06/04/2022

Cours 2.9
1) Lisez le texte proposé. (2.9 pdf) ( si vous n'aimez pas le texte, vous pouvez trouver un
autre article linguistique sur les sites https://www.cairn.info/ , https://www.researchgate.net/ ou
https://elibrary.kubg.edu.ua/ et ajouter un lien au début de votre réponse) (une réponse sans lien ne
fonctionne pas !)

2) Répondez aux questions:

1. Genre et thème de l'œuvre.
2. Pour qui l'œuvre est-elle destinée ?
3. Comment vous comprenez que cette article est fiable?
Introduction : Est-ce que l’intorduction est efficace clair et bien organisé ?
Méthodologie : Un collègue, peut-il reproduire l'expérience et obtenir les mêmes
résultats ?
Resultats et discussions : Proposer des améliorations à la présentation des données.
Conclusion : Cet article aide-t-il à mettre à jour les derniers développements ou aide-
t-il au développement de carrière ou aide-t-il d'autres recherches et idées ou aide-t-il à
faire connaître de nouvelles recherches?
Referencesm, figures etc. :
Vérifier l'exactitude, le nombre et la citation appropriée. Pouvez-vous ouvrir tout le
lien ? sont-ils corrects ?
4. Completez le tableau.

Constructions pour l'analyse du texte scientifique, sa structure, les moyens

langagiers

Comment le sujet est - ... L'article est consacré au problème, sujet, question ...
présenté Le sujet de l'article
... L'article parle de ...
L'auteur de la monographie considère le problème ...
L'article est une généralisation, une présentation, un bilan, une
analyse, etc...
L'article considère (quoi ?), C'est (quoi ?), Compte tenu d'une
appréciation, d'un point de vue

Comment les informations
disponibles sont exprimées
dans le texte de l'auteur
À propos de la composition
du texte
Comme idée principale, le
problème est clarifié
L'auteur considère/ analyse/ caractérise/ prouve/ compare/ clarifie/
souligne/fait référence à..., s'attarde sur.../ souligne
l'importance/formule..., part du fait que..., nie/ touche/ revendique/
critique (de quoi ?), fixe une tâche/confirme la conclusion par des
faits/ l'explique par le fait que.../ en voit la raison dans le fait que.../
croit que...
L'article est divisé en ..., commence (comment ?), se compose de ...,
se termine (par quoi ?)
Dans l'article l'auteur pose, touche (tels problèmes), met en lumière
(tels problèmes), en particulier, s'attarde sur... L'essentiel du problème

Comment décrire le texte de
l'auteur
Comment exprimer des
remarques critiques
La conclusion
se réduit à (quoi ?).
La monographie fait des généralisations/ pose scientifiquement la
question de (quoi ?)
L'article présente un point de vue sur ..., des débats, des vérités
contradictoires, bien connues, des informations précieuses, des
données expérimentales, une tentative de prouver (quelque chose),
des preuves convaincantes, esquissé les bons chemins, pris en
compte, pris en compte, le l'essentiel de ceci est que ..., il convient de
souligner que ... L'auteur prouve de manière convaincante, l'auteur
étaye les conclusions, ne soulève pas de doutes sur le fait (partie),
défend le point de vue, donne un exemple, confirme cette opinion
avec des faits, approuve, partage des opinions, reconnaît des
réalisations, adhère à la même opinion, etc.
Des lacunes sont identifiées/
l'auteur ignore/ nie/réfute/ néglige/ne divulgue pas le contenu (de
quoi)/ ne confirme pas les conclusions par des fait/ la conclusion sur
L'auteur arrive à la conclusion/ l'auteur conclut/ en conclusion il y a
des raisons d'affirmer/ l'essence de ce qui précède donne des raisons
d'affirmer (se résume à ...), sur cette base, nous sommes convaincus
que ... résumant ce qui a été dit, ces données montrent ...