PC2 LDP Lelivrescolaire - FR Ch5 Cortege Electronique

Livre du professeur - PC 2de - Chapitre 5 : Le cortège électronique de l’atome
Chapitre 5 : Le cortège électronique de

l’atome
Présentation
Après une étude se focalisant sur le noyau de l’atome dans le chapitre 4, on s’intéresse ici
au cortège électronique de l’atome. Ce chapitre se prête bien à une approche intégrant
l’histoire des sciences, en abordant le modèle de l’atome et la classification périodique. On
se focalise ici sur la répartition des électrons autour du noyau et les conséquences de cette
répartition sur les propriétés chimiques des espèces. La classification périodique et la notion
de familles chimiques seront analysées dans ce contexte.
Place dans la progression

Dans la proposition de répartition à télécharger en complément du livre du professeur, le
chapitre 5 fait suite au chapitre 4 « Le noyau de l’atome ».
Ce bloc constitué des chapitres 4 et 5 peut être traité dans le cadre d’un sous-thème sur la
« Constitution de la matière de l’échelle microscopique à l’échelle macroscopique » (partie 1
du thème 1 du BO) en suivant le découpage du programme officiel. On peut aussi envisager
d’entamer le programme de chimie de l’année par les chapitres 4 et 5, à retrouver en
proposition 2 de la proposition de répartition.
Présentation 1
Place dans la progression 1

Activité d’exploration 1 : Histoire d’un modèle, le modèle de l’atome 2
Activité d’exploration 2 : Des électrons bien ordonnés ? 4
Activité d’exploration 3 : La classification périodique, une belle histoire 6
Activité expérimentale 4: Portraits de familles 7
Bilan 8
Exercices 9
QCM 9
Pour s’échauffer 10
Pour commencer 11
Différenciation 13
Pour s’entraîner 15
Pour aller plus loin 18
Problèmes et tâches complexes 19
Retour sur la problématique du chapitre 23
Document sous licence libre Creative Commons
1
Activité d’exploration 1 : Histoire d’un modèle, le modèle de

l’atome
Présentation
En retraçant l’histoire du modèle de l’atome, cette activité permet de mieux comprendre la
constitution du modèle actuel avec ses couches électroniques.
Durée estimée
● 30 minutes
Lien avec le programme

● Cette activité suscite une prise de conscience sur la manière dont sont créés les
savoirs scientifiques. Elle permet ainsi d’appréhender plus aisément la démarche
scientifique à partir d’un exemple concret : le modèle de l’atome.
Compétence
➔ MOD : Connaître la structure de l’atome
Réponse détaillée
1. a.
Modèle A B C D
Certains penseurs de
Inventeur Grèce Antique et Ernest Rutherford Niels Bohr John Thomson
John Dalton
Le schéma
Une sphère positive
représente une Les orbites se
Un noyau et des est entourée
Justifica- sphère dure et le trouvent à des
électrons qui gravitent d’électrons négatifs
tion modèle de J. Dalton distances précises du
autour. parsemés à
parle de petits noyau.
l’intérieur.
« grains » de matière
2
1. b.
2. L’électron a été découvert en 1897, ce qui a poussé John Thomson à proposer un
nouveau modèle de l’atome.
3. En 1914, James Franck et Gustav Hertz montrent que les échanges d’énergie dans la
matière sont quantifiés et donc que les électrons doivent se trouver à des distances bien
définies du noyau.
4. Les étapes de la démarche scientifique sont :

- l’observation d’un phénomène ;
- la formulation d’hypothèses ;
- l’invention d’un modèle ;
- l’expérimentation pour tester le modèle ;
- l’analyse des résultats ;
- la modification du modèle si nécessaire.
L’évolution du modèle est un exemple de démarche scientifique. En effet, ce sont un
questionnement et des observations de la matière qui ont poussé les scientifiques à créer un
premier modèle : celui de l’atome. Ensuite, des expériences et des découvertes ont mis à
mal ce modèle. Il a été modifié et amendé plusieurs fois afin de rester cohérent avec les
observations expérimentales qui ont suivi au cours du temps.
Synthèse
D’après le modèle de Bohr, les électrons se répartissent en couches électroniques situées à
des distances bien déterminées du noyau de l’atome.
Aide et éléments différenciants

