CHAPITRE 2: COMMENT EST STRUCTURÉE LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE ACTUELLE?

Intro:

Les indiv situés en haut de la pyramide sont ceux dotés en capital.

● Selon le sociologue Pierre Bourdieu, on trouve 3 capitaux:
- cap éco: qui corresp à l’ens des Y (flux) et patrimoine (stock)
- capital social: ens des relations mises à profit pr notre réussite perso “carnet d’adresse”
- cap cult: nos habitudes, nos fréquentations (musées, expositions, …)

● Ces diff cases du triangle se nomment des strates sociales en socio. Ces strates st plus ou moins
homogènes en fc du gp so ds leq on se situe, càd qu’un individu appartenant à une strate so va
peut être pratiquer une cult semblable à celle d’un autre indiv de la mm strate (permet
l’interaction). Ce travail est réa par des statisticiens qui récoltent des do pr créer des gp (cf
INSEE = instru stats qui est à l’ori des PCS ou CSP = prof° et cat socioprof)

● La str so corresp à la man dt s’org et st hiérarchisées les gp so au sein d’une S. De multiples fact
jouent sur cette str so qui évo av le tps et dc peut se mod.

Rappel: Au XIXe s -> strates so = “classes so” cf "conscience de la classe” Karl Marx -> Des
travaux ultérieurs montrent que l'on peut identifier, chez des sujets, des marques de la conscience
d'appartenance à une classe sociale supérieure ou inférieure. (classe so est do à la nss en fc du m ds
leq on naît)

● Les gp so const l’armature/la base de la S mais des gp enc + larges existent dans la S qu’ils ne
connaissent pas encore. (on ne K pas ts le mde ds une S) On parle de classe so qd ces gp
élargis à l’interco faible partagent des cdt° de vie communes et des aspirations voisines.

Déf:
- castes so = Groupe social endogame, ayant le plus souvent une profession héréditaire et qui
occupe un rang déterminé dans la hiérarchie d'une société. (inchangeable -> imposs de sortir)
 - La stratification sociale est le fait, pour toute société, d'être composée de groupes sociaux
différenciés et hiérarchisés. On pt =mt utiliser le syno “str so”
- espace so = métaphore ut par les socio pr décrire la S: on assimile la S à un espace où les indiv
et les gp so st répartis en fc de leurs rsc et de leur prestige. La place d’un indiv ds l’esp so
indique sa place dans la str so.

I) Un espace social str par de multiples facteurs

A) Comment la prof° et le Y structurent-ils l’espace social?
Rappel: PCS: la nomenclature des professions et cat sociopro est un outil de classification stats de la
pop àpt de la rof. Les regpmts effectués permettent de fr app les cat de pers av une cert homogénéité
so. Il existe 6 PCS pr les actifs et 2 pr les inactifs. Les chômeurs st classés selon leur dern actvt pro.

Doc 1 page 160: Tous égaux devant la mort?: vidéo

Il existe une corrélation entre richesse et esp de vie (+ on est riche + on esp de vie = grd) 1
ouvrier sur 2 est en mauv santé contre 1 cadre sur 3.
Ces écarts d’esp de vie s’explq par les diff cdt° de vie (chauffage, logement) , les diff acci du W, les
maladies, les addictions (tabac, alcool, etc..), et les Y plus élevés ont tend à vouloir se protéger des
addictions. On trouve aussi des difficultés au W entre le secteur secondaire “cols bleus” = plus difficile
VS secteur tertiaire “cols blancs” = “plus propre”

Doc 2 page 160: les inégalités entre PCS

→ Selon une étude de l'INSEE réa entre 2016 et 2018, moins de 50% des ouvriers détiennent un
patrimoine immob début 2018, moins de 50% des ouvriers partent en vac en 2014 (sur les 6 M
d’ouvriers, seuls 3 M partent = peu), moins de 25% des ouvriers ont visité au moins une fois un
musée ou une exposition tempo entre juin 2017 et juin 2018.
Le Y annuel d’actvt moy en 2016 des ouvriers avoisine les 16 000 € (net)

