○ ○
L’Etat dispose seulement d’un instrument de contrainte pour
réduire les externalités négatives. ○ ○
L’incitation fiscale peut également être un outil intéressant. ○ ○

4.3 Bien privé bien collectif

Travail à faire :
1) Selectionnez le type de bien correspondant à chaque situation
Rivalité Non rivalité
Type de bien : Type de bien :

Excluabilité
................................... (1) ................................... (3)
Non Type de bien : Type de bien :

excluabilité ................................... (5) ................................... (7)
Sélectionner, Biens de club, Biens privés, Biens ou services collectifs, Ressources

1:
communes
Sélectionner, la piscine municipale, la piscine familiale, un garage, un parking municipal, un

2:
téléphone
Selectionner, Biens de club, Biens privés, Biens ou services collectifs, Ressources

3:
communes
Sélectionner, la piscine municipale, la piscine familiale, un garage, un parking municipal,

4:
l’autoroute A10

5:
communes
6: Selectionner, la route nationale 20, l’eau, un pâturage communal, un téléphone, l’air

7:
communes
8: Selectionner, la route nationale 20, la justice, un garage, la sécurité publique, l’air
4.4 Exemples de biens

Sélectionnez les exemples illustrant les quatre catégories de biens.
Piscine Route
Piscine Parking Téléphon Autorout
municipa Garage nationale Eau Justice Air
familiale municpal e e A10
le 20
Identif
iez les
exemp
les de □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
biens
privés
Identif
iez les
biens □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
de
club
Identif
iez les
biens □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
collect
ifs
Identif
iez les
biens □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
comm
uns
4.5 Le marché est défaillant dans l’allocation des ressources
4.5.1 Activité 1
Autre domaine auquel je te sais très sensible, et à juste titre : celui de la pollution de l’environnement. Le
marché seul ne résoudra pas ce problème « d’effets externes » (c’est-à-dire tout problème où les
décisions de consommation ou de production prises par certains ont des répercussions sur les autres)
dans la mesure où il ne motivera pas les pollueurs (l’entreprise qui dégage des fumées nauséabondes ou
empoisonne une rivière; les propriétaires de chiens qui laissent ces derniers, ô combien nombreux !
Prendre leurs aises sur les trottoirs de notre rue; et tutti quanti), le marché ne motivera pas les pollueurs à
tenir compte des conséquences de leurs actes sur l’environnement.
Tu trouves cela triste ? Ne te décourage pas pour autant. Car ici l’Etat peut te rendre le sourire. Il peut, il
doit contraindre les pollueurs, ou lieux, les inciter à prendre en compte les conséquences de leurs choix
pour le reste de la collectivité. Comment ? Par un système de taxes ou en mettant en place, exemple très
avant-gardiste, un marché des « droits à polluer » comme cela existe en Californie entre certaines

entreprises qui se répartissent par la marché un quota de pollution atmosphérique prédéterminé.
André Fourçan, L’économie expliquée à ma fille, Seuil, 2e édition, 2006.

vraies ou fausses.
Vrai Faux
Effet externe et externalité sont deux notions bien distinctes. ○ ○

Une externalité est forcément négative. ○ ○
sur le bien être de la population. ○ ○
la lutte contre les externalités négatives. ○ ○
réduire les externalités négatives. ○ ○
L’incitation fiscale peut également être un outil intéressant. ○ ○
4.6 Marché et asymétrie d’information
4.6.1 Activité 1
Le flop des class actions à la française

Trois ans et demi après leur entrée en vigueur, le 1er octobre 2014, les class actions à la française se
comptent sur les doigts des deux mains. Le dispositif des actions de groupe, qui permet aux
consommateurs d’être collectivement dédommagés d’un litige auprès d’une entreprise, a certes le mérite
d’exister, mais ses nombreux écueils en ont freiné l’utilisation.
Principale faille du système : la lenteur des procédures et la pré-instruction obligatoire par l’une des
quinze associations de consommateurs agréées en France, qui n’ont pas toutes les moyens humains et
financiers nécessaires. « Pour pouvoir enclencher une action de groupe, il faut avancer au minimum
50 000 euros, en temps de travail, frais d’avocat, suivi des consommateurs… », nous expliquait Nadia Ziane,
l’une des représentantes de l’association Familles rurales, en novembre 2017, au moment où le
gouvernement projetait de réduire les aides au mouvement consumériste. […]
La procédure est d’autant plus complexe à mettre en œuvre qu’elle reste artisanale. Fin 2015, un cabinet
d’avocats allié à une association de consommateurs avait tenté de lancer une action collective contre la
vente forcée de vaccins multiples incorporés dans un vaccin DT polio. « Face aux trop nombreux plaignants