● On peut donner aux élèves une frise à compléter comme celle ci-dessous :
3
Activité d’exploration 2 : Des électrons bien ordonnés ?
Présentation
Cette activité permet de présenter et de comprendre le remplissage des couches
électroniques des atomes. Pour cela, on fait appel à divers documents et à des exemples
choisis pour faire ensuite le lien avec la place occupée par un élément chimique dans la
classification périodique.
Durée estimée
● 45 minutes

Cette activité permet d’aborder les points suivants :
● savoir que les électrons se répartissent en couches autour du noyau ;
● écrire la configuration électronique d’un atome.
Compétence
➔ MOD : Connaître la structure du nuage électronique
1. La couche peut contenir électrons et la couche peut contenir
électrons.
2. Les sous-couches 1s et 2s correspondent à , elles peuvent donc contenir

électrons. La sous-couche 2p correspond à , elle peut donc contenir
électrons.
3. L’atome de bore possède 5 protons, il possède donc 5 électrons.

Sa configuration électronique est : .
L’atome de carbone possède 6 protons, il possède donc 6 électrons.
L’atome de silicium possède 14 protons, soit 14 électrons.
4. Le bore et le carbone ont le même nombre de sous-couches remplies. Le bore et

l’aluminium d’un côté et le carbone et le silicium de l’autre ont le même nombre d’électrons
sur leur dernière sous-couche.
4
5.
Atome Aluminium Bore Carbone Silicium
Numéro de ligne 3 2 2 3
Numéro de
13 13 14 14
colonne
6. Le numéro de la ligne dans la classification périodique correspond au nombre n de la

couche occupée la plus externe.
Deux éléments situés dans la même colonne ont le même nombre d’électrons sur la couche
occupée la plus externe.
La connaissance de la configuration électronique de l’atome permet donc de retrouver sa
place dans la classification périodique.
7. Les électrons tout comme les spectateurs dans une salle de spectacle ou dans un stade
cherchent à occuper les places au premier rang (les plus proches du noyau). Lorsqu’un rang
est totalement occupé, ils se placent sur le rang suivant.
Synthèse
La configuration électronique d’un atome s’écrit en remplissant les couches et sous-couches
suivant la règle de Klechkowski. Lorsqu’une sous-couche est pleine, on commence à en
remplir une nouvelle.
Au sein de la classification périodique :
- dans une même colonne, chaque élément possède le même type de dernière
sous-couche (s ou p) et le même nombre d’électrons dans cette dernière ;
- sur une même ligne, tous les éléments ont la même dernière couche occupée.
En regardant la position d’un atome dans la classification périodique, on peut donc en
déduire sa configuration électronique.
Activité d’exploration 3 : La classification périodique, une belle

histoire
Présentation
Cette activité présente une brève histoire de la classification des éléments à travers
plusieurs exemples historiques d’ébauches de classifications. Cette activité doit permettre
aux élèves de se rendre compte qu’une découverte ne se fait ex nihilo mais est le fruit d’un
travail qui peut être long, fastidieux et qui s’appuie sur de précédents travaux.
Durée estimée
● 30 minutes
5

