Chapitre 2 : Comment fonctionnent les marchés

imparfaitement concurrentiels ?

Question 1. Qu'est-ce qu'un marché imparfaitement

concurrentiel ?

Synthèse élève

Les marchés sont imparfaitement concurrentiels car certaines

entreprises exercent un pouvoir de marché.

Les principales sources du pouvoir de marché :

Sur des marchés imparfaitement concurrentiels, les entreprises disposent

d’une marge de manœuvre pour fixer leurs prix de vente, autrement dit,
elles sont faiseuses de prix. Elles ont alors un pouvoir de marché qui leur
permet d’augmenter le prix de leur produit sans perdre leurs ventes au
profit des firmes concurrentes. Ce pouvoir de marché dépend de différents
paramètres tels que :

• le nombre d’offreurs sur un marché qui conditionne son degré de

concurrence
• les conditions d’entrée sur le marché dont la fluidité dépend de
l’existence de barrière à l’entrée
• des accords passés entre les firmes qui nouent des ententes sur les
prix ou les quantités produites par exemple

Un pouvoir de marché peut apparaître s’il existe des barrières à l’entrée.

Il s’agit d’obstacles empêchant les concurrents d’entrer sur un marché. On
distingue généralement les barrières structurelles qui sont des obstacles
résultant de conditions particulières de production d’un secteur d’activité
donné comme des coûts fixes élevés ou la possession d’une ressource clé
ou de barrières stratégiques résultant de comportements des firmes à
l’égard de leurs concurrent

Un pouvoir de marché peut également apparaître lorsqu’un nombre très

limité d’offreurs est présent sur le marché. Cela résulte évidemment de
barrières à l’entrée et conduit à des structures de marché de type
oligopolistique. Dans ce contexte où le degré de concurrence est plus faible
qu’en concurrence parfaite ou monopolistique, les interactions stratégiques
entre les firmes sont d’importance vitale. L’action de l’une peut avoir des
répercussions importantes sur le profit des autres. En présence d’un marché
oligopolistique, les firmes peuvent nouer des ententes sur les prix ou sur
les quantités à produire. Ainsi, le but de ces accords entre offreurs est de
pouvoir se comporter en monopole et d’être faiseurs de prix.
Pouvoir de marché
Capacité pour une entreprise de fixer un prix supérieur à celui qui
résulterait du jeu de la libre concurrence.
Barrières à l'entrée et à la sortie
Obstacles que rencontrent les entreprises pour entrer sur un marché
donné ou en sortie.
Entente

L'entente est une action concertée entre entreprises visant à fausser le

jeu de la concurrence sur un marché de produits ou de services
déterminés.

Question 2. Comment les monopoles exercent-ils un

pouvoir de marché ?

Des raisons technologiques (l’innovation par exemple) ou des conditions

particulières de production (des économies d’échelle résultant de coûts fixes
élevés par exemples), voire même des décisions juridiques (une loi qui
protège de la concurrence) font naître différents types de monopoles :
monopole d’innovation, naturel ou institutionnel. Ils sont la conséquence de
barrières stratégiques érigées par l’entreprise ou le résultat naturel ou
décidé politiquement de barrières structurelles.

Le monopole est une organisation du marché moins efficace que celle

du marché de concurrence parfaite car le prix de vente est supérieur et la
quantité offerte est inférieure à ce qui résulterait d’une situation de
concurrence parfaite. Comme le dit Jacques Généreux dans le document «
Le monopole produirait moins de richesse et les fait payer plus cher à la
collectivité ». L’équilibre du monopole est donc sous-optimal, car il diminue
le bien-être (mesuré en termes de surplus économiques) de la société en
générant une perte sèche. Celle-ci correspond à la partie du surplus
économique qui est perdu pour toute la collectivité.

Méthode EC1 : ADEI

AFFIRMER
Dans cette phase, il faut exposer son idée en transformant la QUESTION sous la forme
« affirmative »

DEFINIR
Dans cette phase, il faut définir la ou les notions du programme qui figure(nt) dans la
QUESTION.

EXPLICITER
Dans cette phase, il faut mobiliser les connaissances issues du cours de SES pour expliquer,
justifier et défendre l’argument présenté dans l’affirmation. Très souvent, il s’agit de
développer un mécanisme.
ILLUSTRER
Dans cette phase, il faut donner un ou deux exemples (issues du cours de SES ou de vos
lectures personnels de presse…). Le but est de prouver et donner du poids à son
explicitation. Quand cela est possible, privilégier des chiffres.

Exemple de sujet traité en classe : Montrez que le marché européen

des voiture est un marché oligopolistique