1936-39 - Le Front Populaire

Une nouvelle approche de l’EPS et des loisirs amplifiés pour la société française
=> encourage dev du sport La politique change sur la palce des activités sportives de compétitions
sous le FP
Avec une approche centrée sur la santé , articulé avec le dev des loisirs pour tous dans lequelle
s’incrit les sports )

Mesures sociales et organisation administrative :

- Crise de 1929 : législatives de 1936 gagnées par les partis de gauche (Fp mis en place à 1936)
Conduit partis de gauche remporter élections législatives
- Grèves dans les usines accompagnantes législatives pour revendiquer de meilleures conditions
de travail.
Contexte de crise sociale : mesures pour améliorer ces conditions de W .
Très vite partis de G vint réagir en proposant une amélioration des conditions par les accords de M
- le début du gouvernement est marqué par la volonté des ouvriers de changer de vies, de cadres
de travail. par rapport à ces grèves…
- Le 4 juin 1936 : Léon BLUM est nommé président du conseil, et le…
- 07/08 juin 1936 sont signés les accords de Matignon : pour mettre fin aux grèves
o augmentation des salaires,
o 40/ hebdo (au lieu 48 )
o 12jours de congés payés/an
o liberté d’opinion accordée aux ouvriers dans les usines
⇨ Ces premières mesures s’inscrivent dans une politique d’amélioration des conditions
de vie/ travail des classes ouvrières, notamment par la facilitation de l’accès aux loisirs.
POLITIQUE D’hygiène sociale : améliorer le quotdiion de tous le sfrançais , en particulier les +
défavorisés .

Des structures au niveau de l’Etat :

- 05 juin 1936 : sous-secrétariat d’Etat à l’EP (Dr. Dezarnaulds : médecin) et sous-secrétariat

d’Etat aux sports et aux loisirs (Léo Lagrange) sous l’égide/tutellee du Ministère de la Santé
(Henri Sellier)
- Etat ⇨ Ministère de la santé ⇨ s-s-e sports et loisirs ⇨ s-s-e à l’EP On veut développer un
sport de masse qui s’adresse à tous !
- Le 23 juin 1937 : sous-secrétariat d’Etat à l’EP, du sport et des loisirs, dépendant du Ministère
de l’Éducation Nationale (Jean Zay)
Vu que dirigeants du FP défendent idée que EP et sport sont complémentaires par rapport aux
loisirs : sont regroupés
o Réponse du FP pour Dev de loisirs éducatif pour la classe ouvrière
o Débarrasser le sport civil des mauvaise valeurs pouvant être véhiculé : lutte contre le
sport professionnel et rendre au sport ses valeurs éducatives ( FP oxer, cyclisme,
football critiqués sous le FP

Volonté de rapproche education, sport et loisirs dans une politique éducative : perspective
d’éducation des moins favorisés .
 Etendre Durée scolarité obligatoire : 14 ans (+ toucher les enfants du peuple )
 Ep : reflexion complémentarité sport, loisirs et EP

Objectif fixé à ce sous FP : EP et sport :

1. participer à l’hygiène social de la population : si on dev les loisirs pour des questions de
santé majoritairement
Philosophie de l’action menée :

• Hygiénisme social : il s’agit de donner « la chance d’une santé optimum qui permette le libre
exercice d’une activité physique, intellectuelle et morale pour le plus grand bénéfice de la
collectivité… » (Sellier)

-> que chaque français peut importe origine sociale puisse accéder à un état de santé
/optimum /correcte :grand principe de l’hygiène s’applique autant aux bourgeois qu’a la classe
pop (considéré en – bonne santé du aux conditions d e W a l’usine
• Pour l’amélioration des conditions de vie ( des – favorisés ++)
o Lutte contre la dégradation physique , intllectuelle et morale des travaux diffcile
o Luttre contre fléaux sociaux : tuberculause
OUTILS : dev loisirs

• Des loisirs régénérateurs/sain dans le cadre d’une politique d’Etat /pilotés par létat
- Donner du temps libre (pour compenser effets nefastes du travail ) et faire en sorte qu’il
soit occupé par des loisirs régénérateurs .
Mis en place pour occuper le temps libre de l’ouvrier. travail 5 jours 8h au lieu de 6 jours
* 8 h : 2 jours de temps libre à occuper.
Ces loisirs doivent être profitable à la classe ouvrière (éviter mauvais loisirs et
fréquentation de sars / alcoolisme fléau)
- Sport : meilleur loisir (parmis colonies vacances,…) au service de la régénération de la
pop :Pratique sportives et de plein air identifié par dirigeants front po loisirs sain à mettre
à la portée de tous peut importer Age, sexe, classe => démocratisation des loisirs
- Mettre à la portée de tous (peu importe age , classe sociale , sexe : le sport)
• « Tout ce que l’état dépense pour la sauvegarde de la santé est une économie certaine. Le terrain de
sport est le rival du sanatorium ou de l’hospice ». ‘ sellier 1937 ministre

Quels buts ? Comment on s’y prend ?