● Cette activité met en perspective le savoir par rapport à l’histoire des sciences. Elle
présente la classification périodique actuelle à travers les évolutions des différentes
classifications et met à disposition les informations essentielles sur un élément
chimique.
Compétence
➔ APP : Maîtriser le vocabulaire du cours
1. Les éléments sont classé par trois lorsque la masse atomique de l’un est égale à la
moyenne des masses atomiques des deux autres.
2. En plus de raisonner sur les masses atomiques comme c’était déjà le cas avant lui,
Alexandre-Émile Béguyer de Chancourtois s’appuie aussi sur les propriétés des éléments.
3. La classification de Dmitri Mendeleïev a été la plus marquante. En effet, il avait laissé des
cases à complétés dans sa classification pour des éléments qui n’avaient pas encore été
découverts. Il avait également prédit leurs masses atomiques et leurs propriétés. Ces
éléments ont tous été découverts quelques années après et leurs propriétés
correspondaient quasiment à celles annoncées.
4. Le néon et l’argon sont deux éléments qui réagissent peu avec les autres. Leur
découverte est tardive car pour déceler un élément celui-ci doit réagir avec d’autres
éléments.
Synthèse
Les éléments chimiques sont classés par numéro atomique croissant et les éléments ayant
les mêmes propriétés chimiques sont dans la même colonne.
La classification périodique actuelle est fortement inspirée de celle de Dmitri Mendeleïev
mais elle n’est pas due à sa seule contribution.
Activité expérimentale 4: Portraits de familles
Présentation
La notion de famille chimique est importante. Elle est ici mise en évidence à travers des
vidéos et des expériences qualitatives dans des tubes à essais.
Durée estimée
● 60 minutes
6

Cette activité permet :
● de pratiquer la chimie en respectant les consignes de sécurité ;
● de faire émerger la notion de famille chimique en comparant le comportement de
différents éléments.
Compétences
➔ REA : Respecter les règles de sécurité
➔ ANA : Faire le lien entre les modèles microscopiques et les observations
macroscopiques
Résultat des expériences

- Réactivité des alcalino-terreux : au contact du magnésium, l’acide chlorhydrique
produit une effervescence. Le gaz qui se forme est du dihydrogène. Celui-ci est mis
en évidence par le test de l’allumette (au contact de la flamme, une petite détonation
a lieu, on entend un ouaf ! )
- Réactivité des ions halogénures : dans chaque tube à essais, il y a formation d’un
précipité d’halogénure d’argent.
1. Au contact du dioxygène de l’air, les alcalins s’oxydent. Cette oxydation est d’autant plus
vive que l’élément se trouve placé bas dans la première colonne de la classification.
Au contact de l’eau, les métaux alcalins réagissent en formant de la fumée pour le lithium,
des flammes pour le sodium, des flammes puis une explosion pour le potassium et une
explosion pour le rubidium et le césium. L’explosion du césium est plus impressionnante et
s’avère risquée (rupture du cristallisoir contenant l’eau).
2. Les expérimentateurs sont en extérieur sans blouse et sans lunettes (pour le présentateur
notamment), ce qui ne respecte pas les règles de sécurité d’expérimentation en laboratoire.
3. Le dichlore produit de la fumée et émet de la lumière lorsqu’il réagit avec l’aluminium. Le
dibrome et le diiode forment eux aussi de la fumée et s’enflamment en émettant de la
lumière.
4. On constate que les éléments se trouvant dans une même colonne de la classification
périodique ont le même type de réactivité avec un réactif commun.
Synthèse
Une famille chimique est composée d’éléments se trouvant dans la même colonne de la
classification périodique. Ces éléments ont le même nombre d’électrons sur leur couche
externe ainsi que le même type de réactivité.
7
Bilan
Voici les schémas de la page bilan, à retrouver page 96 du manuel élève : LLS.fr/PC2P96.
8
Exercices
QCM
1. Configuration électronique

1. L a couche électronique peut contenir :
B. 8 électrons. (erratum : il est indiqué A dans le corrigé du manuel, p 342)
2. L’atome d’oxygène a pour configuration électronique :
B. .
3. L a configuration électronique d’un atome d’azote est . Il possède :
C. 5 électrons sur sa couche externe.

2. Classification périodique

1. D ans la classification périodique, les éléments sont classés selon une période :
C. par numéro atomique croissant.
2. Dans la classification périodique, les éléments d’une famille chimique sont :
B. tous dans la même colonne.
3. L es éléments de la famille des gaz nobles :
C. ont leur couche externe pleine.