On remq que les agr détiennent bcq de patrimoine car ils ont bcq de terres, champs, etc. ce sont
des rentiers. Les CPIS ont aussi bcq de patrimoine car ils st dotés en cap, ont plus de diplo, ont
de grd auto au noiv de l’emploi et st mx rému (+ statuts + fav)
Un cadre a cepdt tjrs du W à fr en + chez lui VS ouvrier non -> journée de labeur dc repos après.
Les employés ont moins de patrim que les ouvriers car ceux-ci peuvent avoir des accès à la proprio.
Ainsi, le patrimoine dépend du revenu, plus le Y est élevé, plus le patrimoine est élevé.
Les agr, les artisans et les cadres sont les pers qui ont des Y élevés VS les ouvriers et employés=
revenus plus faibles
Les CPIS et les professions intermédiaires = kiné; infirmier = consommation culturelle
En opposition aux ouvriers, agr = manque de temps pour pour consommation culturelle + artisans = a
son compte donc W beaucoup
Le niveau de qualification agit sur l’accès au patrimoine, plus les individus ont un grd niveau de
qualification plus ils ont une facilité d’accès à la propriété.

Doc 3 page 161: le diplôme obtenu détermine en partie la profession

Le relation entre le diplôme et la PCS des individus montre que plus les individus ont accès à des
postes à haute responsabilité plus ils ont des diplômes importants. Cf expertise. En effet, le
diplôme est fondamental pour obt un emploi élevé.
Exemple de profession appartenant à la PCS des cadres = ingénieurs VS exemple de profession
appartenant à la PCS des ouvriers= mainutenciaire

1
Les cadres sont plus nombreux que les ouvriers à être diplômés du supérieur car ils ont plus de
responsabilités donc sont plus disponibles, nécessaires pour obt un emploi. Le diplôme donne lieu a
une polyvalence, une flexibilité.
« L'emploi alimentaire » = Type de travail qui est effectué sans passion, uniquement pour l'argent.

Déf:
- expertise: Examen de quelque chose en vue de son estimation, de son évaluation

Rappel: Le niveau moyen frc c’est le BAC

Doc 4 page 161 qu’elle est la place des PCS ds l’espace social français
Def: la nomenclature des professions et cat socioprofessionnelles est un outil de classification statistique
de la population apt de la profession. Les regroupements effectués permettent de fr apparaître des cat
de pers av une certaine homogénéité sociale (pratiques sociales proches) 7 critères ppx sont retenus: la
profession, le statut (indépendant ou salarié), le niveau hiérarchique et la qualification du poste, le
secteur d’activité (privé / public pour employeur, agr/industrie/services), etc. Il existe 6 PCS pr les actifs
et deux pour les inactifs. Les chômeurs st classés selon leur dernière activité pro.

Les PCS les plus proches st les CPIS, les prof interm. Mes agr et artisans st des PCS semblables =mt
tout comme les employés et les ouvriers (les plus proches d’ailleurs) VS les PCS les plus éloignées = les
extrêmes comme cadres et ouvriers.

Synthèse:
● La Catégorie socioprofessionnelle, le Y et le diplôme structurent la position
socioéconomique d’un indiv.
● Ces facteurs sont liés entre eux : un cadre possède en moyenne un Y et un diplôme +
élevé qu’un ouvrier.

B) Quels st les autres facteurs qui str l’esp so?

Doc 2 page 162: des inégalités au cours du cycle de vie

Déf:

2
 - cycle de vie: succession de périodes et d’étapes (fam, pro, et so) communes au sein d’une S,
marquant le psg de la jeunesse à l’â adulte puis à la vieillesse.

L’â d’un indiv déter sa position ds l’espace social, car plus on est jeune plus les rémunérations sont
basses. Il est compliqué de tr du W: “en effet ce st bien les new entrants qui st ppmt concernés par
l’alternance d’emplois précaires et de périodes de chô” selon Camille Peugny (socio frç). Ainsi,
faire de l’intérim ou obt un CDD ou ê rempl sont des emplois précaires à cause de leur bas salaire et de
leur instab. = marché ext

Il y a un lien entre la situation éco des jeunes et leur + faible repst° polt car on définit une reprst
polt comme un homme de + de 50 ans, blanc, hétérosex, et appartenant à une cat fav. Ainsi, il y a
un grd décalage entre le public et la “polt” car lers jeunes ne sont pas un gp homogène (mais disparate)
= cult cosmopolite dc il est difficile de s’adresser à un seul gp. Rappelons qu’un ⅓ des jeunes ne votent
pas aux consultations électorales.

