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: Tronc Commun
Module : III, La nouvelle fantastique "Le chevalier double", Théophile Gautier.
Séquence : Entrée dans l'œuvre
Activité : Travaux encadrés
Compétence : Repérer les caractéristiques de la nouvelle fantastique.
Objectifs : - S’informer sur la vie Théophile Gautier.
- Reconnaitre la définition de la nouvelle et du nouvelle fantastique.
- Reconnaitre les personnages de la nouvelle.
I- Identification :
- Quel est le genre de la nouvelle ? Nouvelle fantastique
- Quelles sont les caractéristiques d’une nouvelle fantastique ?
L'intrusion d’un élément surnaturel dans un cadre réel.
- Quel est le type du passage ? Narratif descriptif
II- Mise en situation :
- comment appelle-t-on le premier passage d'une œuvre ? - L'incipit
- D’où est-il extrait ? - Le chevalier double
- Qui a écrit cette nouvelle ? - Théophile Gautier
- Quels sont les personnages de cet extrait ? - La comtesse Edwige, Le
comte Lodbrog, Le maitre chanteur (L'étranger)
- Ou se passe l'histoire ? Dans le château du comte Lodbrog
- Ou se trouve cet extrait ? Au début
Cet extrait est l’incipit de la nouvelle fantastique de T. Gautier écrit en 1840. Le narrateur
présente les personnages, le lieu et le temps.
III- Hypothèses de lecture :
a. La présentation des personnages.
b. Le champ lexical de la tristesse.
c. L’originalité de Gautier.
IV- Axes de lecture :
a. La présentation des personnages.
- Quels sont les principaux personnages de cet extrait ? Edwige, l’étranger, Le comte
- Relevez leur portrait physique et moral ?
La blonde Edwige, (plus) pâle, petites Si triste, assise à l’écart, plus morne
Edwige mains diaphanes, amaigries et fluettes. que le désespoir, un terrible secret pèse
sur son âme.
----------- Noble, généreux
Le comte
Beau, ange tombé, regard et sourire doux langueur perfide, personnage double
L’étranger
inspiraient l'effroi, Une grâce scélérate,
charmant,
V- Synthèse :
Dans cet incipit, Gautier nous introduit dans le monde fantastique de sa nouvelle
en commençant par des phrases interrogatives dans le but d’accentuer le suspens et en
présentant un personnage mystérieux.
Niveau : Tronc Commun
Module : III, La nouvelle fantastique "Le chevalier double", Théophile Gautier.
Séquence : 1
Activité : Langue
Intitulé : Le registre fantastique
Compétence : Repérer les caractéristiques de la nouvelle fantastique.
Objectif : - Reconnaitre le registre fantastique
- Repérer des mots relevant du registre fantastique
I. Présentation :
1. Il chantait d'étranges poésies qui tremblaient le cœur.
2. Ce regard et ce sourire vous glaçaient de terreur.
3. L'étranger était beau comme un ange, mais comme un ange tombé.
4. Il faisait un terrible temps cette nuit là.
5. Qui rend donc la blond Edwige si triste ?
6. Hélas! Hélas! La pauvre Edwige a le cœur percé des sept glaives de la douleur.
7. La tempête ne pouvait s'apaiser et le vieux château s'agitait sur ses fondements.
I- Présentation du sujet
Sujet :
« A votre avis faut-il accorder aux jeunes la liberté totale ou au contraire les soumettre au
contrôle strict de leurs parents » ?
Consigne :
- Exprimez votre point de vue sur cette question de l’autonomie des jeunes.
Lecture magistrale
explication des mots difficiles
II- Explication du sujet
- De quel thème s'agit-il ? L'autonomie des jeunes
- Repérez les mots clés ? Jeunes, liberté totale, contrôle parents, autonomie.
III- Discussion
- le sujet suppose combien de positions ? Le sujet suppose trois positions :
Pour la liberté totale des jeunes
Contre la liberté totale des jeunes
Pour une liberté contrôlée
- Qui sont parmi vous ceux qui sont pour la liberté totale des jeunes et pourquoi ?
- Et qui sont ceux qui sont contre cette liberté totale et pourquoi ?
- Et pour les partisans d’une liberté mitigée quelles sont vos raisons ?
