SUJETS TYPES – CORRIGES MATIERES : Education Civique et Histoire-Géographie

CORRECTION :

N° des Référence dans le Objectif général Objectif Spécifique Réponses attendues

questions programme
I : EDUCATION Chapitre I : Les Capable de mettre en Expliquez les caractères et Les deux rôles des partis politiques sont :
CIVIQUE élections valeur a l’école, dans la les rôles des partis - Participer aux élections,
1: famille et dans la société politiques - Eduquer les citoyens (éducation des électeurs)
des connaissances, des
compétences et des
comportements sur le
fondement et le
mécanisme des élections
2: Chapitre II : La vie Capable de comprendre Enumérez les causes des Les troubles politiques et la guerre civile sont les causes des
internationale les principes et les migrations internationales migrations forcées.
mécanismes des relations
internationales
3: Chapitre III : La Capable de comprendre Identifier, décrire, Les deux inconvénients du réchauffement de la terre sont :
gestion de les problèmes actuels de expliquer les principaux - La prolifération des maladies
l’environnement l’environnement problèmes de - La réduction du taux de productivité
planétaire planétaire l’environnement dans le
monde
II : DEVOIR REMARQUE : Un devoir composé est constitué par :
COMPOSE : - Une Introduction,
HISTOIRE - Un développement et
- Une conclusion

Le sujet à traiter ici est un devoir composé d’histoire. Il

parle de la marche vers l’indépendance de Madagascar.
Mais quelles sontles étapes de la marche vers l’indépendance,
quel est l’objet du référendum de 1958 et Pourquoi a-t-on
attendu le 26 Juin 1960, deux ans après le 14 Octobre 1958, pour
LISTE DES CONCEPTEURS :

RASOLONDRAINIBE Miandrisoa Maxime RAKOTOZANDRY Heriniaina ANDRIAMIHARISOA Hobimalala Eliarinoro RAHARINIRINA Lalaina Robine RANOROSOA
Louise Suzanna
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proclamer officiellement l’indépendance de Madagascar ?

Premièrement, les étapes de la marche vers

l’indépendance sont : La loi cadre de 1956, le référendum
1, 2 et 3 Chapitre I : de 1958 et la déclaration officielle de l’indépendance de
de comprendre les
Madagascar Identifier les étapes de la Madagascar le 26 juin 1960.
colonie Française grandes lignes de marche vers
l’histoire de Deuxièmement, l’objet du référendum de 1958 est de
l’indépendance
Madagascar sous la connaitre les opinions de la population malgache sur
colonisation française l’indépendance de Madagascar. Si les Malgaches votent le
et d’en dégager des OUI, « Madagascar sera indépendant au sein de la
relations de cause à communauté française » mais si ils votent le NON, « c’est
effet l’indépendance totale ». Les 77% des malgaches ont voté le
Chapitre I : OUI donc, indépendance au sein de la communauté
Madagascar française.
colonie Française ……….Enfin, on attend le 26 Juin 1960 pour officialiser
l’indépendance de Madagascar car on attend encore la
constitution de 1959, le président de la république,
l’abolition de la loi d’annexion ainsi que l’indépendance de
l’Afrique noire à partir de 1960.
Chapitre I :
Madagascar
colonie Française Pour conclure, l’obtention de l’indépendance de
Madagascar passe par plusieurs étapes. La liberté de
Madagascar vis-à-vis de la France est déclarée
officiellement le 26 juin 1960. Mais qu’est-ce qui s’est passé
après l’indépendance de Madagascar ?

LISTE DES CONCEPTEURS :

RASOLONDRAINIBE Miandrisoa Maxime RAKOTOZANDRY Heriniaina ANDRIAMIHARISOA Hobimalala Eliarinoro RAHARINIRINA Lalaina Robine RANOROSOA
Louise Suzanna
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III: REMARQUE : Un commentaire de document est composé de (d’) :

COMMENTAIRE - Une introduction,
DE - Un développement et
DOCUMENT : - Une conclusion.
GEOGRAPHIE

Le document à commenter ici est un extrait de texte qui

s’intitule « L’élevage de bovin ». Il est tiré dans « Etude
Géographique et Economique de Madagascar », Bastian,
P145. Ce document parle justement de l’élevage des zébus
chez nous.

Tout d’abord, selon le texte, la place du zébu chez les

1 Chapitre II : Les l’élève doit être Enumérez les principaux malgaches est : « Le troupeau représente pour lui l’unique
activités capable de comprendre animaux d’élevage capital qu’il faut essayer d’augmenter le plus possible et qui
agricoles les principaux aspects est en même temps l’élément essentiel de la position
et les problèmes de sociale ». Il symbolise alors la richesse d’une personne.
l’agriculture malgache Ensuite, à part sa place dans la vie sociale, les autres
rôles du zébu à Madagascar sont : les bœufs sont utilisés
pour labourer la terre. Ils sont aussi sources d’engrais
biologiques et nécessaires à la nourriture.
………….Enfin, les deux principaux problèmes d’élevage de
bovin sont l’insécurité comme le « Dahalo » et les diverses
maladies qui frappent les bovins. Pour résoudre ces
problèmes, il faut renforcer la sécurité publique et instaurer
2 Enumérez les principaux des cabinets vétérinaires.
Chapitre II : Les l’élève doit être animaux d’élevage
activités capable de comprendre
LISTE DES CONCEPTEURS :

RASOLONDRAINIBE Miandrisoa Maxime RAKOTOZANDRY Heriniaina ANDRIAMIHARISOA Hobimalala Eliarinoro RAHARINIRINA Lalaina Robine RANOROSOA
Louise Suzanna
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agricoles les principaux aspects Pour résumer, les zébus gardent une place très
et les problèmes de importante dans la vie socio-économique de Madagascar.
3 l’agriculture malgache Ils symbolisent la richesse d’une personne et sont
Enumérez les principaux nécessaires pour les activités économiques. Il est donc très
animaux d’élevage important d’augmenter le nombre de zébus chez nous.
Chapitre II : Les l’élève doit être
activités capable de comprendre
agricoles les principaux aspects
et les problèmes de
l’agriculture malgache
L’élevage de zébu rencontre beaucoup de problème
comme : les maladies, le vol de bœuf.
Pour résoudre ce problème il faut créer des stations
vétérinaires et renforcer la sécurité surtout dans les zones
rouges

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RASOLONDRAINIBE Miandrisoa Maxime RAKOTOZANDRY Heriniaina ANDRIAMIHARISOA Hobimalala Eliarinoro RAHARINIRINA Lalaina Robine RANOROSOA
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