(plus de 3 000 très rapidement), les systèmes informatiques avaient planté », se souvient Pierre-Jean
Esbelin, prestataire informatique pour le cabinet d’avocat à l’époque, qui vient de développer un système
permettant d’automatiser le processus.
Autre frein, en France, seul le préjudice économique est indemnisable dans le cadre de ces actions de
groupe. Le préjudice moral ne l’étant pas, cela limite le nombre d’actions collectives, comme dans le cas
des moteurs truqués de Volkswagen. Cette fraude joue, en effet, sur le niveau de pollution, mais non sur la
consommation, cela n’a donc pas d’impact économique. La généralisation de la médiation à tous les
secteurs de la consommation depuis le 1er janvier 2016 restreint aussi le nombre de procédures
déclenchées, souvent déminées en amont par les entreprises elles-mêmes.
https://www.lemonde.fr

Mobilisez les informations contenues dans l’article du Monde pour compléter le texte ci-
dessous à l’aide des mots suivants : labels ; prix ; droits ; information ; intérêts ; associations ;
coût financier ; qualité.
Le consommateur ne dispose pas toujours d’une ____________________ (1) de qualité. Comparer les
____________________ (2) et la ____________________ (3) d’un produit est difficile, la recherche de
l’information a un ____________________ (4) et prend du temps. Pour faciliter la production de
l’information, il est possible de mettre en place des comparateurs de prix, des magazines, des
____________________ (5) et des chartes de qualité. Les consommateurs peuvent s’organiser en
____________________ (6) pour mieux défendre leurs ____________________ (7) . La réglementation
publique permet d’éviter les fraudes et assure quelques ____________________ (8) fondamentaux : droit à
la sécurité, droit à l’information, droit de choisir.
4.6.2 Activité 2

Pour chacune des situations exposées dans le tableau ci-dessus, dites s’il s’agit d’un cas de
sélection adverse ou d’aléa moral.
Sélection
Aléa moral
adverse
Sur le marché des voitures d’occasion, on ne trouve que des

voitures de mauvaise qualité. ○ ○
Sur le marché du travail, l’employeur attire les salariés les
moins productifs. ○ ○

Dans le domaine de la santé, l’assuré prend davantage de
risques sachant qu’il est couvert. ○ ○
Sur le marché du travail, le salarié ne fournit pas le maximum
d’efforts. ○ ○
Dans le domaine de la santé, ceux qui s’assurent sont ceux qui
ont le plus de risques d’être malades. ○ ○
Sur le marché financier, les banques de taille importante
prennent plus de risques pensant que les autorités leur ○ ○
viendront en aide.
5 Conclusion
5.1 Conclusion
Nous avons ainsi vu que le marché peut être défaillant dans le domaine de l’allocation des ressources
en présence d’externalités, de biens collectifs et de biens communs.
L’existence d’externalités empêche une allocation optimale des ressources dans la mesure où un agent
créant une externalité positive, qui améliore l’intérêt général sans être rémunéré ne sera pas
encouragé à accroître son activité puisqu’il n’est pas récompensé. Par ailleurs, un agent créant une
externalité négative, qui nuit au bien être collectif, n’aura pas intérêt à réduire son activité puisqu’il n’en
subit pas le coût.
Le marché échoue également dans la prise en charge les biens collectifs du fait de leurs
caractéristiques (non exclusion, non rivalité) même s’ils sont très utiles, il n’y a pas de marché possible
car il n’y a aucun mécanisme permettant de fixer le prix de ces biens.
Enfin, pour ce qui est des biens communs, le risque est que, du fait de la rationalité des agents
économiques, les ressources communes soient surexploitées et donc vouées à disparaître à terme.
Ensuite, dans le cadre du marché, la production repose sur l’hypothèse que les agents économiques
sont parfaitement informés dans tous les domaines qui peuvent influencer leurs décisions. Mais, dans
de nombreuses situations, il existe une asymétrie d’information entre le vendeur et l’acheteur, l’un des
deux ayant une information plus complète que l’autre sur sa situation ou sur le produit qu’il vend. Il
existe deux formes d’asymétrie d’information : la sélection adverse et l’aléa moral.
La sélection adverse, risque qui survient avant la signature d’un contrat, amène ainsi à une situation de
fixation des prix à un niveau qui décourage les vendeurs de bons produits de se porter sur le marché et
les acheteurs eux craindront d’acheter de mauvais produits.
Le risque d’aléa moral intervient quant à lui après la signature du contrat. Dans ce cas, un de deux
agents signataires du contrat est en mesure de désavantager l’autre en raison de l’asymétrie
d’information qui existe entre ces deux agents.
Ainsi, ces différentes défaillances de marché peuvent amener les pouvoirs publics à intervenir afin de
les corriger.
5.2 Synthèse de la séance

