Lecture Cp2

LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
Niveau : CP2
Sance : 1/6 lecture et criture de
Dure :..
Support : dessin au tableau
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
livre,
livre,
bras
bras
CONTENUS
livre , bras
Lavri tient son livre sous le bras
Lavri tient son livre sous le bras
de nouvelles phrases
les nouvelles phrases
livre , bras
SITUATION
Des lves de lEPP dcouvrent un jeu dans un journal de
la bibliothque. Il ya dun ct des dessins et de lautre
cot des phrases. Pour participer ce jeu ils dcident de
relier chaque dessin la phrase qui convient.
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPRESENTATION
1-Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte : pantalon, un
lve, des filles
Fait exploiter la
situation
SP
II.
DEVELOPPEME
NT
Fait
TC
1. Dcouverte
2.
Identification
Lavr
i
tient
observer et
dcrire le dessin au
tableau
De qui sagit-il ?
Que tient Lavri ?
TI
TI
Ecris en script et en
cursive la phrase-cl
dcouverte et la fait
lire globalement
Qui tient le livre ?
TC
O le tient-il ?
fait encadrer les mots
cls
TC
Fais lire tous les mots
de la phrase-cl sur
les ardoises
emmanches
(ardoises mobiles)
so
n
livre
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
correctement les
mots dicts
Emettent des
hypothses
Il sagit de Lavri
Lavri tient son livre
sous le bras
Lisent
globalement
Lavri tient son livre
sous le bras
Il sagit de Lavri
Il le tient sous le bras
Encadrent
-Lisent correctement
sou
s
le
bra
3.
Reconstitutio
n de la
phrase-cl
tient
Lavr
i
4.
Construction
de phrases
Reconstituez la
phrase cl
sur les ardoises
emmanches
sou
s
Cartabl
so
Fais reconstituernla
phrase-cl crite sur
les ardoises
- faites des phrases
partir des mots de la
phrase cl
TC
livre
le
bra Reconstituent sur les
ardoises
TG
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION
- Fais crire les motscls par :

copie
dicte flash
dicte
-Rcris la phrase-cl
au tableau et la faire
lire
Dicte le bras son
livre
-Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites
TI
Construisent et lisent
-La tient son cahier
sous le bras
-joli tient son livre
sous le pied
-La attrape son livre
sous le bras
-Lavri tient son
argent sous le bras
Ecrivent le bras
son livre
TI
Lisent Lavri tient

son livre sous le bras
Ecrivent sur les

ardoises
le bras son livre
LECTURE
Titre :lecture
et
criture
de
vr,
br
bra-vre
Niveau : CP2
Sance :2/6 lecture et criture syllabe et de la lettre son ltude
Dure :..
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
vr, br
et bra-vre
- Isoler
auditivement et visuellement vr, br
et
- Lire
bra-vre
- Ecrire
vr, br
et bra-vre
vr, br
et bra-vre
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S REPONSES
COURS
MOYENS
P ATTENDUES
I Dicte un livre , Levri TI Ecrivent
PRESENTATION , tient
1-Rvision
II.
Prononce : livre ,
Ecoutent
DEVELOPPEME chvre, lvre
NT
T Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
C vre
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
Lisent les mots et
livre , chvre, lvre
a)Analyse
T
entourent la syllabe
Fait entourer la
auditive
G vre
syllabe commune et
Lisent et lcrivent
la fait crire sur les
b)Analyse
ardoises
visuelle
Prononce : vr , vri
Ecoutent
vra vrai
attentivement
Quel
son
revient
Cest le son vr
2. Isolement
chaque
fois
?
Lisent et entourent
de la lettre
Ecris
ces
syllabes
au
la lettre son vr
son
tableau : vr , vri vra
vrai
a) Analyse
La prononcent et
Fais entourer la
auditive
lcrivent sur les
lettre son
ardoises
T
b) Analyse
La fais crire sur les
G
visuelle
ardoises
Isolent
Fait faire de mme
auditivement et
pour
visuellement la
le mot cl un bras
syllabe bra et le
avec les mots :bras ,
son br
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
branche ,branque
Et les syllabes : bra ,
bri ,brin , brou
Ecris vre , bre vr
T
br au tableau
C
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dicte
TI
vre , bre vr br
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de vre vri vai ,bre bran,bro, brou
Niveau : CP2
Sance :3/6 lecture et criture de syllabes nouvelles
Dure :
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
vre vri vai ,bre bran,bro, brou
les voyelles et les consonnes
vre vri vai ,bre bran,bro, brou
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
I-PRESENTATION
1-Rvision
II.
DEVELOPPEMENT
1. Association de
voyelles et de
consonnes
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants : lavri ,
sous le bras , le
livre
Ecris au tableau
br
o
=
bro
br
ou =
brou
br
i
=
bri
vr
u =
vru
vr
oi =
2. Lecture et
vroi
criture de
vr
ai =
syllabes proches vrai
Lit lassociation
des lettres
Donnez dautres
syllabes suivant cet
exemple
Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex : vre/pre
bri /tri
III. EVALUATION
Dicte des syllabes
LECTURE
S P REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
TI
TC
TI
Suivent
Proposent dautres
syllabes
br
oi
=
broi
brin
= brin
br
u=
bru
br
= bre
vr
= vr
vr
u=
vru
vr
on
=
vron
vr
an =
vran
Lisent les syllabes
formes
Lisent et crivent
Ecrivent les
syllabes dictes sur
les ardoises
Titre : lecture et criture de lvre avril ,chvre ,vrai

,brosse Niveau : CP2
Sance :4/6
lecture et criture de mots nouveaux
Dure :
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
I - Prsentation
Rvision
IIDveloppement
1- Chasse aux
mots
2-Fixation
III Evaluation
CONTENUS
lvre avril ,chvre ,vrai ,brosse
les nouveaux mots
lvre avril ,chvre ,vrai
,brosse ,ouvre
lvre avril ,chvre ,vrai ,brosse ,
brousse
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
MOYENS
P
ATTENDUES
TI
Ecris au tableau :
Lisent la phrase
lavri tient son livre
au tableau
sous le bras
Rpondent sur les
Dicte : vre bra
ardoises
brou , vrai, bran,vr
T
Donnent et lisent
Donnez des mots
G
lvre avril
contenant vret
,chvre ,vrai
br
T
,brosse , brousse,
Ecris les plus
C
branch ,bravo,
connus au tableau
arbre
et les faire lire.
Faites une phrase
TI
Ecrivent sur les
avec les mots
ardoises
trouvs.
Fais lire les mots
Font des
trouvs au tableau
phrases avec les
puis sur les
mots trouvs
ardoises.
lisent.
Dicte des mots
Ecrivent les
sous la forme :
mots
copie
dict- flash, dicte
TI
Fais lire les mots
Lisent
nouveaux au
Ecrivent
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
vre bre un mot,
un mot,
une phrase, un mot, une
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
vre
des
bre
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants:
lvre avril ,chvre
,vrai ,brosse ,
brousse, branch
,bravo, arbre
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
Lis les consignes

des exercices du
livre page 11:
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
III Evaluation
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
TI
Suivent
Font les exercices
TI
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
vre
texte :A
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : A lcole
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
METHODES ET
MOYENS
S
P
REPONSES
ATTENDUES
bre
lcole
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dicte les mots

suivants:
lvre avril, chvre,
vrai, brosse,
brousse, branch,
bravo, arbre
Lisez le texte au
tableau
TI
TIl
lecture du
texte
O est Horo ?
Que fait-il ?
Qui arrive ?
III Evaluation
Recopiez un mot
du texte o vous
voyez vr ou br
TI
Les crivent :
Lisent
Horo est assis sous
larbre .Il lit un
livre .le maitre ouvre
la porte .Gabrielle
dit :
-horo, horo le maitre
est la
-merci Gabrielle ,
jarrive
Il est assis sous un
arbre
Il lit
Le maitre
Font les exercices
LECTURE
Titre : lecture et criture de du sucre,
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
criture
du
Dure :..
HABILETES
CONTENUS
un
fruit
mot-
cl
- Connatre
- Lire
Reconstituer
- Construire
- Lire
- Ecrire
du sucre, un fruit
Akissi achte du sucre et des fruits du
sucre, un fruit
Akissi achte du sucre et des fruits
du sucre, un fruit
SITUATION
Un lve passe devant une boutique de lcole. Il observe sur
une pancarte le dessin dun instrument de la maison et des
phrases. Il dcide de relier la phrase qui parle de cet
instrument lobjet indiqu.
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET MOYENS
S
REPONSES
COURS
P
ATTENDUES
IDicte : lvre avril
TI
Ecrivent
PRESENTATION ,chvre ,vrai
correctement les
1-Rvision
Fait exploiter la
mots dicts
situation
Emettent des
hypothses
II.
Qui est la boutique ?
TC Cest Akissi
DEVELOPPEME Que fait elle ?
Akissi achte du
NT
sucre et des fruits
TI
1. Dcouverte cursive la phrase-cl
Lisent
dcouverte et la fait lire
globalement
globalement
Akissi achte du
sucre et des
fruits
2.
Quachte Akissi ?
TC du sucre et des
Identification
Fait encadrer le mot
Encadrent les
cl.
mots cls
Fait lire tous les mots
de la phrase-cl sur les
Lisent
TC
ardoises
correctement
Akis
acht
e
3.
Reconstitution
de la phrasecl
e
t
fruit
4.
Construction
de phrases
5. Ecriture
III.
EVALUATION
du
sucr
e
e
t
Fais reconstituer la
phrase-cl crite en
dsordre sur les
ardoises emmanche
TC
de
s
TG
fruit
Reconstituent la
phrase en
liminant les mots
parasites
sucr
acht
du
e
e
-Reconstituent sur
phrase-cl crite sur les
les ardoises
ardoises
Faites de nouvelles
TG Construisent et
phrases partir des
lisent
mots de la phrase cl
-Zadi achte du
pain et des ananas
TI
-maman achte du
sucre et des
bananes
_Akissi vend du
sucre et des fruits
_Papa achte du fil
et des fruits
- Fais crire le mot-cl
TI
Ecrivent du
par :
sucre, un fruit
copie
dicte flash
dicte
-Rcris la phrase-cl
TI
-Lisent
Ecrivent sur les
lire
ardoises
Dicte du sucre, un
du sucre, un
fruit
fruit
Pain
Akis
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
cre,
frui,
cr,
fr
Niveau : CP2
Sance :2/6 lecture et criture syllabe et de la lettre son
ltude Dure :..
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
cre, frui, cr, fr
- Isoler
auditivement et visuellement cre,
- Lire
frui, cr, fr
- Ecrire
cre, frui, cr, fr
cre, frui, cr, fr
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET MOYENS
S
REPONSES
COURS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte un fruit, du
PRESENTATION sucre, achte
1-Rvision
II.
Prononce : sacre,
Ecoutent
DEVELOPPEME sucre, credo
NT
TC Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
chaque fois ?
cre
de la (des)
Ecris les mots : : sacre,
Lisent les mots et
syllabe(s)
T
sucre, credo
a)Analyse
G
cre
Fait entourer la syllabe
auditive
Lisent et lcrivent
commune et la fait
crire sur les ardoises
b)Analyse
Ecoutent
visuelle
T
Prononce : cri cra cre
attentivement
G
cro
Quel son revient
Cest le son cr
2. Isolement
chaque
fois
?
Lisent et entourent
de la lettre
T
Ecris
ces
syllabes
au
son
G la lettre son cr
tableau : cri cra cre cro
Fais entourer la lettre
a) Analyse
La prononcent et
son
auditive
lcrivent sur les
ardoises
b) Analyse
ardoises
visuelle
Isolent
auditivement et
(fais faire de mme
visuellement la
pour le son fr avec les
syllabe fra , et le
mots : frais fragile frape
son fr
Et les syllabes fre fra
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
fri fru
Ecris cre fra cr,
fr au tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
-Dicte cre fra cr, fr
TC Regardent
Ecrivent sur les

ardoises
TI
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de cra, cri croi, froi, fri fru,
Niveau : CP2
Dure :
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
cra, cri croi, froi, fri fru
les voyelles et les
consonnes
cra, cri croi, froi, fri fru
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
SP
COURS
MOYENS
IDicte les mots
PRESENTATION suivants : du
TI
LECTURE
sucre , Akissi
, des
1-Rvision
fruits
II.
Ecris au tableau
DEVELOPPEME
cr
ou
=
NT
crou
TI
1. Association cr
oi
=
de voyelles et croi
de consonnes
cr
i =
cri
fr
e
=
fre
fr
ui =
frui
fr
an
=
2. Lecture et
fran
criture de
syllabes
TC
Lit lassociation
proches
des lettres
Donnez dautres
exemple
Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex : cro/fro
croi/vroi
III.
Dicte des syllabes
TI
EVALUATION
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
Suivent
Proposent dautres
syllabes
cr
on = cron
cr
an
=
cran
cr
=
cr
fr
a
= fra
fr
oi = fr
oi
fr
on
=
fron
Lisent
les syllabes
formes
Lisent
et crivent
Ecrivent
les syllabes
dictes sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de criquet, craie, fromager front

Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
HABILETES
CONTENUS
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppeme
nt
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
criquet, craie, fromager front,

frais crche
les nouveaux mots
frais crche
frais crche
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
MOYENS
P
ATTENDUES
Ecris au tableau :
Lisent la phrase au
tableau
Akissi achte du
Rpondent sur les
sucre et des fruits
ardoises
quachte Akissi ?
Donnez des mots

contenant les
lettres son
cr ,fr
Ecris les plus
connus au tableau
et les faire lire.
Faites une phrase
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
T.
G
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau, Fais crire
un ou deux mots
sur les ardoises
T.I
T.I
T.I
Donnent et lisent
criquet, craie,
fromager front, frais
crche, crabe,
criture, froide
-un criquet saute
-jai pas de craie
-le fromager est
cass
-il ya la craie sur ton
front
-tu mange du crabe
Ecrivent sur les
ardoises
Font des
phrases avec les
mots trouvs
lisent.
Ecrivent les mots
Lisent
Ecrivent
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Lire
Ecrire
CONTENUS
un mot contenant cr ,fr
une phrase
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
DEROULEMENT
METHODES ET
SP
MOYENS
Tra
Dicte les mots
vail
suivants:
indi
criquet, craie,
vid
fromager front,
uel
frais crche
Lis les consignes
Tra
des exercices du
vail
livre page13 :
indi
Explique les
vid
consignes
uel
On lit et on crit
le mot si lon
entend cr ou fr
III Evaluation
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
Fait faire les
exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
Tra
vail
in.
de
cr
des
,fr
acquis
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
Suivent
Font les exercices
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture du texte :Au bord
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
cr
de
fr
la
lagune
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Au bord de la lagune
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte criquet,
craie, fromager
front, frais crche
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
-Les crivent :
II
Dveloppemen
t
Lisez le texte au
tableau
TC
O sont les
garons ?
TI
-lisent
Lavri et son frre
Frank sont au bord
de la lagune .Franck
voit un crabe .Il crie
-Regarde Lavri ,
voil un crabe
.Attrapons-le
Mais le crabe rentre
dans leau .Lavri
descend dans leau.
Leau est froide.il a
lecture du
texte
Qua vu franck ?
Comment est
leau ? Ecrivez le
nom dautres
animaux qui vivent
dans leau
III Evaluation
Fait lire le texte
trs froid
la lagune
un crabe
elle est froide
poisson grenouille
TI
Lisent couramment
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
LECTURE
CONTENUS
une perdrix , grise
cest une perdrix grise une
perdrix , grise
cest une perdrix grise
une perdrix , grise
SITUATION
Pendant la rcration un lve prsente un jeu son ami.
Dans ce jeu on lui demande de trouver ce que limage dun
oiseau peut signifier en une phrase .Il dcide dcrire cette
phrases sous l image.
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
COURS
MOYENS
IDicte : une lvre, un
PRESENTATION livre
1-Rvision
S P REPONSES
ATTENDUES
TI
Ecrivent
correctement les
mots dicts
II.
DEVELOPPEME
NT
Que
TC
1. Dcouverte
Ecris
2.
Identification
Cest
voyez-vous ?
est sa
couleur ?
Quelle
en script et en
lire globalement
De quel animal il
sagit ?
Quelle est sa
couleur ?
Fais encadrer les
mots cls
Fait lire tous les
mots de la phrase-cl
une
perdri
x
Une
perdrix
une perdrix
Cest
grise
TI
TC
Lisent
Une
globalement
perdrix
Grise
Encadrent
Lisent
TC
grise
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
une
4.
Construction
de phrases
5. Ecriture
III.
EVALUATION
phrase-cl crite en
dsordre sur les
ardoises emmanche
grise
TC
Cest
phrase-cl crite sur
les ardoises
Faites des phrases
partir de mots de la
phrase cl
Fais crire le mot-cl

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte une perdrix ,
grise
Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites
perdri
Poule
x
Reconstituent sur
les ardoises
TG
TG
TI
Construisent et
lisent
-voil une perdrix
rouge
cest une poule
grise
cest une perdrix
verte
TI
Ecrivent
TI
Lisent
une
perdrix , grise
Ecrivent
sur les
ardoises
une perdrix ,
grise
LECTURE
Titre : lecture et criture de dri, dr ,gri gr
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
dri, dr ,gri gr
- Isoler
auditivement et visuellement dri, dr
- Lire
,gri gr
- Ecrire
dri, dr ,gri gr
dri, dr ,gri gr
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET MOYENS S P REPONSES
COURS
ATTENDUES
ITI
Dicte une perdrix,
Ecrivent
PRESENTATION grise, cest un fruit
1-Rvision
II.
Prononce : drible ,
Ecoutent
DEVELOPPEME cadriez perdrix ,
NT
TC Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
chaque fois ?
dri
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
drible , cadriez perdrix TG Lisent les mots et
a)Analyse
Fait entourer la
auditive
dri
syllabe commune et la
Lisent et lcrivent
fait crire sur les
b)Analyse
ardoises
TG
visuelle
Prononce : dri, dra,
Ecoutent
dru, dre
attentivement
TG
Quel
son
revient
Cest le son dr
2. Isolement
chaque
fois
?
Lisent et entourent
de la lettre
Ecris ces syllabes au
la lettre son dr
son
tableau : dri, dra, dru,
dre
a) Analyse
La prononcent et
Fais entourer la
auditive
lcrivent sur les
lettre son
ardoises
b) Analyse
visuelle
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION

ardoises
(fais faire de mme
pour la lettre son
gr avec les mots :
griffe, griller, gris et les
syllabes gra , gro , gr
Ecris dri ,gri dr
TC
et gr au tableau
Fais crire par:
copie
*dicte-flash
*dicte.
Dicte dri ,gri dr
TI
et gr
Isolent
visuellement et
auditivement gri
et gr
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de dra,dre droi, dran,gre, gra gron ,
Niveau : CP2
Dure :
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
dra,dre droi, dran,gre, gra,
gro, gron
dra,dre droi, dran,gre, gra,
gro, gron
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
I-PRESENTATION
1-Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants : cest un
fuit gris
S
P
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
II.
Ecris au tableau
DEVELOPPEMENT
dr
a = dra
Suivent
1. Association de dr
e =
TI Proposent dautres
voyelles et de
dre
syllabes
consonnes
gr
oi =
dr
=
dr
groi
dr
on =
gr
ou =
dron
grou
dr
an =
gr
i
= gri
dran
Lit lassociation des
gr
ai =
lettres
grai
2. Lecture et
Donnez dautres
gr
o
=
criture de
gro
syllabes proches exemple
gr
u
=
Fais lire des
T gru
syllabes contenant
C
gr
=
des sons proches
gr
ex :cri/gri
croi /groi
Lisent les syllabes
formes
Lisent et crivent
III. EVALUATION
Dicte
des syllabes
TI
Ecrivent
les
syllabes dictes sur
les ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de grain, grenier, adresses, droite
Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
HABILETES
CONTENUS
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppeme
nt
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
grain, grenier, adresses, droite

les nouveaux mots
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
MOYENS
P
ATTENDUES
TI
Ecris au tableau
Lisent la phrase
au tableau
Cest une perdrix
Rpondent sur les
grise
ardoises
Quelle est la
couleur de la
perdrix ?
TG Donnent et lisent
Donnez des mots
grain, grenier,
contenant la lettre
TC adresses, droite
dr, gr
drapeau, grave ,
Ecris les plus
Drissa , dromadaire
connus au tableau
TI
et les faire lire.
- Drissa est un
Faites une
lve
phrase avec les
-lcole monte le
mots trouvs.
drapeau
Fais lire les mots
-regarde droite
trouvs au tableau
mots trouvs
puis sur les
lisent.
ardoises.
Dicte des mots
sous la forme :
Ecrivent les mots
copie
dict- flash, dicte
Fais lire les mots. TI
Lisent
Fais crire un ou
Ecrivent
deux mots sur les
ardoises
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Ecrire
Dcomposer
CONTENUS
Les mots contenant dr,gr
une phrase
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
des
dr,gr
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants:
grain, grenier,
adresses, droite
drapeau, grave
Lis les consignes
des exercices du
livre page 15:
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
Fait faire les
exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
TI
Suivent
Font les exercices
TI
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture du texte :
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
de
Beugr
dr
gr
la
grippe
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Beugr a la grippe
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte grain,
grenier, adresses,
droite
Drapeau, grave
II
Dveloppeme
nt
Lisez le texte
TI
TI
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
SP
De quoi souffre
beugr ?
Que lui donne le
mdecin ?
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
-lisent
Beugr est malade .il
a la grippe .Il va voir
le docteur Droh .Le
mdecin lui prend la
main droite et lui dit :
-ce nest pas grave
.Voici des
comprims .Avale les
avec un grand verre
deau .Beugr rentre
la maison .Il se
couche et se couvre
avec une grande
couverture
-il a la grippe
Il lui donne des

comprims
III Evaluation
Ecris des mots

contenant DR et
GR
Fait lire le texte
TI
Font les exercices

Lisent couramment
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
Dure :..
criture
une
du
glace
mot-
cl
CONTENUS
une glace
Goss mange une glace une glace
Goss mange une glace

une glace
SITUATION
Le soir une lve sachte une glace sur le chemin de la
maison. Pour donner envie de manger son voisin elle
dcide de le dessiner et dcrire une phrase en bas du
dessin.
DEROULEMENT
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
de
PLAN DU
METHODES ET MOYENS
COURS
IDicte les mots : grain,
PRESENTATION grenier, adresses,
1-Rvision
droite
Fait exploiter la
situation
II.
De qui sagit-il ?
DEVELOPPEME Que fait goss ?
NT
1. Dcouverte dcouverte et la fait
lire globalement
2.
Quelle nourriture
Identification
mange Goss ?
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
correctement les
mots dicts
Lexploite
TC
De
TI
TC
TC
lire tous les mots
de la phrase-cl sur
les ardoises
emmanches
Lisent
Une
globalement
glace
Encadrent
une
glace
Fait encadrer une

glace
Fais
Goss
mange une
glace
Goss
Lisent
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
Zan
une
4.
Construction
de phrases
phrase-cl crite en
dsordre sur les
ardoises emmanches
Mangu
mange
reconstituez lae
phrase
Donnez moi dautres
phrases partir des
mots que vous
connaissez
TC Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites
T
G
T
G
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte une glace
TI
TI
Goss
Reconstituent
Goss mange une
glace
-Construisent et
lisent
-Zana mange un
fruit
- papa mange une
glace
- Goss a une glace
- ali mange une
banane
Ecrivent une
glace
-Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
une glace
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
gla
,
gl
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
gla , gl
- Isoler
auditivement et visuellement gla ,
- Lire
gl
- Ecrire
gla , gl
gla , gl
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S
REPONSES
COURS
MOYENS
P
ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte une glace,
PRESENTATION mange
1-Rvision
II.
Prononce : glace,
Ecoutent
DEVELOPPEME glaciaire, glaon
NT
Quel son revient TC Cest la syllabe
1. Isolement
chaque fois ?
gla
de la (des)
Ecris les mots : :
syllabe(s)
TG Lisent les mots et
glace, glaciaire,
a)Analyse
glaon
auditive
gla
Entourez la
Lisent et lcrivent
syllabe commune
b)Analyse
Prononce : gla ,
visuelle
TG Ecoutent
gli , glou
attentivement
Quel
son
revient
2. Isolement
chaque
fois
?
de la lettre
Ecris ces syllabes TG Cest le son gl
son
Lisent et entourent
au tableau : gla ,
a) Analyse
gli , glou
la lettre son gl
auditive
Entourez le son
b) Analyse
commun
visuelle
La prononcent et
La fais crire sur
lcrivent sur les
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
les ardoises
Ecris gla gl
au tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
III.
EVALUATION
Dicte gla gl
TC
ardoises
Regardent
Ecrivent sur les

ardoises
TI
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
gla ,gli , glon glou ,gle
les voyelles et les
consonnes
gla ,gli , glon glou ,gle
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
METHODES ET
SP
MOYENS
I-PRESENTATION Dicte les mots
suivants : gle , un TI
1-Rvision
glaon , Goss
II.
Ecris au LECTURE
tableau
DEVELOPPEMENT
gl
ou
=
1. Association de glou
TI
voyelles et de
gl
on =
consonnes
glon
gl
e
=
gle
Lit
2. Lecture et
criture de
syllabes proches
III. EVALUATION
lassociation
des lettres
Donnez dautres
syllabes suivant
cet exemple
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
Suivent
Proposent dautres
syllabes
gl
a = gla
gl
e =
gle
gl
i
= gli
Lisent
les syllabes
formes
Fais lire :gla /pla