Doc 3 page 163: comment expliquer les inégalités salariales entre f et h?

L’inégal partage des TD explq les inégalités entre hommes et femmes dans le mde du W car les
femmes font tout d’ab plus le ménage que les hommes (cf socialisation primaire : intériorisation pdt
l’enf que +tard les filles doivent s'occuper de la sph domq et tout ce qui concerne le “care”) en ajt avec le
W (journée pro + journée domq = cumulation des deux, “double journée” de W des femmes). Elles
s’occupent aussi généralement des tâches adm telles que les factures,n les rdv méd, etc… Ainsi, pr ces
raisons les femmes peuvent choisir de réduire leur actvt pro et prendre plus de tps pr les TD: c ce que
l’on appelle le temps partiel (salaire - élevé et csq sur l’avancement de carr, elles ont =mt moins de resp
et st svt mals vues par l’employeur, qui peut rendre leur W + pénible)

Ce temps partiel a un impact sur la retraire, car les femmes devront compenser leur tps de W non fait au
mom de partir en retraite ou bien racheter ce tps.

Rappel: Le sexe est une do biologique. Le genre corresp à une repsrt° so dans l’esp de la S de ce sexe
issue de la nat. Cependant, les femmes ne sont pas totalement libres de porter ce qu’elles veulent dans
cert pays comme au Rwanda par ex, pays qui dmd aux femmes de ne pas s’hab trop de man déc mais
pas de man trop couverte non plus.

Rappelons qu’en Fr la loi sur le port du pantalon pour les femmes a été abrogée en 2013!

En All, à la nss d’un enf il est possible de le genrer (M ou F) ou pas (Neutre), il existe aussi des prénoms
mixtes pour ne pas attribuer un genre à un enf.

De plus, notons que les personnes transgenres peuvent rencontre des pb dans la vie sociétale car tout
est genré (notmt en Fr -> pays nordiques un peu moins, cf Danemark WC neutre): WC, compét
sportives, vestiaires, internats, etc… Cependant, auc rép peut vrm régler cette thématique univ. (Ce sont
de new q que le droit doit se poser)

Les stéréo qui peuv attacher les femmes à cert métiers explq ces inégalités car durant leur
socialisation prim, elles ont pu obs leurs tantes, mères, grands mères à réa les TD ou encore via
les jouets très genrés et stéréo (barbie fille Vs camion garçon) ou encore les divers stéréo à l’école:
“les filles st plus sages et plus soignées” VS “les garçons sont plus turbulents et plus
feignants”. Ces stéréo ont dc débordés sur la sph pro.

Par ailleurs, les femmes st en moy bcq plus diplo que les hommes (28,6% pr les femmes contre 26,9%
pr les hommes) mais elles occupent des positions hiérarchiques moins impor que celles des hommes
quand bien mm. Cela pourrait s’explq par leur manque d’ambitions et aussi par le fait que la S les freine
3
notmt lors des entretines d’embauche (les femmes = maternité dc pt poser pb pr l’employeur de prendre
une femme car il devra tr des rempl si elle est ammenée à tomb enceinte)

De plus, en étant enciente une femme a moins de cap à W -> épuisement etc. Elle doit prd un congé
mat, en Fr qui équivant à 12 semaines ap accouchement VS USA = 3 sem entre avt et ap accouchement
= pas rému !! VS Beg = à l’orée de leur grossesse, les femmes oeuv prd un congé mat et st payées. Dès
lors, les législations st diff d’un pi à l’autre pr une cause pourtant univ.

Le “plafond de verre” désigne le fait que, dans une structure hiérarchique, les niveaux supérieurs
ne sont pas accessibles à certaines catégories de personnes essentiellement en raison de
mépris de classe, de discrimination raciale ou de sexisme. -> les femmes ne peuvent pas avancer à
cause de ce plafond invisible.