Pour la liberté totale des Contre la liberté totale Pour une liberté
jeunes des jeunes contrôlée
- Apprendre la - Risque de commettre de - Les parents seront des
responsabilité graves erreurs amis
- Devenir adulte - Les jeunes ont besoins de - Confiance mutuelle entre
l’expérience des parents les jeunes et les parents.
I- Présentation du sujet :
Sujet : « A la lumière de l’incipit du Chevalier double, rédigez l'incipit (la
situation initiale d’un récit fantastique »
Ecriture du sujet sur le tableau.
Lecture magistrale du sujet.
Lectures individuelles de quelques apprenants.
Souligner les mots-clés : rédiger, l’incipit, récit fantastique.
A partir des éléments présentés, l’apprenant doit produire le début d’un récit
fantastique on donnant libre court à son imagination et à ce qu’il a mémorisé
d’avant.
A notre arrivée, on voyait un très grand château, entouré que des arbres et à
coté d'une rivière, il était seul dans le coin car il n'y avait aucune maison d'à coté.
Lorsque nous sommes entrés tout le monde était surpris par le charme et la beauté de
ce château. Tout était propre et bien rangé. Pendant que nous visitions le château, le
professeur nous expliquait ce qui caractérisait son propriétaire, il disait qu'il était très
étrange et qu'il voulait toujours être seul. Ce qui l'a rendu très connu c'est la légende
qui disait qu'il se transformait chaque nuit à un vampire, et qu'il se nourrissait sur le
sang humain.
Mais certaines choses nous montre que la légende est vrai, car le rouge était
dans tous les coins du château, tout était bien meublé rien ne manquait à ce château.
Nous étions devant la photo de son propriétaire, il avait un visage très bizarre en
regardant ses yeux, j'ai senti qu'il veut dire quelque chose d'après son regard.
Au couché du soleil, on se préparait pour revenir à la ville lorsque…
Lecture magistrale.
Lectures individuelles de quelques apprenants.
Explication de quelques mots difficiles
I- Identification
- Genre : le passage est extrait d’une nouvelle fantastique.
- Type : narratif, descriptif.
- Année de parution : 1840.
- L’auteur : Théophile Gautier.
II- Mise en situation
- Que s’est-il passé avant ce passage ?
Après le départ de l’étranger, Edwige ne fait que pleurer dans l’angle de la
fenêtre.
V- Synthèse
Un événement malheureux vient secouer le bonheur des Lodbrog, l'enfant tant
attendu subit l'effet de deux étoiles, l'une est verte désignée comme étant bonne et l'autre
est rouge désignée comme étant mauvaise. Le père espère que la verte va l'emporter
tandis que la mère craint qu’elle ne soit la rouge.
Niveau : Tronc Commun
Module : III, La nouvelle fantastique "Le chevalier double", Théophile Gautier.
Séquence : 2
Activité : Langue
Intitulé : Les figures d’analogie et d’opposition
Compétence : Repérer les caractéristiques de la nouvelle fantastique.
Objectif : - Identifier les figures d'analogie et d'opposition
I- Observation
1. Edwige est comme une statue d’albâtre.
2. L’étranger se ressemble à un diable.
3. Oluf est un ange.
4. Les lois sont des toiles d’araignées
5. L’ombre d’Edwige est toute joyeuse.
6. Les mois s’envolent.
7. tantôt il pleure tantôt il rit.
8. Il va, vient.
9. Un soleil noir.
10. Un feu glaçant.
II- Conceptualisation
- Qu’est- ce qu’on veut dire par figure d’analogie ?
Ce sont des figures de ressemblance qui mettent en relief les
caractéristiques communes.
- Dans les phrases 1 et 2 nous avons quelle figure de style ?
- De quoi se caractérise-t-elle ? Comment appelle-t-on l’objet qu’on compare ?
- Comment appelle-t-on l’objet auquel il est comparé ?
- Dans les phrases 3 et 4 nous avons quelle figure de style ?
- Où est le comparé et le comparant ?
- De quoi se caractérise-t-elle ? Quelle est la différence entre la comparaison et la
métaphore ?
- Dans les phrases 5 et 6 nous avons quelle figure de style ?
- Que remarquez-vous sur les mots dans les phrases 7, 8, 9,10 ? y-t-il une
ressemblance ou opposition ?