3. Classification périodique et configuration électronique

1. L es éléments d’une même période ont :
B. les mêmes couches électroniques occupées.
2. Les éléments d’une même famille chimique ont :
A. le même nombre d’électrons sur leur couche externe.
3. L a configuration électronique d’un atome d’azote est . Il appartient donc :
B. à la période et à la colonne.

4. Jeopardy Propositions de questions :
a. L a structure électronique du néon est . À quelle famille chimique
appartient-il ?
b. Q uelle est la configuration électronique d’un atome appartenant à la colonne de la
période ?

9
Pour s’échauffer
5. Écrire une configuration électronique (1)

◆ Selon la règle de Klechkowski, la configuration électronique du sodium est :
.

◆ Selon le symbole de l’atome, , il y a donc 2 protons.
Or, dans un atome qui est électriquement neutre, il y a autant de protons que d’électrons.
On en conclut qu’il a 2 électrons.
Selon la règle de Klechkowski, on obtient ainsi : .

◆ L’argon est sur la période donc sa couche se complète.
L’argon est dans la colonne : tous les atomes de cette colonne ont la même structure
externe et on est dans la zone où les couches p se remplissent. Dans la colonne, la
couche externe est saturée (famille des gaz rares).
La structure de l’argon est : .

8. Placer un atome dans la classification
◆ La couche est la dernière remplie donc l’atome est dans la période.
Il a 6 électrons dans la couche donc il est dans la colonne.

9. Compter les électrons de valence (1)
◆ La couche est la couche de valence, il possède ainsi 5 électrons de valence.

10. Compter les électrons de valence (2)
◆ Dans la colonne, les atomes ont 3 électrons sur la couche externe.
Les éléments de la période correspondent à .
La configuration obtenue est : .
11. Famille chimique

◆ L’atome de phosphore appartient à la même famille chimique que l’azote donc il a le
même nombre d’électrons sur sa couche externe, c’est-à-dire 5 électrons externes.
La couche externe de l’azote est la couche . Le phosphore est dans la période
suivante. Sa couche externe est la couche .
On obtient P : .
10
Pour commencer
12. Écrire la configuration électronique d’un atome

➔ MOD : Connaître et déterminer la structure du nuage électronique

1. S
elon le symbole de l’isotope donc il a 9 protons dans son noyau.
Comme , il y a 19 nucléons.
Or, le nombre de neutrons vaut , soit 10 neutrons.
Un atome est électriquement neutre, il possède autant de protons que d’électrons.
Cet atome a donc 9 électrons.

2. Il est possible d’en déduire que la structure du fluor est .

3. E n ajoutant 1 électron, on obtient un ion fluorure de configuration électronique :
.

13. Écrire la configuration électronique d’un ion monoatomique

1.
a. L’ion chlorure étant chargé négativement, il a gagné un électron.
b. Il s’agit d’un anion.
c. D’après le tableau périodique, donc le chlore a 17 protons.
Or, l’atome étant électriquement neutre, le chlore possède 17 électrons.
On en déduit que l’ion chlorure a 18 électrons.
Sa configuration électronique est alors : .

2.
a. L’ion sodium étant positif, il a perdu un électron.
b. Il s’agit d’un cation.
c. D’après le tableau périodique, donc le sodium a 11 protons.
Or, l’atome étant électriquement neutre, le sodium a 11 électrons.
On en déduit que l’ion sodium possède 10 électrons. Sa configuration
électronique est : .

14. Associer une configuration électronique à un atome ou un ion

1. U
n atome est électriquement neutre. Le symbole nous indique la valeur de Z
, soit le
nombre de protons et d’électrons pour un atome.
11
Atome ou ion Z Nombre d’électrons Configuration
12 atome donc 12 proposition d

.
11 cation donc 10 proposition b

.
3 atome donc 3 proposition a

.
6 atome donc 6 proposition c .

