LA PSYCHOLOGIE COMPORTEMENTALE

01/01/2002 La psycologie
Partie 1
OUTRO
LA PSYCHOLOGIE COMPORTEMENTALE : QUEST-CE
QU’IL YA DERRIÈRE LE COMPORTEMENT HUMAIN
La psychologie comprend actuellement une grande variété d’orientations
théoriques. Tout comme cela se passe dans le contexte des idéologies
politiques ou dans celles des religions, les paradigmes psychologiques
reposent sur des hypothèses théoriques différentes qui amènent les
professionnels à exercer la profession de psychothérapeute de différentes
manières.
La psychologie comportementale ou comportementalisme est l’une des
directives communes aux psychologues, bien qu’aujourd’hui il soit plus
habituel de trouver des professionnels qui travaillent avec des hypothèses
cognitives comportementales. Nous analysons brièvement ci-dessous
l’histoire de la psychologie comportementale et ses principales
caractéristiques.
Qu’est-ce que la psychologie comportementale
Le comportementalisme est un courant de psychologie qui se fonde sur
l’étude des lois communes qui déterminent le comportement des hommes
et des animaux. À l’origine, le comportementalisme traditionnel a laissé de
côté ce qui était « intrapsychique » pour se concentrer uniquement sur les
comportements observables, autrement dit, il avait une prédilection pour
l’objectif plutôt que pour le subjectif, c’est pourquoi la psychologie
comportementale s’oppose aux approches précédentes comme celle de la
psychanalyse. En fait, du point de vue béhavioriste ce qu’on considère
d’habitude l’« esprit » ou la « vie mentale » est juste une abstraction de ce
que la psychologie est capable d’étudier : les relations entre les stimuli et
les réponses dans certains contextes.
Les comportementalistes ont tendance à concevoir chaque être vivant
comme un « tabula rasa » dont la conduite est déterminée par les renforts
et les punitions reçus plutôt que des dispositions internes. Le
comportement ne dépend donc pas principalement de phénomènes
internes (tels que les instincts ou les pensées) mais du contexte et ni le

comportement ni l’apprentissage ne peuvent être séparés du contexte dans
lequel ils se produisent.
En fait, les processus qui se déroulent dans le système nerveux et qui pour
beaucoup d’autres approches psychologiques sont à l’origine de la raison
pour laquelle nous agissons d’une manière déterminée, pour les
comportementalistes, ils ne sont rien d’autre qu’un type de réaction
supplémentaire généré par notre interaction avec le contexte.
Le
concept
de
maladie
mentale
pour
la
psychologie
comportementaliste
Les comportementalistes ont souvent été liés au monde de la psychiatrie
pour leur utilisation de la méthode expérimentale pour acquérir de
nouvelles connaissances ; cette association n’est pas tout à fait certaine
car, à bien des égards, les comportementalistes prennent clairement leurs
distances par rapport aux psychiatres. L'une des principales différences est
l'opposition du comportementalisme au concept de maladie mentale. Selon
cette approche, en effet, les comportements pathologiques ne peuvent
exister puisqu'ils doivent toujours être considérés en fonction de leur
adéquation au contexte. Si les maladies doivent avoir des causes
biologiques relativement bien isolées et connues, les comportements
indiquent qu'il n'y a pas suffisamment de preuves en faveur de l'existence
de ces biomarqueurs dans le cas des troubles mentaux. Par conséquent, les
comportementalistes s'opposent à l'idée que le traitement de problèmes
tels que les phobies et les troubles obsessionnels compulsifs devrait être
basé sur la prise de médicaments psychotropes.