5.2.1 Objectifs de savoirs - Chapitre 1
 Vous devez savoir que le marché concurrentiel nécessite des institutions et des conditions
particulières pour exister ;
 Vous devez connaitre le fonctionnement d’un marché concurrentiel, sa représentation graphique et
la loi de l’offre et de la demande ;
 Vous devez savoir que le marché concurrentiel permet une maximisation du surplus grâce aux
gains à l’échange
 Vous devez connaitre les principales sources du pouvoir de marché

 Vous devez être capable d’expliquer le fonctionnement des marchés imparfaitement concurrentiels
;
 Vous devez être capable de montrer la nécessité d’instaurer une politique de la concurrence.
 Vous devez être capable d’expliquer et d’illustrer ce que sont les défaillances du marché : mauvaise
allocation des ressources et asymétries d’information.
 Vous devez aussi être capable de montrer en illustrant que l’intervention des pouvoirs publics
s’avère nécessaire dans ces cas de défaillances du marché.
5.2.4 Notions à connaître
 Chapitre 1 : marché, marché concurrentiel, institutions, structures de marché, offre, demande, prix
d’équilibre, quantité d’équilibre, profit, surplus du consommateur, surplus du producteur, gains à
l’échange.
 Chapitre 2 : pouvoir de marché, entente , faiseur de prix, monopole, oligopole, politique de la
concurrence
 Chapitre 3 : externalités, biens communs, biens collectifs, information asymétrique, sélection
adverse, aléa moral.

Solutions
Exercice 1 - Page 5
Complétez le texte ci-dessous avec les mots suivants : multitude ; réel ; offre ; demande ;
fonctionnement ; prix ; acteurs ; fictif ; produits ; abstraction ; lieu de rencontre.
Si le marché est un lieuderencontre (1) , réel, fictif (2) ou fictif, réel (3) , entre une offre, demande (4) et une
demande, offre (5) donnant lieu à la formation d’un prix (6) , il existe en réalité une multitude (7) de
marchés différents selon :
 les [1] en présence (ménages, entreprises, administrations publiques... ) ;

 le type de [2] échangés (biens, services, capitaux) ;
 le degré d’[3] du marché (des rencontres directes entre offreurs et demandeurs dans les foires du
Moyen-Age ou les marchés de Noël d’Alsace en passant par les échanges à distance par internet
jusqu’aux échanges totalement fictifs sur les marchés de capitaux).
 les conventions qui déterminent le mode de [4] du marché (prix déterminé, ventes aux enchères,
marchandage…).
Vous pouvez visualiser maintenant les bonnes réponses.

Exercice 2 - Page 6
Reliez chaque condition de la concurrence pure et parfaite (colonne de droite) à sa définition
(colonne de gauche).
1 Tous les produits ont des caractéristiques identiques 3 Atomicité
Possibilité de déplacer ses facteurs de production sur un autre

2 4 Fluidité
marché
3 Multitude d’offreurs et de demandeurs 5 Transparence
4 Liberté d’entrée et de sortie sur un marché 1 Homogénéité
5 L’information est parfaite et disponible pour tous 2 Mobilité des facteur

Exercice 3 - Page 6
Choisissezt dans le tableau ci-contre la structure de marché correspondant à la situation.
Demande (colonne) /Offre

Un Quelques-uns Multitude
(ligne)
Monopole bilatéral Monopsone contrarié Monopsone