En outre, cela cause la féminisation de cert postes comme les assitantes maternelles (femems ppmt) car
on estime qu’elles sont un “instinct maternel”. Les emplois en lien avec le secteur du “care” ou du sect
quaternaire (accompg des pers â, sage femme etc) st des métiers féminisés.

Nous pouvons dire que les hommes et les femmes n’ont pas la mm place ds l’esp so car les atteintes ne
sont les mm attachés à nos rôles.

Notons =mt que les symboles F et M ont une signification bien particulière. En effet : ♂, désigne
le fait que les gommes peuv s’élever (d’où la flèche pointée vers le haut), ils oeuv s’aventurer,
déc de new expériences, tandis que le symbole des ቶ est pointé vers le sol, vers le bas = TD,
maison et pas dd’aventures poss.

Doc 4 page 163: le lieu de résidence, fact d’inégalités?

Les habitants de Seine St Denis ont moins accès à l’éducation, la justice, la santé que les
Parisiens dus à des dégradations des srv pub propo (-de transp, - de sécu). Ces indiv manquent
d’éducation. Ils sont déjà sinistrés écomt et leur moy d’asc° so est plus faible si les professeurs st
sou-effectifs. En effet, vu leur revenu assez faible, se payer des cours particu est quasi impossible, les
classes st aussi surchargées ce qui lim la productivité des élèves (nbrx risques de disparités, de
bavardages, etc.). Ce retard accu dans les programmes devient pénalisant lors du psg de l’examen. Les
pop devienent dc sinistrées cultmt et il est difficile de les former à des postes où des compét
impor st requises = “double punition”.

Cette ségération (inégalité entre les villes) est due au fait que Paris intra muros est + prestigieux, plus
attractif, plus actif avec le toutrisme et plus riche tdssq que Seine St Denis est située en banlieue, en
périph.

La mise en place de “zones franches”, une politique de mise à dispo fiscale dans des entreprises
les puissant à investir dans des T peu attractifs en leur conférant une exonération d’une partie ou
de la totalité de leur fiscalité (en gros ils ne payent pas d’impôts)

LE T NE PRESOPPOSE PAS DE NOS COMP

Cependant, des individus issus de ces quartiers peuvent parfois s’autocensurer, c’est pour ça qu’ils
peuvent avoir recours aux CV anonymes (pas de nom, pas de genre, pas d’adresse) = uniquement
focalisé sur nos compétences, nos K etc.

Mais ce dispositif peut poser pb car cela prouve que nous avons qqch à cacher (dc moins de confiance =
peut être pénalisant)

4
Le sociologue Coulmont (Sociologie Du Prénom) montre selon une étude faite par l’univ d’Evry, qu’un
candi à un entretien d’embauche possédant un prénom d’origine maghrébine a entre 1,5 et 3,5 X moins
de chances d’obt cet entretien d’embauche qu’un candi à un prénom frç.

Synthèse:

● Au W, ds la sphère privée, ds les médias, ds l’espace pub, ds le sport, les femmes

occupent des positions so - avantageuses que les hommes.
● La féminisation des métiers reste inégale selon les emplois et le niveau de responsabilité
des emplois.
● Selon la position occupée dans le cycle de vie (enfance, adolescence, âge adulte,
vieillesse), les indiv ont des compor et pratiques différentes ou font face à des situations
inégales (accès logement, emplois stables).
● Le sexe, le lieu de résidence, le cycle de vie, les origines ethniques ou le handicap
hiérarchisent l’espace social.
● L’ensemble des dimensions qui structurent la société ne se superposent pas, elles sont en
relation les unes avec les autres et interagissent.

Déf:

- marché interne:concentre les emplois les plus stables et proposant des perspectives de carrière
par promotion interne.
- marché externe: rassemble les emplois soumis à la concurrence et au libre fonctionnement du
marché.
- ségrégation: sép° de D ou de ft d’un gp so av d’autres.
- notion de sexe: ut pr décrire les diff biologiques entre les femmes et les hommes
- notion de genre: décrit le ft que chq S leur asso cert reprst° normes et val.
- niv de vie: les inégalités éco dép du Y et de la composition du ménage (nbr et âge des pers qui
habitent ens). Le niv de vie est le Y dispo du ménage div par le nbr d’unités de consommation
(UC)

C) Quelles st les ppl évolutions de la str sociopro en Fr?