2. La couche externe est la dernière qui se complète.
Donc a 2 électrons externes, en a 8, en a 1 et en a 2.

15. Retrouver des éléments
➔ MOD : Connaître et déterminer la structure de l’atome

1.
a. Le numéro atomique du carbone est
b. Cet élément se situe dans la période et la colonne.
On peut déduire sa configuration électronique de sa position dans la
classification. Il se trouve dans la période donc sa couche est en cours
de remplissage. Il se trouve dans la colonne et possède 4 électrons sur sa
couche externe. Sa configuration électronique est ainsi : .

2. Si l’oxygène a 2 protons de plus,
Un atome est électriquement neutre donc l’oxygène possède 8 électrons.
Il est dans la période et la colonne.

3. L e plomb étant dans la même famille, il est dans la même colonne que le carbone : la
colonne.

4. Les gaz rares sont dans la colonne. La période correspond à la ligne. Il s’agit
du krypton de symbole

16. Écrire la structure électronique à partir de la position dans la classification

◆ Dans la colonne, les atomes ont 2 électrons sur leur couche externe qui est de type
.
Dans la période, la couche correspond à la couche externe.
On complète alors la configuration jusqu’à .
On obtient le résultat suivant : .
12
17. Situer des éléments dans la classification


1. D
ans une même période, les atomes ont la même couche externe soit :
- période 1 : a ;
- période 2 : b, e , f, i ;
- période 3 : c , d, g, h , j.

2. Pour une même famille, les atomes ont les mêmes sous-couches remplies, et ce avec le
même nombre d’électrons donc :
- b et j appartiennent à la colonne (familles des terreux) ;
- c et i appartiennent à la colonne (famille des halogènes) ;
- d et f appartiennent à la colonne (famille des carbonides) ;
- e et h appartiennent à la colonne (famille des alcalins).

18. Un ion inconnu

1. D ’après la configuration électronique, l’ion possède 10 électrons.

2. L’ion a une charge de , il a 2 électrons de plus que l’atome.
L’atome a donc 8 électrons.

3. L a structure de l’atome est la suivante : .
Deux types de réponses sont envisageables :
- comme il est électriquement neutre, il a 8 protons et : c’est l’oxygène ;
- il est dans la période et la colonne : c’est l’oxygène.

Différenciation
Savoir-faire : Savoir écrire la configuration électronique d’un atome
Savoir-faire : Connaître le lien entre la configuration électronique d’un atome et sa
position dans la classification périodique
19. Les diamants


Objectif : Reprendre étape par étape la manière dont on établit la configuration
électronique d’un atome à partir du symbole de celui-ci.
Situer l’atome dans la classification périodique à partir de sa structure électronique.

1. D’après le symbole , le carbone a 6 protons.
On sait que le nombre de neutrons vaut neutrons.

13
2. Comme l’atome est électriquement neutre, il y a autant de protons que d’électrons.
Dans ce cas, il a donc 6 électrons.

3. On en déduit la configuration électronique : .

4. La période est indiquée par le numéro de la couche externe, il appartient à la
période.
La colonne est donnée par le nombre d’électrons sur la couche externe, il s’agit ici de la
colonne.

20. Les émeraudes

Objectif : Retrouver, sans guide, la configuration électronique d’un atome à partir de son
symbole.
Situer l’atome dans la classification périodique à partir de sa structure électronique.

1. D’après le symbole , le béryllium possède 4 protons.
Comme l’atome est électriquement neutre, il y a autant de protons que d’électrons : il a
donc également 4 électrons.
Il est alors possible d’en déduire sa configuration électronique : .

période.
La colonne est donnée par le nombre d’électrons sur la couche externe, il s’agit alors de
la colonne.

21. Les saphirs

Objectif : Comprendre qu’il faut utiliser la structure électronique pour situer l’atome dans
la classification.
Retrouver, sans guide, la configuration électronique d’un atome à partir de son symbole.

◆ D ’après le symbole , l’aluminium a 13 protons.
L’atome est également électriquement neutre, il possède 13 électrons.
On en déduit la configuration électronique suivante : .
La période est indiquée par le numéro de la couche externe, il appartient à la période.
La colonne est donnée par le nombre d’électrons sur la couche externe, il fait partie de la
colonne.