- Pour les mots contradictoires, sont-ils attachés ou séparés par d'autres mots ?
L'exemple 7 est séparé par des mots quant aux derniers exemples (8,
9, 10) ils se succèdent.
I. Présentation du sujet :
Sujet : « décrivez les images présentées et relevez les éléments qui les constituent ».
I. Présentation :
Sujet : « Un jour, tu as décidé de faire une promenade à la forêt et à cause de la beauté
de la nature, tu as oublié le temps et la nuit tomba ce qui t’a obligé de passer la nuit à la
forêt. Donc, tu as eu très peur car l’espace est devenu un monstre sinistre.»
Consigne :
- Décrivez ce lieu en employant les moyens de la description fantastique.
- Utilisez la première personne « je», ne dépassez pas huit lignes
Ecriture du sujet sur le tableau.
Lecture magistrale du sujet et lectures individuelles de quelques apprenants.
Souligner les mots-clés : décrivez, la description fantastique..
II. Annoncer le plan :
Pour réussir la rédaction, les apprenants sont invités à répondre aux questions
suivantes :
- Qu’est-ce qu’on vous demande de faire ?
- Qu’est-ce que vous allez décrire ?
- Quand avez-vous eu cette grande peur ?
- Pourquoi vous avez eu peur ? Où la peur a eu lieu ?
- Quel pronom doit-on employer ?
- Quels sont les éléments surnaturels ?
- Quels sont les temps que vous allez utiliser ?
III. Rédaction individuelle :
- Demander aux apprenants de rédiger individuellement sur leurs cahiers.
IV. Rédaction collective :
- Le professeur oriente les apprenants à la rédaction collective du texte descriptif.
V. Trace écrite :
« La nuit, la pleine lune seule lumière. Des lieux plongés dans le soir, il n’y
avait aucun bruit à l’horizon et tout était calme. Un cimetière à l’entrée de la forêt dont
les arbres noirs faisaient peur. Ils n’avaient aucunes feuilles et leurs ombres comme des
monstres vous suivent par leurs regards et près à vous sauter dessus. Soudain une
lumière verte perça cet épais brouillard mais qu’est-ce que c’était ? A part cette lumière
on ne voyait rien d’autre à coté et pourtant elle se déplaçait ! Un fantôme peut être ? Ou
alors une étrange bestiole ? En vérité cette lumière verte venant d’un loup : un mal
solitaire bicolore.»
Un récit qui relate des évènements irrationnels et qui met en scène des
personnages surnaturels relève du registre fantastique, ce registre se distingue
par les procédés suivant : les champs lexicaux de la peur, l’incertitude et de la
mort, les figures de style,…
V. Synthèse :
Oluf est un jeune homme de vingt-ans, adroit et courageux. Cependant, son
caractère contradictoire reste un obstacle devant la réalisation de son bonheur. Le froid
glacial et la tempête n'ont pas empêché Oluf d'aller au rendez-vous pour voir sa bien
aimée Brenda. Or, il s'agit d'un amour conditionné.
Le participe passé s’emploie avec les auxiliaires « avoir » et « être » dans les temps
composés. Le participe passé indique une action passée par rapport au moment ou l'on
parle. Les terminaisons les plus courantes du participe passé sont :
1er groupe « er » …………… «é» Ex : Chanter…Chanté.
2 groupe « ir » …………… « i »
ème
Ex : Finir…Fini
3 groupe «re, ir, oir » … « is, it, ert, eint »
ème
Phase 2 :
- Les apprenant forment des groupes et se mettent au travail.
Phase 3 :
- L'enseignant passe de groupe en groupe pour apporter de l'aide et donner des idées
des remarques,…
Phase 4 :
- Le représentant de chaque groupe présente oralement le travail demandé.
I. Identification du texte :
- Genre : le passage est extrait d’une nouvelle fantastique.
- Type : narratif, descriptif.
- L’auteur : Théophile Gautier.
- Les personnages : Oluf, Les deux chiens, le chevalier rouge et Brenda.
II. Situation du passage :
Où se situe ce passage ? Que s’est-il passé à Oluf ?
C’est le dernier passage de la nouvelle Le chevalier double se situe
après la rencontre amoureuse avec Brenda, Oluf croise dans son chemin sa
double personnalité.