Un
(1) (2) (3)
Monopole contrarié Oligopsone

Quelques-uns Oligopole bilatéral (5)
(4) (6)
Multitude Monopole (7) Oligopole (8) CPP (9)
Bravo ! Vous avez bien compris la classification des différentes structures de marché.
Exercice 4 - Page 8
En utilisant la représentation graphique ci-dessus, choisissez les bons termes pour compléter
la synthèse suivante.
Pour un prix de 3 euros, la offre (1) est supérieure à la demande (2) . Par conséquent, le marché est en
situation d’excès (3) d’offre. Pour atteindre l’équilibre, il faut que le prix diminue (4) . En effet, une
diminution (5) de celui-ci générera une hausse de la demande (6) ainsi qu’une diminution de l’offre (7) . A
l’équilibre, on aura ainsi l’égalité entre demande et offre.
Pour un prix de 1 euro, la demande (1) est supérieure à l’offre (2) . Par conséquent, le marché est en
situation d’excès (3) de demande. Pour atteindre l’équilibre, il faut que le prix augmente (4) . En effet, une
augmentation (5) de celui-ci générera une baisse de la demande (6) ainsi qu’une augmentation de l’offre (7)
. A l’équilibre, on aura ainsi l’égalité entre demande et offre.

Exercice 5 - Page 9
Complétez le texte ci-dessous avec les mots suivants : au-dessus, fictif, demande,
décroissante, augmentent, équilibre, rencontre, croissante, loi de la demande, surplus, faible,
prix, en équilibre, baisse, offre, hausse, flexibilité, autorégulateur, égalise, en-dessous,
producteur.
Le marché est le lieu de rencontre (1) , réel ou fictif (2) , d’une offre (3) et d’une demande (4) . L’offre est
une fonction croissante (5) du prix alors que la demande est une fonction décroissante (6) du prix.

La représentation graphique du marché met en évidence une courbe de demande décroissante et une
courbe d’offre croissante en fonction du prix. En effet, toutes choses égales par ailleurs, plus le prix d’un
produit est faible (7) , plus les quantités demandées de ce produit augmentent (8) (loidelademande (9) )
alors que plus le prix d’un produit est élevé, plus les quantités offertes de ce produit sont élevées (loi de
l’offre).
Les courbes d’offre et de demande se coupent en un point qui représente l'équilibre (1) de marché, à savoir
une situation dans laquelle le prix a atteint un niveau qui égalise (2) la quantité offerte et la quantité
demandée. Ce prix est qualifié de prix (3) d’équilibre et la quantité offerte et demandée à ce prix est
qualifiée de quantité d’équilibre.
Quand le prix est au-dessus (4) de son niveau d’équilibre, il y a excès d’offre ce qui pousse le prix à la
baisse (5) . Quand le prix est en-dessous (6) . de son niveau d’équilibre, il y a excès de demande, ce qui
pousse le prix à la hausse (7) . Ainsi, lorsqu’un déséquilibre se produit sur un marché concurrentiel, la
flexibilité (8) du prix assure un retour automatique à l’équilibre. Autrement dit le marché est
autorégulateur (9) .
Au point de rencontre entre l’offre et la demande, le marché est enéquilibre (1) . Certains demandeurs
auraient été prêts à payer plus que le prix d’équilibre : c’est le surplus (2) du consommateur. De même,
certains offreurs auraient été disposés à proposer leurs produits moins chers : c’est le surplus du
producteur (3) .
Bravo ! Vous avez bien compris la notion.

Exercice 6 - Page 10
Complétez le texte ci-dessous avec les mots suivants : quantité ; institutions ; marché
concurrentiel ; producteur ; demande ; surplus ; gains ; marché ; structures ; offre ; prix.
 Un [1] est le lieu de rencontre, physique ou virtuel, entre une [2] (c’est-à-dire la quantité souhaitée
par les acheteurs) et une [3] (la quantité vendue par des vendeurs), qui doivent s’accorder sur un
prix pour échanger. L’échange marchand nécessite cependant l’existence d’[4], c’est-à-dire de
normes qui veillent à son bon fonctionnement, en faisant notamment respecter les droits de
propriété qui sont au fondement de l’échange.
 Pour être qualifié de [5], un marché doit respecter les cinq conditions de la concurrence pure et
parfaite : atomicité, fluidité, homogénéité des produits, transparence de l’information et mobilité
des facteurs. D’après les économistes néoclassiques, si ces conditions sont respectées, alors le
fonctionnement du marché sera optimal. Sur un marché concurrentiel, les agents économiques
sont « preneurs de prix », c’est-à-dire qu’ils ne sont pas en capacité d’influencer les prix. Les
observations empiriques témoignent cependant de la diversité des [6] de marché. En effet, le
marché concurrentiel reste un modèle théorique et n’est pas observable dans toutes les situations.
La condition d’atomicité n’étant pas toujours respectée, certains agents économiques peuvent
exercer un pouvoir de marché, c’est-à-dire influencer les prix grâce à leur position dominante. Les
marchés peuvent donc se distinguer selon leur degré de concurrence.
 Pour représenter le fonctionnement du marché, les économistes ont recours à une représentation
graphique qui illustre les fonctions d’offre, de demande, et la fixation des prix. Selon la loi de l’offre,
l’offre est croissante du prix, ce qui signifie que plus le prix augmente, plus la quantité offerte