 Volonté de Développer la pratique sportive pour tous

 Faire passer français rôle de spectateurs au rôle de pratiquants
o App 1ere GM pratique sportive se Dev car fracas découvert sport pendant la guerre et
AP guerre sont allé assister aux matchs, pas + de pratiquants après la guerre
(contrairement au nombre de spectateurs sauf foot très gros dev)
o Nombre de pratiquants peu augmenter

Une politique de pratiquants et non de spectateurs. (Car sport loisir sain) On encourage la
pratique et plus seulement l’observation de celui-ci.
« Notre soucis est moins de créer des champions et de conduire sur le stade 22 acteurs devant
40000 spectateurs que d’incliner la jeunesse de notre pays à aller régulièrement au stade, sur le
terrain de jeux, à la piscine » (L. Lagrange, 1936)
 Ne politique pas à direction d’une élite :

Amélioration des conditions d’accès aux loisirs pour tous : surtout loisirs sportifs
- Politique de transports : facilitation des transports en commun (baisse des prix
chemin de fer pour ouvrier pour se déplacer et faire les compétitions)
- politique equipement sportifs :construction de stades et piscines (équipements +
accessible)
- encouragement des pratiques de plein air par l’hébergement (tarifs préférentiels en
auberges de jeunesse, tarifs campings)
Ecole considérée comme un lieu où on fait prendre goût aux élèves des loisirs sportifs. : donner le
gout du sport par l’accès (pas rervé à une élite sociale)
 • Volonté de s’appuyer sur l’école pour essayer de garantir cet accès aux loisirs pour tous
Développer le goût du sport dans l’école :
- Création du brevet sportif populaire (BSP : 10 mars 1937), doit être passé par tous les
élèves scolarisé : donner le gout aux pratiques sportives à l’école à tous les élèves.
On part du principe que dans la mesure où école obligatoire elle concerne tous les
individus, pour impulser gout des pratique sportive autant le faire à ce moment. il est en
réaction à l’élitisme. Il doit être passé par tous les élèves (avant 13 ans, dans le primaire
ou le secondaire, filles et garçons) avant de passer leur certificat d’études primaires. But
de créer un intérêt massif de tous les français autour du sport
- La ½ journée de plein air. Tentative de généralisation des activités de plein air
- Le sport scolaire. Ancêtre de l’UNSS, sport facultatif

LE BSP :
- « Nous estimons indispensables d’amener la masse des français et des françaises à
prendre souci de leur santé et de leur développement physique en préparant puis en
subissant des épreuves suffisantes pour témoigner d’un bon état physique. » C’est
pourquoi, pour encourager chez les jeunes gens et adultes des deux sexes la pratique
de l’éducation physique et des sports, pour développer dans la jeunesse française le
goût de l’athlétisme complet, nous proposons que soit créé une Brevet Sportif Populaire
(BSP) »
▪ Pas recherche de performance mais un niveau min d’exigence qualifiant un élève en
bonne santé : épreuves de type sportives avec recueil de performance pour voir si ils
sont dans un bon état physique ou pas.
Préparation à l’école : initiation sportive pour préparer les épreuves
- par exemple : sur 100 m, pour un élève de 14 ans, le temps moyen était de 16 secondes

OBJ : santé et donner gout des pratiques physiques pour qu’ils adoptent loisirs sain vie
après l’école.
On peut dénombrer trois objectifs au B.S.P : (fait partie Pol rénovation hygiène social, brevet qui

doit amener hunes français à entretenir santé)

- Effort national de rénovation physique

- Permettre à l’homme moderne une meilleure adaptation face au monde moderne
contrecarrer les effets néfaste de l’homme moderne (sédentarité, mauvaise postiers)
Compenser ces effets néfastes du travail grâce à al pratique sportive
- Une culture physique commune, étendue et généralisée réussira à faire tomber les
barrières.
Ce brevet partagé par toutes les classes sociale s : même si pas rapprochement entre
école primaire et secondaire (hermétique) partage de ce BSP : culture partagée EP et
ES
dans le sens d’un dev des loisirs pour toutes les classes sociales

Epreuves : de méthodes naturelle (repose sur gestes dit naturelle : saute r, lancer, grimper,
Evaluer par parcours du combatants).) Et sport (athlétisme)
- Le niveau d’obtention correspond à l’état de débrouillardise du code de la force (1913)
de CENTRE DE GRAVITÉ Hébert
G Hebert créateur de cette méthode naturelle. établit un code de la force (autre indice
pour mesurer la valeur physique des élèves).
BSP critiqué car serait trop facile (mais FP veut juste donner gout aux pratiques) Dans
tous les exercices naturels (courir, grimper, sauter) on devait avoir des performances
moyennes.
 - Rendre BSP Nécessaire pour avoir le C.E.P (certificat d’études primaires) à partir de
1938, dans les textes. Dans les faits cette mesure est très peu appliquée.