III. Hypothèses de lecture :
a. Le combat entre les deux chevaliers
b. La moralité de la nouvelle
IV. Axes de lecture :
a. Le combat entre les deux chevaliers
- Que rencontre Oluf vers le chemin du retour ? Un chevalier
- Quelle est la cause de leur combat ? Le chevalier n’a pas voulu céder le chemin à
Oluf
- Comment était le combat entre les deux chevaliers ? Féroce et sanglant
- Quelle est la particularité de ce combat ? Combattre son double, sentir les coups
donnés à son double
- Que voit Oluf lorsqu’il réussit à faire tomber le casque de son adversaire ?
- Est ce qu’Oluf a su au début que le chevalier était son double ? Non
- Quel est le résultat du combat ? La victoire d'Oluf
- Relevez du texte les indices qui montrent que le chevalier à l’étoile rouge est
vaincu ?
Le spectre jeta un grand cri et disparu, la spirale de corbeaux remonta dans le ciel,
la nuit était claire et bleue.
- Quelle était la réaction de Brenda ? Heureuse de sa victoire.
- Est ce qu’Oluf a changé après sa victoire ? En combattant son double, l’étoile
rouge disparaît et Oluf devient de plus en plus stable et serein.
b. La moralité de la nouvelle
- Que symbolise la victoire d’Oluf ? Le triomphe du bien sur le mal
- A qui s’adresse le narrateur à la fin de la nouvelle ? Aux jeunes femmes, Aux
jeunes filles, Et aux jeunes hommes ?
- Quel conseil le narrateur donne-t-il aux jeunes femmes ? Aux jeunes filles ? Et
aux jeunes hommes ?
Aux jeunes femmes : ne jetez jamais les yeux sur les maitres chanteurs de
Bohême qui récitent des poésies enivrantes et diaboliques.
Aux jeunes filles : ne vous fiez qu'à l'étoile verte.
La mise en garde des femmes et des jeunes filles contre les paroles
doucereuses des séducteurs.
Aux jeunes hommes : combattez bravement quand même vous devriez frapper
sur vous et vous blesser de votre propre épée, l'adversaire intérieur.
- Quelle moralité peut- on tirer de cette nouvelle ?
« Au fond de chaque personne, il y a un mal qu’il faut combattre. »
V. Synthèse :
Dans ce dernier extrait (l'excipit) de l'œuvre, le narrateur décrit le combat fatal
entre Oluf "étoile verte" et son double "étoile rouge". Motivé par l'amour de Brenda,
Oluf a réussi de se débarrasser de son double personnalité, chose qui a rendu la vie
d'Oluf heureuse avec sa bien-aimée.
Moralités :
- Toute l’œuvre est un symbole du conflit incessant entre le bien et le mal.
- Grace a l'amour et au courage de l'homme on peut réaliser nos rêves et atteindre nos
objectifs.
- Chaque personne doit se débarrasser du mal quoiqu'il soit et malgré les obstacles
afin d'être heureux
- Au fon de chaque personne il y'a un mal qu'il faut le combattre.
La subordonnée relative est introduite par un pronom relatif (qui, que, où, dont,…). Elle
complète un nom ou un GN. C’est une expansion du nom.
La subordonnée complétive est généralement introduite par la conjonction de
subordination "que". Elle complète la plupart du temps le verbe de la principale. Elle fait
partie du groupe verbal et remplit différentes fonctions :
C.O.D : J’espère qu’il réussira.
C.O.I : Je m’attends à ce qu’il appelle.
Sujet : Qu’il réussisse est mon vœu le plus cher.
- Le mode utilisé dans la subordonnée complétive dépend du verbe de la principale. On
utilise l’indicatif après les verbes déclaratifs ( affirmer, annoncer, déclarer, dire, jurer,
…) les verbes de connaissance ( savoir , ignorer, apprendre, s’apercevoir,…) les
verbes d’opinion ( croire, penser, estimer,…) les verbes de perception ( voir, entendre,
sentir,…). On emploie le subjonctif après les verbes de volonté (désirer, souhaiter,
vouloir, ordonner, interdire, défendre, redouter,…), les verbes de sentiment (se réjouir,
déplorer regretter,…) les verbes de doute (douter,…) quelques tournures
impersonnelles (Il se peut que…,il est possible que…, Il faut que,…)
IV. Appropriation
1. Choisissez le pronom relatif qui convient :
a. La place ……….…… je suis assise est mal située pour voir le spectacle.
b. Le cadeau …………… Marc t’a offert est magnifique.
c. Le commerçant …………… est au bout de la rue vend des pizzas.
d. Cette jolie table …………… je t'ai parlé est à vendre.