Doc 3 page 165: Progression de l’emploi féminin et tertiarisation

Selon une enquête de l’INSEE de sept 2018, on remq que 89% des femmes qui ont eu un emploi
travaille dans le secteur tertiaire contre 78% de l’ens des actifs occupés = écart de 11 points de %
entre les deux du fait de la fém° de cert emplois en 2016. (bcq de femmes W dans le sect tertiaire)
Ds la 2e ½ du XXe s on parle de tertiarisation, car il y a une progression massive du secteur des srv
dans la répartition des actifs. (dans le sect tertiaire = fém° du métier dans les années 1930)

Doc 4 page 165: L’élévation du niv de qlf°

Depuis les années 1980, la str des emplois par qlf° a évolué du fait d’une hausse glb des qlf°
(massification scolaire -> école oblig en Fr jsq 16 ans mais poss de conti d’étudier ap). L’aug° du
nbr d’emplois qlf s’explq par la hausse du niv sco, le PT qui accompg les apprentissages et dc
l’accès à l’informatisation (accès à des contenus gratis -> plus de K). Cepdt, les emplois nn qlfé
n’ont pas totmt disparu car tous ne sont pas rempl par des machines (ex: aux, coiffeuses irreplm)

Synthèse

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 ● La salarisation désigne l’augmentation de la part des emplois salariés par rap aux
emplois non-salariés (travailleurs indépendants).
● Il existe 3 secteurs d’activité. La 3° désigne l’aug° de la part des activités de service au
sein de l’éco.
● Théorie du déversement, A. SAUVY.
● L’allongement des études a permis une aug° du niv de qualification de la pop et une aug°
de la qualification de l’emploi par les transf° techno.
● Néanmoins, l’emploi non qualifié ne disparaît pas. La structure de l’emploi apparaît dès
lors polarisée entre d’un côté des emplois non qualifiés et de l’autre des emplois très
qualifiés.

A déf:
- salarisation: aug° de la part des salariés ds la pop° active
- qlf°: aptitudes requises pr occuper un emploi, ms aussi ens des compétences du travailleur,
acquises gr aux études et à l’exp.
- Tertiarisation: la tertiarisation des acvt désigne l’aug° du poids du secteur tertiaire (qui
rassemble les producteurs de srv) ds la pop° active. La 3° des emplois désigne l’aug° des
emplois de srv ds tous les secteurs d’actvt y compris le sect indus.
- Théorie du déversement d’Alfred Sauvy = grâce à la mécanisation, la robotisation, le PT en G, on
tr une libé° des bras qui st passés du secteur prim au sect secondaire. Puis, les indiv se
déversent =mt ds le secteur teriatire enc fois gr au PT (libé° de l’indus vers des métiers -> srv).
Le sect tertiaire est certes touché par le PT mais ne permet pas aux srv d’ê rempl et autonomes/

REVOIR SOCIALISATION PRIMAIRE ET TOUT

II) l’approche en termes de classes so

A) Quels st les débats théoriques autour de l’existence des classes so?
Doc 2 page 166 (vidéo: Comment Karl Marx définit-il les classes so?
● Karl Marx (1818-1883): économiste et sociologue all , Marx a étu le capitalisme: ce syst
d’exploitation du W par le capital se trad socmt et polmt par la lutte des classes. Son oeuvre a eu
une influence théorique et polt considérable sur le XXe siècle;

