RAPPORT DE STAGE EN TUTELLE N°1

RAPPORT DU STAGE EN TUTELLE N° 1 PREMIERE PHASE

INFORMATION GENERALE
NOM ET PRENOMS : KOUADIO KOBENAN JEANNOT Structure d’accueil : Ecole Primaire
GENRE : MASCULIN
IEPP : Katiola
ANNEE DE FORMATION :2021-2023
SECTEUR : secteur Katiola
NOMBRE DE PAIRS : 3
Ecole : EPP Gborogbodougou
NATURE DU OBJECTIF PERIODE COURS : CP1
STAGE
EFFECTIF : 62
Stage en tutelle - Acquérir une Du lundi 7
FILLES : 25 GARÇON : 37
n°1 Phase 1 autonomie à gérer la novembre au
construction de mes Vendredi 23 Profil de la classe : Normale
connaissances décembre 2022
- Développer ma
capacité de réflexion et
d’auto-évaluation

INTRODUCTION
Du 7 novembre au 23 décembre 2022, j’ai effectué la première phase du
premier stage en tutelle à l’EPP Gborogbodougou. Ce stage a pour but de nous
mettre en situation pratique avec le métier de l’enseignant des cours théoriques
reçus en première année de CAFOP.

Ce rapport présentera d’abord l’établissement d’accueil, ensuite les activités

observées ou menées puis les aspects positifs et ceux à améliorer et enfin les
suggestions.

I-PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT

J’ai effectué ce stage à l’EPP Gborogbodougou au CP1 avec pour

maîtresse d’application Madame SEKONGO Chonfoungo Fatimata. Dirigé par
M. Touré l’EPP Gborogbodougou est situé dans le quartier Nianmonkaha sur la

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route de Dabakala après le cimetière. Cet établissement compte en son sein

l’école préscolaire et l’école primaire qui a six classes avec six maîtres.

II-LES ACTIVITES OBSERVEES OU MENEES

En tout début, il est important de noter que la montée et la descente des

couleurs est une tradition dans cette école.

La première semaine du stage étant consacré à l’observation, nous avons

assisté la maîtresse d’application faire ses prestations dans les différentes
disciplines tout en prenant note.

De la deuxième semaine du stage jusqu’à la fin, nous avons pris la main

en dispensant les cours sous la supervision de la maîtresse et sur présentation au
préalable des fiches de séance. On dispensait les cours à tour de rôle dans la
journée et par rotation de tel sorte que chaque élève maître fasse la prestation
dans toutes les discipline. Chaque soir avant la descente, nous faisons l’auto-
analyse des séances.

Le stage a été sanctionné par une évaluation formative et sommative par

M. Kouadio Marcel, professeur de CAV au Cafop de Katiola.

Comme activités extra-scolaire menée je peux noter, les activités

coopératives destinées à l’entretien de l’école, le nettoyage du terrain de
football. Il y a aussi la gestion de la cantine scolaire par l’enregistrement des
noms des élèves dans le cahier destiné à cet effet et l’organisation dans la
distribution des plats aux élèves. Et également la participation à l’arbre de noël
au préscolaire où j’ai joué le rôle du père noël, sans oublier la décoration avec
les pairs de la classe de CP1.

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III-LES ASPECTS POSITIFS

Comme aspects positifs je peux citer entre autres :

- La parfaite collaboration avec l’équipe enseignante ;

- La conception de toutes les fiches de séance de la semaine ;
- Le respect du temps consacré aux séances ;
- La participation aux activités extra-scolaire ;
- La bonne tenue des documents de classe ;
- Le respect des trois fonctions du maître.

IV-LES ASPECTS A AMELIORER

Comme aspects à améliorer je peux noter :

- La maitrise des répliques de dialogue en expression orale ;

- La voix audible ;
- La maitrise du climat de classe ;
- La conception des fiches d’évaluation et de remédiation.

V-LES SUGGESTIONS

- Faire régulièrement des formations continues des maîtres d’application

concernant les méthodologies dans les différentes disciplines.
- Faire la répartition des élèves maîtres pour le stage en tenant compte de
leur lieu d’habitation.

CONCLUSION

Ce stage m’a permis de confronter la formation théorique à celle de la

pratique en relevant les défis des trois fonctions du maître. Je remercie à cet
effet nos professeur, les maîtres et nos pairs qui avec leurs critiques et conseils
m’a permis de m’améliorer davantage.