14
Pour s’entraîner
22. Mise en application


1. D
’après le symbole , le soufre possède 16 protons.
On sait que le nombre de neutrons vaut neutrons.
Comme l’atome est électriquement neutre, il a aussi 16 électrons.
On en déduit sa configuration électronique :

2. L’ion sulfure a 2 électrons de plus. Sa configuration électronique est ainsi :
.

3. L a période est indiquée par le numéro de la couche externe, il appartient à la
période.
La colonne est donnée par le nombre d’électrons sur la couche externe de l’atome, il fait
partie de la colonne.

23. Gaz nobles
➔ ANA : Faire le lien entre le modèle microscopique et des observations
macroscopiques

1. L es atomes étant électriquement neutres, ils ont autant de protons que d’électrons.
On en déduit leur configuration électronique :

:
:
:

2. a 2 électrons, et en ont 8.

3. L eurs couches externes sont pleines, saturées. C’est la raison pour laquelle ils ne
réagissent pas ou peu.

24. Testez des points clés en QCM
➔ MOD : Déterminer la structure du nuage électronique

1. Q
uelle est la structure électronique du phosphore ?
a. .

2. Quelle est la position de l’élément phosphore dans la classification ?
b. colonne et période.
15

3. L ’atome de phosphore gagne 3 électrons pour former un anion. Quelle est la formule de
cet ion ?
a.

4. Quelle est la structure électronique du gaz noble le plus proche ?
c. .

25. Oh la belle rouge !
➔ MOD : Déterminer la structure du nuage électronique

1. L e feu d’artifice est jaune : ce sont des atomes de sodium.

2. D’après le symbole , le sodium possède 11 protons.
Il a 11 électrons puisqu’il est électriquement neutre.
On en déduit : .

26. Comprendre les attendus Composition chimique de la Terre

1. U
n cation est un ion positif il s’agit donc de l’aluminium (III), .

2. Pour l’atome d’aluminium :
D’après le symbole , il possède 13 protons.
Comme l’atome est électriquement neutre, il a également 13 électrons.
On en déduit : .

Pour l’atome d’oxygène :
Le symbole étant , l’atome possède 8 protons.
Comme il est électriquement neutre, on peut dénombrer 8 électrons puis en déduire :
.

3. Ils n’ont pas la même structure électronique sur leurs couches externes. Cela implique
qu’ils ne sont pas de la même famille.

4. L a couche externe indique la période. L’aluminium appartient donc à la période et
l’oxygène à la .

27. In English !
➔ APP : Extraire des informations de documents

1. D
’après le doc. 1, il s’agit des métaux alcalins.
16

2. L’indication se trouve elle aussi dans le doc. 1 : « They are all in the first column of the
periodic table ».

3. L es éléments appartenant à cette famille sont : le lithium ( ), le sodium ( ), le
potassium ( ), le rubidium ( ), le césium ( ) et le francium ( ).

4. Le doc. 2 indique que ces éléments ont des propriété similaires : ils sont donc dans la
même famille chimique.

5. Le doc. 2 révèle qu’ils sont très réactifs. Il faut donc les isoler au maximum.
Il est également précisé qu’ils s’oxydent à l’air ce qui implique de les mettre à l’abri de
celui-ci.
Ils réagissent violemment avec l’eau et doivent être placés dans un lieu très sec.
Remarque : le sodium est stocké dans l’huile.
Enfin, ils conduisent bien la chaleur. Il est alors nécessaire de tempérer le lieu de
stockage.

28. Des exceptions qui confirment la règle
➔ APP : Extraire des informations utiles de supports variés

1. :
: .

2. :
: .

3. C
e changement est opéré afin d’avoir la couche d remplie ou à demi remplie. L’énergie
de l’atome est ainsi abaissée.

4. Ces éléments auront la même structure externe que le cuivre mais en augmentant le
numéro de la période de 1 pour l’argent et de 2 pour l’or, il en résulte :
: et : .