Gle /fle
TC
Lisent
Dicte
gla ,gli , glon glou
TI
Ecrivent
et crivent
les
syllabes dictes sur
les ardoises
Titre : lecture et criture de rgle glise, glissade

,sangloter.. Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
Support :
dessin
au
tableau
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
CONTENUS
les mots contenant gle
rgle glise, glissade,
sanglot...
sanglot...
sanglot...
DEROULEMENT
METHODES ET
S P REPONSES
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppeme
nt
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
MOYENS
Fais lire au
tableau :Goss
mange une glace
Qui mange ?
Que mange t-il ?
Donnez des mots
contenant la lettre
gl
Ecris les plus
connus au tableau
et les faire lire.
Faites une phrase
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
Fais lire les mots
nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
TI
TG
TC
TI
ATTENDUES
Lisent
Cest goss
Il mange une glace
-Donnent et lisent
rgle glise,
glissade, sanglot,
un glouton, un
triangle, un sanglier
-Zana va lglise
-Ami dessine un
triangle
-papa tue un
sanglier
Ecrivent sur les
ardoises
lisent.
Ecrivent les mots
TI
Lisent
Ecrivent
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Lire
Ecrire
CONTENUS
Des mots contenant gl
Des mots contenant gl
une phrase contenant des mots avec
gl
Titre :
lecture
et
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
criture
de
des
gl
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: rgle
glise, glissade,
sanglot, un glouton ,
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
Lis les consignes

des exercices du
livre page17 :
Explique les
consignes
Fais
faire lexercice sur
les ardoises
III Evaluation
Fait faire les

exercices nopage
du livre de franais
dans les cahiers de
devoirs.
LECTURE
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
TI
Suivent
Font les exercices
TI
Font les exercices
Titre :
lecture
et
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
Dure :.
criture
du
de
texte :
gl
Apo
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppemen
t
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
III Evaluation
dessine
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Apo dessine
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES ATTENDUES
MOYENS
P
TI Les crivent :
Dicte rgle
glise, glissade,
sanglot, un
glouton
lisez le texte au
lisent le texte
tableau
Papa dit Apo
TI Dessine un rectangle
Apo trace des traits
avec la rgle.
Regarde mon rectangle
papa !
Cest bien .Dessine
maintenant un triangle
Moi je veux dessiner un
sanglier
Dessine dabord un
Que dessine
triangle aprs tu vas
Apo ?
dessiner le sanglier
Que veut elle
un triangle
dessiner de plus ?
un sanglier
Qui laide ?
Avec quoi trace t
papa
elle les traits ?
un triangle et un
Ecris le nom de
sanglier
ce quelle dessine
Fait lire le texte
TI
Lisent
LECTURE
Titre : lecture et criture de un oncle , une planche
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
criture
du
motcl
Dure :..
HABILETE
S
Connatre
- Lire
Reconstit
uer
Construir
e
- Lire
- Ecrire
CONTENUS
un oncle, une planche
loncle de Salifou range
oncle, une planche
loncle de Salifou range
un oncle, une planche
des planches un
des planches
SITUATION
Remi, lve de lEPP . Ce Samedi, il rend visite son oncle
qui fabrique des tables. Pour lui faire plaisir Remi dcide de
faire un dessin de son oncle et crire une belle phrase en
dessous pour lui remettre.
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET MOYENS S P
COURS
IDicte : rgle glise,
TI
PRESENTATION glissade, sanglot, un
1-Rvision
glouton ,
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
correctement les
mots dicts
II.
DEVELOPPEME
NT
il
1. Dcouverte
2.
Identification
De
qui sagit il ?
fais loncle ?
en script et en
lire globalement
TC
Que
Ecris
Qui
Que
Fait
travaille ?
range t il ?
TI
TC
encadrer le mot
cl
TC
de la phrase-cl sur
les ardoises
emmanches
sagit de loncle
de Salifou
loncle de Salifou
range des planches
Lisent
globalement
loncle
des
planches
Encadrent
le mot
cl
Lisent
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
Fais
reconstituer la
phrase-cl crite en
dsordre sur les
ardoises emmanches
TC
de
Salifou
Glac
range
de
anana
e
s
s
Trouvez la bonne
TG
phrase sur les
ardoises
4.
Trouvez des phrases TG
Construction
partir dautres mots
de phrases
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte un oncle une
planches
Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites
loncle
Reconstituent :
loncle de Salifou
range des planches
Construisent et
lisent
- le pre de Salifou
range des glaces
- loncle dAli range
des bananes
- loncle de Salifou
vend des planches
TI
Ecrivent loncle
des planches
TI
Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de cle
,cl,
plan,
pl
Niveau : CP2
ltude Dure :..
HABILETES
CONTENUS
- Connatre cle ,cl, plan, pl
- Isoler
auditivement et visuellement cle ,cl, plan,
- Lire
pl
- Ecrire
cle ,cl, plan, pl
cle ,cl, plan, pl
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET MOYENS S REPONSES
COURS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte un oncle , une
PRESENTATION planche
1-Rvision
II.
Prononce : oncle
Ecoutent
DEVELOPPEME ,oracle ,miracle
NT
T
Quel son revient
Cest la syllabe
1. Isolement
C
chaque fois ?
cle
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
Lisent les mots et
oncle ,oracle ,miracle
a)Analyse
T
Entourez la syllabe
auditive
G
cle
commune
Lisent et lcrivent
Prononce : clai cla
b)Analyse
Ecoutent
clou, cli
visuelle
attentivement
Quel son revient
Cest le son cl
chaque
fois
?
2. Isolement
Ecris
ces
syllabes
au
Lisent et entourent
de la lettre
tableau :
la lettre son cl
son
entoure la lettre son
a) Analyse
La prononcent et
cl
auditive
lcrivent sur les
ardoises
b) Analyse
ardoises
Isolent
visuelle
(fait faire de mme
auditivement et
pour la lettre son pl
visuellement la
avec les mots : plan,
syllabe pla et le
plat , plateau
son pl
Et les syllabes ploi ,
plai , plu
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
Ecris cle pla cl

pl au tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dicte cle pla
cl pl
T
C
T
G
T
C
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de clai, cla, clou,plu, plai,plu,pli.
Niveau : CP2
Dure :
HABILETES
- Connatre
- Associer
- Ecrire
- Distinguer
CONTENUS
clai, cla, clou,plu,
plai,plu,pli.
les voyelles et les
consonnes
clai, cla, clou,plu,
plai,plu,pli.
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
METHODES ET
MOYENS
suivants : loncle,
1-Rvision
la planche, range
II.
Ecris auLECTURE
tableau
DEVELOPPEMENT
cl
ou
=
1. Association de cl
voyelles et de
cl
e
=
consonnes
cl
pl
i =
pli
pl
ai
=
plai
pl
u =
plu
2. Lecture et
-Lit lassociation
criture de
des lettres
syllabes proches -Donnez dautres
syllabes suivant
cet exemple
III. EVALUATION
S
P
TI
TI
Fais lire des

syllabes contenant
des sons proches
ex :plou /clou
crai /plai
Dicte des syllabes TI
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
Suivent
Proposent dautres
syllabes
cl
ai
= cl
cl
o
= clo
cl
= cl
pl
ou
= pl
ou
pl
i = pli
pl
an = pl
an
-Lisent les syllabes

TC formes
Titre :lecture
et
criture
de
cloture,plaie,plumeNiveau : CP2
Sance :4/6
lecture et criture
Dure :
Support :
dessin
-
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
Lisent
et crivent
Ecrivent
les syllabes
dictes sur les
ardoises
clair
de
mots
au
CONTENUS
clair cyclone clture, plaie
,plume
les nouveaux mots
clair cyclone clture, plaie,
plume
cyclone
nouveaux
tableau
les nouveaux mots
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppeme
nt
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
DEROULEMENT
METHODES ET
S
MOYENS
P
TI
Fait lire la phrase
cl
Que range loncle ?
T
Donnez des mots
G
contenant les
lettres
TC
cl pl
Ecris les plus
connus au tableau
TI
et les faire lire.
Faites une phrase
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots

trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
III
Evaluation
Dicte des mots

sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
Fais lire les mots
nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
REPONSES
ATTENDUES
-Lisent la phrase au
tableau
-des planches
Donnent et lisent
clair cyclone
clture, plaie ,
plume
le plafond, une
boucle
-Ali a une plume
-Zana soigne sa
plaie
-Api fait une clture
-Aim change le
plafond
Lisent.
Ecrivent
TI
Lisent
Ecrivent
les mots
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Lire
Ecrire
CONTENUS
Les mots contenant cl pl
Les mots contenant cl pl
Des mots et phrases contenant cl pl
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
cl
des
,pl
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: clair
cyclone clture,
plaie, plume
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
Lis les consignes

des exercices du
livre page 25:
III Evaluation
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
Fait faire les
exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
TI
Suivent
Font les exercices

TI
Font les exercices
LECTURE
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : La pluie
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
Dure :.
de
cl
texte :la
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I
Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte
clair cyclone
clture, plaie,
plume
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
pl
pluie
II
Dveloppem
ent
Lit et fait lire le

texte
T
C
lecture du
texte
questions de
comprhensi
on
TI
Que fait
Claudine ?
O tombe la
pluie ?
Que voit on dans
le ciel ? qui va-telle voir ?
Recopie un mot
o tu vois pl cl
III
Evaluation
Fait lire le texte
TI
Lisent le texte de
la page 25
Claudine va voir son
oncle au march
Le march est plein
de monde.
Tiens, des claires !
Il va pleuvoir, dit
loncle
Une goutte, deux
gouttes, voil la
pluie.
La pluie tombe de
plus en plus fort.
Il ya de leau
partout.
Elle va voir son
oncle
Partout
Des clairs
Lisent couramment
LECTURE
Titre : lecture et criture de un flacon une table
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
criture
du
motcl
Dure :..
CONTENUS
un flacon une table
Flan pose un flacon sur la table
Flan pose un flacon sur la table
un flacon une table
SITUATION
Un lve de lcole range sa chambre avant de venir au
cours . Arrive lcole, son ami lui demande de lui dcrire
son plus beau vtement. Il dcide de le dessiner et dcrire
le nom en bas.
DEROULEMENT
-
HABILETES
Connatre - Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
PLAN DU
METHODES ET MOYENS
COURS
IDicte clair cyclone
PRESENTATION clture
1-Rvision
II.
De qui sagit _il ?
DEVELOPPEME Que fait il ?
NT
ecris en script et en
lire globalement
2.
Identification
Que
S P REPONSES
ATTENDUES
TI
Ecrivent
correctement les
mots dicts
TC -Flan
-Flan pose un
flacon
Sur la table
TI
pose Flan ?
TC
le pose t-il ?
cl
Faire lire tous les
TC
sur les ardoises
emmanches (ardoises
mobiles)
O
Lisent globalement
- un flacon
-la table
Encadrent ces mots
Lisent
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
Flan
sur
4.
Construction
de phrases
-Fais reconstituer la
phrase-cl crite en
dsordre sur les
ardoises emmanches
la
un
table
Reconstituez la
phrase
TC
Formez de nouvelles
phrases partir des
mots connus
TG
TG
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION

TI
par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
TI
lire
Dicte un flacon, une
table
Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites
pose
-Reconstituent sur
les ardoises
Flan pose un flacon
Sur la table
Construisent et
lisent
-Elise pose un
flacon
Sur le banc
- maman pose un
poisson
Sur la table
- papa pose un livre
Sur la table
Ecrivent flacon
table
Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de fla , fl , ble bl
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
fla , fl , ble bl
- Isoler
auditivement et visuellement fla , fl ,
- Lire
ble bl
- Ecrire
fla , fl , ble bl
fla , fl , ble bl
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S REPONSES
COURS
MOYENS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte un flacon,
PRESENTATION une table
1-Rvision
II.
Prononce : flamme,
Ecoutent
DEVELOPPEME flacon, flan
NT
T Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
C fla
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
Lisent les mots et
Entourez la syllabe
a)Analyse
T
commune
auditive
G Entourent la
Prononce : fla, f, fli
syllabe fla
Quel son revient
b)Analyse
Lisent et lcrivent
chaque fois ?
visuelle
Ecoutent
attentivement
tableau : fla, f, fli
Cest le son fl
Entourez-la
lettre
2. Isolement
Lisent et entourent
son
de la lettre
son
la lettre son fl
ardoises
La prononcent et
a) Analyse
(fais faire de mme
-lcrivent sur les
auditive
pour la lettre son
ardoises
bl avec les mots :
(isolent
b) Analyse
cible, cble , table
auditivement et
visuelle
Et les voyelles ble,
visuellement la lette
bli , bla )
son bl )
T
Ecris fl bl fla
3. Ecriture de
ble et au tableau G Regardent
la syllabe et
Fais crire par:
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dicte
fl bl fla ble
Ecrivent sur les

ardoises
T
C
TI Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de fla flo flou,bleau ble bli blou
Niveau : CP2
Dure :
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
PLAN DU
COURS
IPRESENTATION
1-Rvision
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Association
de voyelles et
de consonnes
2. Lecture et
criture de
syllabes
proches
CONTENUS
fla flo flou,bleau ble bli blou
fla flo flou,bleau ble bli blou
deux sons proches
DEROULEMENT
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants :
flacon , des planche
fla , bl
Ecris au tableau
fl
o = flo
fl
= fl
fl
i
=
fli
bl
e = ble
bl
ou =
blou
bl
an =
blan
lettres
Donnez dautres
exemple
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
Suivent
Proposent dautres
TI syllabes
fl
u
= flu
fl
=
fl
fl
e
= fle
bl
eau =
bleau
bl
eu =
bleu
bl
i
=
bli
T
C
lire des syllabes

proches
ex : fli/bli
blou /flou
Lisent
les syllabes
formes
Fais
III. EVALUATION
Dicte
des syllabes
Lisent
TI
et crivent
Ecrivent
les
syllabes dictes sur
les ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de flche flot flamme,cible
blouse Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
Support :
dessin
au
tableau
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppement
1- Chasse aux
mots
2-Fixation
CONTENUS
flche flot flamme,cible
blouse
blouse
blouse
blouse
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
MOYENS
P
ATTENDUES
Fais lire la phrase TI Lisent
cl
Sur la table
O est pos le
Cest Flan
flacon ?
Par qui ?
T
-flche flot
Donnez des mots
G
flamme, cible
contenant la
blouse flotte,
lettre
T
buffle , cartable
fl , ble
C
-lisent
Ecris les plus
-Kadi a une bouse
connus au tableau
-Sali prend son
et les faire lire.
TI
cartable
Faites une
-Papa allume une
phrase avec les
flamme
mots trouvs.
-Dsir dessine
Fais lire les mots
une flche
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
Ecrivent les
sous la forme :
mots
copie
dict- flash, dicte
III Evaluation
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
TI
Lisent
Ecrivent
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
DEROULEMENT
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: flche flot
flamme, cible blouse
flotte
Lis les consignes
des exercices du
livre page27 :
Explique les
consignes
Fais faire lexercice
sur les ardoises
Fait faire les

exercices nopage
du livre de franais
dans les cahiers de
devoirs.
de
fl
des
S
P
TI
TI
,bl
acquis
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
Suivent
Font les exercices
TI
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
fl
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
texte :
Sali
se
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
bl
blesse
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Sali se blesse
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte flche flot
flamme, cible
blouse flotte
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Lisez le texte
T
C
Lisent le texte
Le vent souffle .Il va
pleuvoir. Elle tombe
et es blesse. Maman
conduit Sali au
dispensaire .Le
mdecin soccupe de
la blesse .Il porte
une blouse blanche.
Dans son bureau, il
ya le tableau dun
buffle
Elle courait
Elle est conduite au
dispensaire
Maman
Une blouse
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
Pourquoi Sali
sest blesse ?
O est t- elle
conduite ?
Qui la conduit ?
Donne le nom de
lhabit que porte le
mdecin
Donne le nom de
lanimal qui est sur
le tableau
TI
Un buffle
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
Lisent le texte
LECTURE
Titre : lecture et criture de
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
Dure :..
ange
une
criture
aubergine
du
mot-
cl
CONTENUS
ange une aubergine
ange achte des aubergines
ange achte des aubergines
ange une aubergine
SITUATION
Le voisin dun lve lui demande ce quachte sa sur
quand elle va au march. Il dcide de lui rpondre en
faisant un dessin sous lequel il crira ce quelle.
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S P REPONSES
COURS
MOYENS
ATTENDUES
IDicte : flche flot
TI
Ecrivent
PRESENTATION flamme, cible
correctement les
1-Rvision
mots dicts
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Dcouverte
2.
Identification
De
qui sagit-il ?
fait elle ?
lire globalement
Qui est au march ?
Quachte ange ?
cl
Faire lire tous les
sur les ardoises
emmanches
TC
Que
TI
TC
- de Ange
-Ange achte des
aubergines
-Lisent globalement
Cest
Ange
aubergines
Encadrent les mots
cl
Des
TC
Lisent
correctement
3.
Reconstitutio
n de la
phrase-cl
achte
phrase-cl crite en
dsordre sur les
ardoises emmanches
des
planch
es
T
C
Flche
Ange
reconstituez la phrase
T
G
4.
Construction
de phrases
Faites
5. Ecriture

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte ange une
aubergine
III.
EVALUATION
des phrases
partir des mots connus
Reconstituent la
phrase en
liminant les mots
parasites
Reconstituent
Ange achte des
aubergines
T
G
- Aline achte des

planches
- maman vend des
aubergines
- Ange achte des
TI bonbons
- Ange prend des
aubergines
TI Ecrivent ange
une aubergine
TI Lisent
-Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
ge
g
,
gi
g
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
ge g , gi g
- Isoler
auditivement et visuellement ge g , gi
- Lire
g
- Ecrire
ge g , gi g
ge g , gi g
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S REPONSES
COURS
MOYENS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte ange, une
PRESENTATION aubergine
1-Rvision
II.
Prononce : mange,
Ecoutent
DEVELOPPEME plonge, tige
NT
Quel son revient T Cest la syllabe
1. Isolement
C ge
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
Lisent les mots et
mange, plonge, tige
a)Analyse
T
Entourez la syllabe
auditive
G ge
commune
Lisent et lcrivent
Prononce :
b)Analyse
angine
,aubergine
visuelle
Ecoutent
Quel son revient
T attentivement
chaque fois ?
G
Ecris ces syllabes
2. Isolement
Cest la syllabe
au tableau :
de la syllabe
gi
angine ,aubergine
T
Lisent et entourent
Fais entourer la
a) Analyse
G
la syllabe gi
syllabe
auditive
La fais crire sur
b) Analyse
La prononcent et
les ardoises
visuelle
lcrivent sur les
ardoises
Ecris ge , gi au
Regardent
3. Ecriture de
T
tableau
la syllabe et
C Ecrivent sur les
Fais crire par:
de la lettre
son
III.
EVALUATION
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dicte ge , gi
ardoises
Ecrivent sur les