augmente. Inversement, selon la loi de la demande, la demande est décroissante du prix. Selon la
loi de l’offre et de la demande, le [1] d’équilibre et la [2] d’équilibre sont atteints par tâtonnement.
Les économistes distinguent les effets sur la quantité offerte ou demandée d’un bien (variation le
long de la courbe d’offre ou de demande) et les effets résultants de la variation d’un ou des facteurs
influençant l’offre et la demande : ce sont alors les courbes d’offre et de demande qui se déplacent.
 En situation de concurrence pure et parfaite, on constate que l’échange au prix d’équilibre permet
l’existence d’un [3] du consommateur et d’un surplus du [4]. Le surplus du consommateur
correspond à la différence entre ce que coûte aux consommateurs l’achat des produits et ce qu’ils
auraient été prêts à payer pour les obtenir, tandis que le surplus du producteur correspond à la
différence entre ce que rapporte aux producteurs la vente des produits et ce qu’ils auraient été
prêts à percevoir compte tenu de leur stratégie de maximisation du profit. A l’équilibre, la somme
des surplus est donc maximisée. La notion de surplus met en évidence l’existence de [5] à
l’échange, c’est-à-dire d’avantages procurés aux offreurs et aux demandeurs par la spécialisation
dans une activité et l’échange avec autrui.

A l’aide de vos connaissances, précisez si chaque affirmation est vraie ou fausse.
Vrai Faux
Dans la réalité, les marchés sont généralement des marchés

concurrentiels. ○ ●
Un oligopole est un marché caractérisé par quelques
demandeurs et une multitude d’offreurs. ○ ●
Le pouvoir de marché est la capacité d’un agent économique à
influencer les prix sur le marché. ● ○
Les ententes entre firmes constituent une pratique fréquente. ● ○
Une concentration consiste à racheter une entreprise afin de
limiter la concurrence et d’augmenter son pouvoir de marché. ● ○
L’entrée sur un marché ne peut pas être contrainte par
certaines caractéristiques de celui-ci. ○ ●
Les innovations peuvent permettre à une entreprise
d’augmenter son pouvoir de marché en étant en situation de ● ○
monopole temporaire.
Bravo ! Vous avez bien saisi les notions de cette partie du chapitre.

Associez à chaque élément proposé dans le tableau ci-dessous le type de barrière à l’entrée
correspondant.
Barrière Barrière
structurelle stratégique
La recherche nécessaire pour démontrer l’innocuité d’un