29 C opie d’un élève à commenter

1. L e symbole est , ce qui implique l’existence de 11 protons.
L’atome est électriquement neutre, il y a autant de protons que d’électrons soit 11
électrons.
On en déduit : .
Remarque : la réponse était fausse et il n’y avait pas de justification.

17
période.
La colonne est donnée par le nombre d’électrons sur la couche externe, il fait partie de la
colonne.

3. D ans une même famille chimique, l es atomes o nt la même configuration électronique
sur leur couche externe.
Remarque : il est nécessaire de différencier la couche et la configuration
électronique associée.

4. D’après la configuration électronique du lithium, il a 1 électron dans sa couche externe
et se trouve donc dans la colonne. Le lithium est un alcalin.

5. Les configurations électroniques du bore et du lithium montrent qu’ils ont la même
couche externe. Ils sont tous les deux dans la période. Par contre, ils n’ont pas la
même configuration électronique sur leurs couches externes. Cela implique qu’ils ne sont
pas de la même famille.

Pour aller plus loin
30. Le génie de Mendeleïev

➔ APP : Extraire l’information utile

1. Les éléments prédits par Mendeleïev sont ceux marqués par un point d’interrogation
dans le doc. 1. Ils ont pour masses : 45, 68, 70 et 180.

2. Ils correspondent aux éléments suivants :
Scandium ( ), Gallium ( ), Germanium ( ) et Hafnium ( ).

3. L’eka-aluminium n’est autre que le gallium qui appartient à la famille de l’aluminium.
L’eka-silicium est le germanium. Ce dernier fait partie de la famille du silicium. Ils ont été
nommés de la sorte du fait de leur appartenance à leur famille chimique.

31. Périodicité d’une propriété : le rayon atomique

➔ APP : Extraire des informations utiles

1. On peut observer dans le document que le rayon des atomes diminue le long d’une
période. En effet, la courbe est décroissante après le lithium et ce jusqu’au changement
de période avec le sodium. La même chose est notable pour chacun des éléments.

2. Les atomes sont classés par numéro atomique croissant donc le long d’une période le
nombre de protons (et souvent celui de neutrons également) dans le noyau augmente. Le
nombre de protons étant plus grand, l’attraction électrostatique ressentie par les
18
électrons est plus forte. Lorsque les couches électroniques se rapprochent du noyau, le
rayon de l’atome diminue.

3. Si on compare les rayons atomiques des alcalins (lithium, sodium, rubidium, césium),
on remarque que le rayon des atomes augmente lorsque l’on « descend » le long de la
colonne. Cette variation s’explique car ils ont le même nombre d’électrons externes mais
à chaque nouvelle période, une autre couche électronique commence à se remplir. Le
rayon de l’atome ne peut qu’augmenter.

32. Esprit critique Microscopie à effet tunnel
➔ REA : Réaliser une mesure
➔ MATH : Réaliser un calcul numérique

1. Sur le doc. 1, on mesure à l’aide d’une règle la distance entre les centres de deux boules
contigües et le diamètre d’une boule blanche . La longueur
d’une liaison entre deux atomes de silicium est . On peut en déduire
que le diamètre « réel » d’une boule est :

2. Le résultat précédent correspond au diamètre de chaque boule, le rayon d’une boule
est alors :

3
. La précision maximale d’un microscope à effet Tunnel est de l’ordre de , les
électrons sont trop petits pour être observés avec la résolution maximale d’un
microscope de ce type.

19
Problèmes et tâches complexes

33. Qui suis-je ?
➔ APP : Réaliser un brouillon

◆ L ’atome appartient à la famille chimique du lithium, il aura la même configuration sur
sa couche externe que le lithium.
Il appartient également à la période du brome donc il aura les mêmes couches
électroniques remplies.

Les configurations électroniques du lithium et du brome sont les suivant :
● Le lithium a pour numéro atomique , il a donc 3 protons. Il est
électriquement neutre, donc il possède 3 électrons. Sa configuration électronique
est : .
L’atome recherché aura une structure électronique qui termine par .
● Le brome a pour numéro atomique , il a 35 protons. Il a également 35
électrons puisqu’il est électriquement neutre. Sa configuration électronique est
: .