2. Complétez le tableau suivant :
Phrases Pronom relatif Sa fonction Son antécédent
- Le cheval qui se trouve dans
ce château appartient à Oluf.
- Cette ville dont vous
apercevez les lumières
s’appelle Oujda.
- Ces fleurs que j’ai apportées
doivent être mises dans l’eau.
- Le village où j’habite est loin
du lycée.
I- Présentation du sujet :
Sujet : " Après avoir lu la nouvelle fantastique, Le chevalier double de son
auteur Théophile Gautier, essayez de répondre au questionnaire ci-dessous."
II- Discussion :
Le professeur distribue le questionnaire
Les apprenants doivent répondre aux questions
I. Questionnaire :
8. Depuis quand la jeune femme ne faisait que pleurer dans l'angle de la fenêtre ?
Depuis l'arrivée de l'étranger. Depuis le départ de Depuis sa dispute avec
l'étranger. l'étranger.
13. À qui ou à quoi le jeune Oluf a-t-il été comparé par le narrateur ?
À un ange, à un diable, au soleil et À un ange, à un diable, à la lune À un ange, à un diable, à la lune et
à une femme. et à une femme. à un soldat.
14. Quel sort prédit le comte Lodbrog pour son fils à cause de son humeur belliqueuse ?
Devenir un bon avocat. Devenir un bon soldat. Devenir un bon maître.
16. Dans quels exercices le jeune Oluf était-il adroit à l'âge de vingt ans ?
Le tir au fusil et la course des Le tir à l'arc et le dressage de Le tir au fusil et le maniement de
chevaux. chevaux. l'épée.
17. À quel combat le narrateur fait-il référence en parlant du cœur d'Oluf qui est en proie à une
lutte intérieure ?
Le combat d'Achille et Le combat de David et de Le combat de Jacob et de l'Ange.
d'Hector. Goliath.
19. Que décide Oluf de faire après sa rencontre ratée avec la jeune châtelaine ?
De s'allier avec le chevalier à De faire la paix avec le chevalier à De combattre le chevalier à l'étoile
l'étoile rouge. l'étoile rouge rouge.
20. Qu'a fait le chevalier à l'étoile rouge une fois son casque tombé ?
Il jette son épée et disparait. Il jette son blason et disparait. Il jette un grand cri et
disparait.
8. Résumé bref :
La mère du héros appelée, Edwige, vivait dans un château. Un soir, un étranger
demande l’hospitalité. Le bohémien séduit par ses paroles la jeune Edwige, épouse du
compte Lodborg. Ce dernier espère avoir un garçon. Le petit Oluf est né. Il ressemble
étrangement au maître chanteur ». Oluf est né sous une étoile double, l’une verte et
l’autre rouge. Quand il a eu 20 ans, il s’est préparé pour rencontrer Brenda. Brenda,
demande à Oluf de tuer son double. En retournant la voir le héros rencontre son rival, le
tue et ramène sa fiancée chez lui.
9. Appréciation personnelle :
Cette Nouvelle fantastique m’a plu parce que toute l’œuvre est un symbole du conflit
incessant entre le bien et le mal.
Le dormeur du val
C’est un trou de verdure où chante une rivière
Accrochant follement aux herbes des haillons 1
D’argent ; où le soleil, de la montagne fière,
Luit : c’est un petit val qui mousse de rayons.
Arthur Rimbaud
Lecture magistrale par le professeur
Lecture silencieuse par les apprenants
Lecture individuelle par quelques apprenants
I- Identification de texte :
- Quel est le genre de ce texte ? Justifiez.
C'est un poème. La forme du texte (les strophes, les vers,…)
- Qui a écrit ce poème ? Arthur Rimbaud
- De combien de strophes se composent ce poème ? Comment on appelle cette forme ?
Deux quatrains et deux tercets. Le sonnet.
C'est un sonnet (deux quatrains et deux tercets) écrit par Arthur Rimbaud.