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RAPPORT DU STAGE EN TUTELLE N° 1 DEUXIEME PHASE

INFORMATION GENERALE
NOM ET PRENOMS : KOUADIO KOBENAN JEANNOT Structure d’accueil : Ecole Primaire
GENRE : MASCULIN
IEPP : Katiola
ANNEE DE FORMATION :2021-2023
SECTEUR : secteur Katiola
NOMBRE DE PAIRS : 3
Ecole : EPP Katiola 1A
NATURE DU OBJECTIF PERIODE COURS : CE1
STAGE
EFFECTIF : 52
Stage en tutelle - Mise en pratique de la Du lundi 9
FILLES : 26 GARÇON : 26
n°1 Phase 2 théorie janvier au
Vendredi 3 mars Profil de la classe : Normale
2023

INTRODUCTION
La deuxième phase du premier stage en tutelle s’est déroulé du 9 janvier
au 3 mars 2023 à l’EPP Katiola 1A. Après la première année de formation
théorique au Cafop, la deuxième est consacrée à la formation pratique.

Notre travail consistera à présenter l’établissement d’accueil, ensuite les

activités observées ou menées puis les aspects positifs et ceux à améliorer et
enfin les suggestions.

I-PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT

J’ai été affecté pour la deuxième phase du stage à l’EPP Katiola 1A avec
pour maitresse d’application Madame KONE NOSSIAN. Dirigé par M.
COULIBALY Zié, L’EPP Katiola 1A est située au quartier Lafonkaha au
centre-ville près de la mairie. C’est un groupe scolaire regroupant l’EPP Katiola
1A, l’EPP Katiola 1B et l’EPP château 3. L’EPP Katiola 1A comprend les six
niveaux avec six les instituteurs.

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II-LES ACTIVITES OBSERVEES OU MENEES

Comme de tradition chaque lundi matin, nous avons la montée des

couleurs.

La première semaine du stage étant consacré à l’observation. J’ai assisté

et pris des notes pendant les différentes prestations faites par la maitresse
d’application.

A partir de la deuxième semaine du stage, sous la supervision de la

maitresse d’application, nous avons commencé la phase pratique de la formation
en dispensant les cours sur la présentation et la vérification des fiches au
préalable. Nous avons mis une organisation en place de tel sorte qu’avec les
pairs quand tu commences une discipline tu fais toutes les séances dans la
semaine et ceux de façon cyclique.

Comme dans tous les stages, celui-ci a été sanctionné par une évaluation
formative et sommative par Mr KALOU BI professeur de FS au CAFOP de
Katiola.

Je peux noter aussi la correction des cahiers de devoir, mon cahier

quotidien et mon cahier d’évaluation. Et aussi la journée nationale de l’hygiène
de la salubrité bien menée dans cette école.

III-ASPECTS POSITIFS

 La bonne tenue des documents de clase

 L’amélioration de la voie audible
 La connaissance de différentes séances dans la discipline Français au CE
 Le respect du temps consacré aux séances.
 La parfaite collaboration avec l’équipe enseignante.
 La rédaction de toutes les fiches dans la séance

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IV-ASPECTS A AMELIORER

 Expliquer d’autres mots en lecture 1 en dehors de ceux déjà expliqués

dans le texte.
 Réunir le matériel à exploiter en sciences
 Proposer des évaluations qui peuvent rentrer sur les ardoises des élèves.

V-SUGGESTIONS

 Les élèves maîtres doivent avoir les nouveaux livres adaptés au

programme pour faciliter la conception des fiches et l’enseignement ;
 Installer la lecture syllabique dans le programme.
 Effectué la descente des couleurs les vendredis soir.
 Construction d’une clôture pour le groupe scolaire Château.

CONCLUSION

Avant de conclure je voudrais d’abord dire un grand merci à notre

maîtresse d’application, Madame KONE NOSSIAN qui n’a aménagé aucun
effort pour nous aider durant tout ce temps de formation.

Au terme de ce stage j’ai pu exprimer ma satisfaction puisque je me suis

perfectionné dans les pratiques de classe ; ce qui est prometteur pour l’avenir

CONCLUSION GENERALE

Au cours de ces deux phases de ce stage, j’ai appris beaucoup, ce qui est
une satisfaction dans mes débuts de carrière d’enseignant. Ainsi le deuxième
stage me permettra d’atteindre mes ambitions et de développer d’autres
compétences. Ces deux phases de ce stage ont été très bénéfiques tant sur le plan
professionnel que personnel.

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