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L
Vade-mecum de l’Alternance
Gestion du groupe classe
Domaine Pédagogique

Différenciation (styles

AI
d’apprentissage, Intelligences

intégrative
multiples, stratégies…)
Modalités d’évaluation
Adaptation et ajustements (par

AV
rapport à la planification)
Clôture de la séance
…
Maîtrise du contenu disciplinaire
(Repérage d’erreurs)

TR
Planification des apprentissages
Définition des objectifs

Guide de Stages
Contextualisation des
apprentissages
Type de consignes
DE
Type de problèmes
Etapes de la leçon
Prise en compte des représentations
des apprenants, des objectifs/
Domaine Didactique

obstacles
Progression des apprentissages
T

Guide de l’Accompagnement
Gestion des erreurs, remédiations
Transitions (fluidité, souplesse)
EN

Être conscient des difficultés liées à

l’environnement de l’apprenant
Activité sur des tâches
Utilisation et gestion d’outils
didactiques variés (Manuels, Tice,
M

…..)
Articulation entre les apprentissages
Structuration des savoirs
CU

Intégration des acquis, Transfert

Guide de l’Analyse de Pratiques

Maîtrise de la langue
d’enseignement (transversal)
Professionnelles

…
DO