Indicateurs quantitatifs et qualitatifs sensibles au genre

Evaluation des performances

Les indicateurs servent mesurer et contrler lavancement des rsultats
escompts, et tablissent la russite de notre action.
Les bons indicateurs sont :
1. Ralistes : cela implique que nous disposions de moyens de vrification
disponibilit des donnes, dlais raisonnables, etc.!, et que les indicateurs
soient ralisables et simples dutilisation.
". Pertinents: le lien entre lindicateur et lob#ectif rec$erc$ est clair et peut
%tre aisment dmontr.
&. Quantitatifs : la plupart des indicateurs portent sur des lments qui
peuvent %tre c$iffrs. 'ais tous les indicateurs ne sont pas forcment
quantifiables.
(. Qualitatifs : les indicateurs qualitatifs dcrivent la qualit du rsultat
pour plus dinformations, voir ci)dessous!.
*. Assortis de dlais : cela si+nifie que le rsultat ou leffet mesur se rf,re
une date donne. Le pro#et doit atteindre ses ob#ectifs dans un dlai
prdtermin.
-. des indicateurs qui portent sur les apports, les processus et les effets: tout
dabord, les indicateurs portant sur les apports mesurent ce qui a t
investi dans le pro#et en +nral, quantitatifs! . ensuite, les indicateurs
portant sur les processus mesurent lvolution du pro#et ceu/)ci sont
en +nral qualitatifs! . enfin, les indicateurs portant sur les effets
mesurent ce qui ressort du pro#et .
0. dtermins par 1 avec les populations concernes. Les indicateurs ont un
vritable sens sils sont adapts au/ personnes concernes.
Les indicateurs sensibles au genre
portent sur les disparits et les in+alits de +enre au/quelles vous c$erc$e2
remdier .
ncessitent la collecte de donnes ventiles par se/e, par 3+e, et par +roupes
socio)conomiques et et$niques .
se placent dans une perspective de lon+ terme parce que le c$an+ement social
prend du temps! . et
utilisent des approc$es participatives. Les femmes et les $ommes prennent
activement part la planification des cadres de mesure des performances, leur
mise en 4uvre et au/ discussions portant sur leurs conclusions.
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Les indicateurs quantitatifs font rfrence au nombre et au pourcenta+e de femmes et
d$ommes ou dor+anisations impliqus dans ou affects par! un +roupe ou une activit
particuli,re. Les indicateurs quantitatifs sinspirent des syst,mes de donnes ventiles par
se/e et des rapports qui ont t e/amins pendant les p$ases de planification des
politiques ou des pro#ets. La disponibilit de donnes quantitatives de rfrence si+nifie
que les indicateurs incluent +nralement la fi/ation dob#ectifs.
8/emple dindicateur quantitatif : Les femmes reprsentent au moins &&9 des
membres du :omit pour l8au en fin danne "
i
!
Les indicateurs qualitatifs sont dune importance vitale. ;l nest pas suffisant de savoir
que les femmes participent une activit : la qualit de leur participation et de leur
e/prience, que ce soit dans les runions au sein de leur communaut, lcole primaire
ou en tant quutilisatrices des services publics, est de la plus $aute importance.
Les indicateurs qualitatifs aussi bien que les indicateurs quantitatifs se rapportant des
c$an+ements visibles au niveau de la communaut! devraient %tre fi/s con#ointement
avec les +roupes bnficiaires. 8n effet, tablir des ob#ectifs en vue dun c$an+ement
qualitatif nest possible que si des donnes de rfrence sont disponibles. Les ob#ectifs
visant des c$an+ements qualitatifs peuvent %tre fi/s uniquement lorsque des donnes de
rfrence relatives au/ e/priences et perceptions sont disponibles.
8/emple dindicateur qualitatif: <u moins *69 des femmes participant au/
:omits pour leau font tat dune implication active dans la direction et la prise
de dcisions en fin danne " par rapport un niveau de 169 au moment du
lancement du pro#et!.
Lorsque quil ne/iste aucune donne de rfrence ou que celles)ci ne peuvent pas %tre
facilement a+r+es en nombres ou pourcenta+es, il faut recourir des dclarations plus
+nrales en ce qui concerne les amliorations.
=ar e/emple : <mlioration si+nificative des connaissances, comptences et attitudes du
personnel en mati,re d+alit entre les se/es au sein des or+anisations participantes en
fin danne & alors que les or+anisations avaient toutes des niveau/ tr,s diffrents au
dbut du pro#et!.
ii
!
i
Gender Manual: A practical Guide for Development Policy Makers and Practitioners, 5>;5, <vril "66",
p. "?)"7
ii
Op.cit
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