6
Selon Karl Marx, les classes so st un syst antagoniste/conflictuelle/relationnelle (opposition)
entre:
- les capitalistes/bourg = proprio des moy de p°; offrent du W aux prolétaires
- les prolétaires/ouvriers = vendent leur force de W aux capitalistes contre un salaire de
subsistance = salaire tellement faible qu’il ne leur permet que de renew leur force de W càd se
nourrir et faire des enf -> salaire trop misérable dc auc poss d’asc° so.
La “lutte des classes” selon Marx vient de ces obj antagonistes entre les 2 classes; càd les ouvriers
qui souhaitent une aug° de leur salaire tandis que les capitalistes chch à maintenir voire aug leur profit
de la p° = point de conflit = la plus value: appropriée par les capitalistes mais pas reversées aux
prolétaires. Le prolétariat est dc dans un syst d’exploitation Ainsi, les capitalistes ont accu une prise
de conscience de cet état de dom° des prolétaires, qui leur permettent de passer du statut de
classes en soi au statut de classes pr soi.
Le statut de classes en soi = des indiv vivent ds des cdt° sim mais n’en ont pas conscience (cf les
prolétaires)
Le statut de classes pour soi= des indiv partagents des cdv sim et en ont conscience et se mob pour
défendre leur int = "classe en soi avec la conscience de classe”
D’après lui, chq classe so peut défendre ses int en se mob et en entrant dans la lutte des classes. Les int
bourg = maintenir leur +value VS int des ouvriers = maintenir leur salaire.

Déf:
- plus value: est l'augmentation de la valeur d'un bien dont l'évolution est constatée entre la date
de son acquisition et la date de sa réalisation. Il s'agit alors d'une plus-value dite "effective".

Doc 3 page 167: Comment Max Weber analyse-t-il la stratification so?

● Max Weber (1864-1920): économiste et sociologue all, Weber met en évi la tend à la rationalité
des actvt so comme un trait de la mod.Il refuse tt déterminisme car les fact qui s’imposent à
l’action des hommes laissent tjrs une marge de lib.

Max Weber plutôt une ana intellectuelle de la S. En effet, on trouve 3 cat/ordres:

- ordre éco: capacité à obt des b et des srv (niv de vie, richesse, etc.) -> proprio immob
- ordre so: capacité de prestige, à générer une f d’estime (admiration de notre position) -> une
médaillée de la légion d’honneur.
- ordre polt: capacité à avoir du pouv -> influ l’avis des autres au sein d’une S -> député

Ici contrairement à l’analyse marxiste, il n’y pas d’opposition ni de conflit. Selon Weber on parle de
“classes so” que quand on étudie l’économie càd la cap des b et srv qu’un Y peut acht + patrimoine.
Auj, le prestige se fait par l’argent autrement dit par l’ordre éco.

S’entraîner page 167

7
 Synthèse

● C’est la place dans les rap éco cet de p° qui définit l’appartenance à la classe so chez Marx
: les ouvriers vendent leur force de W aux propri capitalistes, détenteurs des moyens de p°
sur lesquels ils travaillent.
● Cette position détermine l’appartenance à une classe en soi. Le passage de la classe en
soi à la classe pr soi dépend de la conscience d’appartenir à une classe, qui se construit à
travers la lutte des classes.
● Sa vision des classe so est relationnelle et conflictuelle : c ds l’opposition « à » et la lutte
« avec » que se forge la conscience d’appartenir à une classe.
● Chez Weber, les classes so ne sont qu’une dim° de la structure so ; il ajoute 2 dim° : celle
du prestige détermine l’appartenance à des gp de statuts, celle du pvr po à des partis po.
● Pr lui, ê mb d’une mm classe so signifie avoir des chances comparables d’accès aux
Bs&Ss, mais pas forcément former une communauté.

B) L’ana en termes de classes so permet-elle de rendre compte de la S frç auj?

Doc 1 page 168: Des écarts de Y crst?

voir fiche outil page n°6 page 356

Pr étu le niv de vie ds une S et la répartition des pop en fc du niv de vie on utilise les déciles =
outils stats. Les déciles sont répartis sur une échelle en gp de 10% de la pop en fc de leur Y.