TI ardoises
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
Niveau : CP2
Sance :3/6 lecture et criture de
Dure :
gi
syllabes
ge
nouvelles
HABILETES
- Connatre
- Associer
- Ecrire
PLAN DU COURS
I-PRESENTATION
1-Rvision
CONTENUS
gi , ge
les voyelles et les
consonnes
gi , ge
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
MOYENS
P
ATTENDUES
Dicte les mots
Ecrivent
suivants : ange,
TI
une aubergine
II.
Ecris au tableau
DEVELOPPEMENT
g
e
=
1. Association de ge
voyelles et de
g
i =
consonnes
gi
lassociation
des lettres
Donnez dautres
exemple
TI
Lit
2. Lecture et
criture de
Fais lire des
syllabes proches syllabes contenant
TC
des sons proches
ex :gi /ji
ge /je
III. EVALUATION
Dicte des syllabes TI
Suivent
Proposent dautres
syllabes
g
e = g
g
i = gi
Lisent
les syllabes
formes
Lisent
et crivent
Ecrivent
les
syllabes dictes sur
les ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de tige gorge forgeron,bougie
gibierNiveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
Support :
dessin
au
tableau
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppem
ent
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
CONTENUS
tige gorge forgeron,bougie
gibier
les nouveaux mots
gibier
gibier
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
MOYENS
P
ATTENDUES
TI
Fais lire la phrase
Lisent la phrase au
cl
tableau
cest ange
Qui achte des
aubergines ?
TG - tige gorge
Donnez des mots
forgeron, bougie
contenant les
TC
gibier, un village,
syllabes
une image , un
ge , gi
gilet , une girouette
Ecris les plus
TI
connus au tableau
-Kali dessine un
et les faire lire.
forgeron
Faites une phrase
-le chasseur tue un
avec les mots
gibier
trouvs.
-papa va au village
-Zana teint la
bougie
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Lisent.
Dicte des mots
Ecrivent les mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
III
Evaluation
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau
fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
TI
Lisent
Ecrivent
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Lire
Ecrire
CONTENUS
Un mot contenant le son ge ,gi
Un mot contenant le son ge ,gi
Des phrases contenant le son ge
,gi
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
ge
des
,gi
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants:
tige gorge
forgeron, bougie
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
Lis les consignes

des exercices du
livre page29 :
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
III Evaluation
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
TI
Suivent
Font les exercices
TI
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture du texte :
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
de
Angle
ge
va
gi
au
march
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Angle va au march
DEROULEMENT
METHODES ET
S
MOYENS
P
Dicte tige gorge
TI
forgeron, bougie
Lit et fait lire le
texte
TC
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
TI
O va Angle ?
Quachte t elle ?
Combien coutent
elles ?
Recopiez les mots
du texte qui
contiennent gi
ge
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
-lisent texte de la
page 27
Ce matin, Angle va
faire le march
Achte des
aubergines et une
ponge dit maman
Angle arrive au
march
Bonjour madame
combien cote ces
aubergines ?
Un tas cote cent
francs, dit la
vendeuse Je veux
deux tas
De retour la maison,
Angle lave les
aubergines.
Elle les range dans le
rfrigrateur
Au march
Des aubergines
Elles coutent cent
francs
ponge aubergine
Angle
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
Lisent
LECTURE
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
Dure :..
boulanger
criture
du
chez
mot-
cl
CONTENUS
un boulanger , chez
Dan va chez le boulanger
la phrase-cl
un boulanger , chez
SITUATION
La maitresse veut manger du pain. Elle envoie un lve
pour lacheter. De retour il dessine ce quil a fait pour son
petit frre et cris une phrase en bas du dessin.
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S
REPONSES
COURS
MOYENS
P
ATTENDUES
IDicte : tige, gibier un
TI Ecrivent
PRESENTATION village
correctement les
1-Rvision
Fait exploiter la
mots dicts
situation
Lexploitent
II.
De qui sagit-il ?
TC Il sagit de dan
DEVELOPPEME Que fait dan ?
Dan va chez le
NT
boulanger
TI Lisent globalement
lire globalement
2.
O est Dan ?
TC Chez le boulanger
Identification
Chez qui va-t-il ?
Chez le boulanger
TC
cl
Lisent
de la phrase-cl sur
correctement
les ardoises
emmanches (ardoises
mobiles)
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
un
3.
Reconstitution
de la phrasecl
chez
v
a
4.
Construction
de phrases
TC
phrase-cl crite en
dsordre sur les
ardoises emmanche
le
Dan
Boutiq
ue
Reconstituez la
phrase cl
TG
Trouvez
TG
dautres
phrases partir des
mots connus
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte un boulanger
chez
TI
TI
Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites
Gare
Reconstituent sur
les ardoises
Construisent et
lisent
- Daniel va chez le
menuisier
- Dan salut Calice
chez le boulanger
- Papa va au travail
-Ecrivent un
boulanger chez
-Lisent Ecrivent sur

les ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de ger, chez ,er ez
Niveau : CP2
ltude Dure :..
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
ger, chez ,er ez
- Isoler
- Lire
auditivement et visuellement ger,
- Ecrire
chez ,er ez
ger, chez ,er ez
ger, chez ,er ez
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S P REPONSES
COURS
MOYENS
ATTENDUES
ITI
Dicte un
Ecrivent
PRESENTATION boulanger, chez
1-Rvision
Dan va
II.
Prononce :
Ecoutent
DEVELOPPEME boulanger , danger ,
NT
TC Cest la syllabe
manger
1. Isolement
Quel son revient
ger
de la (des)
chaque fois ?
syllabe(s)
Ecris les mots :
a)Analyse
boulanger , danger ,
auditive
manger
ger
entourez la syllabe
Lisent et lcrivent
b)Analyse
TG
commune
visuelle
Prononce : ger ner
Ecoutent
quer
attentivement
TG
Quel son revient
2. Isolement
Cest le son er
chaque fois ?
de la lettre
Ecris
ces
syllabes
Lisent et entourent
son
au tableau : : ger
la lettre son er
ner
quer
a) Analyse
Fais entourer la
auditive
La prononcent et
lettre son
lcrivent sur les
b) Analyse
La fais crire sur
ardoises
visuelle
les ardoises
(fais faire de
mme pour le son ez
avec les nots : nez
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
chez ,rez
Ecris ger chez
er ez au tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
-Dicte ger chez
er ez
TC
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
TI
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de ger ver ger ,nez ,rez fer ,mer
Niveau : CP2
Dure :
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
ger ver ger ,nez ,rez fer
,mer
les voyelles et les
consonnes
ger ver ger ,nez ,rez fer
,mer
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
METHODES ET
MOYENS
suivants : le
1-Rvision
boulanger, chez
flche
II.
Ecris au tableau
DEVELOPPEMENT g
= ger
1. Association de
d
=d er
voyelles et de
c
=c er
consonnes
v
=c er
r
ez =
rez
n
ez
=
nez
Lit lassociation
des lettres
2. Lecture et
Donnez dautres
criture de
Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex : ner/nez
ter /ter
S
P
III. EVALUATION
TI
Dicte
des syllabes
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
-suivent
Proposent dautres
TI syllabes
t
er = ter
l
er = ler
m
er
= mer
r
er = rer
b
ez
=
bez
g
ez
=
gez
Lisent
T
C
les syllabes
formes
Lisent
et crivent
Ecrivent les
syllabes dictes sur
les ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de rez de chausse oranger, berger
Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
Support :
dessin
au
tableau
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppem
ent
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
CONTENUS
rez-de chausse oranger, berger
les nouveaux mots
rez de chausse oranger, berger
rez de chausse oranger, berger
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
MOYENS
P
ATTENDUES
TI
Fais lire la phrase cl
Lisent
au tableau
O va dan ?
Chez le boulanger
Donnez des mots

contenant la lettre
er ez
Ecris les plus connus
au tableau et les faire
lire.
Faites une phrase
avec les mots trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les ardoises.
Dicte des mots sous
la forme :
Copie
dict- flash,
Dicte
Fais lire les mots
nouveaux
Fais crire un ou
deux mots sur les
T
G
TC
TI
Donnent et lisent
rez-de chausse
oranger, berger,
tage , passager
coucher du soleil
-Zadi est un berger
-Levri se repose
sous un oranger
-le passager est
la gare
-je suis au rez-de
chausse
Ecrivent sur les
ardoises
lisent.
crivent les mots
TI
Lisent
Ecrivent
ardoises
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
un mot contenant er ez
une phrase, un mot, une syllabe
une phrase contenant er ez
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: tage ,
passager coucher
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
Lis les consignes

des exercices du
livre page31 :
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
III Evaluation
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
SP
de
er
des
ez
acquis
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
TI
Suivent
Font les
exercices
TI
Font les
exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
er
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
texte :
Chez
le
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
ez
dentiste
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : chez le dentiste
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte tage ,
passager coucher
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Lit et faire lire le

texte
TC
Lisent de la page 31
Ce matin maman doit
emmener les enfants
chez le dentiste. Elle
dit
Prenez vite le petit
djeuner puis
brossez-vous les
dents.
Le rendez-vous est
dix heures.
Maman et les
enfants arrivent chez
le dentiste. Son
cabinet est situ au
rez-dechausse
dune maison.
Chez le dentiste
Au rez- dechausse
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
TI
O va maman et
les enfants ?
O se trouve le
cabinet du dentiste ?
Recopie o tu vois
ez et er
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
djeuner emmener
Lisent couramment
LECTURE
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
Dure :..
le
berger,
criture
un
du
verre
mot-
cl
CONTENUS
le berger, un verre
le berger boit un verre deau
le berger boit un verre deau
le berger, un verre
SITUATION
Aujourdhui cest le jour de baptme dun de vos amis. Son
pre va acheter un mouton .De retour lcole son voisin
lui demande ce que fait le berger quand il a soif .Il dcide
de lui rpondre par une phrase.
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S
REPONSES
COURS
MOYENS
P
ATTENDUES
IDicte : tager,
TI
Ecrivent
PRESENTATION passager couch
correctement les
1-Rvision
mots dicts
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Dcouverte
2.
Identification
De qui sagit-il ?
TC
Que fait le berger ?

Ecris
en script et en
lire globalement
Qui bois leau ?
Il sagit du berger
Le berger boit un
TI
verre deau
Lisent
globalement
TC
Le berger
Avec quoi boit-il ?
Un verre
Fait encadrer le mot-
Encadrent les
cl
Fait lire tous les
sur les ardoises
emmanches
mots cls trouves

TC
Lisent
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
boi
t
le
4.
Construction
de phrases
5. Ecriture
III.
EVALUATION
-Reconstituez la
bonne phrase
sur les ardoises
emmanches
deau
verre
TC
un
Reconstituez la
phrase-cl crite sur
les ardoises
- Fais construire de
nouvelles phrases par
substitution
progressive des
groupes de mots de la
phrase-cl
TG
TG
TI
- Fais crire le mot-cl TI

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
TI
lire
Dicte un berger un
verre
Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites
Boulang
fil
er
Reconstituent sur
m
les ardoises
Construisent et
lisent
-le boulanger boit
du jus
- le berger prend
un verre
- le client boit un
litre deau
Ecrivent un
berger un verre
Lisent
Ecrivent sur les

ardoises
un berger un
verre
LECTURE
Titre : lecture et criture de ber er, verre erre
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
ber er, verre erre
- Isoler
auditivement et visuellement ber er,
- Lire
verre erre
- Ecrire
ber er, verre erre
ber er, verre erre
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S
REPONSES
COURS
MOYENS
P
ATTENDUES
IDicte un berger , un TI Ecrivent
PRESENTATION boulanger , de leau
1-Rvision
II.
Prononce :berger
Ecoutent
DEVELOPPEME Bertrand , hberger
NT
Quel son revient
TC Cest la syllabe ber
1. Isolement
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots :
Lisent les mots et
syllabe(s)
berger Bertrand ,
TG entourent la syllabe
a)Analyse
hberger
ber
auditive
Entourez la syllabe
Lisent et lcrivent
commune crivez-la
b)Analyse
sur les ardoises
Ecoutent
visuelle
Prononce : ber ger
attentivement
TG
der ,jer
Quel son revient
Cest le son er
2. Isolement
chaque fois ?
Lisent et entourent
de la lettre
Ecris ces syllabes au TG la lettre son er
son
tableau : ber ger der
,jer
La prononcent et
a) Analyse
Entourez la lettre
lcrivent sur les
auditive
son
ardoises
-isolennt auditivement
b) Analyse
ardoises
et visuellement la
visuelle
(fait faire de mme
lettre son erre
pour la lettre son
erre avec les mots :
verre verrerie et les
Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
syllabes terre ferre

gerre)
Ecris ber , er
verre, erre au
tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dicteber , er
verre, erre
TC
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
TI
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de ber fer, per her cher terre serre
Niveau : CP2
Dure :
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
ber fer, per her cher terre
serre
les voyelles et les
consonnes
ber fer, per her cher terre
serre
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
METHODES ET
MOYENS
suivants : un berger
1-Rvision
, un verre ,
boulanger
II.
Ecris au tableau
DEVELOPPEMENT t
erre =
1. Association de terre
voyelles et de
p
erre =
consonnes
perre
f
er
=
fer
h
er =
her
-Lit lassociation
2. Lecture et
des lettres
criture de
-Donnez dautres
syllabes proches syllabes suivant cet
exemple
Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex : serre/ser
merre /mer
III. EVALUATION
Dicte
des syllabes
S
P
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
Suivent
TI
TC
Proposent dautres
syllabes
g
erre =
g erre
s
erre =
s erre
ch
er
= ch
er
n
er
=
er
m
er
=
m er
formes
Lisent et crivent
TI
Ecrivent
les
syllabes dictes
sur les ardoises
LECTURE
Titre :lecture et criture de serpent, tonnerre terre , serre
,merNiveau :CP2
Sance :4/6
Dure :
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppeme
nt
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
CONTENUS
serpent, tonnerre terre ,
serre ,mer
les nouveaux mots
serre ,mer
serre ,mer
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
MOYENS
P
ATTENDUES
TI
Fais lire la phrase
Lisent
cl
de leau
Que boit le
berger ?
T
-Donnent et lisent
Donnez des mots
G
contenant la lettre
- serpent, tonnerre
son
TC terre , serre ,mer,
er, erre
perdrix , fermeture
Ecris les plus
Mercredi
connus au tableau et
TI
Ecrivent sur les
les faire lire.
ardoises
Faites une phrase
-gal tue un
avec les mots
serpent
trouvs.
-Fidel serre ma
main
-papa ouvre la
fermeture
Fais lire les mots

trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Lisent.
Ecrivent les
mots
Dicte des mots

sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
III
Evaluation
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
TI
Lisent
Ecrivent
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
er
des
erre
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants:
Serpent, tonnerre
terre , serre ,mer
Lis les consignes
des exercices du
livre page39 :
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
S
P
TI
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
TI
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
Suivent
Font les exercices
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
criture
du
texte :
de
Au
er
bord
de
erre
la
mer
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Au bord de la mer
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte serpent,
tonnerre terre ,
serre ,mer
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire le

texte
TC
O est Luc ?
O sassoit il ?
Qui arrive vers lui
Ecris o est Luc ?
Ecris le nom de la
couleur de la culote
choisie
Fait lire le texte
TI
Lisent
Luc va au bord de la
mer .Il ya un peu
dherbe sur la plage.
Luc sassoit sur la
berge. Il lui prsente
une culotte verte. Le
commerant est
content .Il serre la
main Luc
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
III Evaluation
Au bord de la mer
Sur la berge
Un commerant
sur la berge
TI
verte
Lisent le texte
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
Dure :..
criture
un
du
beignet
mot-
CONTENUS
un beignet
Eba mange un beignet
Eba mange un beignet
un beignet
SITUATION
La cooprative de lcole a un march pour les lves. Une
lve de cette cole veut parler de ce quelle mange dans
ce march travers une phrase crite.
DEROULEMENT
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
de
cl
PLAN DU
METHODES ET MOYENS
COURS
IDicte : serpent,
PRESENTATION tonnerre terre ,
1-Rvision
serre ,mer
Fait exploiter la
situation
II.
De qui sagit-il ?
DEVELOPPEME Que fait eba ?
NT
1. Dcouverte
lire globalement
2.
Que mange Eba ?
Identification
cl
Fais lire tous les
sur les ardoises
emmanches
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
correctement les
mots dicts
Lexploitent
TC dEba
-Eba mange un
beignet
-Lisent globalement
TI
TC
Un
beignet
un
beignet
Encadrent
TC
Lisent
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
mange
4.
Construction
de phrases
Reconstituez
la
phrase correctement
sur les ardoises
emmanches
Eba
un
TC -Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites
Cuisin
e
Fruit
phrase-cl crite sur
les ardoises
Construisez des
phrases partir des
mots connus
T
G
T
G
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte un beignet
TI
TI
Reconstituent sur
les ardoises
Construisent et
lisent
-Ali mange un fruit
-Eba achte un
beignet
-papa mange du
foutou
Ecrivent un
beignet
Lisent
Ecrivent sur les

ardoises
un beignet
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
bei
,ei
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
bei ,ei
- Isoler
auditivement et visuellement bei ,ei
- Lire
bei ,ei
- Ecrire
bei ,ei
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S
REPONSES
COURS
MOYENS
P
ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte un beignet,
PRESENTATION le berger
1-Rvision
II.
Prononce : beignet
Ecoutent
DEVELOPPEME abeille
NT
Quel son revient TC Cest la syllabe
1. Isolement
chaque fois ?
bei
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
beignet abeille
a)Analyse
Entourez la syllabe
auditive
bei
commune
Lisent et lcrivent
Prononce : bei,
b)Analyse
fei ,dei
TG
visuelle
Ecoutent
Quel son revient
attentivement
chaque
fois
?
2. Isolement
Cest le son ei
TG
Ecris
ces
syllabes
de la lettre
Lisent et
au tableau : bei,
son
fei ,dei
entourent
a) Analyse
Fais entourer la
La lettre son ei
auditive
lettre son
b) Analyse
La prononcent et
visuelle
La fais crire sur
lcrivent sur les
les ardoises
ardoises
Ecris bei , ei au
3. Ecriture de
TC Regardent
tableau
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
Fais crire
par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dictebei , ei
Ecrivent sur les

ardoises
TI
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
sei nei, rei vei pei trei, lei
frei
les voyelles et les
consonnes
sei nei, rei vei pei trei, lei
frei
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPRESENTATION
METHODES ET
S P REPONSES
MOYENS
ATTENDUES
Dicte les mots
Ecrivent
suivants : mange,
LECTURETI
un beignet
1-Rvision
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Association
de voyelles et
de consonnes
Ecris
s
=sei
p
=pein
fr
frei
au tableau
ei
ei
Suivent
TI
ei =
Lit
2. Lecture et
criture de
syllabes
proches
lassociation
des lettres
Donnez dautres
syllabes suivant
cet exemple
TC
lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex : frei /prei
vei /tei
III. EVALUATION Dicte des syllabes TI
Fais
Proposent dautres
syllabes
tr
ei
= trei
v
ei = vei
pl
ei = plei
g
ei =gei
Lisent
les syllabes
formes
Lisent
et crivent
Ecrivent
les syllabes
dictes sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de baleine treize peine veine pleine

Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
Support :
dessin
au
tableau
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
CONTENUS
baleine treize peine veine
pleine
les nouveaux mots
pleine
pleine
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppemen
t
1- Chasse aux
mots
2-Fixation
III Evaluation
DEROULEMENT
METHODES ET
MOYENS
Fais lire la phrase
au tableau
Que mange eba ?
Donnez des mots
contenant la lettre
ei
Ecris les plus
les faire lire.
Faites une phrase
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
Dicte des mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
Fais lire les mots

nouveaux au tableau,
sur les ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
LECTURE
S
P
TI
T
G
T
C
TI
REPONSES
ATTENDUES
Lisent
un beignet
Donnent et lisent
baleine treize
peine veine pleine,
peigne reine
-ma sur est une
reine
-Noura peigne sa
poupe
-Bali crit treize
-Ecrivent sur les
ardoises
Lisent.
Ecrivent les
mots
TI
Lisent
Ecrivent
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
criture
de
des
ei
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants:
baleine treize peine
veine pleine
Lis les consignes
des exercices du
livre page 41:
Explique les
consignes
sur les ardoises
S
P
TI
Fait faire les

exercices nopage
du livre de franais
dans les cahiers de
devoirs.
TI
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
Suivent
Font les exercices
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
texte :
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
de
A
ei
la
recration
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : A la rcration
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I
Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte baleine
treize peine veine
pleine
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppem
ent
Lit et fait lire le

texte
T
C
lisent
Il est seize heures.
Cest la recration.
Les vendeuses
installent leurs
cuvettes pleines de
beignets. Les lves
courent vers elles.
Mais Irne ny va pas.
Elle a de la teigne.
Elle a peur que ses
camarades se
moquent delle.
Leurs cuvettes
lecture du
texte
questions de
comprhensi
on
Quinstallent les
vendeuses ?
Qui a peur ?
A quelle heure
sinstallent les
TI
Irne
vendeuses ?
III
Evaluation
Fait lire le texte
A seize heures
TI
Lisent
LECTURE
CONTENUS
la pelle la poubelle
Zana range la pelle dans la brouette
Zana range la pelle dans la brouette
la pelle la poubelle
SITUATION
Un lve reoit un jeu de la part de son pre. Dans ce jeu il
ya dun ct une image de brouette et de lautre ct des
phrases. IL dcide de le jouer en reliant la phrase au
dessin.
DEROULEMENT
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
PLAN DU
METHODES ET
COURS
MOYENS
IDicte : des beignets ,
PRESENTATION treize peigne
1-Rvision
Fait exploiter la
situation
II.
De qui sagit-il ?
DEVELOPPEME Que range zana ?
NT
lire globalement
2.
Quest ce qui est
Identification
rang ?
O est elle range ?
cl
de la phrase-cl sur
les ardoises
emmanches
(ardoises mobiles)
SP
TI
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TC
De
Zana
range la pelle
dans la poubelle
Lisent globalement
Zana
TI
TC
TC
La
pelle
la brouette
Encadrent brouette
Dans
Lisent
correctement
3.
Reconstituez la
Reconstitution phrase cl
de la phrasesur les ardoises
cl
emmanches
range
Zana
4.
Construction
de phrases
TC
poubell
la dans
e
Reconstituez la
TG
phrase-cl sur les
ardoises
Trouvez de nouvelles
TG
phrases partir des
mots connus
Reconstituent la
phrase en
liminant les mots
parasites
la
Reconstituent sur
les ardoises
Construisent et
lisent
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
TI
lire
Dicte la pelle la
brouette
LECTURE
Ecrivent la pelle
la brouette
Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
la pelle la
brouette
Titre : lecture et criture de pelle elle, brouette ette