médicament sur la santé. ● ○
Une entreprise invente un nouveau support pour stocker de la
musique. ○ ●
Un fournisseur de connexion internet qui souhaite proposer la
fibre optique à ses clients. ● ○
Une entreprise pharmaceutique qui découvre un nouveau
vaccin. ○ ●
L’Etat impose des règlementations très strictes dans le
domaine de l’alimentation. ● ○
Un opérateur téléphonique oblige ses clients à utiliser ses
services pendant une durée minimale de deux ans. ○ ●
Bravo ! Vous avez bien compris la distinction entre barrière structurelle et barrière stratégique.
A l’aide de vos connaissances, complétez le texte ci-dessous avec les mots suivants :
concentrations, stratégies, pouvoirs publics, comportements, barrières, pouvoir de marché,
racheter, protéger, concurrence, oligopolistique, mesures, concentrations, entreprise, taille,
ententes, politique.
Dans la réalité, certaines situations peuvent renforcer le pouvoirdemarché (1) de certains offreurs. Pour
limiter la concurrence (2) , certaines entreprises peuvent procéder à des concentrations (3) , qui consiste à
racheter (4) une entreprise (5) ayant la même activité, une activité complémentaire ou totalement
différente. Cette concentration augmente la taille (6) des entreprises, qui disposent donc d’un pouvoir accru
sur le marché. De même, certaines entreprises, sur un marché oligopolistique (7) , peuvent aussi passer
des ententes (8) avec leurs concurrents afin de se partager le marché ou s’échanger des informations
stratégiques.
Pour autant, la concurrence n’est pas complètement absente et ce pouvoir de marché n’est pas absolu.
Chaque entreprise en situation d’oligopole doit tenir compte des comportements (1) des concurrents.
L’arrivée potentielle d’un autre offreur sur le marché peut ainsi contraindre les entreprises présentes sur
le marché à modifier leurs stratégies (2) .
Enfin, l’accès au marché peut être contraint par des barrières (3) à l'entrée, qui peuvent être structurelles
ou stratégiques.
Pour bénéficier des bienfaits de la concurrence, les pouvoirspublics (4) des pays à économie de marché

adoptent très généralement des mesures (5) visant à favoriser le libre exercice de la loi de l’offre et de la
demande. Pour cela, la politique (6) de la concurrence contrôle les concentrations (7) , lutte contre les
ententes et les abus de position dominante. En effet, pour sauvegarder la concurrence et protéger (8) le
consommateur, les pouvoirs publics sont amenés à intervenir. Des institutions ont été créées dans ce but,
notamment l’Autorité de la concurrence en France. La Commission européenne, elle, applique la politique
de la concurrence au niveau européen.
Bravo ! Vous aves bien compris la notion.

vraies ou fausses.
Vrai Faux
Effet externe et externalité sont deux notions bien distinctes. ○ ●

Une externalité est forcément négative. ○ ●
sur le bien être de la population. ● ○
la lutte contre les externalités négatives. ● ○
réduire les externalités négatives. ○ ●
L’incitation fiscale peut également être un outil intéressant. ● ○
Bravo ! Vous avez bien compris la notion d’externalité.

Travail à faire :
1) Selectionnez le type de bien correspondant à chaque situation
Rivalité Non rivalité
Type de bien : Type de bien :

Excluabilité
Biens privés (1) Biens de club (3)

Non Type de bien : Type de bien :
excluabilité Ressources communes (5) Biens ou services collectifs (7)
Bravo ! Vous avez bien compris la classification des biens.

Sélectionnez les exemples illustrant les quatre catégories de biens.
Piscine Route
Piscine Parking Téléphon Autorout
municipa Garage nationale Eau Justice Air
familiale municpal e e A10
le 20
Identif
iez les
exemp
les de □ ■ ■ □ ■ □ □ □ □ □
biens
privés
Identif
iez les
biens ■ □ □ ■ □ ■ □ □ □ □
de
club
Identif
iez les
biens □ □ □ □ □ □ ■ □ ■ □
collect
ifs
Identif
iez les
biens □ □ □ □ □ □ □ ■ □ ■
comm
uns

vraies ou fausses.
Vrai Faux

Effet externe et externalité sont deux notions bien distinctes. ○ ●
Une externalité est forcément négative. ○ ●
sur le bien être de la population. ● ○
la lutte contre les externalités négatives. ● ○
réduire les externalités négatives. ○ ●
L’incitation fiscale peut également être un outil intéressant. ● ○
Bravo ! Vous avez bien compris la notion d’externalité.

Mobilisez les informations contenues dans l’article du Monde pour compléter le texte ci-
dessous à l’aide des mots suivants : labels ; prix ; droits ; information ; intérêts ; associations ;
coût financier ; qualité.
Le consommateur ne dispose pas toujours d’une information (1) de qualité. Comparer les prix (2) et la
qualité (3) d’un produit est difficile, la recherche de l’information a un coûtfinancier (4) et prend du temps.
Pour faciliter la production de l’information, il est possible de mettre en place des comparateurs de prix,
des magazines, des labels (5) et des chartes de qualité. Les consommateurs peuvent s’organiser en
associations (6) pour mieux défendre leurs intérêts (7) . La réglementation publique permet d’éviter les
fraudes et assure quelques droits (8) fondamentaux : droit à la sécurité, droit à l’information, droit de
choisir.
Bravo ! Vous avez bien compris la notion d’asymétrie d’information.

