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Séance : A. orales.
Durée : 2 heures
Support : La Boite à Merveilles, Ahmed Sefrioui
Sujets : 1-Etude des éléments paratextuels.
2-Fiche de lecture.
*Ecritures autobiographiques.
*Formes autobiographiques.
Compétences visées :
Amener l’élève à :
· effectuer des recherches pour informer et s’informer.
· s’autonomiser dans ses recherches.
· émettre des hypothèses sur l’œuvre à partir de son paratexte.
Historique : Les autobiographies ont commencé avant le 18ème S. Montaigne dans les
Essais en 1580, mais c’est J. J. Rousseau en 1782 qui va donner à ce genre sa vraie valeur
avec Les confessions. Au 19ème S, c’est l’apogée avec Sand .G dans Histoire de ma vie en
1854. Au 20ème S, c’est la même chose, elle est pratiquée par toutes sortes de gens, célèbres
ou non.
a1-Ses caractéristiques :
Le pacte autobiographique : * raconter avec exactitude et fidélité.
*Promettre au lecteur de tout lui raconter même s’il
y a des aveux gênants. ≠ Problème de vérité et de
sincérité.
l’auteur = narrateur = personnage principal = je.
Le déroulement chronologique : narration des faits vécus par le narrateur
commençant le plus souvent à la naissance et cheminant chronologiquement avec les
événements qui ont marqué la vie racontée.
Une vie recomposée :*Confrontation aux problèmes de la mémoire : les souvenirs, les
événements relatés dans une autobiographie sont-ils ceux de l’auteur ou proviennent-ils
de ce que les autres lui ont appris sur sa vie d’enfant ?
*Confrontation à des défaillances liées à la mémoire.
*Celui qui écrit (le moi adulte) n’influence-t-il pas les
faits (le moi enfant) ? *L’écart temporel (autrefois /
aujourd’hui).
b-roman autobiographique (autofiction) :
le narrateur diffère de l’auteur, en l’occurrence La Boite à Merveilles.
Le narrateur et le personnage peuvent se ressembler sans se confondre, pourtant le
personnage emprunte beaucoup de traits à l’auteur.
Or, selon Philipe Lejeune, l’analyse interne de l’œuvre montre qu’il n’y a aucune
différence entre l’autobiographie et le roman autobiographique ; la différence se voit
seulement sur la couverture de l’œuvre et dans ce cas on parle du pacte romanesque. « cf.
La Boite à Merveilles, A.S pp. 253-254 »
5- Lieu de l’action : Fès (maison du narrateur (Dar Chouafa, Derb Nouala, Msid…)
6- Epoque : indéterminée mais on peut la préciser : « j’avais peut-être six ans : 6 ans +
1915 = 1921,
Le Makhzen… »
7- Personnages principaux : Le narrateur, ses parents, les voisins, Lalla Aicha, le fkih.
8- Principaux thèmes : l’enfance, la solitude, le voisinage, la superstition, la pauvreté,
la cohabitation…
c-Formes autobiographiques :
Le journal intime, les mémoires (témoignage sur des faits historiques), la
correspondance, le roman autobiographique, le récit de vie (qqn qui raconte sa
vie à un journaliste qui s’en occupe)…
Ses phases :
Les fondateurs : ont une vision critique sur leurs sociétés (Driss Chraïbi,
Mouloud Feraoun, Mouloud Mammeri (1920-1989), Med Dib, Ahmed
Sefrioui, Khateb Yassine (1929-1989)).
Génération des années 70 : écritures plus violentes ( Khatebi, Rachid Boujedra,
Khair Eddine, Lâabi, Taher Benjelleoun…)
La «3ème génération : engagement dans la vie politique et sociale. Regard complexe
sur la réalité maghrébine et la relation qu’elle entretient avec l’extérieur surtout la
France (Fouad Laroui (1958), Rachid Mimmouni (1045)…)
La 4ème génération : naissance avec l’avènement du 21ème S (Driss Chraïbi, Jaydane
/ 2006…), c’est aussi la génération qui vit sur les terres françaises.