Résolution des tâches

Titre : Activité 2_Exercice théorique-pratique

Date limite : 21/12/2022
Module de Appui à l'organisation des interventions dans l'environnement institutionnel
formation : (MF1016_2)
Unité de Soutien à l'organisation d'activités pour les personnes dépendantes en institution
formation : (UF0128)
Unité Unité didactique 1. Participation à la préparation d'activités dans les institutions
didactique : sociales

Tâche :

LA PROGRAMMATION DES ACTIVITÉS DANS UNE INSTITUTION

DÉCLARATION (DESCRIPTION)

Lisez attentivement le document joint à cette activité, également en accédant au lien fourni
dans le document, et répondez aux questions suivantes.

QUESTIONS/ACTIVITÉS À RÉALISER

1. Dans la résidence "La Fuente", l'équipe interdisciplinaire a développé un programme

d'activités pour les usagers. Définissez les actions que vous suivriez pour réaliser les activités
des catégories hygiène personnelle, vêtements et chaussures, environnement, nutrition,
prévention des accidents, activité physique et activité sociale.

2.- Après avoir lu le document, indiquez au moins deux activitéspour encourager la

participation directe des familles de la résidence "La Fuente" aux activités de l'institution.

OBJECTIF(S) DE L'ACTIVITÉ (en rapport avec l'unité/module de formation)

SG1.3. Reconnaître et valoriser la forme d'accompagnement dans les activités de la vie

quotidienne.

SC1.4. Dans un cas pratique d'intervention dans une institution pour personnes dépendantes,
en prenant comme référence le programme établi par le professionnel compétent, définir des
actions pour le développement des activités de la vie quotidienne.

RÉPONSE :
 1. HYGIÈNE PERSONNELLE : elle doit être quotidienne et exercée de manière autonome,
dans la mesure des possibilités de chacun. Une bonne hygiène personnelle a un impact
sur la santé et l'estime de soi ; elle doit comprendre une toilette quotidienne, le lavage
des mains avant et après les repas, l'hydratation de la peau, le soin des cheveux et des
ongles, le lavage de la bouche après chaque repas... etc.

Afin de procéder à l'hygiène personnelle quotidienne, le lieu doit disposer de l'espace et des
aides techniques nécessaires à une hygiène correcte. Le site doit également offrir une sécurité.

Deuxièmement, il faut veiller à ce que la température de la pièce dans laquelle l'hygiène est
effectuée soit optimale. Ensuite, il est nécessaire de disposer de produits d'hygiène
personnelle adaptés aux besoins des personnes âgées, tels que des savons au pH neutre et des
crèmes hydratantes spécialement formulées pour éviter les irritations cutanées. Des éponges,
des serviettes propres, un peigne, du shampoing et d'autres articles doivent être disponibles à
tout moment afin que la personne âgée ne soit pas laissée seule.

Lors de la douche, il est conseillé de faire asseoir la personne et d'utiliser une douchette à
faible pression. Pendant le bain, la meilleure chose à faire est d'expliquer à la personne âgée ce
que l'on fait et de la faire participer à certaines tâches. Après le lavage, il est important de bien
rincer le savon et de bien sécher la peau.

La zone génitale doit faire l'objet d'une attention particulière. Chez les femmes, la zone
vaginale doit être nettoyée de la partie antérieure à la partie postérieure afin d'éviter de
transporter des germes dans le vagin et l'urètre. Chez les hommes, la zone génitale doit être
lavée après chaque miction pour éliminer les sécrétions.

Lorsque la personne âgée ne peut pas se lever du lit, il faudra disposer de tout le matériel
nécessaire avant la toilette : des serviettes de différentes tailles, des récipients contenant de
l'eau et du savon pour les différentes parties du corps, et une grande serviette pour ne pas
mouiller le lit.

Chaque zone du corps doit être lavée séparément, avant de passer à la suivante, de manière à
ce qu'elle soit nettoyée et séchée au fur et à mesure, de la tête aux pieds. Il est nécessaire
d'appliquer une crème hydratante, surtout dans les zones d'excoriation facile comme le dos et
les fesses.