Concepts de base du comportementalisme
Examinons ci-dessous les principaux termes de la théorie de la psychologie
comportementale.
• Stimulus : terme désignant tout signe, information ou
événement qui produit une réaction (réponse) dans un
organisme.
• Réponse : tout comportement d'un organisme qui se produit en
réaction à un stimulus.
• Conditionnement : un type d'apprentissage dérivé de
l'association entre les stimuli et les réponses.
• Renforcement positif : toute conséquence d'un comportement
qui augmente la probabilité qu'il se reproduise.
• Châtiment : conséquence d'un comportement qui diminue la
probabilité que ce dernier se reproduise.
Wundt : la naissance de la Psychologie Expérimentale.
Wilhelm Wundt (1832-1920), considéré par beaucoup comme "le père de
la psychologie", fonda les bases de ce qui est devenu plus tard le
comportementalisme. Il créa le premier laboratoire de psychologie
scientifique et utilisa systématiquement les statistiques et la méthode
expérimentale pour en extraire des règles générales concernant le
fonctionnement des processus mentaux et la nature de la conscience.
Les méthodes de Wundt reposaient en grande partie sur l'introspection ou
l'auto observation, une technique dans laquelle les sujets expérimentaux
fournissaient des données concernant leur expérience.
Watson : la psychologie vue par le comportementalisme
John Broadus Watson (1878-1985) a critiqué l'utilisation de la
méthodologie introspective de Wundt et de ses disciples. Lors d'une
conférence
en
1913
considérée
comme
la
naissance
du
comportementalisme, Watson a déclaré que pour être vraiment
scientifique, la psychologie devait se concentrer sur les comportements
manifestes plutôt que sur les états mentaux et les concepts tels que la
"conscience" ou l'"esprit" qui ne pouvaient être analysés de manière
scientifique.
Watson rejeta également l'idée de la conception dualiste d'une séparation
entre le corps et l'esprit (ou l'âme) et a estimé que le comportement des
personnes et des animaux devait être étudié de la même manière puisque,
si l'on mettait de côté la méthode introspective, il n'y aurait pas de
différence réelle entre eux.
Dans une expérience célèbre et controversée, Watson et son assistante
Rosalie Rayner ont réussi à provoquer une phobie à des souris et à un
bébé de neuf mois ("petit Albert"). Cette affaire a montré que le
comportement humain est non seulement prévisible mais aussi modifiable.
La boîte noire
Pour Watson, les êtres vivants sont comme des "boîtes noires", dont
l'intérieur est impossible à observer. Lorsque des stimuli externes nous
frappent, nous réagissons en conséquence. Du point de vue des premiers
comportementalistes, bien que des processus intermédiaires existent et se
produisent dans l'organisme, puisqu'ils ne sont pas observables, ils doivent
être ignorés lors de l'analyse du comportement.
En tout cas, au milieu du XXe siècle, les comportementalistes ont revu
cette position et, sans vouloir minimiser les processus inobservables qui se
produisent directement dans le corps, ils ont fait remarquer que la
psychologie n'a pas besoin d'en tenir compte pour expliquer les logiques
qui sous-tendent le comportement. B. F. Skinner, par exemple, se
caractérise par le fait qu'il accorde la même importance aux processus