Pour chacune des situations exposées dans le tableau ci-dessus, dites s’il s’agit d’un cas de
sélection adverse ou d’aléa moral.
Sélection
Aléa moral
adverse
Sur le marché des voitures d’occasion, on ne trouve que des

voitures de mauvaise qualité. ● ○
Sur le marché du travail, l’employeur attire les salariés les
moins productifs. ● ○

Dans le domaine de la santé, l’assuré prend davantage de
risques sachant qu’il est couvert. ○ ●
Sur le marché du travail, le salarié ne fournit pas le maximum
d’efforts. ○ ●
Dans le domaine de la santé, ceux qui s’assurent sont ceux qui
ont le plus de risques d’être malades. ● ○
Sur le marché financier, les banques de taille importante
prennent plus de risques pensant que les autorités leur ○ ●
viendront en aide.
Bravo ! Vous avez bien compris les notions de sélection adverse et d’aléa moral.

Se16 Te Wo 01 19

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SCIENCES ÉCONOMIQUES

1.1.1 Objectifs de la séquence

1.1.2 Temps de travail indicatif

3 CNED- Sciences économiques

Cette séquence est structurée comme suit :

 Chapitre 1 : Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ? (5 activités)

2 Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?

4 CNED- Sciences économiques

Nous verrons dans ce chapitre que :

2.2 Qu’est-ce qu’un marché ?

Exercice 1 - Corrigé à la page 24

Si le marché est un ____________________ (1) , ____________________ (2) ou ____________________ (3)

 les [1] en présence (ménages, entreprises, administrations publiques... ) ;

5 CNED- Sciences économiques

2.3 Qu’est-ce qu’un marché concurrentiel ? - Activité 1

Exercice 2 - Corrigé à la page 24

3 Multitude d’offreurs et de demandeurs ....

.... Mobilité des

5 L’information est parfaite et disponible pour tous

2.4 Qu’est-ce qu’un marché concurrentiel ? - Activité 2

Exercice 3 - Corrigé à la page 25

6 CNED- Sciences économiques

................................... ................................... ...................................

................................... ................................... ...................................

................................... ................................... ...................................

1: Séléctionnez, Monopsone contrarié, Monopole bilatéral, Oligopsone

2: Séléctionnez, Oligopole, Monopole contrarié, Monopsone contrarié

3: Séléctionnez, Monopole, Monopole contrarié, Monopsone

4: Séléctionnez, Monopole contrarié, Monopsone, Oligopsone

5: Séléctionnez, Oligopole, Oligopsone, Oligopole bilatéral

6: Séléctionnez, Oligopole bilatéral, Oligopsone, Oligopole

7: Séléctionnez, Monopsone, CPP, Monopole

8: Séléctionnez, Oligopsone, CPP, Oligopole

9: Séléctionnez, CPP, Oligopole bilatéral, Monopole

2.5 La modélisation du marché concurrentiel - Activité 1

7 CNED- Sciences économiques

1: Sélectionnez, demande, offre

2: Sélectionnez, demande, l’offre

3: Sélectionnez, d’excès, de pénurie

4: Sélectionnez, augmente, diminue

5: Sélectionnez, augmentation, diminution

6: Sélectionnez, la demande, l’offre

7: Sélectionnez, la demande, l’offre

8 CNED- Sciences économiques

1: Selectionnez, la demande, l’offre

2: Selectionnez, la demande, l’offre

3: Selectionnez, d’excès, de pénurie

4: Selectionnez, augmente, diminue

5: Selectionnez, augmentation, diminution

6: Selectionnez, la demande, l’offre

7: Selectionnez, la demande, l’offre

2.6 La modélisation du marché concurrentiel - Activité 2

Exercice 5 - Corrigé à la page 25

Le marché est le lieu de ____________________ (1) , réel ou ____________________ (2) , d’une

9 CNED- Sciences économiques

Exercice 6 - Corrigé à la page 26

10 CNED- Sciences économiques

3 Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-t-ils ?

11 CNED- Sciences économiques

12 CNED- Sciences économiques

 les principales sources du pouvoir de marché ;

3.2 Les principales sources du pouvoir de marché - Activité 1

Exercice 7 - Corrigé à la page 27

Si le marché est un (1) , (2) ou (3)

Le marché est le lieu de (1) , réel ou (2) , d’une