Rappelons que le niv de vie reprst les b et srv auxq on peut avoir accès.
Ainsi D1 = 10% de la pop les + défav ou les - fav (les + pauvres) et D9 = 10% des + riches d’une
pop et D8 = 20% des + riches et 80% des moins fav et D5 = médiane -> décile qui partage en 2
l’effectif de la pop -> 50% des + riches et 50% des plus défav.
Selon une étude de l’INSEE pub en 2017, les 10% les + défav ont un niv de vie mensuel de 933€ par
mois alors que les 10% les plus riches percevaient 3971€ par mois (un Y seul) La médiane en 2017 en
Fr se situe à 1735€ (50% qui touchent + et 50% qui touchent moins)

Rappel: pr clcl la pauvreté, on clc le seuil de pauvreté (en Fr = 60% du Y médian)

Le rapport interdécile se clc de la man suiv:
D1/D9 (ex)

Doc 2 page 168: Des rap de genre qui se superposent aux rap de classe
A déf:

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 - rap so de genre: désigne le ft qu’il existe une répartition sexuée et inégale des tâches ds la S, à
la fois ds les tâches domq et ds le mde du W.

L’Etat a fav l’externalisation des TD pour lib du tps aux femmes (pr leur W ou leur loisir) -> afin de lim
l’écart h-f. Mais cette polt transf les inégalités +tôt qu’elle ne les a réd car les femmes les + qlfé ont un Y
suffmt impor pour se permettre d’employer du perso de maision que d’autres femmes moins qlfé -> il
existe dc encore des inégalités (transferées de femme à femme cette fois)

Doc 4 page 169: vidéo: L’indiv° du W affaiblit les classes so

A déf:
- distances inter-classes et intra-classes: la dist inter-classe désigne les inégalités existant
entre les indiv appartenant à 2 classes so diff. La distance intra-classe désigné les inégalités
exsitant entre des indiv appartenant à la mm classe so.
- idf° subj à un gp so: senti d’appartenir à un gp et revendication de cette appartenance comme
un élé de so idt.
- indiv°: proc par leq l’indiv s’autonomise des règles de son gp d’appartenance. Ds le mde du W,
elle se trad par une personnalisation des cdt° d’emploi.

L’indiv° au W peut se traduire par une aug° de la polyvalence donc + de variété ds le W mais les
gens se voient moins svt et échg moins, partagent moins -> devient rap de force. Ou encore les
évaluations des talents indiv (autrefois par gp) + isolement
Néanmoins, les salariés peuvent y tr une cert autonomie dans leur tâches -> poss de montrer ce dt on
est cap mais peut ê stressant car peur + perte de repères. L’indiv° du W fragilise l’idf° subj à une classe
so car perte de cohésion de gp (les perspectives st plus indiv + brisement du coll) = fragilise les idt coll

Synthèse

● La distance inter-classes mesure l’écart entre la position matérielle, les pratiques et

représentations entre classes so différentes.
● La distance intra-classes mesure le degré d’homogénéité des positions, pratiques et
représentations des mb d’une mm cl so.
● Dps les 1950s, les évo° de la structure so se st traduites par une dim° des distances
inter-classes et une aug° des distances intra-classes. Ex : Pratiques culturelles/de c° qui
se rapprochent (barbecue, jeans, voiture) mais différences de qualité, de fréquence.
● « Si l’usage de la voiture est neuf, la voiture, elle, n’est pas neuve » (Michel. VERRET,
L’Espace ouvrier, 1979).
● Une majorité des Fr s’identifie à une classe moyenne difficile à objectiver. Toupie de
MENDRAS (toupie qui grossit au milieu car bcq de gens s’idf comme appartenant à la
classe moy -> le haut toupie = riche vs bas = pauvre)
● Des évolutions récentes comme l’essor des technologies ont provoqué un proc
d’individualisation, ce tend à donner + d’importance à l’indiv et à l’isoler des gp auxquels il
appartient entraînant l’affaiblissement des logiques de classes.

Conclusion: schéma page 174

9
Notes du manuel page 172
● La S frç est trav par de multiples inégalités, qui dessinent une hier so entre les gp et les indiv. Si
la notion de classes so a lgtps été ut pr la décrire, on pt s’interro sur la pertinence de son ut° auj.
● homogénéité: cohérence, unité
● hétérogénéité: disparité

10
● l’ana des inégalités du niv de vie doit prd en compte la compo° des ménages. Pr un mm Y, le nbr
d’adultes et d’enf dans le ménage déter des niv de vie diff.

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