mentaux qu'aux comportements observables, et pour concevoir la pensée
comme un comportement verbal.
Certains néo comportementalistes tels que Clark Hull et Edward Tolman
ont inclus des processus intermédiaires (ou variables intermédiaires) dans
leurs modèles. Hull accorde de l'importance à l'impulsion, à la motivation
interne ou à l'habitude, tandis que Tolman affirme que nous construisons
des représentations mentales de l'espace (cartes cognitives).
Watson et le comportementalisme en général ont été influencés de
manière significative par deux auteurs : Ivan Pavlov et Edward Thorndike.
Le conditionnement classique : les chiens de Pavlov
Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) était un physiologiste russe qui a
remarqué, lors d'expériences sur la sécrétion de salive chez les chiens, que
ces animaux salivaient de manière anticipée lorsqu'ils voyaient ou
sentaient la nourriture ou même simplement lorsque les maîtres qui les
nourrissaient s'approchaient d'eux. Plus tard, il a pu les faire saliver
lorsqu'ils entendaient le son d'un métronome, d'une cloche, ou lorsqu'ils
voyaient une lumière s'allumer parce qu'ils associaient ces stimuli à la
présence de nourriture.
À partir de ces études, Pavlov a théorisé et décrit le "conditionnement
classique", un concept fondamental dans la psychologie du comportement,
grâce auquel les premières interventions basées sur des techniques de
modification du comportement chez les êtres humains ont été
développées. Pour comprendre comment fonctionne le conditionnement
classique, il faut d'abord savoir avec quels stimuli on travaille avec.
Un stimulus non conditionné (c'est-à-dire qui ne nécessite aucun
apprentissage pour provoquer une réponse) provoque une réponse non
conditionnée.
Dans
le
cas
des
chiens,
la
nourriture
provoque
spontanément la salivation. Si vous associez de manière répétée le
stimulus non conditionné (la nourriture) à un stimulus neutre (par
exemple, une sonnette), le stimulus neutre finira par produire la réponse
inconditionnée (salivation) sans qu'il soit nécessaire de recourir au
stimulus non conditionné.
Pavlov n'a pas besoin de se préoccuper du concept d'esprit car il
conceptualise les réponses comme des réflexes qui se produisent après
l'apparition de stimuli externes.
Les animaux dans le comportementalisme
Les psychologues qui se sont reconnus comme appartenant au courant de
la psychologie comportementale classique ont souvent utilisé des animaux
pour leurs études. Les animaux sont considérés comme similaires aux
humains en termes de comportement et les principes d'apprentissage
extraits de ces études sont dans de nombreux cas étendus aux êtres
humains, même si l'on tente toujours de respecter une série d'hypothèses
épistémologiques justifiant ce processus. Cependant, il ne faut pas oublier
qu'il existe divers aspects du comportement qui varient selon les espèces.
L'observation systématique du comportement animal sera la première
étape vers l'éthologie et la Psychologie Comparative. Konrad Lorenz et
Niki Tinbergen sont deux des plus importants représentants de ces
courants.
Conditionnement des instruments : les chats de Thorndike
Edward Lee Thorndike (1874-1949), le contemporain de Pavlov, a réalisé
plusieurs expériences avec des animaux pour étudier l'apprentissage. Il a
introduit des chats dans des "boîtes à problèmes" pour étudier s'ils
pouvaient en sortir et comment.
Dans les boîtes, il a inséré différents éléments avec lesquels les chats
pouvaient interagir, comme un bouton ou un anneau, et seul le contact
avec l'un de ces objets pouvait faire ouvrir la porte de la boîte. Au début,
les chats ont pu sortir de la boîte par essais et erreurs, puis, à mesure qu'ils
répétaient leurs tentatives, ils ont pu en sortir de plus en plus facilement.
À partir de ces études, Thorndike a formulé la "loi de l'effet", qui stipule
que si un comportement a un résultat satisfaisant, il est plus probable qu'il
se répète, et si le résultat est insatisfaisant, cette probabilité diminue. Plus
tard, il a formulé la "loi de l'exercice", qui stipule que les apprentissages et
les habitudes qui sont répétés sont renforcés et ceux qui ne sont pas
répétés s'affaiblissent.
Les études et les travaux de Thorndike ont introduit le concept de
conditionnement instrumental. Selon ce modèle, l'apprentissage est une
conséquence du renforcement ou de l'affaiblissement de l'association entre
un comportement et ses conséquences. Cela a servi de base à la
formulation de nouvelles propositions plus tard, lorsque le plus pur
comportementalisme est né.
Le comportementalisme radical de Skinner
Les propositions de Thorndike ont été le point de départ de ce que nous
appelons aujourd'hui le conditionnement opérationnel, mais ce paradigme
n'a pas été pleinement développé avant l'apparition des travaux de
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990).
Skinner a introduit les concepts de renforcement positif et négatif. Le
renforcement positif est défini comme le fait de récompenser une conduite
en offrant quelque chose, tandis que le renforcement négatif est le retrait
ou l'évitement d'un événement désagréable. Dans les deux cas, l'intention
est d'augmenter la fréquence et l'intensité de l'occurrence d'un
comportement donné.
Skinner a défendu un comportementalisme radical qui croit que tout
comportement est le résultat d'associations apprises entre des stimuli et
des réponses. L'approche théorique et méthodologique développée par
Skinner est connue sous le nom d'"analyse expérimentale de la conduite".

Développement du comportement : la révolution cognitive
Le comportementalisme a commencé à décliner dans les années 1950,
alors que, dans le même temps, l'approche de la psychologie cognitive s'est
imposée. Le cognitivisme est un modèle théorique qui est né en réaction à
l'accent radical du comportementalisme sur la conduite manifeste, laissant
de côté la cognition. L'inclusion progressive de variables intervenantes
dans les modèles comportementalistes a grandement favorisé ce
changement de paradigme, également connu sous le nom de "révolution
cognitive".
Dans la pratique psychosociale, les concepts et les principes du
comportementalisme et du cognitivisme ont fini par converger dans ce que
l'on appelle aujourd'hui la thérapie cognitive-comportementale, qui se
concentre sur la recherche de programmes de traitement mieux étayés par
des preuves scientifiques.
Les thérapies de troisième génération développées ces dernières années
reprennent une partie des principes du comportementalisme radical, en
réduisant l'influence du cognitivisme. Quelques exemples sont ceux de la
thérapie d'acceptation et d'engagement ou de la thérapie d'Activation
Comportementale pour la dépression.
Forces et faiblesses du comportementalisme
Le comportementalisme est basé sur des comportements observables, ce
qui implique que lorsqu'il s'agit de quantifier et de collecter des données
pour mener une étude avec cette approche, il n'est pas difficile de les
trouver.
En outre, cette approche est très utile pour modifier les comportements
inappropriés ou nuisibles, tant chez les enfants que chez les adultes. Il
existe de nombreuses techniques thérapeutiques efficaces dans ce
domaine, telles que l'analyse du comportement.
En ce qui concerne les faiblesses, selon de nombreuses critiques, le
comportementalisme est une approche unidimensionnelle pour la
compréhension du comportement humain. Selon eux, les théories du