VÊTEMENTS ET CHAUSSURES : utiliser des vêtements adaptés aux différentes saisons, changer
de sous-vêtements tous les jours, utiliser des chaussures adaptées pour éviter les frottements
et les compressions, etc...
CONSTITUE :
La personne responsable de l'activité, dans le plus grand respect de l'intimité de la personne
âgée et sans précipitation, doit s'assurer qu'elle est en mesure de s'habiller seule. Pour le
développement de cette activité, il est important de respecter les considérations suivantes :
1º. Mettez l'enfant en situation afin qu'il puisse choisir les vêtements adaptés au temps qu'il
fait
.
2º. Simplifiez autant que possible la tâche en rangeant les vêtements que
va porter, en les plaçant dans un endroit accessible pour lui, par exemple
sur le lit, et en les rangeant de l'intérieur (sous-vêtements) vers l'extérieur
(vêtements chauds).
3º. Ne soyez pas pressé et cherchez toujours à créer une atmosphère d'intimité.
4º. Encouragez-les à le faire le plus confortablement possible, et si
cela est nécessaire, on leur demandera de s'asseoir sur le lit (présence d'un manque
d'équilibre
), ou dans un fauteuil, de préférence avec des bras afin de prendre
l'impulsion de se lever avec les membres qui maintiennent la puissance musculaire
.
5º. Le processus doit se dérouler selon les étapes suivantes :
a) Mettez vos sous-vêtements.
b) Mettre des chaussettes ou des bas. L'utilisation d'un tabouret
est recommandée.
(c) Mettre des pantalons, des robes ou des jupes. Dans certains cas, il sera nécessaire de
pour modifier les vêtements en y attachant du velcro ou des ceintures élastiques.
d) Enfiler la chemise ou le chemisier en commençant par l'introduire par le bras le moins
mobile,
, aidé par le bras le plus mobile,
, puis faire de même avec l'autre bras.
e) Si une cravate est portée, il est recommandé de la munir d'un élastique
.
f) Chaussures, recommandées sans lacets et à l'aide d'un chausse-pied de
à long manche.
(g) Mettre en place, le cas échéant, des vêtements chauds.

ENVIRONNEMENT : éviter les courants d'air et les changements brusques de température,

faire attention aux cuisinières, braseros, cheminées...etc.

ALIMENTATION : l'importance d'un régime alimentaire adéquat sera expliquée, ce qui inclut
généralement une consommation limitée de glucides et de graisses, la promotion de la
consommation de fibres, de calcium, de vitamines, d'antioxydants et de protéines,
l'élimination des habitudes toxiques telles que le tabac ou l'alcool, etc.

PRÉVENTION DES ACCIDENTS : Avertissez-le des dangers de la résidence et des risques de

chute, suivez le protocole de chute fourni par le centre. S'ils sont chez eux, mettez-les en garde
contre les dangers de la maison et les risques de chute, et conseillez-leur de bien ranger leur
maison pour éviter de trébucher.

ACTIVITÉ PHYSIQUE : Conseillez-leur d'être physiquement actifs, dans la limite de leurs

possibilités, par exemple en marchant.

ACTIVITÉ SOCIALE : si la personne a subi une perte, il convient de l'aider à surmonter la crise,
d'éviter un mode de vie sédentaire et de l'encourager à retrouver une activité récréative et à
ne pas négliger ses relations familiales et sociales.
2. Activités visant à encourager la participation directe des familles aux activités de
l'institution :
1. Organiser des "journées portes ouvertes" une fois par an dans les centres afin que
les familles et les amis des utilisateurs puissent connaître la vie quotidienne du
centre.
2. Organiser des ateliers avec la famille, tels que des ateliers de musicothérapie, des
ateliers d'artisanat, des excursions, des représentations théâtrales, etc.
3. Faire participer les familles à des activités pendant des périodes spécifiques telles
que Noël, Carnaval, Pâques, Croix, Foire, etc., par exemple marchés de Noël,
chants de Noël, spectacles musicaux, fabrication de la croix de mai, célébrations
religieuses, menus spéciaux, etc.
4. Réaliser des ateliers intergénérationnels avec des enfants d'âge préscolaire entre 3
et 5 ans, ou des enfants d'âge scolaire entre 6 et 12 ans, qui sont très positifs pour
les personnes âgées et enrichissants pour les enfants.
5. Organiser des ateliers, des réunions ou des rencontres conviviales entre différents
centres.
6. Promouvoir le volontariat chez les personnes âgées en tant que ressource
communautaire, car les personnes retraitées ou préretraitées, souvent inactives et
très disponibles, peuvent s'entraider d'égal à égal, en apportant d'une part de
l'affection, de la compagnie, du soutien, etc. et, d'autre part, développer le
sentiment d'être utile et actif.
7. Coordination avec les ateliers, les cours, les masters, etc. de l'université, de la
municipalité, des œuvres sociales, des fondations...

AUTRES POSSIBILITÉS pour les familles de participer et de s'impliquer dans les centres
où vit un proche :

1. L'intégration des nouvelles technologies de communication dans le centre mis à la

disposition des utilisateurs, comme Internet ou l'installation d'une webcam dans
les centres pour faciliter les relations entre les familles et les résidents dans les cas
où il n'y a pas de moyens de déplacement.
2. Offrir un espace réservé aux réunions de famille, au-delà du simple parloir, en
facilitant leur intimité.
3. Résoudre, dans la mesure du possible, les obstacles à la participation des familles
aux activités du centre (horaires, absence de véhicule pour les déplacements, etc.).