Niveau : CP2
ltude Dure :..
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
pelle elle, brouette ette
- Isoler
auditivement et visuellement pelle
- Lire
elle, brouette ette
- Ecrire
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
P ATTENDUES
IDicte une pelle , une
TI Ecrivent
PRESENTATION brouette , range
1-Rvision
II.
Prononce : pelle,
Ecoutent
DEVELOPPEME appelle ,rappelle
NT
Quel son revient
T Cest la syllabe
1. Isolement
chaque fois ?
C pelle
de la (des)
Ecris les mots : pelle,
syllabe(s)
appelle ,rappelle
Lisent les mots
a)Analyse
Entoure la syllabe
T et entourent la
auditive
commune
G syllabe pelle
Prononce : pelle belle
Lisent et
b)Analyse
celle
lcrivent
visuelle
Quel son revient
T
chaque fois ?
G Ecoutent
attentivement
2. Isolement
tableau : pelle belle
de la lettre
son
a) Analyse
auditive
b) Analyse
visuelle
celle
Entourez la lettre son
ardoises
(fait faire de mme
pour la lettre son ette
avec les mots :
brouette, machette,
fourchette et les
syllabes
Fette, cette, tette )
T
G
Cest le son
elle
Lisent et
entourent
La lettre son
elle
La prononcent
et lcrivent
Isolent
auditivement et
visuelement le
son ette
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
Ecris pelle elle

brouette ette au
tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dicte pelle elle
brouette ette
T
C
TI
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de chette cette dette telle pelle
belle Niveau : CP2
Dure :
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
chette cette dette telle
pelle belle
les voyelles et les
consonnes
chette cette dette telle
pelle belle
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
I-PRESENTATION
1-Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants : ette elle
une pelle , la
brouette
Ecris au tableau
II.
DEVELOPPEMENT
1. Association de
c
voyelles et de
c ette
consonnes
m
=mette
t
telle
p
elle
ette
Dicte
TI
ette
elle
elle = p
2. Lecture et
Lit lassociation
criture de
des lettres
syllabes proches Donnez dautres
exemple
Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex : pelle/belle
cette
/telle
III. EVALUATION
S P REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
des syllabes
LECTURE
TC
Suivent
Proposent dautres
syllabes
b
elle
ch
chelle
v
velle
n
nette
z
zette
elle =
elle =
elle =
ette =
ette =
Lisent
les syllabes
formes
Lisent
TI
et crivent
Ecrivent
les
syllabes dictes sur
les ardoises
Titre :
lecture
et
criture
de
tablette
machettegazelleNiveau : CP2
Sance :4/6
lecture et criture de mots
Dure :
Support :
dessin
au
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppement
1- Chasse aux
mots
2-Fixation
III Evaluation
hirondelle
nouveaux
tableau
CONTENUS
tablette hirondelle machette
gazelle vaiselle
gazelle vaiselle
les nouveaux mots
gazelle vaiselle
DEROULEMENT
METHODES ET
MOYENS
Fais lire la phrase
cl
O met-il la pelle
Donnez des mots
contenant la lettre
ette et elle
Ecris les plus
connus au tableau
et les faire lire.
Faites une phrase
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Lisent
Dans la brouette
TG
-Donnent et lisent
- tablette hirondelle
machette gazelle
vaisselle
-Api fait la vaisselle
-Bil mange une
tablette de chocolat
-la gazelle court vite
-papa prend sa
machette
Fais lire les mots

nouveaux au
TI
TC
TI
Lisent.
Ecrivent les mots
Lisent
Ecrivent
tableau, sur les

ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
ette
elle
des
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: tablette
hirondelle machette
gazelle vaisselle
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
acquis
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
Lis les consignes

des exercices du
livre page43 :
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
III Evaluation
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
TI
Suivent
Font les exercices
TI
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
de
elle
texte :
ette
Au
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Au chantier
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
METHODES ET
MOYENS
S
P
REPONSES
ATTENDUES
chantier
I
Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dicte
tablette hirondelle
machette gazelle
vaisselle
Lit et fait lire
TI
Les crivent :
TC
Lisent
Papa arrive sur le
chantier de sa
nouvelle maison. Il
transporte des
planches dans sa
belle camionnette.
Les ouvriers
travaillent avec des
brouettes et des
pelles. A midi, maman
apporte le repas dans
une grande cuvette.
Elle sert la pte de
manioc dans nos
assiettes.
Sur le chantier
Des planches
Cest maman
des brouettes et des
pelles
Des brouettes et
des pelles
Recopie
Lisent
lecture du
texte
questions de
comprhensi
on
O est papa ?
Que transporte til ?
Qui apporte le
repas ?
Avec quoi les
ouvriers travaillent ?
Recopie ou tu vois
ette elle
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
TI
LECTURE
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
Dure :..
le
ciment
criture
du
un
maon
mot-
cl
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
CONTENUS
le ciment un maon
le ciment est livr au maon
le ciment est livr au maon
le ciment un maon
SITUATION
Une lve aime regarder la tl. A la tl on lui demande
de jouer un jeu pour enfant .Pour une image de maon
elle doit crire sur une feuille une phrase .Elle dcide de
participer ce jeu en trouvant des phrases pour les
images.
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S REPONSES
COURS
MOYENS
P ATTENDUES
IDicte tablette
TI Ecrivent
PRESENTATION hirondelle machette
correctement les
1-Rvision
gazelle vaisselle
mots dicts
Fait exploiter la
Emettent des
situation
hypothses
II.
De qui sagit-il ?
T Du maon
DEVELOPPEME Que lui livre t-on ?
C Le ciment est livr
NT
au maon
Lisent globalement
TI
lire globalement
2.
Quest ce qui est
T Le ciment
Identification
livr ?
C Au maon
A qui est il livr ?
Encadre les mots
cl
cl
Lisent
Fais lire tous les
correctement
T
sur les ardoises
C
emmanches (ardoises
mobiles)
3.
reconstituez
de la phrasecl
le
livr
Pelle
la
es
t
Reconstituez la
phrase-cl sur les
ardoises
4.
Construction
de phrases
Donnez dautres
phrases partir de la
phrase cl
T
C
maon
a
u
Reconstituent sur
les ardoises
T
G
T
G
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION
-Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
TI
lire
Dicte le ciment , un
maon
Construisent et
lisent
le pain est livr au
chauffeur
le riz est livr au
commerant
le ciment est vendu
au maon
Ecrivent le ciment ,
un maon
Lisent Ecrivent sur

les ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de ci, c et on
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
ci, c et on
- Isoler
auditivement et visuellement ci, c et
- Lire
on
- Ecrire
ci, c et on
ci, c et on
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S REPONSES
COURS
MOYENS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte :un maon ,le
PRESENTATION ciment
1-Rvision
II.
Prononce : ciment,
Ecoutent
DEVELOPPEME merci, ici
NT
T Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
C ci
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
Lisent les mots et
ciment, merci, ici
a)Analyse
T entourent la syllabe
entourez la syllabe
auditive
G ci
commune
Lisent et lcrivent
Prononce :ce , ci ,
b)Analyse
ceu
T
visuelle
Quel son revient
G Ecoutent
attentivement
chaque fois ?
Cest le son c
2. Isolement
tableau : ce , ci , ceu T Lisent et
de la lettre
G entourent
Fais entourer la
son
La lettre son c
lettre son
a) Analyse
La prononcent et
auditive
ardoises
lcrivent sur les
ardoises
(fais faire de mme
b) Analyse
visuelle
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
pour la lettre son

avec les mots :
glaon maon ,
garon et les
syllabes :e ,on, au
Ecris ci , c on
au tableau
-Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dicte ci , c on
Isolent
auditivement et
visuellement
on et
T
C
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
TI Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
ci celle cen ceau, oi on
,ai u
les voyelles et les
consonnes
ci celle cen ceau, oi on
,ai u
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPRESENTATION
1-Rvision
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Association
de voyelles et
de consonnes
2. Lecture et
criture de
syllabes
proches
METHODES ET
S
MOYENS
P
Dicte les mots
suivants : ci on
TI
ciment glaon
LECTURE
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
Ecris au tableau
on
=
on
oi =
oi
c
en
=
cen
c
eau
=ceau
Lit lassociation
des lettres
Donnez dautres
syllabes suivant
cet exemple
Suivent
Proposent dautres
syllabes
ui = ui
u
=
u
c
e
=ce
c
eu
=ceu
lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex : ce/e
cen
/an
III. EVALUATION Dicte des
syllabes
TI
Lisent
les syllabes
formes
TC
Lisent
et crivent
Fais
TI
Ecrivent
les syllabes
dictes sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de caleon citron garon, cinma

Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
Support :
dessin
au
tableau
HABILETE
S
Identifier
- Trouver
Construire
- lire
- Ecrire
CONTENUS
caleon citron garon, cinma reu leon
balanoire
les nouveaux mots
balanoire
balanoire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppement
1- Chasse aux
mots
2-Fixation
III Evaluation
DEROULEMENT
METHODES ET
S
MOYENS
P
TI
Fais lire la phrase
cl au tableau
Que livre t-on au
maon ?
T
Donnez des mots
G
contenant la lettre
c et
TC
Ecris les plus
connus au tableau
et les faire lire.
Faites une phrase TI
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
LECTURE
TI
REPONSES
ATTENDUES
Lisent
du ciment
Donnent et lisent
caleon citron
garon , cinma reu
leon balanoire
-Ali porte un caleon
-Ren coupe du
citron
-Aline va au cinma
-je prends mon reu
-tu tudies tes
leons
Lisent.
Ecrivent les mots
Lisent
Ecrivent
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
et
des
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants:
Caleon citron
garon , cinma
Lis les consignes
des exercices du
livre page45 :
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
S
P
TI
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
TI
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
Suivent
Font les exercices
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
texte :
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
c
A
la
forge
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : A la forge
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte caleon
citron garon,
cinma
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire le

texte
TC
lecture du
texte
Pose des
questions
lisent le texte de la
page 45
tap et Zi rendent
visite au forgeron. Le
forgeron travaille
laide de pinces. Il
retire une lance du
feu. Les enfants
quest ce que cest ?
une lance ! crient les
garons
moi je veux une
balanoire pour notre
cole dit Tap.
Jai compris les
enfants .Je vais
demander au
questions de
comprhensio
n
TI
Avec quoi le
ferronnier
travaille ?
Ecris un mot ou tu
vois c comme
dans ciment
Ecris un mot ou tu
vois c comme
dans ciment.
III Evaluation
Fait lire le texte
ferronnier den
fabriquer.
Rpondent
Avec une pince
Ecrivent
TI
Lisent le texte
LECTURE
CONTENUS
une sur, le feu
Ma sur allume le feu
Ma sur allume le feu
une sur, le feu
SITUATION
Ce samedi un lve invite ses amis un jeu la maison.
Dans ce jeu, quand une image est prsente on crit une
phrase sur son ardoise. Il leur prsente une image de feu
et sa sur .Ils dcident de trouver la phrase en jouant.
DEROULEMENT
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
PLAN DU
METHODES ET MOYENS S
COURS
P
IDicte : caleon citron
TI
PRESENTATION garon, cinma
1-Rvision
Fait exploiter la
situation
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Dcouverte
2.
Identification
De
qui sagit-il ?
fait ma sur ?
lire globalement
Que
Qui
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
correctement les
mots dicts
Emettent des
hypothses
TC De ma sur
Ma sur allume le
feu
TI
Lisent
globalement
allume le feu ?
TC Ma sur
sur allume
Le feu
quoi ?
cl
Encadrent les mots
Fais lire tous les
cl
TC
Lisent
sur les ardoises
correctement
emmanches (ardoises
mobiles)
Ma
3.
Reconstitution
de la phrasecl
allume
4.
Construction
de phrases
M
a
Reconstituez la
phrase cl
Fil
feu
phrase-cl crite sur
les ardoises
Construisez des
phrases partir des
phrase en liminant
les mots parasites
Frre
T
G
Reconstituent sur
les ardoises
T
G
Construisent et
lisent
-Ma mre allume le
bois
- Ma sur teint le
feu
- Ma camarade
allume le feu
-Ecrivent une sur
le feu
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte une sur le
feu
le
TI
TI
-Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de su
oeu
feu eu
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
su oeu feu eu
- Isoler
auditivement et visuellement
- Lire
su oeu feu eu
- Ecrire
su oeu feu eu
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte un feu , une
PRESENTATION sur allume
1-Rvision
II.
Prononce : feu feutre
Ecoutent
DEVELOPPEME feuille
NT
T Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
C feu
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots : feu
syllabe(s)
Lisent les mots et
feutre feuille
a)Analyse
T
Entourez la syllabe
auditive
G feu
commune
Lisent et lcrivent
Prononce : feu deu
b)Analyse
Ecoutent
neu
beu
visuelle
Quel son revient
T
chaque fois ?
G Cest le son eu
Ecris
ces
syllabes
au
Lisent et entourent
2. Isolement
tableau
:
feu
deu
neu
La lettre son
de la lettre
beu
son
T eu
Fais entourer la
G La prononcent et
lettre son
a) Analyse
lcrivent sur les
auditive
ardoises
ardoises
Isolent
b) Analyse
(fais faire de mme
auditivement et
visuelle
pour la lettre son oeu
visuellement la
avec les mot : cur ,
lettre son oeu
sur , uf
Et les syllabes vu
boeu doeu )
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
Ecris feu eu
T
soeu , oeu au
C
tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dictefeu eu soeu
TI
, oeu
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
noeu, pleu , heu , jeu , buf reu
noeu, pleu , heu , jeu , buf reu
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPRESENTATION
1-Rvision
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Association
de voyelles et
de consonnes
2. Lecture et
criture de
syllabes
proches
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants : sur,
allume le feu
S P REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
Ecris au tableau
n
oeu
=noeu
TI
c
oeu=
coeu
h
eu = heu
cr
eu =
creu
Lit lassociation
des lettres
Donnez dautres
exemple
Suivent
Proposent dautres
syllabes
j
eu
= jeu
bl
eu
=
bleu
b
oeu
=boeu
oeu
r
=oeur
formes
-Lisent et crivent
TC
Fais
lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex : coeur /ceur
boeu/peu
III. EVALUATION Dicte des syllabes
TI
Ecrivent
les syllabes
dictes sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de fleur buf uf jeu, deux beurre
Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
II
Dveloppem
ent
III
Evaluation
CONTENUS
fleur buf uf jeu, deux
beurre
les nouveaux mots
beurre
beurre
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
MOYENS
P
ATTENDUES
Lisent
Fais lire la phrase
TI
Elle allume le feu
cl
que fait ma
sur ?
Donnent et lisent
Donnez des mots
fleur buf uf jeu,
contenant la lettre
TI
deux beurre un
oeu eu
chanteur ,un
Ecris les plus
danseur ,le
connus au tableau
djeuner ,bleu
et les faire lire.
Ecrivent sur les
ardoises
-papa achte un
buf
Faites une phrase
-Malick dessine une
avec les mots
fleur
trouvs.
-je regarde les
Fais lire les mots
danseurs
trouvs au tableau
TC -tu prends le
puis sur les
djeuner
ardoises.
Dicte des mots
sous la forme :
Lisent.
copie
Ecrivent les mots
dict- flash, dicte
TI
Fais lire les mots
Lisent
nouveaux au
Ecrivent
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
oeu
des
eu
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants fleur buf
uf jeu, deux
beurre:
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
Lis les consignes

des exercices du
livre page53 :
T
G
Suivent
TC
Font les exercices
Explique les
consignes
sur les ardoises
III Evaluation
Fait faire les

exercices nopage
du livre de franais
dans les cahiers de
devoirs.
TI
TI
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
de
oeu
texte :
Au
eu
champ
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Au champ
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte
Fleur buf uf
jeu, deux beurre:
II
Dveloppeme
nt
Lisez le texte
TI
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
S
P
TI
Pose des questions

Je dis le nom de ce
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
Lisent
Papa et Zana sont au
champ. Le champ est
prs du fleuve. A midi
papa dit :
-Allume le feu et fais
cuire du manioc et
des ufs .Aprs le
repas, papa dit
Zana
-Eteins le feu pour
viter les feux de
que Zana doit

allumer
Je dis o est situ
le champ ?
Jcris le nom de
lendroit
brousse. Ils sont

dangereux. Ils
peuvent brler la
plantation.
Rpondent
Le feu
Prs du fleuve
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
Le fleuve
Lisent
LECTURE
CONTENUS
le peintre, du pain, un lapin
Le peintre donne du pain son lapin
Le peintre donne du pain son lapin
le peintre, du pain, un lapin
SITUATION
Tous les mercredis, une lve aide sa mre soccuper des
lapins .Elle dcide de montrer cela ses ami. Elle fait un
dessin delle-mme au travail et crit une phrase en
dessous.
DEROULEMENT
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
PLAN DU
METHODES ET MOYENS
COURS
IDicte : fleur buf
PRESENTATION uf jeu, deux beurre
1-Rvision
Fait exploiter la
situation
II.
De qui sagit-il ?
DEVELOPPEME Que fait le peintre ?
NT
lire globalement
2.
On parle de qui ?
Identification
Il donne quoi son
lapin ?
Qui mange ce pain ?
Fait encadrer les
mots-cls
de la phrase-cl sur
les ardoises
emmanches (ardoises
mobiles)
S P REPONSES
ATTENDUES
TI
Ecrivent
correctement les
mots dicts
Lexploitent
TC Du peintre
Le peintre donne
du pain son lapin
lisent globalement
TI
TC
TC
Du
peintre
Le pain
Le lapin
Encadrent les
mots cls
Lisent
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
Maon
Reconstituez la phrase
cl sur les ardoises
emmanches
peintr
e
Chien
phrase-cl crite sur
les ardoises
- reconstituez des
phrases partir des
III.
EVALUATION

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte le peintre le
pain, le lapin
TG
Reconstituent sur
les ardoises
TG
TI
5. Ecriture
-Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites
pain
son
4.
Construction
de phrases
TC
TI
TI
Construisent et
lisent
-Le maon donne
du riz son lapin
-Le peintre lance
du pain son lapin
-Le peintre donne
du pain son chien
Ecrivent le
peintre le pain , le
lapin
-Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de pein, ein ,pain ,ain , pin in
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
pein, ein ,pain ,ain , pin in
- Isoler
auditivement et visuellement la pein,
- Lire
ein ,pain ,ain , pin in
- Ecrire
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte : un lapin du
PRESENTATION pain , le peintre
1-Rvision
II.
Prononce : lapin
Ecoutent
DEVELOPPEME calepin ppin
Cest la syllabe
NT
T pin
Quel son revient
1. Isolement
C
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots : lapin
Lisent les mots et
syllabe(s)
calepin ppin
a)Analyse
T
pin
entourez la syllabe
auditive
G Lisent et lcrivent
commune
Prononce :pin lin din
b)Analyse
Ecoutent
sin
visuelle
Quel son revient
T attentivement
chaque fois ?
G
Cest le son in
Ecris
ces
syllabes
au
2. Isolement
Lisent et
tableau
:
pin
lin
din
sin
de la lettre
T
entourent
Fais entourer la
son
G La lettre son in
lettre son
a) Analyse
auditive
La prononcent et
ardoises
lcrivent sur les
Fais faire de mme
b) Analyse
ardoises
pour les lettres son
visuelle
ein avec les mots :
Isolent
peinture peintre
auditivement et
Et les syllabes pein
visuellement les
dein cein
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
puis pou la lettre son

ain avec les mots
dain, grain , pain et les
syllabes pain rain , jain
Ecris pein, ein
,pain ,ain , pin in
au tableau
Fais crire par:
copie
*dicte-flash
*dicte.
-Dicte pein, ein
,pain ,ain , pin in
lettres sons
T
C
TI
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de grain lin pin vin frein ,cein
main Niveau : CP2
Sance :3/6
lecture
et
criture
de
syllabes
nouvelles
Dure :
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
grain lin pin vin frein ,cein
main
les voyelles et les
consonnes
grain lin pin vin frein ,cein
main
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPRESENTATION
1-Rvision
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Association
de voyelles et
de consonnes
2. Lecture et
criture de
syllabes
proches
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants : pein,
ein ,pain ,ain , pin in
Ecris au tableau
p
ein
=
pein
p
ain
=pain
l
in
= lin
fr
ein
=
frein
m
ain
=main
s
ein
=
sein
Lit lassociation
des lettres
Donnez dautres
exemple
lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex : fin/frein
bien /tien
S P REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
TI
Lisent
les syllabes
formes
TC
Lisent
Fais
LECTURE
Suivent
Proposent dautres
syllabes
j
in = jin
t
ein = tin
v
in
= vin
b
ein
=
bein
h
ein
= hein
f
in = fin
TI
et crivent
Ecrivent
les syllabes
dictes sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de main vin frein poussin jardin

Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
Support :
dessin
au
tableau
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppem
ent
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
CONTENUS
main vin frein poussin jardin
les nouveaux mots
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
MOYENS
P
ATTENDUES
TI
Fais lire la phrase
Lisent
cl
Cest le lapin
Qui mange le
pain ?
TG Donnent et lisent
Donnez des mots
contenant les
Main vin frein
TC -poussin jardin, la
lettres
ein , ain in
teinture ,
maintenant ,
Ecris les plus
TI
pintades , dindon
connus au tableau
chemin
et les faire lire.
Ecrivent sur les
ardoises
Faites une phrase
Font des
avec les mots
trouvs.
phrases avec les
mots trouvs
Fais lire les mots
Lisent.
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
Ecrivent les mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
TI
Lisent
Ecrivent
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
de
DEROULEMENT
METHODES ET
SP
MOYENS
TI
Dicte les mots
suivants: main vin
frein poussin
jardin
ein
des
ain
in
acquis
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
Lis les consignes

des exercices du
livre page55 :
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
III Evaluation
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
TI
Suivent
Font les exercices
TI
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
ein
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
texte :Larrive
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
PLAN DU
COURS
aim
du
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Larrive du train
DEROULEMENT
METHODES ET
MOYENS
S
P
REPONSES
ATTENDUES
train
I Prsentation
Rvision
Dicte
Main vin frein
poussin jardin
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire
lecture du
texte
Pose des
questions
Dis ce que les
passagers achtent
Ecris lev nom de
ce que le
contrleur tire
pour arrter le
train
Fait lire le texte
questions de
comprhensio
n
III Evaluation
TI
TI
Les crivent :
Lisent le texte de la
page 55
Rpondent
Des pintades
Le frein
TI
Lisent
LECTURE
Titre : lecture et criture de une ambulance un pompier
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
criture
du
motcl
Dure :..
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
CONTENUS
une ambulance un pompier
lambulance et les pompiers arrivent
lambulance et les pompiers arrivent
une ambulance un pompier
SITUATION
Un lve a dcid de passer les congs chez son oncle qui
est pompier. Pour raconter ce que fait ce oncle , il dcide
de faire une belle phrase avec un beau dessin pour son
voisiN.
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S
REPONSES
COURS
MOYENS
P
ATTENDUES
IDicte : un lapin une
TI Ecrivent
PRESENTATION sur du pain
correctement les
1-Rvision
Fait exploiter la
mots dicts
situation
Emettent des
hypothses
II.
De quoi sagit-il ?
TC De lambulance et
DEVELOPPEME
les pompiers
NT
Que font-ils ?
Lambulance et les
pompiers arrivent
lire globalement
2.
Qui sont ceux qui
TC Lambulance et les
Identification
arrivent ?
pompiers
Fait encadrer les
Encadrent les 2
mots-cls
mots cls
Fait lire tous les
Lisent correctement
TC
sur les ardoises
emmanches
(ardoises mobiles)
3.
Reconstituez la
Reconstitutio phrase cl
n de la
sur les ardoises
phrase-cl
emmanches
lambulance
arrive
nt
4.
Construction
de phrases
5. Ecriture
III.
EVALUATION
TC
Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites
Lapin
le
Marchan
Reconstituent sur les
s TG
ts
ardoises
phrase-cl crite sur
les ardoises
Faites de nouvelle
TG Construisent et lisent
phrases partir des
- Zadi et les
mots de la phrase
pompiers arrivent
- lambulance et les
TI policiers arrivent
- le taxi et les
pompiers partent
- Fais crire le motcl par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte une
ambulance, un
pompier
TI
Ecrivent une
ambulance, un
pompier
TI
Lisent Ecrivent sur

les ardoises
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
am
om
Niveau : CP2
ltude Dure :..
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
am om
- Isoler
- Lire
am om
- Ecrire
am om
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S REPONSES
COURS
MOYENS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte : lambulance
PRESENTATION et les pompiers
1-Rvision
arrivent
II.
Prononce : champ
Ecoutent
DEVELOPPEME camp, chambre
NT
T
Quel son revient
Cest le son
2. Isolement
C
chaque fois ?
am
de la lettre
Ecris les mots : un
Lisent et
son
champ camp, chambre
entourent
T
Entourez la lettre
La lettre son
a) Analyse
G
son commune
am
auditive
Prononce : pompe
La prononcent et
pomme nombre
b) Analyse
lcrivent sur les
Quel
son
revient
visuelle
ardoises
chaque fois ?
Ecris les mots :
Cest le son
pompe pomme
om
nombre
Lisent et
Entourez la lettre
entourent
son commune
La lettre son
om
La prononcent et
lcrivent sur les
ardoises
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
Ecris om am au
T
tableau
G
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
T
*dicte.
G
III.
EVALUATION
Dicte om am
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
TI
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de lam,bam ,cham jam,flam,bom,nom
Niveau : CP2
Dure :
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
lam,bam ,cham
jam,flam,bom,nom
les voyelles et les
consonnes
lam,bam ,cham
jam,flam,bom,nom
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
METHODES ET
MOYENS
I-PRESENTATION
Dicte: am , om , un
pompier , une
1-Rvision
ambulance
II.
Ecris au tableau
DEVELOPPEMENT ch
am =
1. Association de ch am
voyelles et de
j
am =
consonnes
jam
r
om
= rom
o
om =
nom
Lit lassociation
des lettres
2. Lecture et
Donnez dautres
criture de
Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex :jam /cham
bom/pom
S P REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
III. EVALUATION
TI
Dicte
des syllabes
LECTURE
TI
TC
Suivent
Proposent dautres
syllabes
c
am =
cam
fl
am = fl
am
b
om
=bom
p
om =
pom
Lisent
les syllabes
formes
Lisent
et crivent
Ecrivent les syllabes

dictes sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de champ chambre pompe nombre

Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppem
ent
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
CONTENUS
champ chambre pompe nombre camp
ombre lampe
les nouveaux mots
ombre lampe
ombre lampe
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
MOYENS
P
ATTENDUES
TI
Lisent
Fais lire la phrase
ce sont les
cl
pompiers et
Qui arrivent ?
lambulance
T
-Donnent et lisent
Donnez des mots
G
champ chambre
contenant
pompe nombre
am et om
TC
camp ombre lampe
Ecris les plus
Ecrivent sur les
ardoises
les faire lire.
TI
-Camille va au
Faites une phrase
champ
avec les mots
-la chambre de
trouvs.
Remi est l
Fais lire les mots
-jcris le nombre
trouvs au tableau
12
puis sur les
- la lampe est
ardoises.
teinte
Dicte des mots
-ton ombre me
sous la forme :
barre
copie
dict- flash, dicte
Ecrivent les mots
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
TI
Lisent
Ecrivent
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
am
des
et
om
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants:
champ chambre
pompe nombre
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
camp ombre lampe
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
Lis les consignes

des exercices du
livre page57 :
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
III Evaluation
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
Suivent
TI
Font les exercices
Font les exercices
TI
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
PLAN DU
COURS
de
am
texte :Un
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Un incendie
DEROULEMENT
METHODES ET
MOYENS
S
P
REPONSES
ATTENDUES
om
incendie
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dicte
Champ chambre
pompe nombre camp
ombre lampe
Lit et fait lire le
texte
TI
Les crivent :
TC
Pourquoi les
voisins appellent les
pompiers ?
Ecris le nom de
lobjet qui va servir
teindre le feu
-lisent le texte de la
page 57
La chambre dAmbeu
a pris feu. Ambeu a
peur ; Il court et
tombe. Ses voisins
crient : au feu ! au
feu !
Les pompiers
arrivent. Ils arrosent
la chambre en feu
avec leur pompe
eau. Trs vite ils
arrtent lincendie.
Tout le monde est
content.
Rpondent
Il ya un incendie
Fait lire le texte
Leur pompe eau

Lisent couramment
lecture du
texte
Pose des questions

questions de
comprhensio
n
III Evaluation
TI
TI
LECTURE
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
Dure :..
HABILETES
un
oiseau
criture
CONTENUS
du
un
zoo
mot-
cl
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
un oiseau un zoo
Zana regarde les oiseaux du zoo
Zana regarde les oiseaux du zoo
un oiseau un zoo
SITUATION
Un lve fait une sortie dans un zoo avec son pre .Son ami
lui demande comment vivent ces animaux quil a vus. Il
dcide dcrire une phrase sous un beau dessin pour lui
expliquer.
DEROULEMENT
PLAN DU
REPONSES
COURS
P
ATTENDUES
IDicte : champ
TI Ecrivent
PRESENTATION chambre pompe
correctement les
1-Rvision
nombre
mots dicts
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Dcouverte
2.
Identification
De
qui sagit-il ?
Que fait zana ?
lire globalement
Que regarde Zana ?
O sont ces oiseaux
de la phrase-cl sur
les ardoises
emmanches (ardoises
mobiles)
TC
TI
TC
TC
De
Zana
Zana regarde les
oiseaux du Zoo
Lisent
globalement
Les
oiseaux
zoo
Encadrent les 2
mots cls
Au
Lisent
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
les
cl
Sur les ardoises
emmanches
TC Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites
Zoo
4.
Construction
de phrases
oiseau
-Zana
x
phrase-cl crite sur
les ardoises
Faites de nouvelles
phrases partir des
mots connus
T
G
T
G
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION

par :
Copie
Dicte flash
Dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte un oiseau un
zoo
observ
e
Reconstituent sur
les ardoises
Construisent et
lisent
-Zadi regarde les
lions du Zoo
-papa regarde les
oiseaux du village
-Zana garde les
panthres du Zoo
TI
Ecrivent un oiseau
un zoo
TI
Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de seau s et zoo z
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
seau s et zoo z
- Isoler
- Lire
seau s et zoo z
- Ecrire
seau s et zoo z
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S
REPONSES
COURS
MOYENS
P
ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte - les oiseaux
PRESENTATION du Zoo
1-Rvision
II.
Prononce : oiseau,
Ecoutent
DEVELOPPEME museau
Cest la syllabe
NT
TC seau
Quel son revient
1. Isolement
chaque fois ?
Lisent les mots et
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
TG seau
oiseau, museau
a)Analyse
Entourez la syllabe
Lisent et lcrivent
auditive
commune
Ecoutent
Prononce : seau ,
attentivement
b)Analyse
sau
saux
visuelle
Quel son revient
Cest le son s
TG
chaque fois ?
Lisent et entourent
La lettre son s
2. Isolement
tableau : seau , sau
de la lettre
TG
saux
son
La prononcent et
Fais entourer la
lcrivent sur les
lettre son
a) Analyse
ardoises
auditive
Isolent
ardoises
visuellement et
b) Analyse
Fais faire de mme
auditivement la
visuelle
pour la lettre son
lettre son z
z avec les
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
mots :rizires zro

douze
Ecris seau , s zoo
et z au tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dicte Seau , s
zoo et z
TC
TI
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
HABILETES
CONTENUS
Titre -: Connatre
lecture et criture de z
zzon
zon
zan
zou
aise
zan
zou
aise
useuse
oseose ise
aseNiveau
:CP2
- Associer
ise ase
- Ecrire
voyelles
Sance
:3/6 lecture et les
criture
deet les
syllabes nouvelles
Distinguer
consonnes
Dure :
Support : dessin au tableauz zon zan zou aise use ose
ise ase
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
METHODES ET
MOYENS
I-PRESENTATION Dicte :seau zoo les
oiseaux
1-Rvision
lambulance
LECTURE
II.
-Ecris au
tableau
DEVELOPPEMENT
z
= z
1. Association de z
on =
voyelles et de
zon
consonnes
a
se
=
ase
i
se =
ise
Lit lassociation
des lettres
Donnez dautres
2. Lecture et
criture de
exemple
syllabes proches Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex : seau/zoo
oze /ose
S
P
III. EVALUATION
TI
Dicte
des syllabes
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
TI
T
C
Suivent
Proposent dautres
syllabes
z
ou =
zou
z
u
=
zu
ai
se
=
aise
o
se
=ose
Lisent les syllabes
formes
Lisent et crivent

dictes sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de zbu rizire treize cousine

cuisine Niveau :CP2
Sance :4/6
Dure :
Support :
dessin
au
tableau
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
CONTENUS
zbu rizire treize cousine
cuisine
les nouveaux mots
cuisine
cuisine
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppem
ent
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
DEROULEMENT
METHODES ET
S
MOYENS
P
Fais lire la phrase
TI
cl
Qui regarde les
oiseaux ?
Donnez des mots
contenant les
lettres
s et z
Ecris les plus
TG
TC
TI
connus au tableau
et les faire lire.
Faites une phrase
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
III
Evaluation
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
Fais lire les mots
nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
REPONSES
ATTENDUES
Lisent
Cest Zana
-Donnent et lisent
zbu rizire treize
cousine cuisine le le
fusil ,une blouse
une case
-Ecrivent sur les
ardoises
-Ska a un zbu
-Ali va la rizire
-jcris treize
- ma cousine est
arrive
-je mange le riz
-le fusil ,de papa
est joli
Lisent.
Ecrivent les mots

TI
-Lisent
Ecrivent
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
de
des
DEROULEMENT
METHODES ET
SP
MOYENS
TI
Dicte les mots
suivants:
zbu rizire
treize cousine
cuisine
Lis les consignes
des exercices du
TI
livre page 59:
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
se
TI
acquis
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
Suivent
Font les exercices
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture du texte : Dpart
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
s
pour
z
la
rizire
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Dpart pour la
rizire
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte
zbu rizire treize
cousine cuisine
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire
TC
page 59
lecture du
texte
Pose des
questions
Pourquoi zadi ne
doit pas prendre le
fusil ?
Ecris deux mots
ou tu entends le
son z
questions de
comprhensio
n
Rpondent
Cest dangereux
TI
Rizire chemise
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
Lisent
LECTURE
CONTENUS
Kadi une moustiquaire
Kadi dort sous une moustiquaire
Kadi dort sous une moustiquaire
Kadi une moustiquaire
SITUATION
Un lve propose un jeu dcriture son ami la
rcration. Dans ce jeu il sagit de faire une belle phrase
pour expliquer comment se protger des moustiques.
DEROULEMENT
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
PLAN DU
METHODES ET
COURS
MOYENS
IDicte : zbu rizire
PRESENTATION treize cousine cuisine
1-Rvision
Fait exploiter la
situation
II.
De qui sagit-il ?
DEVELOPPEME Que fait kadi ?
NT
lire globalement
2.
Qui dort ?
Identification
Sous quoi dort-elle ?
S
REPONSES
P
ATTENDUES
SP Ecrivent
correctement les
mots dicts
TI
De
TC
Cest
TI
encadrer les
mots-cls
de la phrase-cl sur
les ardoises
emmanches (ardoises
mobiles)
Fait
Kadi
dort sous une
moustiquaire
Lisent globalement
Kadi
Une
Kadi
moustiquaire
Encadrent
moustiquaire Kadi
Lisent correctement
3.
Reconstituez la phrase TC -Reconstituent la
Reconstitution cl
phrase en liminant
de la phraseSur les ardoises
les mots parasites
cl
emmanches
moustiqua
sous
Kadi
ire
TC
une
arbre
Reconstituent sur les
ardoises
phrase-cl crite sur
les ardoises
4.
Construction
de phrases
5. Ecriture
III.
EVALUATION
- Formez dautres
phrases partir des
TC Construisent et lisent
-Zana dort sous un
arbre
-Kadi se couche sous
TG une moustiquaire
-Kadi dort sur un lit
- Fais crire le mot-cl TG Ecrivent Kadi une
par :
moustiquaire
Copie
Dicte flash
TI
Dicte
Rcris la phrase-cl
TI Lisent
Ecrivent sur les
lire
ardoises
Dicte Kadi une
moustiquaire
LECTURE
Titre : lecture et criture de Kadi k et quaire qu
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
Kadi k et quaire qu
- Isoler
- Lire
Kadi k et quaire qu
- Ecrire
Kadi k et quaire qu
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte :Kadi une
PRESENTATION moustiquaire
1-Rvision
II.
Prononce : karit kadi
Ecoutent
DEVELOPPEME kaki
Cest la syllabe ka
NT
T
Quel son revient
1. Isolement
C Lisent les mots et
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots : karit
syllabe(s)
kadi kaki
ka
a)Analyse
T Lisent et lcrivent
Fait entourer la
auditive
G
fait crire sur les
Ecoutent
b)Analyse
ardoises
T attentivement
visuelle
Prononce : ka , ki , ko G
Quel son revient
Cest le son k
chaque
fois
?
Lisent et entourent
2. Isolement
T La lettre son k
Ecris
ces
syllabes
au
de la lettre
G
tableau : ka , ki , ko
son
Fais entourer la
La prononcent et
lettre son
a) Analyse
lcrivent sur les
auditive
ardoises
ardoises
Isolent visuellement
b) Analyse
fais faire de mme
et auditivement la
visuelle
pour lettre son
lettre son qu
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
IN
qu avec les
mots :masque kiosque
masque
Ecris Ka , k quaire
qu au tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dicte Ka , k quaire
qu
T
C
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
TI Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
HABILETES
CONTENUS
Titre -: Connatre
lecture et criture de kakakokokikiquai,
quai,que,
que,qua
qua ,quan qu
Niveau
: CP2
- Associer
,quan qu
Ecrire
voyelles
Sance :3/6 lecture et les
criture
deet les
syllabes nouvelles
- Distinguer
consonnes
Dure
:
Support : dessin au tableauka ko ki quai, que, qua
,quan qu
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
METHODES ET
MOYENS
I-PRESENTATION Dicte : ka k
1-Rvision
quaire , que
II.
Ecris au tableau
DEVELOPPEMENT k
a
=
1. Association de ka
voyelles et de
k
i
=
LECTURE
consonnes
ki
qu
=
qu
qu
an =
quan
S
P
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
TI
Suivent
Proposent dautres
syllabes
qu
e = que
qu
i = qui
k
ao =
kao
k
ou
=
kou
Lit lassociation
2. Lecture et
des lettres
Lisent les syllabes
criture de
Donnez dautres
formes
syllabes proches syllabes suivant
cet exemple
TC
Fais lire des
Lisent et crivent
syllabes contenant
des sons proches
ex : kan /quan
ki /qui
III. EVALUATION
Dicte des syllabes TI Ecrivent les syllabes
dictes sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de mosque barque kaolin kora kaki

Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
CONTENUS
mosque barque kaolin
kora kaki
les nouveaux mots
kora kaki
kora kaki
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
COURS
IPrsentation
Rvision
MOYENS
fais lire la phrase
cl
o dort Kadi ?
P
TI
ATTENDUES
Lisent
Sous une
moustiquaire
IIDveloppem
ent
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
Donnez des mots

contenant la lettre
k-que
cris les plus
connus au tableau
et les faire lire.
Faites une phrase
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
TG
-Donnent et lisent
- mosque barque
kaolin kora kaki un
quartier, un
perroquet, ,
kangourou
-Ali va la mosque
-Mariam met du
kaolin
-je vais au quartier
-tu cris cinq
-Dani a un
perroquet
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
TI
III
Evaluation
TC
TI
Ecrivent sur les

ardoises
Ecrivent les mots
LECTURE
Lisent
Ecrivent
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une syllabe,
un mot,
une phrase, un mot, une syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
que
des
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: mosque
barque kaolin kora
kaki
Lis les consignes
des exercices du
livre page67 :
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
Fait faire les
exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
S
P
TI
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
Suivent
Font les exercices
TI
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
k
qu
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
texte :
Un
bon
lve
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Un bon lve
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I
Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte mosque
barque kaolin
kora kaki
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire
T
C
Pose des
questions
TI
Lisent
Karim est un bon
lve .Il ne manque
pas daller lcole.
Il y va chaque jour
vlo . En classe, il
coute le maitre et
rpond aux
questions . Le soir ,
il retrouve son pre
la boutique
lecture du
texte
questions de
comprhensi
on
Que fait Karim

en classe ?
Qui retrouve t- il
le soir ?
Rpondent
Il coute le maitre
et rpond bien aux
questions
Son pre
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
Lisent
LECTURE
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
CONTENUS
un boutiquier une pice
le boutiquier compte des pices
dargent
le boutiquier compte des pices
dargent
un boutiquier une pice
SITUATION
Tous les mercredis, un de vos amis aide son pre dans sa
boutique vendre au march .Il dcide de montrer cela
ses amis. Il fait un dessin de son pre qui fait ses comptes
et y crit une phrase en bas.
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET MOYENS
COURS
IDicte une mosque, un
PRESENTATION kaolin, un perroquet
1-Rvision
Fait exploiter la
situation
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Dcouverte
2.
Identification
S
P
TI
qui sagit-il ?
T
fait le boutiquier ? C
TI
globalement
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
correctement les
mots dicts
Emettent des
hypothses
Du boutiquier
Le boutiquier
compte des pices
dargent
Lisent
globalement
Qui
Le
De
Que
est dans la
boutique ?
Il compte quoi ?
T
C
Encadrent
Fait
encadrer les 2
mots-cls
Fait
lire tous les mots

ardoises emmanches
(ardoises mobiles)
boutiquier
pices
Des
les 2
mots cls
T
C
Lisent
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
- le
cl
darge
de
nt
s
ardoises
Faites de nouvelles
phrases partir des
compt
e
4.
Construction
de phrases
T
C
pices
kak
boutiqui
i
T -Reconstituent sur
er
G les ardoises
T
G
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION
Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites

TI
par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl au TI
tableau et la faire lire
Dicte un boutiquier
une pice
-Construisent et
lisent
-le marchand
compte des pices
de moto
- papa compte des
pices dargent
-le boutiquier
donne des pices
dargent
-Ecrivent un
boutiquier une
pice
Lisent
Ecrivent
ardoises
sur les
LECTURE
Titre : lecture et criture de quier ier et pi i
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
quier ier et pi i
- Isoler
auditivement et visuellement quier
- Lire
ier et pi i
- Ecrire
quier ier et pi i
quier ier et pi i
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte un boutiquier
PRESENTATION une pice
1-Rvision
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Isolement
de la (des)
syllabe(s)
a)Analyse
auditive
b)Analyse
visuelle
2. Isolement
de la lettre
son
a) Analyse
auditive
b) Analyse
visuelle
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
Prononce : banquier,
boutiquier
Quel son revient
chaque fois ?
Ecris les mots :
banquier, boutiquier
Entourez la syllabe
commune
Prononce : cier guier
crier
Quel son revient
chaque fois ?
tableau : cier guier
crier
Fais entourer la
lettre son
ardoises
Fais faire de mme
pour la lettre son i
avec les mots :
termitire cimetire
Ecris quier , ier
pi i au tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
T
C
T
G
Ecoutent
Cest la syllabe
quier
Lisent les mots et
quier
Lisent et
lcrivent
Ecoutent
Cest le son ier
Lisent et
entourent
La lettre son
ier
La prononcent et
lcrivent sur les
ardoises
Isolent
auditivement et
visuellement la
lettre son i
T
G
T
G
Dicte quier ier et pi TI
i
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de crier , quier vri fi zi mi blier
Niveau : CP2
Dure :
HABILETES
CONTENUS
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
crier , quier vri fi zi mi

blier
les voyelles et les
consonnes
crier , quier vri fi zi mi
blier
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
METHODES ET
MOYENS
I-PRESENTATION Dicte: le boutiquier
1-Rvision
des pices dargent
II.
Ecris au tableau
DEVELOPPEMENT cr
ier =
1. Association de crier
voyelles et de
qu
ier
consonnes
=quier
f
i = fi
z
i = zi
Lit lassociation
des lettres
Donnez dautres
2. Lecture et
exemple
criture de
Fais lire des
syllabes proches syllabes contenant
des sons proches
ex :pi pier/
vi /vrier
S P REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
III. EVALUATION
TI
Dicte des syllabes
LECTURE
TI
Suivent
Proposent dautres
syllabes
bl
ier
=blier
vr
ier =
vrier
t
i = ti
r
i =ri
TC
Lisent
les syllabes
formes
Lisent
et crivent
Ecrivent
les
syllabes dictes sur
les ardoises
Titre : lecture et criture de pige paupire termitire panier

Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppem
ent
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
CONTENUS
pige paupire termitire
panier
les nouveaux mots
panier
panier
DEROULEMENT
METHODES ET
S P REPONSES
MOYENS
ATTENDUES
TI
Fais lire la phrase
Lisent
Que fais le
Il compte des
boutiquier ?
pices
TG
Donnez des mots
Donnent et lisent
contenant les
Pige paupire
TC
lettres
termitire panier
ier et i
collier livre
cordonnier rizire
Ecris les plus
TI
fivre
connus au tableau
Dani fait un pige
et les faire lire.
Faites une phrase
Fatou fait un
avec les mots
collier
trouvs.
Papa attrape un
Fais lire les mots
livre
trouvs au tableau
Geral est un
puis sur les
cordonnier
ardoises.
Il a de la fivre
Dicte des mots
Ecrivent sur les
sous la forme :
ardoises
copie
Lisent.
dict- flash, dicte
Ecrivent les mots
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau, sur les
TI
Lisent
Ecrivent
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
des
ier
i
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: pige
paupire termitire
panier
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
Lis les consignes

des exercices du
livre page67 :
Explique les
consignes
sur les ardoises
III Evaluation
Fait faire les

exercices nopage
du livre de franais
dans les cahiers de
devoirs.
TI
Suivent
Font les exercices
TI
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
ier
i
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture du texte :Maman prpare le repas
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
PLAN DU
COURS
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Maman prpare le
repas
DEROULEMENT
METHODES ET
MOYENS
S
P
REPONSES
ATTENDUES
I
Prsentation
Rvision
Dicte
pige paupire
termitire panier
TI
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire le

texte
TC
Lisent le texte de
la page 69
lecture du
texte
questions de
comprhensi
on
III Evaluation
Pose des questions

Que va acheter
Kati ?
Recopie les mots o
tu vois ier i
TI
Fait lire le texte
TI
Rpondent
De lhuile et de
lattik
Prire tide nice
Lisent
LECTURE
Titre : lecture et criture de le camion la vaccination
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
criture
du
motcl
Dure :..
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
CONTENUS
le camion, la vaccination
le camion de vaccination arrive au
village
le camion de vaccination arrive au
village
le camion, la vaccination
SITUATION
Ce mercredis, un lve se rend au village. arrive la bas il
observe des personnes qui se font piquer. Il dcide de
montrer cela ses amis. Il fait un dessin sous lequel il
crit une phrase.
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
ATTENDUES
IDicte : pige paupire TI
Ecrivent
PRESENTATION termitire panier
correctement les
1-Rvision
Fait exploiter la
mots dicts
situation
Emettent les
hypothses
II.
DEVELOPPEME
NT
De
1. Dcouverte
ecris
2.
Identification
quelle voiture il
sagit ?
Que fait-il ?
TC
TI
en script et en
lire globalement
Qui arrive au village ? TC
Fait encadrer les
mots-cls
Du
camion de
vaccination
le camion
vaccination arrive
au village
Lisent
globalement
Le
camion de
vaccination
Encadrent
Fait
encadrer les
TC
mots cls.
de la phrase-cl sur
les ardoises
emmanches (ardoises
mobiles)
les 2
mots cls
Lisent
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
d
e
Reconstituez
la
phrase cl
sur les ardoises
emmanches
le
camion
TC
Reconstituent
la
phrase en liminant
les mots parasites
au village
vaccinati
on
arrive
TG
les ardoises
TG
Construisent
sur
fais
4.
Construction
de phrases
reconstituer la
phrase-cl crite sur
les ardoises
Faites des phrases
phrase cl
Reconstituent
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte un camion la
vaccination
TI
TI
et
lisent
Le taxi de
vaccination arrive
en ville
Le camion de
poisson arrive au
village
Ecrivent un
camion la
vaccination
Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de mion ion nation tion
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
mion ion nation tion
- Isoler
- Lire
- Ecrire
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S REPONSES
COURS
MOYENS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte un camion de
PRESENTATIO
vaccination
N
1-Rvision
II.
Prononce : camion
Ecoutent
DEVELOPPEME camionnette
NT
T Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
C mion
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots :
Lisent les mots et
syllabe(s)
camion camionnette
a)Analyse
T mion
entourez la syllabe
auditive
G Lisent et lcrivent
commune
Prononce : mion dion
Ecoutent
b)Analyse
sion
T attentivement
visuelle
Quel son revient
G
Cest le son ion
chaque fois ?
Lisent et entourent
2. Isolement
T La lettre son
tableau : mion dion
de la lettre
G ion
sion
son
Fais entourer la
La prononcent et
a) Analyse
auditive
b) Analyse
visuelle
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
lettre son
ardoises
fais faire de mme
pour la lettre son
tion avec les
mots : nation action
mention
Ecris mion ion
nation tion au
tableau
Fais crire par:
copie
*dicte-flash
*dicte.
Dictemion ion
nation tion
lcrivent sur les

ardoises
Isolent
auditivement et
visuellement la
lettre son tion
T
C
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
TI Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de vion lion glion ention otion
sionNiveau : CP2
Dure :
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
vion lion glion ention otion
sion
les voyelles et les
consonnes
vion lion glion ention otion
sion
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPRESENTATION
1-Rvision
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Association
de voyelles et
de consonnes
2. Lecture et
criture de
syllabes
proches
III. EVALUATION
METHODES ET
S REPONSES
MOYENS
P ATTENDUES
Dicte : le camion de
Ecrivent
vaccination ion tion TI
Ecris
au tableau
v
ion
=
LECTURE
v ion
l
ion =
lion
o
tion
=otion
en
tion
=ention
Lit lassociation
des lettres
Donnez dautres
exemple
Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex : pion /bion
trion /tion
Dicte
des syllabes
Suivent
Proposent dautres
TI syllabes
u
tion =u
tion
a
tion = a
tion
r
ion = rion
p
ion =
pion
T
C

formes
Lisent et crivent
TI Ecrivent les syllabes

dictes sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de camion avion nation question lion

Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
CONTENUS
camion avion nation
question lion
les nouveaux mots
camion avion nation
question lion camion
avion nation question lion
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppemen
t
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Fais lire la phrase
cl au tableau
O va ce camion ?
Donnez des mots
contenant
ion
Ecris les plus
connus au tableau
et les faire lire.
Faites une phrase
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
SP
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
TI
LECTURE
TI
TG
TC
TI
REPONSES
ATTENDUES
Lisent
au village
-Donnent et lisent
camion avion
nation question lion
plantation
attention
rparation
permission
-Dani conduit un
camion
-vera pose une
question
- attention au lion!
-papa est la
rparation
-Ecrivent sur les
ardoises
Lisent.
Ecrivent les mots
Lisent
Ecrivent
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
ion
des
tion
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I
Prsentation
Rvision
II
Dveloppem
ent
Dcouverte
III
Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: camion
avion nation question
lion
Lis les consignes
des exercices du
livre page 71:
Explique les
consignes
sur les ardoises
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
TI
Suivent
Fait faire les

exercices nopage
du livre de franais
dans les cahiers de
devoirs.
TI
Font les exercices
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
de
ion
texte :La
tion
vaccination
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : La vaccination
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I
Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte camion avion
nation question
lion
S
P
TI
REPONSES ATTENDUES
II
Dveloppem
ent
Lit et fait lire le

texte
Pose des
questions
T
C
Lisent
Les infirmiers sont
arrivs lcole dans un
camion .Ils sont venus
pour la vaccination .A la
rcration les lves
arrivent de toutes les
directions. Beaucoup
dentre eux ont peur.
Certains pleurent. Les
matres les rassurent. Ils
les mettent en rang. Les
infirmiers commencent
la vaccinatio
Rpondent
la rcration
Rcration
lecture du
texte
questions de
comprhensi
on
TI
A quel moment
les lves arrivent
pour la
vaccination ?
Quel mot indique
Les crivent :
ce moment ?
III
Evaluation
Fait lire le texte
TI
Lisent couramment
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
LECTURE
CONTENUS
un chien, une viande
un chien mange un morceau de
viande
un chien mange un morceau de viande
un chien, une viande
SITUATION
Chaque soir, un de vos amis offre manger son chien
.Son ami lui demande comment il fait. Il dessine une image
de ce quil fait sous laquelle il crit une phrase.
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IDicte : camion avion
TI
PRESENTATION nation question lion
1-Rvision
Fait exploiter la
situation
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
correctement les
mots dicts
Emettent les
hypothses
II.
DEVELOPPEME
NT
Du
1. Dcouverte
2.
Identification
De
quoi sagit-il ici ?

fait le chien ?
Que
ecris
en script et en
lire globalement
Qui mange ?
Que mange t-il ?
TC
TI
TC
encadrer les
mots cls
lire tous les mots
de la phrase-cl sur
les ardoises
emmanches (ardoises
mobiles)
Le
De
Fait
fait
chien
chien mange
un morceau de
viande
Lisent
globalement
Un
chien
la viande
Encadrent
TC
les 2
mots cls
Lisent
correctement
3.
Reconstituez la
TC
de la phrasecl
chien
viande
d
un
poisso
e
n
TG
phrase-cl crite sur
les ardoises
4.
Fait de nouvelles
TG
Construction
phrases partir des
de phrases
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte un chien la
viande
TI
TI
Reconstituent
la
phrase en liminant
les mots parasites
un morceau
Reconstituent
sur
les ardoises
-Construisent et
lisent
-un lion mange un
morceau de poule
- un chat mange un
morceau de
poisson
-Ecrivent un chien
la viande
-Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de chien ien vian ian
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
chien ien vian ian
- Isoler
auditivement et visuellement chien ien
- Lire
vian ian
- Ecrire
chien ien vian ian
chien ien vian ian
DEROULEMENT
PLAN DU
REPONSES
COURS
P
ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte un chien
PRESENTATION mange un morceau de
1-Rvision
viande
II.
Prononce :
Ecoutent
DEVELOPPEME mcanicien, musicien
NT
TC Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
chaque fois ?
cien
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
mcanicien, musicien
a)Analyse
Fait entourer la
auditive
cien
Lisent et lcrivent
fait crire sur les
b)Analyse
ardoises
TG
visuelle
Prononce : cien vien
Ecoutent
tien
attentivement
TG
Quel
son
revient
2. Isolement
Cest le son ien
chaque fois ?
de la lettre
Lisent et entourent
son
tableau : cien vien
La lettre son
tien
ien
a) Analyse
Fais
entourer
la
auditive
La prononcent et
lettre son
lcrivent sur les
b) Analyse
ardoises
visuelle
ardoises
Isolent
fais faire de mme
auditivement et
pour la lettre son
visuellement la
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
ian avec les

mots :tudiant
mendiant et les
syllabes : vian dian
tian
Ecris ian ien le
chien , la viande au
tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
Dicteian ien le
chien , la viande
lettre son ian
TC
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
TI
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
les syllabes
les voyelles et les
consonnes
les syllabes
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
METHODES ET
MOYENS
I-PRESENTATION Dicte : ian ien , le
1-Rvision
chien la viande
II.
Ecris au tableau
DEVELOPPEMENT ch
ien
=
1. Association de chien
voyelles et de
s
ien
=
consonnes
sien
LECTURE
v
ian
=v ian
f
ian
=
f ian
-Lit
lassociation des
lettres
2. Lecture et
Donnez dautres
criture de
syllabes suivant
syllabes proches cet exemple
Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex :vian /fian
sien /chien
III. EVALUATION
Dicte des syllabes
S
P
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
suivent
Proposent dautres
TI syllabes
p
ian = ian
tr
ian =
ian
r
ien =
rien
d
ien =
dien
Lisent
les syllabes
formes
T
C
Lisent
TI
Ecrivent
et crivent
les syllabes
dictes sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de tudiant triangle rcipient

ivoirienNiveau :CP2
Sance :4/6
Dure :
-
PLAN DU
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
CONTENUS
tudiant triangle rcipient
ivoirien
les nouveaux mots
tudiant triangle rcipient
ivoirien
les nouveaux mots
DEROULEMENT
METHODES ET
REPONSES
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppeme
nt
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
MOYENS
Fais lire la phrase
cl
Que mange le
chien ?
Donnez des mots
contenant les lettres
ion ian
Ecris les plus
les faire lire.
Faites une phrase
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
Dicte des mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
P
TI
ATTENDUES
Lisent
de la viande
TG
Fais lire les mots

Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
TI
-Donnent et lisent
tudiant triangle
rcipient
ivoirien musicien
bien cliente confiant
-Ecrivent sur les
ardoises
-Sry est un
tudiant
-Evra dessine un
triangle
-ce musicien est mon
frre
-je parle de cette
cliente
-tu es un ivoirien
lisent.
Ecrivent les mots
Lisent
Ecrivent
LECTURE
TC
TI
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
ian
des
ien
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: tudiant
triangle rcipient
ivoirien
Lis les consignes
des exercices du
livre page73 :
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
TI
Suivent
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
TI
Font les exercices
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
ien
ian
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture du texte :La panne de voiture
Dure :.
HABILETES
Lire
Rpondre
CONTENUS
de manire courante et
expressive le texte
aux questions orales et crites
sur le texte
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte
tudiant triangle
rcipient ivoirien
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire
T
C
page 73
Ce matin papa veut
prendre sa voiture. Il
veut dmarrer mais
le moteur ne tourne
pas. Il essaie
nouveau. Mais
toujours rien. Papa
va alors chercher un
mcanicien. Le
mcanicien arrive et
ouvre le capot :
Il ya une panne, dit
il.
Il faut emmener la
voiture au garage.
Papa est confiant. Il
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
Pose des
questions
Qui papa va
chercher pour
rparer sa voiture ?
Ecris la phrase
TI
sait que sa voiture

sera rpare.
Rpondent
Le mcanicien
Papa va alors
chercher le
mcanicien
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
Lisent
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
criture
Dure :..
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
de
du
pointu
mot-
cl
CONTENUS
pointu
Kolo regarde un oiseau au bec pointu
Kolo regarde un oiseau au bec pointu
pointu
SITUATION
Un lve prend son petit djeuner sous un arbre. Il voit
dans le feuillage un bel oiseau quil dcide de dessiner et
dcrire ce quil fait.
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPRESENTATION
1-Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte : tudiant
triangle rcipient
ivoirien
Fait exploiter la
situation
S P REPONSES
ATTENDUES
TI
Ecrivent
correctement les
mots dicts
Emettent les
hypothses
II.
DEVELOPPEME
NT
De
TC
1. Dcouverte
2.
Identification
qui sgit-il ?
fait kolo ?
Ecris en script et
en cursive la phrasecl dcouverte et la
fait lire globalement
Comment est le bec
de loiseau ?
cl
Que
Fait
lire tous les

mots de la phrasecl sur les ardoises
emmanches
(ardoises mobiles)
TI
De
kolo
regarde un
oiseau au bec pointu
Lisent globalement
kolo
TC
Il
TC
est pointu
le mot cl
Encadrent
lisent
correctement
3.
Reconstituez la
de la phrasesur les ardoises
cl
emmanches
oisea
u
pointu
Kolo
un
reconstituer la
phrase-cl crite sur
les ardoises
- faites des phrases
phrase cl
III.
EVALUATION
poisso
n
T
G
Reconstituent sur
les ardoises
T
G
Construisent et
lisent
-Kadi regarde un
pigeon au bec
pointu
-Kolo attrape un
oiseau au bec court
TI
5. Ecriture
-Reconstituent la
phrase en liminant
les mots parasites
au bec
Fais
4.
Construction
de phrases
T
C

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
TI
lire
Dicte pointu
-Ecrivent pointu
-Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de poin oin
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
poin oin
- Isoler
- Lire
poin oin
- Ecrire
poin oin
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S REPONSES
COURS
MOYENS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte : regarde un
PRESENTATION oiseau pointu
1-Rvision
II.
Prononce : pointe
Ecoutent
DEVELOPPEME poing pointu
NT
T Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
C poin
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots : :
syllabe(s)
Lisent les mots et
pointe poing pointu
a)Analyse
entourez la syllabe
auditive
G poin
commune
Lisent et lcrivent
Prononce : poin boin
b)Analyse
T
Ecoutent
coin
visuelle
G
attentivement
Quel son revient
Cest le son oin
chaque
fois
?
2. Isolement
Ecris
ces
syllabes
au
de la lettre
T Lisent et
tableau : : poin boin
son
G entourent
coin
La lettre son
a) Analyse
Fais entourer la
oin
auditive
lettre son
La prononcent et
b) Analyse
lcrivent sur les
visuelle
ardoises
ardoises
Ecris poin oin
3. Ecriture de
T Regardent
au tableau
la syllabe et
de la lettre
-son
Fais crire par:

*copie
*dicte-flash
*dicte.
III.
EVALUATION
Dicte poin oin
TI
Ecrivent sur les

ardoises
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
poin coin sion foin grion
moin loin
les voyelles et les
consonnes
poin coin sion foin grion
moin loin
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPRESENTATION
1-Rvision
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Association
de voyelles et
de consonnes
2. Lecture et
criture de
syllabes
proches
METHODES ET
MOYENS
Dicte : pointu ,poin
oin
S P REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
LECTURE
Ecris au tableau
p
oin
=
poin
TI
c
oin =
coin
s
oin =
soin
Lit lassociation
des lettres
Donnez dautres
exemple
Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
TC
ex :soin /loin
foin /poin
Suivent
Proposent dautres
syllabes
f
oin = f
oin
gr
oin = gr
oin
m
oin =
moin
l
oin =
loin
Lisent les syllabes
formes
Lisent
III.
EVALUATION
Dicte
des syllabes
TI
et crivent
Ecrivent
les syllabes
dictes sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de point groin poing moins

tmoin Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
CONTENUS
point groin poing moins tmoin
les nouveaux mots
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppeme
nt
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
DEROULEMENT
METHODES ET
SP
MOYENS
TI
Fais lire la phrase
cl
De quel animal il
sagit ?
TG
Donnez des mots
contenant la lettre
TC
oin
Ecris les plus
connus au tableau
TI
et les faire lire.
Faites une phrase
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
TI
Fais lire les mots
nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
REPONSES
ATTENDUES
Lisent
un oiseau au bec
pointu
-Donnent et lisent
- point groin poing
moins tmoin , une
pointe le foin Ecrivent sur les
ardoises
-La fait des points
-Aziz montre son
poing
-Maman prpare
dans un coin
-Elise jet le foin
Lisent
Ecrivent
Lisent
Ecrivent
les mots
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
DEROULEMENT
Mthodes et
St.
moyens
p
Tra
Dicte les mots
vail
suivants:
indi
point groin poing
vid
moins tmoin
uel
Lis les consignes
Tra
des exercices du
vail
livre page 81 :
indi
Explique les
vid
consignes
uel
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
Tra
vail
in.
de
oin
des
acquis
Rponses attend.
Les crivent
Suivent
Font les
exercices
Font les
exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
oin
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
texte :Sori
sest
bless
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Sori sest bless
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte
Point groin poing
moins tmoin
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire
T
C
page 81
lecture du
texte
Pose des
questions
Pourquoi Sori
crie ?
Recopie les mots
o tu vois ion
questions de
comprhensio
n
Rpondent
Il a march sur une
pointe
Pointe soin poing
TI
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
Lisent
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
un
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
criture
du
Dure :..
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
puits
mot-
cl
CONTENUS
un puits
les enfants balaient autour du puits
les enfants balaient autour du puits
un puits
SITUATION
Un lve reoit reoit un jeu de la part de son pre. Dans
ce jeu il ya dun ct des images dlves en train de
samuser et de lautre ct des phrases. IL dcide de le
jouer en reliant les phrases aux dessins.
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET MOYENS
COURS
IDicte : un point , un
PRESENTATION coin , pointu
1-Rvision
Fait exploiter la
situation
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Dcouverte
2.
Identification
De
qui sagit-il ici ?

font les enfants ?
Que
Ecris
en script et en
globalement
Autour
de quoi
balaient-ils ?
Fait encadrer le mot cl
lire tous les mots
ardoises emmanches
(ardoises mobiles)
S REPONSES
P ATTENDUES
TI Ecrivent
correctement les
mots dicts
Emettent les
hypothses
T Des enfants
C Les enfants
balaient autour du
puits
Lisent
TI globalement
T
C
Fait
Du
puits
Encadrent
cl
le mot
Lisent
correctement
T
C
3.
Reconstitution
de la phrasecl
balaie
nt
Reconstituez
la phrase
cl
du
maiso
n
5. Ecriture
III.
EVALUATION
reconstituer la
ardoises
Faites des phrases
phrase cl

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl au
Dicte un puits
LECTURE
Reconstituent
la
phrase en
liminant les mots
parasites
les enfants
autour
Fais
4.
Construction
de phrases
T
C
T
G
Reconstituent
sur les ardoises
T
G
Construisent et
lisent
-les filles balaient
autour du mur
-mes frres
TI balaient cot du
puits
TI Ecrivent un
puits
TI -Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de sui pui nui dui cui brui frui tui trui
Niveau : CP2
ltude Dure :..
HABILETE
CONTENUS
S
sui pui nui dui cui brui frui tui trui
Connatre
auditivement et visuellement sui pui nui dui cui
- Isoler
brui frui tui trui
- Lire
- Ecrire
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S REPONSES
COURS
MOYENS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte : les enfants
PRESENTATION balaient autour du
1-Rvision
puits
II.
Prononce : puits
Ecoutent
DEVELOPPEME depuis, appuie
NT
T Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
C pui
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots : puits
syllabe(s)
Lisent les mots et
depuis, appuie
a)Analyse
Entourez la syllabe
auditive
G pui
commune
Lisent et lcrivent
Prononce : pui sui
b) Analyse
Ecoutent
nui
visuelle
attentivement
Quel son revient
T
chaque
fois
?
2. Isolement
G
Cest le son ui
de la lettre
Lisent et entourent
tableau : pui sui nui
son
Fais entourer la
a) Analyse
T La lettre son ui
lettre
son
auditive
G
b) Analyse
visuelle
La prononcent et
ardoises
lcrivent sur les
ardoises
Ecris puits ui au
3. Ecriture de
T Regardent
tableau
la syllabe et
C
de la lettre
-son
Fais crire par:

copie
*dicte-flash
*dicte.
III.
EVALUATION
Dicte puits ui
Ecrivent sur les

ardoises
TI Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
pui plui nui cui brui trui
rui frui
les voyelles et les
consonnes
pui plui nui cui brui trui
rui frui
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPRESENTATION
1-Rvision
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Association
de voyelles et
de consonnes
2. Lecture et
criture de
syllabes
proches
METHODES ET
MOYENS
Dicte: puits , ui
balaient
LECTURE
S
P
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
Ecris au tableau
p
ui
=pui
Suivent
pl
ui = plui TI Proposent dautres
n
ui = nui
syllabes
Lit lassociation
br
ui = brui
des lettres
tr
ui =
Donnez dautres
trui
r
ui = r ui
exemple
fr
ui = frui
Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
Lisent les syllabes
ex : frui/prui
formes
rui /trui
T
C Lisent et crivent

dictes sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de cuillre produit aiguille bruit

huile Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
Support :
dessin
au
tableau
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
CONTENUS
cuillre produit aiguille bruit huile
les nouveaux mots
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppeme
nt
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Fais lire la phrase
cl
O se trouvent les
enfants ?
Donnez des mots
contenant la lettre
ui
Ecris les plus
connus au tableau
et les faire lire.
Faites une phrase
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
LECTURE
SP
TI
TG
TC
TI
TI
REPONSES
ATTENDUES
-Lisent
-prs du puits
-Donnent et lisent
produit aiguille
bruit huile fruit
cuillre cuisse
biscuit parapluie
-Ecrivent sur les
ardoises
-Aim prend la
cuillre
- Bil vend des
produits
-Akouba fait du
bruit
-je donne l huile
-tu manges un
biscuit
Lisent
Ecrivent
Lisent
Ecrivent
les mots
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
criture
de
des
ui
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: cuillre
produit aiguille bruit
huile
Lis les consignes
des exercices du
livre page 83:
Explique les
consignes
sur les ardoises
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
TI
Suivent
Fait faire les

exercices nopage
du livre de franais
dans les cahiers de
devoirs.
TI
Font les exercices
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
criture
du
de
texte :
ui
Au
cinma
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Au cinma
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte cuillre
produit aiguille bruit
huile
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire
TC
Pose des questions