- => Pol de Dev des pratiques sportives de masse qu’on donne à l’école

LA ½ JOURNÉE DE PLEIN AIR :

Pour réponde à cette Pol des loisirs de masse, 2ème mesures prise.
Renforcement de cette ½ journée de pleine aire mise en place 1925 dans le secondaire .
Renforcée par le FP t
Politique de J. Zay guidée toujours par un souci hygiénique et de démocratisation.
=> On peut y dev les pratique sportive pour les élèves .On va confronter l’élève à des activités
physiques de plein air pour qu’ils le pratiquent par eux-mêmes ensuite. Facilitation de la
construction d’infrastructures depuis la première mise en place

 Arrêté du 22 mai 1937 : élargit au primaire : ½ j p a y devient obligatoire.

Dirigeants FP rajoute 1 autre temps d’EP facultatif : 2h de leçon + 3h de plein air +
séances facultatives de loisirs dirigés le samedi après-midi (AS : instit ou prof esp qui
doivent encadrer séance jeux de plein air (prof EP 2ndaire) ➔ ½ dpa ⇨ 1925
Secondaire ⇨ 1937 Primaire
 5 h d’EP bol par semaine + loisirs
 Loi du 5 avril 1937 : pour favoriser dev des activités de plein air, les encadrer au niveau
législatifs
Problème matériel mais aussi de responsabilité au niveau es encadrants. instit et prof d’EP
aussi réticent à faire sortir les élèves des établissements scolaire parce qu’ils avaient peur
blessures …
Principe toujours actualité aujourd’hui : supprime la responsabilité directe de l’instituteur en
matière corporelle et la reporte sur l’Etat. L’Etat est responsable en cas d’accident dans les
activités de plein air tant que le prof n’est pas entièrement coupable (si resté dans le cadre
des textes officiels)

3eme mesure BSP et ½

LE SPORT SCOLAIRE. Sport facultatif, pour les élèves.

Mise en place des bases d’un sport associatif secondaire et primaire :
OBJ : multiplie RES moments ou les élèves peuvent pratiquer pou qu’ils aient gout à ces pratiques
et qu’ils continuent à les pratiquer) la sortie
- 1937-1938 : reconnaissance officielle de l’OSU (office du sport universitaire - puis sport
scolaire universitaire le 23 juin 1938) par les autorités : reconnu par l’état (existait depuis
30) universitaire
- 23 juin 1938 : tous établissement 2ndaire : collège lycée, université création e l’office du
sport scolaire universitaire (ossu) facultatif
▪ Créer un véritable sport scolaire (pas civil) des catégories unique, des contenus
spécifiques (aménagement correspondant d’avantage aux élève es écoles : terrain
adapté en foot) = adaptation des pratique sportives pour qu’elles représentent ce qu’on
attend d’elles à l’école
- Fédération gérée par des cadres scolaires, et non des cadres sportifs
- Fonctionnement et organisation spécifiquement attachée à l’école
- Un succès assez limité : seuls 4% des élèves scolarisés dans le secondaire y adhèrent.
C’est très peu par rapport aux ambitions de départ.
 - 1er février 1939 : création de l’union sportive de l’enseignement primaire (USEP) par
l’UFOLEP fédération affinitaire (sport scolaire dans le primaire). Généralisé à
l’enseignement primaire
• Reconnu et soutenu par l’état.
Si on résume l’action du FP entre 1936-39 , les mesures prise pour l’EP prise dans le cadre d’une
Pol de Dev des loisirs de masse en faveur de l’hygiène , avec un enjeu hygiénique en arrière-plan
CQCE sur la discipline, renforcement de la place des sports dans l’EP ,vraie complémentarité
entre celle de l’EP et celle du sport et des loisirs : complémentarité sport EP et loisirs .
Renforcement place act sportive dans EP à vichy. c’est l’encouragement de la pratique sportive de
compétition à l’intérieur des écoles au service du développement des loisirs, et au service du
développement de la santé. SANTÉ ⇦ LOISIRS ⇦ SPORT DE COMP SCOLAIRE