On peut en conclure que la dernière couche occupée de l’atome est la couche .
D’après les informations précédentes, la couche externe de l’atome sera donc .
En utilisant la règle de Klechkowski, il est maintenant possible de donner la structure
électronique de l’atome inconnu : .

En dénombrant les électrons, on en trouve 19. L’atome étant neutre, il aura le même
nombre de protons que d’électrons, il résulte : .

Remarque : Il s’agit du potassium.

34. Expliquons les irrégularités
➔ APP : Extraire des informations des documents

1. P
our pouvoir calculer l’énergie d’un électron, on peut utiliser la formule du doc. 2. Pour
cela, il faut calculer Z* , la charge effective et n*, le numéro de couche équivalent.

● Calcul de Z * :
, calculons
Il y a 2 électrons sur la sous-couche 1s qui comptent pour 0,85, 2 électrons sur la
sous-couche 2s qui comptent pour 0,35, 5 électrons autres que l’électron considéré sur la
sous-couche 2p qui comptent pour 0,35 et 1 électron sur la sous-couche 3s qui compte
pour 0.
Ainsi,
20
Soit,

● Valeur de n* :
d’après le doc. 3.

● Calcul de l’énergie :

2. On va calculer l’énergie de l’électron sur la sous-couche de la configuration réelle et
l’énergie d’un électron sur la sous-couche de la configuration électronique théorique
(elle se terminerait par … ). On les compare ensuite pour justifier l’irrégularité de
la configuration électronique de l’argent.

- Énergie des électrons pour la configuration électronique réelle :
● Énergie d’un électron :
couche sous-couche nombre d’électrons contribution pour la constante d’écran
n - 1 10 0,85 par électron donc
n - 2 10 1 par électron donc

Donc

D’après le doc. 3, pour on a : .
L’énergie est donc

n + 1 1 0 par électron donc
21
n 9 0,35 par électron donc
n 6 1 par électron donc

Donc

D’après le doc. 3, .
L’énergie est ainsi obtenue

● Énergie cumulée des électrons et :

- Énergie des électrons pour la configuration électronique théorique s’achevant par
:
22

Donc

D’après le doc. 3, .

n + 1 2 0 par électron donc

Donc

D’après le doc. 3, pour on a : .

● Énergie cumulée des électrons et :

- Comparaison des énergies :

L’énergie du nuage électronique est plus faible dans le cas réel que dans le cas théorique,
ce qui justifie la configuration électronique présentant une irrégularité. La configuration
est plus probable que la configuration .

23
Retour sur la problématique du chapitre

35. La classification périodique, tableau à double entrée ?
➔ APP : Identifier le paramètre de travail

1. Les objets sur une même ligne ont la même couleur et les éléments dans une même
période de la classification remplissent la même couche externe.
Les objets dans une même colonne représentent le même véhicule et les éléments dans
une même colonne de la classification périodique appartiennent à la même famille (ils
ont les mêmes configurations externes).

2. Cette représentation ne montre en aucun cas que les éléments sont rangés par numéro
atomique croissant.
Dans cette représentation, toutes les « périodes » contiennent le même nombre
d’éléments donc toutes les couches électroniques peuvent contenir le même nombre
d’électrons. Or, la classification périodique atteste que ce n’est pas le cas.
24

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n​ - 1 6 0,85 par électron donc

n​ - 1 2 0,85 par électron donc

n​ - 2 10 1 par électron donc

n​ - 2 6 1 par électron donc

n​ - 2 2 1 par électron donc

n​ - 3 6 1 par électron donc

n​ - 3 2 1 par électron donc

n​ - 4 2 1 par électron donc

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n - 2 2 1 par électron donc

n - 3 6 1 par électron donc

n - 3 2 1 par électron donc

n - 4 2 1 par électron donc

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