Que se passe t-il
la fin du film ?
Quel objet protge
de la pluie ?
TI
Lisent
Bil et Akouba vont
voir un film. Papa les
conduit en voiture
au cinma. Les
enfant regardent un
dessin anim. Dans
la salle, il ya
beaucoup de bruit.
Aprs le film, il fait
nuit. La pluie
commence
tomber .Bil et
Akouba nont pas de
parapluie. Papa les
attend. Vite ils
montent dans la
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
voiture
Rpondent
il fait nuit
le parapluie
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
Lisent couramment
LECTURE
CONTENUS
un papillon
un papillon vole au dessus des fleurs
la phrase-cl
un papillon
SITUATION
Deux lves se rendent au jardin de la cooprative. Ils
observent des papillons quil poursuive pour attraper. Ils
dcident de dessiner le plus beau et dcrire une phrase
sous le dessin.
DEROULEMENT
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
P
IDicte cuillre produit TI
PRESENTATION aiguille bruit huile
1-Rvision
Fait exploiter la
situation
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Dcouverte
2.
Identification
De
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
correctement les
mots dicts
Emettent les
hypothses
TC Du papillon
Un papillon vole au
dessus des fleurs
Lisent globalement
TI
quoi sagit-il ici ?

fait le papillon ?
lire globalement
Qui vole au dessus
TC Un papillon
des fleurs ?
Encadrent le mot
cl
-cl
Lisent
correctement
de la phrase-cl sur
TC
les ardoises
emmanches (ardoises
mobiles)
Que
3.
Reconstitution
de la phrasecl
fleurs
cl
Sur les ardoises
emmanches
des
un
4.
Construction
de phrases
5. Ecriture
III.
EVALUATION
March
phrase-cl crite sur
les ardoises
- Faites des phrases
phrase cl

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte un papillon
phrase en liminant
les mots parasites
T
G
dess
loin
-Reconstituent sur
les ardoises
T
G
-Construisent et
lisent
un oiseau vole au
dessus des maisons
TI
un avion vole prs

des fleurs
-Ecrivent un
papillon
TI
TI
-Lisent Ecrivent sur

les ardoises
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
un
papillon
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
un papillon
- Isoler
auditivement et visuellement un
- Lire
papillon
- Ecrire
un papillon
un papillon
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPRESENTATION
1-Rvision
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Isolement
de la (des)
syllabe(s)
a)Analyse
auditive
b)Analyse
visuelle
2. Isolement
de la lettre
son
a) Analyse
auditive
b) Analyse
visuelle
METHODES ET
MOYENS
Dicte : un papillon,
vole des fleurs
Prononce : billet
habiller
Quel son revient
chaque fois ?
Ecris les mots :
billet habiller
Entourez la syllabe
commune
Prononce : bille,
quille fille
Quel son revient
chaque fois ?
-tableau :
Fais entourer la
lettre son
ardoises
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
Ecoutent
TC Cest la syllabe
bille
bille
Lisent et lcrivent
TG
Ecoutent
attentivement
TG
Cest le son ill
Lisent et entourent
La lettre son ill
La prononcent et
lcrivent sur les
ardoises
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
Ecris bille ill

au tableau
Fais crire par:
copie
*dicte-flash
*dicte.
Dictebille ill
TC Regardent
Ecrivent sur les

ardoises
TI
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
grill fill, bill vill cill till quill
mill
les voyelles et les
consonnes
grill fill, bill vill cill till quill
mill
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
I-PRESENTATION
METHODES ET
MOYENS
Dicte : un papillon
vole fleurs
1-Rvision
II.
Ecris au tableau
DEVELOPPEMENT
p
ill = p ill
1. Association de
b
ill =
voyelles et de
bill
consonnes
m
ill =
mill
S P REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
TI
Lit
2. Lecture et
criture de
syllabes proches
III. EVALUATION
lassociation
des lettres
Donnez dautres
exemple
lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex :crill grill/
bill /pill
Lisent
Fais
Dicte des syllabes
Suivent
Proposent dautres
syllabes
qu
ill = quill
r
ill =
rill
d
ill =
dill
gr
ill =
grill
TC
les syllabes
formes
Lisent
TI
et crivent

dictes sur les
ardoises
LECTURE
Titre :lecture et criture de famille grillon fillette faucille
billet Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
Support :
dessin
au
tableau
HABILETES
CONTENUS
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppeme
nt
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
famille grillon fillette faucille

billet
les nouveaux mots
billet
billet
DEROULEMENT
METHODES ET
S P REPONSES
MOYENS
ATTENDUES
TI
Fais lire la phrase
Lisent
cl
-au dessus des
fleurs
O vole le
papillon ?
Donnez des mots

contenant la lettre
ill
Ecris les plus
connus au tableau
et les faire lire.
Faites une phrase
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
TG
Fais lire les mots

nouveaux Fais
crire un ou deux
mots sur les
ardoises
TI
TC
TI
-Donnent et lisent
-famille grillon
fillette faucille
billet, chenille
gentille cheville
_Pat coute sa
famille
-le grillon cri la nuit
-cette fillette est
ma sur
-je donne un billet
-tu es gentille
-Ecrivent sur les
ardoises
-font des
phrases avec les
mots trouvs
lisent.
crivent les mots
Lisent
Ecrivent
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
criture
de
des
ill
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants:
famille grillon
fillette faucille billet
Lis les consignes
des exercices du
livre page 85 :
Explique les
consignes
sur les ardoises
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
TI
Suivent
Font les exercices
III Evaluation
Fait faire les

exercices nopage
du livre de franais
dans les cahiers de
devoirs.
TI
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
criture
du
de
texte :En
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : En vacance
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte
famille grillon
fillette faucille
billet
SP
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
ill
vacance
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire
TC
Pose des questions
TI
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
Quel mois Yri

passe au village ?
Quelle petite bte
va devenir un
papillon ?
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
page 85
En Juillet Yri passe se
vacances au village.
Un jour , la fillette
accompagne sa grandmre au champ. En
chemin Yri voit une
grosse chenille. La
petite bte se tortille
tout prs delle. Yri a
peur. Naie pas peur,
dit sa grand-mre. Elle
ne te fera pas de
mal .Cette chenille
deviendra plus tard un
beau papillon.
Rpondent
En Juillet
Une chenille
Lisent couramment
LECTURE
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
Dure :..
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
la grenouille, la feuille
criture
du
mot-
CONTENUS
la grenouille se cache sous la feuille
la phrase-cl
cl
SITUATION
Un lve a dcid de passer les congs chez son oncle. Labas il joue avec son cousin qui dessine des images de
grenouilles. Il dcide dcrire des phrases sous ces images
pour les montrer son oncle.
DEROULEMENT
PLAN DU
REPONSES
COURS
P
ATTENDUES
IDicte : famille grillon
TI Ecrivent
PRESENTATION fillette faucille billet
Emettent les
1-Rvision
Fait exploiter la
hypothses
situation
II.
De qui sagit-il ?
TC La grenouille
DEVELOPPEME Que fait la grenouille ?
la grenouille se
NT
cache sous la feuille
lire globalement
2.
Identification
Qui
se cache ?
se cache t- elle ?
Fait encadrer les mots
cls.
ardoises emmanches
(ardoises mobiles)
O
TC
TC
La
grenouille
la feuille
Encadrent les 2
mots cls
Lisent
correctement
Sous
3.
Reconstituez la phrase TC
Reconstitution cl sur les ardoises
de la phraseemmanches
cl
feuille
se
4.
Construction
de phrases
la
Couch
grenouille
e
TG
phrase-cl crite sur
les ardoises
Faites des phrases
TG
phrase cl
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte la feuille la
grenouille
TI
TI
Reconstituent
la
phrase en
liminant les mots
parasites
sous
la
Reconstituent
les ardoises
sur
Construisent et
lisent
-Le poisson se
cache sous leau
-la grenouille se
trouve sous la
branche
Ecrivent la feuille
la grenouille
Lisent Ecrivent sur

les ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de feuille euille nouille ouille
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre feuille euille nouille ouille
- Isoler
auditivement et visuellement feuille
- Lire
euille nouille ouille
- Ecrire
feuille euille nouille ouille
feuille euille nouille ouille
DEROULEMENT
PLAN DU
REPONSES
COURS
P
ATTENDUES
I Dicte : la grenouille la TI Ecrivent
PRESENTATION feuille
1-Rvision
II.
Prononce : agenouille
Ecoutent
DEVELOPPEME Grenouille
Cest la syllabe
NT
TC
nouille
Quel son revient
1. Isolement
Lisent les mots et
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
TG nouille
agenouille
a)Analyse
Lisent et lcrivent
Grenouille
auditive
Ecoutent
Entourez la syllabe
attentivement
commune
b)Analyse
Cest le son
Prononce
:
souille,
visuelle
ouille
fouille
TG
Lisent et entourent
Quel son revient
2. Isolement
La lettre son
chaque fois ?
de la lettre
son
TG ouille
a) Analyse
La prononcent et
tableau : souille, fouille
auditive
lcrivent sur les
Fais entourer la
b) Analyse
ardoises
lettre son
visuelle
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
ardoises
Fais faire de mme
pour la lettre son
euill avec les mots :
acceuille receuille
Et les syllabes :
ceuille feuille seuille
Ecris ceuill
nouille et euill
ouill au tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dicte ceuill
nouille et euill
ouill
Isolent
auditivement et
visuellement la
lettre son euill
TC
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
TI
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de trouill teille rouill teuill reuill
Niveau : CP2
Sance :3/6
lecture
et
criture
de
syllabes
nouvelles
Dure :
HABILETES
- Connatre
- Associer
- Ecrire
- Distinguer
CONTENUS
trouill teille rouill teuill reuill
trouill teille rouill teuill reuill
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
I-PRESENTATION
METHODES ET
MOYENS
Dicte nouill euill
S
P
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
1-Rvision
LECTURE
II.
Ecris au tableau
DEVELOPPEMENT tr
ouill
Suivent
1. Association de =trouill
voyelles et de
r
ouill =
syllabes
consonnes
r ouill
vr
euill = vr
r
euill =
euill
reuill
l
euill =
t
euill =
leuill
teuill
n
ouill =
ouill
br
ouill =
2. Lecture et
ouill
Lit lassociation
criture de
des lettres
syllabes proches Donnez dautres
Lisent les syllabes
T formes
syllabes suivant
C
cet exemple
Fais lire des
Lisent et crivent
syllabes contenant
des sons proches
ex :treill /preuill
vreuil/veill
III. EVALUATION
Dicte des syllabes TI Ecrivent les syllabes
dictes sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de cureuil fauteuil rouille feuille

Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
Support :
dessin
au
tableau
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
CONTENUS
cureuil fauteuil rouille feuille
les nouveaux mots
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppem
ent
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Fais lire la phrase cl
O se cache la
grenouille ?
Donnez des mots
contenant les lettres
euill ouill
Ecris les plus connus
au tableau et les faire
lire.
Faites une phrase
avec les mots trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
Dicte des mots sous
la forme :
copie
dict- flash, dicte
Fais lire les mots

nouveaux au tableau,
sur les ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
LECTURE
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Lisent
sous la feuille
T
G
-Donnent et lisent
- fauteuil rouille
feuille margouillat
brouillard
patrouille
-Kali tue un
cureuil
- les fauteuils sont
nous
-la rouille gte le
fer
- le margouillat est
sur le mur
TC
TI
Ecrivent sur les

ardoises
TI
Lisent.
Ecrivent les mots
Lisent
Ecrivent
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
euill
ouill
des
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: cureuil
fauteuil rouille
feuille
Lis les consignes
des exercices du
livre page 87:
Explique les
consignes
fais faire
lexercice sur les
ardoises
S
P
TI
Fait faire les

exercices nopage
du livre de franais
dans les cahiers de
devoirs.
TI
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
Suivent
Font les exercices
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
de
euill
texte :La
ouill
promenade
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : La promenade
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
-Dicte
cureuil fauteuil
rouille feuille
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire le

texte
SP
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
TI
Lisent le texte de
la page 87
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
III Evaluation
Pose des
questions
Quest ce qui
mouille les
feuilles ?
Que montre Dli
Baki ?
Fait lire le texte
Rpondent
Le brouillard
Une grenouille
TI
Lisent
LECTURE
Titre : lecture et criture de la corbeille le portail
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
criture
du
motcl
Dure :..
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
CONTENUS
la corbeille le portail
kati pose la corbeille devant le portail
la phrase-cl
la corbeille le portail
SITUATION
A la sortie de lcole un lve observe une feuille de
publicit o il ya des images des chanteurs. Il veut trouver
le nom de ces artistes selon leurs images. Pour cela il
dcide dcrire une phrase sous chacune delles et les lire.
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET MOYENS
COURS
IDicte : cureuil
PRESENTATION fauteuil rouille feuille
1-Rvision
II.
De qui sagit il ?
DEVELOPPEME Que fait kati ?
NT
lire globalement
2.
Que pose kati ?
Identification
O la pose t elle ?
Fait encadrer les
mots cls.
fait lire tous les mots
de la
phrase-cl sur les
ardoises
emmanches (ardoises
mobiles)
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TC
Kati
TI
TC
Kati
pose la
corbeille devant le
portail
Lisent globalement
La
corbeille
le portail
Encadrent les 2
mots cls
Devant
TC
Lisent
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
la
corbeille
4.
Construction
de phrases
Reconstituez
la
phrase cl sur les
ardoises emmanches
TC
T
G
kati
devant
Fais reconstituer le
la
phrase-cl crite sur
les ardoises
Faites des phrases
T
G
phrase cl
portail
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION
Fais
crire le mot-cl
par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte la corbeille le
portail
TI
TI
Reconstituent
la
phrase en liminant
les mots parasites
pose
sur
Reconstituent
les ardoises
-Construisent et
lisent
-Api pose la fleur
devant le portail
-kati prend la
corbeille derrire le
portail
-maman pose la
calebasse devant le
portail
Ecrivent la
corbeille le portail
Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de beille eil tail ail
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
beille eil tail ail
- Isoler
- Lire
beille eil tail ail
- Ecrire
beille eil tail ail
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte la corbeille
PRESENTATION devant le portail
1-Rvision
II.
Prononce : corbeille
Ecoutent
DEVELOPPEME abeille
NT
T Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
C beille
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
Lisent les mots et
corbeille abeille
a)Analyse
T entourent la
Entourez la syllabe
auditive
G syllabe beille
commune
Lisent et
b)Analyse
T
lcrivent
ardoises
visuelle
G
Ecoutent
Prononce : beille veille
2. Isolement
attentivement
gueille
de la lettre
T
Quel son revient
son
G Cest le son
chaque fois ?
a) Analyse
eill
auditive
Lisent et
tableau
:
beille
veille
b) Analyse
entourent
gueille
visuelle
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
Fais entourer la
lettre son
ardoises
Fais faire de mme
pour la letre son ail
avec las mots :taille
portail
Ecris beille tail
et ail eill au tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dictebeille tail
et ail eill
La lettre son
eill
La prononcent et
lcrivent sur les
ardoises
T
C
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
TI Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de teille rail vail veille leil reille mail
Niveau : CP2
Dure :
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
teille rail vail veille leil
reille mail
les voyelles et les
consonnes
teille rail vail veille leil
reille mail
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
I-PRESENTATION
1-Rvision
II.
DEVELOPPEMEN
T
1. Association
de voyelles et
de consonnes
METHODES ET
MOYENS
Dicte kati pose la
corbeille le portail
Ecris au tableau
t
ail = tail
p
ail =
pail
v
eil =v eil
r
eil =
reil
Lit
2. Lecture et
criture de
syllabes
proches
III. EVALUATION
lassociation
des lettres
Donnez dautres
exemple
Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex :tail /pail
seil /veil
Dicte
des syllabes
S
P
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
Suivent
syllabes
l
eil = leil
b
eil =
beil
t
ail =t ail
m
ail = mail
Lisent
T
C
les syllabes
formes
Lisent
TI
et crivent
Ecrivent
les syllabes
dictes sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de abeille rveil oreille paille rail
Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
HABILETES
CONTENUS
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppeme
nt
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
abeille rveil oreille paille rail

les nouveaux mots
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
MOYENS
P
ATTENDUES
TI -Lisent
Fais lire la phrase
-une corbeille
cl
Que pose kati ?
T
-Donnent et lisent
Donnez des mots
G
- abeille rveil
contenant les
oreille
lettres
T
paille corbeille,
ail eil
C
paillote travail
Ecris les plus
-fli a mal
connus au tableau
loreille
et les faire lire.
TI
-le train passe sur
Faites une phrase
les rails
avec les mots
-je travaille
trouvs.
-papa fait sa
Fais lire les mots
paillote
trouvs au tableau
-la corbeille est
puis sur les
pleine
ardoises.
Dicte des mots
-Ecrivent sur les
sous la forme :
ardoises
copie
Lisent.
dict- flash, dicte
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
TI
Ecrivent les mots

Lisent
Ecrivent
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
de
des
DEROULEMENT
METHODES ET
S
MOYENS
P
TI
Dicte les mots
suivants: abeille
rveil oreille paille
rail
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
Lis les consignes

des exercices du
livre page 95:
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
III Evaluation
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
ail
TI
eil
acquis
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
Suivent
Font les exercices
TI
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
eill
ail
Niveau : CP2
Sance :6/6 lecture du texte : La construction de la paillote
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : La construction de
la paillote
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I
Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte
Abeille rveil oreille
paille rail
II
Dveloppem
ent
Lit et fait lire
SP
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
TI
page 95
lecture du
texte
questions de
comprhensi
on
Pose des
questions
Que veulent
construire les
enfants ?
Quel insecte qui a
la piqure
dangereuse ?
Rpondent
Une paillotte
Une abeille
III
Evaluation
Fait lire le texte
TI
Lisent couramment
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
Dure :..
criture
un
du
pagne
mot-
cl
CONTENUS
un pagne
Nadr lave le pagne de maman
la phrase-cl
un pagne
SITUATION
Dans la cour de lcole un lve joue aux billes avec son
voisin. Il veut faire un cadeau de souvenir son ami. Il
dcide de se dessiner lui et son meilleur ami et dcrire une
phrase en bas du dessin qui dit ce quils sont en train de
faire.
DEROULEMENT
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
de
PLAN DU
COURS
IPRESENTATION
1-Rvision
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Dcouverte
2.
Identification

ATTENDUES
Dicte : abeille rveil
TI
Ecrivent
oreille paille rail
correctement les
Fait exploiter la
mots dicts
situation
Lexploitent
De qui sagit il ?
TC Nadr
Que fait nadr ?
nadr lave le
pagne de maman
Lisent
TI
globalement
lire globalement
Que lave Nadr ?
TC Le pagne
Encadrez le pagne
Encadre le mot cl
de la phrase-cl sur
TC
les ardoises
emmanches (ardoises
mobiles)
Lisent
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
le
lave
cl sur les ardoises
emmanches
Nadr
pagne
fais reconstituer la
phrase-cl crite sur
les ardoises
4. Construction Faites des phrases
de phrases
phrase cl
TC
de
TG
III.
EVALUATION

