Département de langues modernes

Anglais langue seconde

Niveau 2 : Anglais intermédiaire
604-P10-MA
Unités : 2

Pondération : 2-1-3
Préalable : 604-101-MQ
Hiver 2024

Professeur : Paul McRae

Contact:
Bureau: B2261
Courriel: pmcrae@cmaisonneuve.qc.ca
Omnivox, MIO
 1. Présentation du cours

À l’heure de l’internationalisation accélérée des échanges, l’anglais prend une importance

majeure dans les communications tant dans le domaine des sciences et des technologies que dans
les affaires et les arts, en plus d'occuper le rang de langue seconde au Québec et de la langue la
plus parlée d’Amérique du Nord. L’anglais est la lingua franca au monde et une des langues
officielles du Canada, de l’Union Européenne et des Nations Unies. Dans ce contexte, la maîtrise
de l’anglais constitue un atout pour les études, la carrière, le voyage et les loisirs.

Le cours d’anglais langue seconde de la formation générale a pour objet d’amener les étudiants à
pratiquer, améliorer et maîtriser la langue anglaise au niveau de l’étudiant, à s’ouvrir à une autre
culture et à faire preuve d’autonomie et de créativité dans sa pensée et ses actions. Appelés à
communiquer dans un monde où la connaissance de l’anglais a une grande importance, les
étudiants devront acquérir au niveau collégial des compétences langagières pratiques en lien avec
des études supérieures ou à des situations de travail.

Ce deuxième des deux cours d’anglais au niveau collégial vous propose donc une variété de
situations favorisant la pratique des compétences suivantes: écouter, parler, lire et écrire. La
participation aux activités et la réalisation de diverses tâches vous amèneront à vous exprimer en
anglais. Ce cours a pour but de vous rendre apte à communiquer en anglais avec une certaine
aisance sur des sujets d’ordre socioculturel ou bien liées au champ d’études de l’étudiant. À cette
fin, il vise à augmenter votre facilité de parole et d’écriture, à renforcer votre vocabulaire actif, et
à accroître à la fois la précision et la variété de la grammaire.

2. Compétences à développer dans ce cours

Ce cours vise la compétence 4SAQ Communiquer en anglais avec une certaine aisance en
utilisant des formes d’expression d’usage courant liées au champ d’études de l’étudiant.

A la fin de ce cours, les étudiants pourront ainsi:

 Dégager le sens d’un message oral authentique d’environ cinq minutes

 Dégager le sens d’un texte authentique d’intérêt général d’environ 750 mots
 S’exprimer oralement un minimum de trois minutes
 Rédiger et réviser un texte d’un minimum de 350 mots

Voici la matière qui sera enseignée en classe :

 Initiation au vocabulaire « low-frequency » et enrichi

 Initiation aux expressions idiomatiques
 Nombres avancés (1-1000)
 Initiation aux structures de phrase avancées (ex. embedded questions, compound-complex
sentences, etc.)
 Initiation aux temps de verbe avancés (ex. present perfect vs. present perfect progressive,
will vs. be going to, past modals, conditional)
  Stratégies de lecture active (ex. inférer le sens de mots inconnus, identifier des
organisateurs textuels, prise de notes, etc.)
 Stratégies d’écriture (ex. acquisition de vocabulaire, brainstorming, révision, plan)
 Maîtrise des « mechanics » (ex. ponctuation, capitalisation, orthographe, abréviations)
 Initiation à la présentation des citations et références

3. Contenu et déroulement du cours

Week 1 Introduction to the course

Themes of the course
Writing and Group work
Homework: Buy a new copy of Looking Ahead, Skills and Grammar,
Level 2
Week 2 Signing in to Looking Ahead, Skills and Grammar, Level 2
Theme : Lead or Follow
Grammar: Present Tenses
Week 3 Theme : Lead or Follow
Grammar: Imperative, Gerunds, Present Participles
Reading Test (5%)
Week 4 Theme : Born and Made This Way
Grammar: Simple Past, Modals
Quiz 1 (5%)
Week 5 Theme : Speak Your Truth
Grammar: Pronouns, Present Perfect
Weeks 6 & 7 Midterm Speaking Evaluation (10%) – by appointment

Week 8 Written Production Midterm (10%)