comportement ne tiennent pas compte de la volonté, du libre arbitre ou
des influences internes telles que les humeurs, les pensées et les
sentiments.
En outre, il n'explique pas comment d'autres types d'apprentissages se
produisent sans qu'il soit nécessaire de les renforcer et de les punir.
D'autre part, les personnes et les animaux peuvent adapter leur
comportement lorsque de nouvelles informations sont introduites, même si
ce comportement spécifique a été établi par un renforcement.
La psychologie du comportement par rapport à d'autres perspectives
L'un des principaux avantages du comportementalisme est qu'il a permis
aux chercheurs d'analyser les comportements observables de manière
scientifique et systématique. Malgré cela, de nombreux experts affirment
qu'il est resté trop limitée en ce qui concerne certaines influences
importantes dans le comportement. Pour Freud, par exemple, le
comportementalisme était limité parce qu'il ne tenait pas compte des
pensées de l'inconscient ni des sentiments et des désirs qui influencent les
actions des gens. D'autres penseurs, tels que Carl Rogers et d'autres
psychologues
humanistes
comme
lui,
pensaient
que
comportementalisme était trop rigide et limité parce qu'il ne tenait pasle
compte de l'importance des actions personnelles.
3 approches de l'étude de la personnalité
La psychologie comportementale n'a pas été la seule à tenter d'expliquer
pourquoi l'être humain se comporte d'une certaine manière, d'autres
approches théoriques ont tenté de théoriser le concept de "personnalité".
La phrase de Burham "tout le monde sait ce qu'est la personnalité, mais
personne ne peut l'exprimer avec des mots" décrit l'une des plus grandes
difficultés dans l'étude de cette construction psychologique. Si vous
cherchez une définition scientifique de ce concept, vous pouvez en trouver
pratiquement une par auteur. Néanmoins, nous pouvons considérer la
personnalité comme une construction qui inclut certains traits qui
interviennent dans le comportement des gens.
En ce qui concerne l'étude de la personnalité, un certain nombre de
problèmes psychologiques se sont posés ; les principaux concernaient la
création d'outils permettant de la mesurer et une approche claire à partir
de laquelle on pourrait commencer. Nous voyons trois des principales
approches et modèles qui ont été adoptés pour étudier ce domaine :
internaliste, situationniste et interactionniste.
L'approche internaliste
Cette approche théorique conçoit les personnes comme des déterminants
fondamentaux actifs de leur conduite manifeste. Les principales
caractéristiques à étudier seraient donc les variables personnelles du sujet.
Dans ce modèle, l'important est donc de connaître les traits de
personnalité de chacun.
Il s'agit d'un modèle personnaliste, on en déduit donc qu'il est également
stable et cohérent. Cela signifie que, selon les partisans de cette approche,
la personnalité est maintenue dans le temps et dans différentes situations.
Ainsi, si vous pouvez isoler les traits de personnalité d'un individu, vous
pouvez prévoir son comportement futur. Cette approche a donné lieu à de
nombreux tests qui tentent de mesurer la personnalité et même ses traits,
comme le Big Five Inventory (BFI).
Au vu des preuves scientifiques actuelles, ce modèle est aujourd'hui
considéré comme un peu dépassé et irréaliste. À première vue, il est clair
que les gens modifient leur comportement en fonction du contexte ; nous
ne nous comportons pas de la même manière lorsque nous sommes en
famille et lorsque nous sommes entre amis ou au travail. De plus, essayer
de regrouper la personnalité d'un sujet en un certain nombre de facteurs
stables qui sont des prédicteurs d'un comportement manifeste est vraiment
complexe. Les données obtenues à partir des tests de personnalité nous
montrent plutôt l'idée que se fait un sujet de lui-même et non sa véritable
personnalité.
La personnalité est très complexe et ne peut être réduite à l'ensemble de
certaines variables personnelles. Une étude plus exhaustive de la
personnalité est nécessaire pour en comprendre réellement la profondeur.
L'approche situationniste
Contrairement à l'approche précédente, celle-ci considère la personne
comme une personne passive et réactive dans le contexte dans lequel elle
se trouve. Ce qui aide à prédire son comportement, ce sont les variables de
situation. Dans ce modèle, aucune importance n'est accordée aux traits et
aux qualités d'une personne, c'est la force de la situation qui a le plus de
poids.
Cette approche repose sur l'hypothèse que toute conduite est apprise, c'est
pourquoi nous devons étudier les processus d'apprentissage par lesquels
nous acquérons de nouvelles manières d'agir. C'est là que l'approche
stimulus-réponse, très typique du paradigme de la psychologie
comportementale vue précédemment, voit le jour.
Cette approche est plus réaliste en considérant l'instabilité et la spécificité
de la personnalité, mais elle tombe dans l'erreur d'être trop réductrice :
elle laisse de côté toutes les variables de la personnalité car il est évident
que l'attitude d'un sujet a des répercussions sur son comportement. Si ce
n'était pas le cas, nous nous comporterions tous de la même manière face à
la même situation.
L'approche interactionniste
Dans une tentative d'unir les deux perspectives que nous venons de décrire
et de résoudre les erreurs et les limites des deux, le modèle
interactionniste de la personnalité est né. Ce paradigme conçoit la
conduite comme étant déterminée par l'interaction entre les variables
personnelles du sujet et les variables situationnelles. Un aspect important
à prendre en compte est que la personnalité est le produit de l'interaction

