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Classe de Tle A4
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CHAPITRE 2 : PASSION ET RAISON
Justification du Chapitre
VAUVENARGUES
1715 - 1747
« Un homme sans passion est
comme un roi sans sujet »
Situation Problème :
Jusqu’ici, il existe toujours des jeunes qui ont mis le cœur sur le ballon. Ils se disent que si Eto’o peut,
eux aussi peuvent, car Eto’o lui, tout comme les autres grands joueurs du monde, a été passionné par ce
sport. Mais ces jeunes ont du mal à gérer école et football, vu qu’ils sont tiraillés entre le foot qu’ils veulent 2
et les diplômes que leurs parents attendent d’eux. A la fin même, ils finissent par abandonner leurs études
et se donner tous les moyens pour réaliser leur rêve car pour ces derniers, c’est la réussite à tout prix et à
tous les prix, même au prix de leur dignité.
1. Quel est le problème ainsi émis ?
2. Penses-tu que les passions sont essentiellement mauvaises ?
3. Quelle attitude dois-tu garder lorsque tes passions veulent te faire perdre la raison ?
Problématique : Reconnaitre que les passions contribuent à la construction de ce monde, n’est-ce pas
méconnaitre qu’elles viennent aussi à aliéner parfois l’homme ?
Justification : la pertinence de cette leçon relève du fait elle te permettra de reconnaitre les
manifestations des passions afin de savoir mieux les cerner.
Introduction 3
Tout le monde désire bien quelque chose ; tout le monde est aussi passionné par quelque chose.
Mais la différence est que la passion est un désir doublement vif. Lorsqu’on plonge dans l’histoire, on se
rend compte que la passion a été condamnée par le rationalisme au nom de la lucidité et de la maîtrise de
soi, mais exaltée par le romantisme, car perçue comme une force qui arrache l’être humain à sa médiocrité,
bien que même la morale (l’éthique) stoïcienne s’en est mêlée, car consistait à se conformer à un ordre
universel défini, étant la sagesse et le bonheur, traduisant ainsi l’absence de passions. Mais alors, qu’est-ce
réellement une passion (I) ? Et comment se manifeste-t-elle (II) ?
Les passions peuvent se manifester de plusieurs manières. On a tort de réduire la passion à l’état
amoureux, qui n’est qu’une de ses formes. Alain, lors d’un cours, rappela à ses étudiants qu’on distinguait
traditionnellement trois passions principales : l’amour, l’ambition, et l’avarice. Alors en énonçant les propos
que sont : « Vingt ans, quarante, soixante », ce n’était qu’une boutade, mais qui dit quelque chose
d’important : chaque passion a ses âges, ou plutôt que chaque âge a ses passions, qui l’emportent davantage
que d’autres. Être avare à 20 ans, c’est aussi rare qu’être amoureux à 60 ans, et plus grave. Toute passion
n’est pas amoureuse, mais toute passion, à ce que l’expérience a pu démontrer, est aimante.
Qu’est-ce que l’ambition, sinon une certaine façon passionnée ou passionnelle d’aimer le pouvoir
que l’on n’a pas encore. Qu’est-ce que l’avarice ? Sinon l’amour de l’argent qu’on a déjà. La passion, en ce
sens général, se caractérise par la polarisation du désir sur un seul objet, ou sur un seul type d’objet, que
l’on n’a pas ou que l’on craint de perdre. Le passionné reste prisonnier du manque, mais sous deux formes
différentes : l’amour de ce qu’il n’a pas encore (l’ambitieux, le cupide) et la peur de perdre ce qu’il a déjà (le
tyran, l’avare, le jaloux).
Les passionnés, sous leurs grands airs, sont de petits enfants qui n’ont malheureusement pas encore
accepté le sevrage : ils cherchent un sein, ou bien ils ont peur qu’on le leur retire. C’est dire qu’ils n’aiment
Conclusion
Tout compte fait, il convient de dire que la conception des passions ne reste pas sans conséquences,
n’empêchant pas ainsi l’homme d’agir. Même si ses définitions renvoient presque toujours à une portée
essentiellement péjorative, il se peut encore qu’on puisse procéder à l’éducation des passions. 4
Justifications : Cette leçon te permettra de saisir les circonstances dans lesquelles nos passions peuvent
nous éclaircir ou nous assombrir le chemin, et ce, afin de te rendre plus sage lors de tes entreprises.
Introduction
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Du point de vue rationaliste, la passion est irrationnelle, donc mauvaise ; du point de vue
romantique, la passion est bonne puisqu’elle se déploie au-delà des limites étroites de la raison. Du point de
vue rationaliste, la passion est une servitude ; du point de vue romantique, la passion est une suprême
liberté car elle exalte l’homme. Finalement, son éducation semble être porteuse de relativité, étant donné
qu’il y en a qui prônent sa promotion (I), tandis que d’autres pensent qu’on doit s’en affranchir(II). Etudier
donc la chose nous amènera à répondre à cette problématique dans un contexte logique mais aussi critique.
Synthèse : ce que nous devons retenir au vu de cette discussion entre ceux qui prônent la positivité des
passions et ceux qui en prônent la négativité, c’est que : « Les passions ne sont ni totalement bonnes, ni
totalement mauvaises ; tout dépend de l’usage qu’on en fait » comme le disait René Descartes. Et donc,
c’est à nous d’avoir une certaine conscience et un certain sens du discernement dans les actes que l’on pose
lorsqu’on est animé par un vif désir pour toujours resté dans le cadre du bon sens, vu que nous ne saurions
nous affranchir de nos passions, tout comme nous ne saurions non plus en être esclaves en biaisant les
principes de notre raison. C’est pourquoi, en voulant montrer l’implication mutuelle de la passion et de la
raison au sein de l’existence humaine, Edgar Morin dira qu’ : « Il n’y a pas de raison sans passion, et il ne
devrait pas y avoir de passion sans raison ».
Conclusion
Fin de compte, il ressort de ce chapitre que les passions sont facteurs d’édification de l’homme et
aussi constructeurs de l’humanité. Cependant, leur usage doit certainement passer au crible de la raison,
car tout comme elles, la raison fait aussi la grandeur de l’homme. Toutefois, un être de passion, agissant
en dépit de sa raison, peut-il être libre, en même temps que responsable ?
SUJETS DE REFLEXION