Week 9 Theme : The Workplace Challenge

Grammar: Adjectives, Adverbs
Week 10 Theme : Taking Charge
Grammar: Future, Modals
Week 11 Theme : Is It All Fun and Games?
Grammar: Prepositions, Passive Voice, Sentences
Quiz 2 (5%)
Week 12 Theme : Is It All Fun and Games?
Grammar: Prepositions, Passive Voice, Sentences
Week 13 Examen fin de session – Écrite

Weeks 14 & 15 Examen fin de session – Oraux

Pendant la session Travaux écrits

Forums de discussion en groupes
Activités de lecture/vocabulaire/grammaire
Activités d’écoute
N.B.
 Ce calendrier a pour but d’informer les étudiants de la planification prévue, mais il
pourrait varier selon la progression du cours. Les dates définitives des évaluations seront
confirmées en classe et sur Omnivox. Il est donc de votre responsabilité de consulter
Omnivox 3-4 jours avant votre prochain cours.

1. Activités d’apprentissage

Le cours s’inspire de l’approche communicative qui met l’accent sur la participation

active de l’étudiant pour développer les habilités de lire, écrire, parler et écouter.

Lecture : Vous lirez des extraits (d’environ 750 mots) provenant du manuel et d’autres
sources. Certaines lectures se feront en classe mais la plupart se feront dans le cadre des
devoirs. Vous devrez prouver soit oralement soit par écrit que vous avez compris le texte
en cours d’analyse. Les devoirs de lecture porteront sur la compréhension, l’interprétation
d’idées, le développement d’idées et de thèmes, et l’enrichissement du vocabulaire.

Écriture : Il y aura plusieurs formes d’expression écrite : des rédactions soit formelles
soit plus informelles – du genre journaux personnels, résumés, prises de notes et projets
divers (forum de discussion, blogue, etc.)

Expression orale :

Travail en classe : Vous participerez au travail fait en classe soit deux par deux soit par
groupes de discussion (ou encore sous forme de présentation d’information basée sur des
notes personnelles, ou sous forme de débats, discussions, jeux de rôle, sketches, projets
ou entrevues de groupes), le tout portant sur le sujet du chapitre étudié ou bien sur
d’autres sujets selon les directives reçues du professeur. Vous pourrez également
travailler par petits groupes pour réviser et clarifier des notions apprises en classe ou des
devoirs ou des travaux. Au cas où des notes sont attribuées pour la participation en classe
peuvent inclure des préparations antérieures (particulièrement des devoirs) ainsi que des
activités du cours en général.

Présentations : Il y aura des présentations orales formelles d’une durée d’au moins 3
minutes par étudiant. Pour chacune d’elles, vous choisirez le sujet précis lié à un thème
socio-culturel ou bien lié aux champs d’études. Vous les préparerez soigneusement et
mettrez en pratique toutes les aptitudes langagières étudiées en classe. Dans cette optique,
on pourrait exiger de vous un résumé, des notes ou tout autre matériel qui tous
contribueront à la note finale.

Écoute : Vous écouterez divers fichiers audio en anglais authentique (5 minute à deux
reprises) ainsi que des présentations faites aussi bien par le professeur que par vos
camarades. Certains contenus audio ou vidéo pourront également servir à engager des
discussions.

C. Modalités d’évaluation formative

Une rétroaction sera donnée sur le contenu des exercices.
5. Évaluation sommative

Le tableau suivant représente les détails de chaque évaluation.

Évaluation Échéance Pondération Contexte

Contrôles Semaine 4, 5 15% Individuel
& 11 (Écoute)
Lettre formelle Semaine 8 10% Individuel
(Écriture)
Discussion du groupe participation Semaine 2-12 15% En équipe
(Expression
orale)
Discussion du groupe évalué Semaines 6, 7 10% En équipe
(Expression
orale)

Production écrite finale Semaine 14 15% Individuel

(Écriture)
Production orale épreuve finale Semaines 15% Individuel
14, 15 (Expression
orale)
Looking Ahead Grammar (moyenne des Session 10% Individuel Devoir
évaluations sommatives)
Looking Ahead Skills : lecture, Session 10% Individuel Devoir
vocabulaire et écoute (moyenne des
évaluations sommatives)

TOTAL 100%
B. Épreuve finale

ÉPREUVE FINALE (604-P10-MA)

Objectif terminal
Communiquer en anglais avec une certaine aisance

Performance finale
Tâche ou production
L’épreuve finale sera intégrée du point de vue thématique et selon les quatre compétences
linguistiques (expression orale, expression écrite, compréhension orale et compréhension
écrite).

L’épreuve finale aura un volet oral (15%) et un volet écrit (15%).