entre le sujet et le contexte.
Cette approche considère la personne comme un sujet actif qui observe et
construit un monde à travers sa propre perception et sa forme d'action.
L'interaction des variables personnelles avec la situation dans laquelle
l'individu est immergé est ce qui déclenche un comportement ou un autre.
Néanmoins, deux aspects doivent être pris en compte :
• Lorsque nous parlons de variables personnelles, nous faisons
référence aux facteurs cognitifs de la personne.
• Lorsque nous parlons de situation, nous faisons référence à la
perception individuelle du contexte par le sujet, et non à ses
caractéristiques objectives.
Il s'agit donc d'un modèle assez exhaustif qui dépasse les limites des deux
précédents. Un point faible de l'approche interactionniste en ce qui
concerne l'étude de la personnalité est qu'elle montre une réalité difficile à
explorer et à étudier. Cela est dû au fait qu'elle soutient que la conduite
est le produit de facteurs cognitifs inaccessibles et d'une construction du
contexte pratiquement impraticable. Néanmoins, c'est sans doute uLA PSYCHOLOGIE

COMPORTEMENTALE : QUEST-CE
manières.
caractéristiques.
Le
concept
de
maladie
mentale
pour
la
psychologie
comportementaliste
comportementale.
organisme.

conférence
en
1913
considérée
comme
la
naissance
du
scientifique.

La boîte noire

conditionnée.
Dans
le
cas
des
chiens,
la
nourriture
provoque

courants.

cognitive".

trouver.
sentiments.

psychologues
humanistes
comme
lui,
pensaient
que

personnalité.
poids.
la même situation.


manières.
caractéristiques.
Le
concept
de
maladie
mentale
pour
la
psychologie
comportementaliste
comportementale.
organisme.
conférence
en
1913
considérée
comme
la
naissance
du
scientifique.
La boîte noire

conditionnée.
Dans
le
cas
des
chiens,
la
nourriture
provoque
courants.


cognitive".
trouver.

sentiments.
psychologues
humanistes
comme
lui,
pensaient
que


personnalité.
poids.
la même situation.


manières.

caractéristiques.
Le
concept
de
maladie
mentale
pour
la
psychologie
comportementaliste
comportementale.
organisme.

conférence
en
1913
considérée
comme
la
naissance
du
scientifique.