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte le pagne
la
phrase en liminant
les mots parasites
Livre
Reconstituent
les ardoises
TG
TI
5. Ecriture
Reconstituent
TI
TI
sur
Construisent et
lisent
-maman lave le
pagne de fatou
-Nadr achte le
pagne de son frre
Ecrivent le pagne
Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
gne
gn
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
gne gn
- Isoler
- Lire
gne gn
- Ecrire
gne gn
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte le pagne de
PRESENTATION maman
1-Rvision
II.
Prononce : montagne
Ecoutent
DEVELOPPEME gagne
NT
T Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
C gne
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
Lisent les mots et
montagne gagne
a)Analyse
T
Entourez la syllabe
auditive
G gne
commune
Lisent et
Prononce : gn gna
b)Analyse
T lcrivent
gn
gni
visuelle
G
Quel son revient
Ecoutent
chaque fois ?
2. Isolement
attentivement
de la lettre
T
tableau
:
gn
gna
gn
son
G Cest le son gn
gni
a) Analyse
Lisent et
Fais entourer la
auditive
entourent
lettre son
b) Analyse
La lettre son
visuelle
gn
ardoises
La prononcent et
lcrivent sur les
ardoises
Ecris gne gn au
3. Ecriture de
T Regardent
tableau
la syllabe et
C
de la lettre
-son
Fais crire par:

copie
*dicte-flash
*dicte.
III.
EVALUATION
Dictegne gn
Ecrivent sur les

ardoises
TI
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
gni gnet gneau gna gnan gnoi
gnon
gne gnet gneau gna gnan gnoi
gnon
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
I-PRESENTATION
1-Rvision
II.
DEVELOPPEMENT
1. Association de
voyelles et de
consonnes
METHODES ET
S P REPONSES
MOYENS
ATTENDUES
Dicte :gne, le pagne
Ecrivent
TI
Ecris au tableau
gn
i
=gni
gn
et =
gnet
gn
eau =
gneau
lassociation
des lettres
Donnez dautres
2. Lecture et
criture de
exemple
syllabes proches Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex :gne /gnet
gna
/gnan
TI
Lit
III. EVALUATION
Dicte
des syllabes
Suivent
Proposent dautres
syllabes
gn
an =
gnan
gn
on
gnon
gn
oi =
gnoi
gn
u =
gnu
Lisent
les syllabes
formes
TC
Lisent
TI
et crivent
Ecrivent
les
syllabes dictes sur
les ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture deoignon poignet agneau
araigne Niveau :CP2
Sance :4/6
Dure :
Support :
dessin
au
tableau
HABILETES
CONTENUS
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppem
ent
1- Chasse
aux mots
2-Fixation
III
Evaluation
les mots contenant le son ltude

oignon poignet agneau araigne
DEROULEMENT
METHODES ET
S P REPONSES
MOYENS
ATTENDUES
TI
Lisent
Fais lire la phrase
maman
cl
A qui appartient le
pagne ?
TG
-Donnent et lisent
Donnez des mots
oignon poignet
contenant la lettre
TC
agneau araigne
gn
igname baignoire
Ecris les plus
connus au tableau
TI
-Sali lave des
et les faire lire.
oignons
Faites une phrase
-Eric a mal au
avec les mots
poignet
trouvs.
-une araigne est
Fais lire les mots
sur le mur
trouvs au tableau
-papa cultive des
puis sur les
ignames
ardoises.
-tu as une
Dicte des mots
baignoire
sous la forme :
-Ecrivent sur les
copie
ardoises
dict- flash, dicte
Lisent
Ecrivent les mots
TI
Fais lire les mots
Lisent
nouveaux au
Ecrivent
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
gne
gn
des
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: oignon
poignet agneau
araigne
Lis les consignes
des exercices du
livre page :97
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
TI
Suivent
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
TI
Font les exercices
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
gn
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture du texte : Une grosse araigne
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Une grosse
araigne
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte oignon
poignet agneau
araigne
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent :
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire le

texte
T
C
page 97
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
Rpondent
Pose des
questions
Quest ce qua
vu Affou dans la
cuisine ?
Recopie o tu
vois gn
Une araigne
TI
Igname araigne
champignons
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
Lisent
LECTURE
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
Dure :..
criture
un
du
exercice
mot-
CONTENUS
maxime un exercice
maxime fait son exercice
la phrase-cl
maxime un exercice
SITUATION
Lcole organise le concours du plus grand dessinateur au
CP 1 .celui qui aura fait un beau dessin et fait une belle
phrase en bas sera gagnant.
DEROULEMENT
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
maxime
cl
PLAN DU
COURS
IDicte : pagne ,
TI
PRESENTATION montagne , oignon
1-Rvision
Fait exploiter la
situation
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
correctement les
mots dicts
Emettent les
hypothses
II.
DEVELOPPEME
NT
De
1. Dcouverte
2.
Identification
De
qui sagit-il ?
fait maxime ?
lire globalement
Qui travaille ?
Quel travail fait il ?
de la phrase-cl sur
les ardoises
emmanches (ardoises
mobiles)
TC
Que
Maxime
fait son
exercice
Lisent
globalement
Maxime
TI
TC
Maxime
Son
exercice
Lisent
correctement
TC
3.
Reconstitution
de la phrasecl
fait
4.
Construction
de phrases
Reconstituez
la
phrase cl sur les
ardoises emmanches
devoir
TC
son TG
maxim
e
Fais reconstituer
la
phrase-cl crite sur
les ardoises
Faites des phrases
phrase cl
TG
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte maxime un
exercice
TI
TI
Reconstituent
la
phrase en liminant
les mots parasites
servic
e
Reconstituent
sur
les ardoises
-Construisent et
lisent
-Kali fait son
travail
-maman fait la
cuisine
-maxime donne
son devoir
Ecrivent maxime
un exercice
Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
xi
x
xer
x
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
xi x xer x
- Isoler
- Lire
xi x xer x
- Ecrire
xi x xer x
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S P REPONSES
COURS
MOYENS
ATTENDUES
ITI
Dicte maxime,
Ecrivent
PRESENTATION son exercice
1-Rvision
II.
Prononce : taxi
Ecoutent
DEVELOPPEME exit
NT
TC Cest la syllabe xi
Quel son revient
1. Isolement
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots :
Lisent les mots et
syllabe(s)
TG entourent la syllabe
taxi exit
a)Analyse
xi
Fait entourer la
auditive
Lisent et lcrivent
syllabe commune
et la fait crire sur
b) Analyse
les ardoises
TG Ecoutent
visuelle
attentivement
2. Isolement
Prononce : xi xer
de la lettre
TG Cest le son x
xa
son
Quel
son
revient
Lisent et entourent
a) Analyse
chaque fois ?
La lettre son x
auditive
Ecris ces syllabes
b) Analyse
au tableau : xi xer
visuelle
La prononcent et
xa
lcrivent sur les
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
Fais entourer la
lettre son
La fais crire sur
les ardoises
Ecris xer xi au
tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dicte xer xi
ardoises
TC
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
TI
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
oxe exi exu exa dix xan
les voyelles et les
consonnes
oxe exi exu exa dix xan
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S REPONSES
COURS
MOYENS
P ATTENDUES
IDicte maxime fait
Ecrivent
PRESENTATION son exercice
TI
1-Rvision
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Association
de voyelles et
de consonnes
2. Lecture et
criture de
syllabes
proches
III.
EVALUATION
Ecris au tableau
o
LECTURE
xe
=
oxe
TI
e
xi =
exi
e
xu =
exu
Lit lassociation
des lettres
Donnez dautres
exemple
Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
T
ex : xi/xu
C
xan /xen
Dicte des syllabes
Suivent
Proposent dautres
syllabes
e
xa = exa
d
ix = dix
x
an = xan
Lisent
les syllabes
formes
Lisent
et crivent

dictes sur les
ardoises
Titre : lecture et criture de taxi klaxon boxe boxeur

examenNiveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
-
HABILETES
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
CONTENUS
les mots contenant le son
ltude
taxi klaxon boxe boxeur
examen
examen
examen
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppement
1- Chasse aux
mots
2-Fixation
III Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Fait lire la phrase
cl
Que fait maxime ?
Donnez des mots
contenant la lettre
x
Ecris les plus
connus au tableau
et les faire lire.
Faites une
phrase avec les
mots trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
SP
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
TI
LECTURE
TI
TG
TC
TI
REPONSES
ATTENDUES
Lisent
maxime
-Donnent et lisent
taxi klaxon boxe
boxeur examen dix
texte perdrix
-le taxi arrive
-notre boxeur a
gagn
-l examen est pour
demain
- donne-moi dix
sacs
-le texte est au
tableau
-Ecrivent sur les
ardoises
Lisent.
Ecrivent les mots
-Lisent
-Ecrivent
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
xer
xi
des
xe
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: taxi klaxon
boxe boxeur
examen
Lis les consignes
des exercices du
livre page 99:
Explique les
consignes
sur les ardoises
S
P
TI
Fait faire les

exercices nopage
du livre de franais
dans les cahiers de
devoirs.
TI
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
Suivent
Font les exercices
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture du
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
criture
de
texte :Lexamen
x
de
passage
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte :
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte
Taxi klaxon boxe
boxeur examen
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire le

texte
TC
page
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
III Evaluation
Pose des questions

Comment maman et
Xavier vont
lcole ?
Recopie o tu vois
X
Fait lire le texte
Rpondent
Ils vont en taxi
TI
TI
Xavier taxi dix

examen
Lisent
LECTURE
Titre : lecture et criture
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
Dure :..
une
criture
pharmacie
du
mot-
CONTENUS
une pharmacie
Fanta achte des mdicaments la
pharmacie
la phrase-cl
une pharmacie
SITUATION
Un de vos amis est malade. La matresse dsigne un grand
lve pour laccompagner la pharmacie. A son retour, il
dcide dcrire une phrase sous un beau dessin qui montre
ce quil a vu.
DEROULEMENT
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
de
cl
PLAN DU
METHODES ET MOYENS
COURS
IDicte : un klaxon un
PRESENTATION taxi un boxeur
1-Rvision
Fait exploiter la
situation
II.
De qui parle t-on ?
DEVELOPPEME Que fait fanta ?
NT
lire globalement
2.
O Fanta achte des
Identification
mdicaments ?
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
correctement les
mots dicts
Lexploitent
TC De Fanta
Fanta achte des
mdicaments la
pharmacie
TC
la pharmacie
Encadrez l mot cl
Encadrent le mot
de la phrase-cl sur
TC
les ardoises
emmanches (ardoises
Lisent
mobiles)
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
achte
Reconstituez
la
phrase cl
Sur les ardoises
emmanches
phrase en liminant
les mots parasites
Fanta
la
4.
Construction
de phrases
march
phrase-cl crite sur
les ardoises
Faites des phrases
phrase cl
T
G
T
G
TI
5. Ecriture
III.
EVALUATION

par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl
lire
Dicte une
pharmacie
des
mdicaments
-Reconstituent sur
les ardoises
-Construisent et
lisent
- Fli achte des
comprims la
pharmacie
-Fanta vend des
robes la maison
TI
Ecrivent une
pharmacie
TI
Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
pho
pho
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
pho pho
- Isoler
auditivement et visuellement pho
- Lire
pho
- Ecrire
pho pho
pho pho
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S REPONSES
COURS
MOYENS
P ATTENDUES
ITI Ecrivent
Dicte : achte, des
PRESENTATION mdicaments, la
1-Rvision
pharmacie
II.
Prononce : photo
Ecoutent
DEVELOPPEME photographe
NT
T Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
C pho
chaque fois ?
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
Lisent les mots et
photo photographe
a)Analyse
T entourent la
Fait entourer la
auditive
G syllabe pho
syllabe commune et
Lisent et
b)Analyse
T
ardoises
lcrivent
visuelle
G
2. Isolement
de la lettre
son
a) Analyse
auditive
Prononce : pho phi

phoi
T
Quel son revient
G
chaque fois ?
tableau : pho phi phoi
Fais entourer la
Ecoutent
attentivement
Cest le son
ph
Lisent et
entourent
b) Analyse
visuelle
La lettre son
ph
La prononcent et
lcrivent sur les
ardoises
lettre son
ardoises
Ecris pho ph au
3. Ecriture de
tableau
la syllabe et
Fais crire par:
de la lette -son *copie
*dicte-flash
*dicte.
III.
Dictepho ph
EVALUATION
T
C
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
TI Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
phan pho phe phar phi
phier
les voyelles et les
consonnes
phan pho phe phar phi
phier
deux sons proches
DEROULEMENT
PLAN DU COURS
METHODES ET
MOYENS
I-PRESENTATION Dicte Fanta achte
des mdicaments la
1-Rvision
pharmacie
II.
Ecris au tableau
DEVELOPPEMEN
ph
an = phan
T
ph
e = phe
1. Association de
ph
i = phi
voyelles et de
consonnes
lettres
Donnez dautres
exemple
Fais lire des syllabes
2. Lecture et
contenant des sons
criture de
proches
syllabes
proches
S
P
III. EVALUATION
TI
Dicte
des syllabes
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
TI
Suivent
Proposent dautres
syllabes
ph
ar = phar
ph
ier =
phier
ph
o= pho
Lisent les syllabes
formes
Lisent et crivent
TC
Ecrivent
les
syllabes dictes sur
les ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de tlphone phrase photo lphant
Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
HABILETES
CONTENUS
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
I - Prsentation
Rvision
IIDveloppement
1- Chasse aux
mots
2-Fixation
III Evaluation

ltude
tlphone phrase photo
lphant
lphant
lphant
DEROULEMENT
METHODES ET
S P REPONSES
MOYENS
ATTENDUES
TI
Fais lire la phrase
Lisent
cl
la pharmacie
O se trouvent
les mdicaments ?
TG
-Donnent et lisent
Donnez des mots
tlphone phrase
contenant la lettre
TC
photo lphant
ph
phares typhode
Ecris les plus
-le
tlphone
connus au tableau
TI
sonne
et les faire lire.
-fais une phrase
Faites une
-je montre ma
phrase avec les
photo
mots trouvs.
-un lphant est
Fais lire les mots
dans le champ
trouvs au tableau
-la voiture allume
puis sur les
ses phares
ardoises.
-Ecrivent sur les
Dicte des mots
ardoises
sous la forme :
Lisent.
copie
Ecrivent les mots
dict- flash, dicte
Fais lire les mots TI
Lisent
nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
Ecrivent
deux mots sur les
ardoises
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
DEROULEMENT
METHODES ET
SP
MOYENS
TI
Dicte les mots
suivants:
tlphone phrase
photo lphant
Lis les consignes
TI
des exercices du
livre page101 :
Explique les
consignes
Fais faire
lexercice sur les
ardoises
Fait faire les

exercices no
page du livre de
franais dans les
cahiers de devoirs.
TI
de
ph
des
acquis
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
Suivent
Font les exercices
Font les exercices
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture
du
texte :Sophie
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
ph
est
malade
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Sophie est malade
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I
Prsentation
Rvision
METHODES ET
MOYENS
Dicte
Tlphone phrase
photo lphant
II
Dveloppeme
nt
Lit et fait lire le

texte
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
TI
Lisent le texte de
la page 101
lecture du
texte
questions de
comprhensi
on
Pose des
questions
De quoi souffre
Sophie ?
Rpondent
De la fivre
typhode
A la pharmacie
O papa va
acheter les
mdicaments ?
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
Lisent couramment
LECTURE
Titre : lecture et criture de une bicyclette le papayer
Niveau : CP2
Sance :
1/6
lecture
et
criture
du
motcl
Dure :..
CONTENUS
une bicyclette le papayer
Yo pose sa bicyclette contre le
papayer
la phrase-cl
une bicyclette le papayer
SITUATION
Le soir , une fille aide sa mre dans la cuisine. Elle dcide
de dessiner ce quelle fait et crire une phrase en bas du
dessin pour le donner la maitresse.
DEROULEMENT
-
HABILETES
Connatre
Lire
Reconstituer
Construire
Lire
Ecrire
PLAN DU
METHODES ET MOYENS
COURS
IDicte : tlphone
PRESENTATION phrase photo lphant
1-Rvision
S REPONSES
P ATTENDUES
TI Ecrivent
correctement les
mots dicts
II.
DEVELOPPEME
NT
qui sagit-il ?
fait yo ?
globalement
T
C
Yo
Que
T
C
Une
1. Dcouverte
2.
Identification
De
Que
pose Yo ?
le pose t-il ?
Fait
pose sa
bicyclette contre
le papayer
Lisent
TI globalement
encadrer les mots-
cls
Fait
lire tous les mots

ardoises emmanches
(ardoises mobiles)
Yo
bicyclette
un
papayer
Contre
Encadrent
T
C
les 2
mots cls
Lisent
correctement
3.
Reconstitution
de la phrasecl
pose
contre
4.
Construction
de phrases
5. Ecriture
III.
EVALUATION
cl sur les ardoises
emmanches
Yo
Fromag
sa
e
ardoises
- Fais construire de
nouvelles phrases par
substitution progressive
des groupes de mots de
la phrase-cl
par :
copie
dicte flash
dicte
Rcris la phrase-cl au
Dicte un papayer, une
bicyclette
T
C
-Reconstituent la
phrase en
liminant les mots
parasites
bicyclette le
papayer
T Reconstituent sur
G les ardoises
T
G
Construisent et
lisent
TI
TI Ecrivent un
papayer, une
bicyclette
TI Lisent
Ecrivent sur les
ardoises
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
cy
yer
y
Niveau : CP2
ltude Dure :..
Semaine :.
HABILETES
CONTENUS
- Connatre
cy yer y
- Isoler
- Lire
cy yer y
- Ecrire
cy yer y
DEROULEMENT
PLAN DU
METHODES ET
S P REPONSES
COURS
MOYENS
ATTENDUES
ITI
Dicte sa bicyclette
Ecrivent
PRESENTATION contre le papayer
1-Rvision
II.
Prononce : papaye
Ecoutent
DEVELOPPEME paye
NT
TC Cest la syllabe
Quel son revient
1. Isolement
chaque fois ?
aye
de la (des)
Ecris les mots :
syllabe(s)
papaye paye
a)Analyse
Fait entourer la
auditive
aye
syllabe commune et
Lisent et lcrivent
b)Analyse
TG
ardoises
visuelle
Ecoutent
Prononce : yer you
attentivement
TG Cest le son y
yan
2. Isolement
Quel son revient
Lisent et entourent
de la lettre
chaque
fois
?
La lettre son y
son
a) Analyse
tableau : yer you yan
auditive
La prononcent et
Fais entourer la
b) Analyse
lcrivent sur les
lettre son
visuelle
ardoises
ardoises
3. Ecriture de
la syllabe et
de la lettre
-son
III.
EVALUATION
Ecris yer t au
tableau
Fais crire par:
*copie
*dicte-flash
*dicte.
Dicteyer t
TC
Regardent
Ecrivent sur les
ardoises
TI
Ecrivent sur les

ardoises
LECTURE
-
HABILETES
Connatre
Associer
Ecrire
Distinguer
CONTENUS
gy ya yer yon you yeu ay
les voyelles et les

consonnes
gy ya yer yon you yeu ay
deux sons proches

DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
IPRESENTATION
1-Rvision
II.
DEVELOPPEME
NT
1. Association
de voyelles et
de consonnes
METHODES ET
MOYENS
Dicte : Yo pose sa
bicyclette contre le
papayer
Ecris au tableau
g
y
= gy
y
on
=
yon
y
eu
=yeu
REPONSES
ATTENDUES
Ecrivent
TI
TI
Suivent
Proposent dautres
syllabes
y
an = yan
y
er
= yer
a
y = ay
Lisent
les syllabes
formes
Lit
2. Lecture et
criture de
syllabes
proches
lassociation
des lettres
Donnez dautres
exemple
Fais lire des
syllabes contenant
des sons proches
ex :you /yon
/
S
P
Lisent
et crivent
T
C
TI

dictes sur les
ardoises
LECTURE
Titre : lecture et criture de cycliste yeux crayon python
yaourt Niveau : CP2
Sance :4/6
Dure :
Support :
dessin
au
tableau
HABILETES
CONTENUS
Identifier
Trouver
Construire
lire
Ecrire
PLAN DU
COURS
IPrsentation
Rvision
IIDveloppement
1- Chasse aux
mots
2-Fixation
III Evaluation

ltude
cycliste yeux crayon python
yaourt
yaourt
yaourt
DEROULEMENT
METHODES ET
S
REPONSES
MOYENS
P
ATTENDUES
TI
Dicte yeu you yu
Rpondent
Donnez des mots

contenant la lettre
y
Ecris les plus
connus au tableau
et les faire lire.
Faites une phrase
avec les mots
trouvs.
Fais lire les mots
trouvs au tableau
puis sur les
ardoises.
Dicte des mots
sous la forme :
copie
dict- flash, dicte
TG
Fais lire les mots

nouveaux au
tableau, sur les
ardoises.
Fais crire un ou
deux mots sur les
ardoises
TI
TC
TI
Donnent et lisent
Cycliste yeux
crayon python
yaourt
Ecrivent sur les
ardoises
Font des
phrases avec les
mots trouvs
Lisent.
Ecrivent les mots
Lisent
Ecrivent
LECTURE
HABILETES
Ecrire
Complter
Reconstituer
Dcomposer
CONTENUS
Une lettre-son, une
syllabe,
un mot,
syllabe
une phrase
une phrase
Titre :
lecture
et
criture
Niveau : CP2
Sance :5/6
utilisation
Dure :.
de
yer
des
acquis
DEROULEMENT
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
Dcouverte
III Evaluation
METHODES ET
MOYENS
Dicte les mots
suivants: cycliste
yeux crayon python
yaourt
Lis les consignes
des exercices du
livre page103 :
Explique les
consignes
sur les ardoises
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
TI
Suivent
Fait faire les

exercices nopage
du livre de franais
TI
Font les exercices
Font les exercices
dans les cahiers de

devoirs.
LECTURE
Titre :
lecture
et
criture
de
y
Niveau : CP2
Sance :6/6
lecture du texte :Le voyage de Yri et de
Znabou
Dure :.
HABILETES
Comprendre
Rpondre
Lire
PLAN DU
COURS
I Prsentation
Rvision
II
Dveloppeme
nt
lecture du
texte
questions de
comprhensio
n
CONTENUS
le texte
aux questions
le texte : Le voyage de Yri et de
Znabou
DEROULEMENT
METHODES ET
MOYENS
Dicte
Cycliste yeux
crayon python
yaourt
Lit et fait lire le
texte
Pose des questions

Que voient les
filles au cours du
voyage ?
Par quel moyen
S
P
TI
REPONSES
ATTENDUES
Les crivent
TI
Lisent le texte de
la page
Rpondent
De papayers des
cacaoyers des
paysans
Elles voyagent en
train
voyagent-elles ?
III Evaluation
Fait lire le texte
TI
Lisent
couramment

Lecture Cp2

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LECTURE

- Fais crire les motscls par :

Lisent Lavri tient

Ecrivent sur les

Titre : lecture et criture de lvre avril ,chvre ,vrai

Lis les consignes

Fait faire les

Font les exercices

Dicte les mots

Ecrivent sur les

Ecrivent sur les

Titre : lecture et criture de criquet, craie, fromager front

criquet, craie, fromager front,

Donnez des mots

Fais lire les mots

Font les exercices

Font les exercices

Fait lire le texte

Fais crire le mot-cl

La fais crire sur les

grain, grenier, adresses, droite

Font les exercices

Il lui donne des

Ecris des mots

Font les exercices

Goss mange une glace

Fait encadrer une

Fais crire le mot-cl

Ecrivent sur les

Ecrivent sur les

Fais lire :gla /pla

Titre : lecture et criture de rgle glise, glissade

Lis les consignes

Fait faire les

Font les exercices

Fait lire le texte

- Fais crire le mot-cl

Ecris cle pla cl

Ecrivent sur les

Fais lire des

-Lisent les syllabes

les nouveaux mots

Fais lire les mots

Dicte des mots

Lis les consignes

Font les exercices

Font les exercices

Lit et fait lire le

Fait lire le texte

Fais crire le mot-cl

Ecrivent sur les

lire des syllabes

dict- flash, dicte

Fais lire les mots

Fait faire les

Font les exercices

Fait lire le texte

- Fais crire le mot-cl

- Aline achte des

Ecrivent sur les

Fais lire les mots

Lis les consignes

Fait faire les

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