Pour la partie écrite :

Rédiger un texte formel de 350 mots en respectant les conventions d’usage pouvant porter sur
un sujet lié au champ de l’étude de l’étudiant tout en faisant appel à des apprentissages
complémentaires effectués auparavant.
Les étudiants pourront utiliser les idées essentielles, ainsi que les principaux détails provenant
de :
a) Deux textes authentiques en anglais d’intérêt général basés sur un thème pouvant être lié aux
champs d’études de 750 mots au total et provenant de sources fiables. Les étudiants devront
fournir ces textes au professeur.
b) un message audio (ou audiovisuel) portant sur le même thème que les textes cités ci-dessus

Pour la partie orale :

S‘exprimer oralement sur un sujet pouvant porté sur le champ d’études de l’étudiant ou un
thème socioculturel pendant 3 minutes.
Pour préparer l’oral, les étudiants pourront utiliser les mêmes textes et messages audio
(audiovisuels)
que pour la rédaction.
Contexte de réalisation
 Pour évaluer leur habileté à communiquer oralement, les étudiants devront préparer
individuellement une présentation orale formelle d’une durée d’environ 3 minutes
(introduction, idées principales, conclusion) devant des auditeurs.
 Les étudiants peuvent aussi présenter leurs exposés en équipe pour les laisser
développer plus profondément le sujet. Par contre, chaque membre d’une équipe sera
évalué individuellement.
 Les étudiants présentent leur oral en utilisant un support audiovisuel ou visuel. Pendant
leur présentation, les étudiants vont avoir accès seulement à des notes avec des mots-
clefs (sans des phrases complètes).
 Les étudiants doivent être prêts à poser des questions au sujet de leurs productions
orales et y répondre.
 Pour évaluer leur habileté à communiquer par écrit, les étudiants vont compléter leur
composition de 350 mots en classe ou en laboratoire sur une question présentée lors de
l’examen.
 Pour faire cette évaluation, les étudiants auront accès à leurs dictionnaires (unilingue
ou bilingue), du matériel de référence (livre de grammaire, notes du professeur, etc.) et
des notes qui contiendront seulement des mots-clefs.
 Les étudiants auront environ deux heures pour compléter leur rédaction en classe.
L’utilisation d’ordinateurs et de matériel électronique n’est pas permise.
Critères d’évaluation et leur pondération
Critère Critères de performance %
d’évaluation
Expression Communication intelligible, Contenu 50%
orale structurée et cohérente d’au  bien structuré
Communiquer moins trois minutes à partir
d’un sujet d’intérêt général.  support visuel
en anglais avec illustrant le sujet
une certaine Emploi généralement correct
aisance. des temps de verbes au passé Langage & expression 50%
(et d’autres temps de verbes  code grammatical
étudiés).  vocabulaire,
Formulation de questions prononciation, débit,
pertinentes et aisance, intonation et
grammaticalement correctes style, de façon à ne
en situation d’interaction. pas nuire à la
Prononciation, intonation compréhension
débit.
Communication non verbale
appropriée.
Expression écrite Rédaction d’un texte Contenu 50%
intelligible et cohérent de 350  bien structuré
mots.
Rédiger et réviser  relié à leur recherche
un texte. Respect de la situation et
l’objectif de communication
(sujet). Langage 50%
Présence d’idées et  grammaire
d’expressions nouvelles  syntaxe simple
(utilisation de détails concrets
 vocabulaire
précis et en quantité
suffisante).  orthographe
Application convenable du
code grammatical et de la
syntaxe et de l’orthographe
avec une attention plus
particulière à quelques
Modals et à des temps de
verbe parmi les suivants :
Simple Present et Present
Continuous, Simple Past et
Past Continuous, Present
Perfect, Future.
Utilisation d’un suffisant et
approprié pour accomplir la
tâche.
 Pourcentage de la note finale du cours
30%

6. Politique départementale d’évaluation des apprentissages (PDÉA)

Voir document affiché sur Léa.

7. Recours prévus pour l’étudiant

Les étudiants sont priés de consulter le lien

http ://www.cmaisonneuve.qc.ca/vie-etudiante/plaintes-et-recours/ pour toute question sur les
plaintes et les recours.

8. Médiagraphie
Manuels obligatoires

Looking Ahead 2- Skills and Grammar (Web Access 1 Year)

CEC Publishing
.

Un dictionnaire pour utilisation en ou hors classe.

10. Disponibilités

Lea/MIO