La boîte noire

conditionnée.
Dans
le
cas
des
chiens,
la
nourriture
provoque

courants.

cognitive".

trouver.
sentiments.

psychologues
humanistes
comme
lui,
pensaient
que

personnalité.

poids.
la même situation.

manières.
caractéristiques.
Le
concept
de
maladie
mentale
pour
la
psychologie
comportementaliste

comportementale.
organisme.

conférence
en
1913
considérée
comme
la
naissance
du
scientifique.
La boîte noire


conditionnée.
Dans
le
cas
des
chiens,
la
nourriture
provoque
courants.

cognitive".
trouver.
sentiments.
psychologues
humanistes
comme
lui,
pensaient
que


personnalité.
poids.
la même situation.
contexte pratiquement impraticable. Néanmoins, c'est sans doute u

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QU’IL YA DERRIÈRE LE COMPORTEMENT HUMAIN

La psychologie comprend actuellement une grande variété d’orientations

théoriques. Tout comme cela se passe dans le contexte des idéologies

politiques ou dans celles des religions, les paradigmes psychologiques

reposent sur des hypothèses théoriques différentes qui amènent les

professionnels à exercer la profession de psychothérapeute de différentes

La psychologie comportementale ou comportementalisme est l’une des

directives communes aux psychologues, bien qu’aujourd’hui il soit plus

habituel de trouver des professionnels qui travaillent avec des hypothèses

cognitives comportementales. Nous analysons brièvement ci-dessous

l’histoire de la psychologie comportementale et ses principales

Qu’est-ce que la psychologie comportementale

Le comportementalisme est un courant de psychologie qui se fonde sur

l’étude des lois communes qui déterminent le comportement des hommes

et des animaux. À l’origine, le comportementalisme traditionnel a laissé de

côté ce qui était « intrapsychique » pour se concentrer uniquement sur les

comportements observables, autrement dit, il avait une prédilection pour

l’objectif plutôt que pour le subjectif, c’est pourquoi la psychologie

comportementale s’oppose aux approches précédentes comme celle de la

psychanalyse. En fait, du point de vue béhavioriste ce qu’on considère

d’habitude l’« esprit » ou la « vie mentale » est juste une abstraction de ce

les réponses dans certains contextes.

Les comportementalistes ont tendance à concevoir chaque être vivant

et les punitions reçus plutôt que des dispositions internes. Le

comportement ne dépend donc pas principalement de phénomènes

internes (tels que les instincts ou les pensées) mais du contexte et ni le

lequel ils se produisent.

beaucoup d’autres approches psychologiques sont à l’origine de la raison

pour laquelle nous agissons d’une manière déterminée, pour les

comportementalistes, ils ne sont rien d’autre qu’un type de réaction

supplémentaire généré par notre interaction avec le contexte.

Les comportementalistes ont souvent été liés au monde de la psychiatrie

pour leur utilisation de la méthode expérimentale pour acquérir de

nouvelles connaissances ; cette association n’est pas tout à fait certaine

car, à bien des égards, les comportementalistes prennent clairement leurs

l'opposition du comportementalisme au concept de maladie mentale. Selon

cette approche, en effet, les comportements pathologiques ne peuvent

exister puisqu'ils doivent toujours être considérés en fonction de leur

adéquation au contexte. Si les maladies doivent avoir des causes

biologiques relativement bien isolées et connues, les comportements

indiquent qu'il n'y a pas suffisamment de preuves en faveur de l'existence

comportementalistes s'opposent à l'idée que le traitement de problèmes

basé sur la prise de médicaments psychotropes.

Examinons ci-dessous les principaux termes de la théorie de la psychologie

• Stimulus : terme désignant tout signe, information ou

événement qui produit une réaction (réponse) dans un

• Réponse : tout comportement d'un organisme qui se produit en

• Conditionnement : un type d'apprentissage dérivé de

l'association entre les stimuli et les réponses.

• Renforcement positif : toute conséquence d'un comportement

qui augmente la probabilité qu'il se reproduise.

• Châtiment : conséquence d'un comportement qui diminue la

probabilité que ce dernier se reproduise.

Wundt : la naissance de la Psychologie Expérimentale.

Wilhelm Wundt (1832-1920), considéré par beaucoup comme "le père de

la psychologie", fonda les bases de ce qui est devenu plus tard le

comportementalisme. Il créa le premier laboratoire de psychologie

scientifique et utilisa systématiquement les statistiques et la méthode

expérimentale pour en extraire des règles générales concernant le

fonctionnement des processus mentaux et la nature de la conscience.

Les méthodes de Wundt reposaient en grande partie sur l'introspection ou

l'auto observation, une technique dans laquelle les sujets expérimentaux

fournissaient des données concernant leur expérience.