I.

SESSION 1 : MANDAT, VISION, MISSION, VALEURS

FONDAMENTALES (VMV),

ET ORIENTATIONS STRATÉGIQUES

Pré-test

Différentes actions ou situations vous sont proposées. Dites si chaque

affirmation se rapporte à :

a. Le mandat du ministère de l'éducation

b. Vision

c. La mission
d. Valeur fondamentale
e. Orientation stratégique

Inscrivez la lettre de votre réponse dans l'espace prévu à cet effet avant
chaque chiffre.

___c__ 1. Les enseignants facilitent l'apprentissage et nourrissent constamment

chaque apprenant.

___d__ 2. Respecter les règles de l'école, de la communauté et du pays.

____a_ 3. Rendre l'éducation accessible à tous.

___a__ 4. Le ministère de l'éducation élabore, met en œuvre et coordonne des

politiques, des plans, des programmes et des projets.

____e_ 5. Moderniser la gestion et la gouvernance de l'éducation.

___b__ 6. Le ministère de l'éducation, institution centrée sur l'apprenant,

s'améliore en permanence pour mieux servir ses parties prenantes.

___d__ 7. S'engager dans des activités spirituelles valables.

___e__ 8. Améliorer la qualité et la pertinence de l'éducation.

___c__ 9. Les élèves apprennent dans un environnement adapté aux enfants,

sensible au genre, sûr et motivant.

___a__ 10. Superviser tous les établissements d'enseignement primaire et

secondaire, y compris le système d'apprentissage alternatif.

Réflexion
Après avoir parcouru cette leçon, (Mandat, Vision, Mission, Valeurs fondamentales, et

Orientations stratégiques), répondez dans votre journal aux questions suivantes :

1. De quelle manière concrète cette session vous a-t-elle aidé à devenir un

enseignant plus actif dans la promotion d'un enseignement "centré sur
l'apprenant" ?

Il m'a rappelé que les étudiants sont au cœur du processus

d'enseignement et d'apprentissage. Cela m'a aidé à me motiver pour
connaître chacun d'entre eux afin de savoir quels sont leurs besoins et
leurs désirs dans la vie.

2. Comment cette session vous a-t-elle aidé à clarifier votre vision et votre
motivation à mieux servir vos apprenants et à promouvoir un
environnement centré sur l'apprenant ?

Cette session m'a aidé à clarifier ma vision et ma motivation pour la

philosophie centrée sur l'apprenant. Il m'a appris à adapter mon
enseignement aux besoins de mes apprenants.

3. Quel est l'impact du mandat du ministère, de la MVV et des orientations

stratégiques sur votre vocation d'enseignant ? Comment votre
compréhension de la
Le mandat du ministère de l'Éducation et la VMV ont-ils un impact sur votre
travail d'enseignant ?

Cela m'a permis de réaliser à quel point ma fonction est vitale pour la
construction de la nation, la promotion d'une éducation de qualité et la
formation d'étudiants bien équipés en compétences d'apprentissage tout au
long de la vie. Cela a ravivé la passion qui brûlait en moi et qui me poussait
à devenir un enseignant engagé.

4. Quelles sont vos croyances et valeurs personnelles qui s'alignent sur les
objectifs du ministère de l'éducation et de la formation ?
VMV ?

Je pense que tout le monde a le droit de recevoir une éducation de qualité et

que nous devrions produire des étudiants qui possèdent les valeurs
fondamentales du ministère de l'éducation.

5. Comment pouvez-vous contribuer à améliorer la qualité et la pertinence de

l'éducation ?
 Je peux contribuer à l'amélioration de la qualité et de la pertinence de
l'éducation en me rappelant ma vision afin de toujours aligner tout ce que je
fais à l'intérieur de la classe.

H. Post-test

Dites si les affirmations suivantes se rapportent à :

A. Le mandat du ministère de l'éducation
B. La vision
C. La mission
D.Valeur fondamentale
E. Orientation stratégique

Inscrivez la lettre dans l'espace prévu à cet effet avant chaque chiffre.

___d__ 1. S'engager dans des activités spirituelles valables.

___b__ 2. Le ministère de l'éducation, institution centrée sur l'apprenant,

s'améliore en permanence pour mieux servir ses parties prenantes.
___e__ 3. Moderniser la gestion et la gouvernance de l'éducation.

___a__ 4. Le ministère de l'éducation élabore, met en œuvre et coordonne des

politiques, des plans, des programmes et des projets.
___c__ 5. Les enseignants facilitent l'apprentissage et nourrissent constamment
chaque apprenant.

___a__ 6. Supervise tous les établissements d'enseignement primaire et

secondaire, y compris le système d'apprentissage alternatif.

____a_ 7. Rendre l'éducation accessible à tous.

__d___ 8. Respecte les règles de l'école, de la communauté et du pays.

___c__ 9. Les élèves apprennent dans un environnement adapté aux enfants,

sensible au genre, sûr et motivant.
___e__ 10. Améliorer la qualité et la pertinence de l'éducation.
 II. SESSION 2 : LA STRUCTURE ORGANISATIONNELLE
DU DEPED ET L'ECOLE

PROCESSUS
Pré-test

Chaque case de la colonne de gauche contient les postes des bureaux centraux,
régionaux et des divisions scolaires du ministère de l'éducation. Classez les
positions de la plus haute à la plus basse en vous basant sur vos connaissances.
Inscrivez vos réponses dans l'espace prévu à cet effet.

Office central

BUREAU CENTRAL
Assistant

Secrétaire,
SECRÉTAIRE

Bureau

Directeur,
UNDERSECRETARY

Secrétaire, SECRÉTAIRE ADJOINT

Sous-secrétaire

Chef

DIRECTEUR DE BUREAU
L'éducation

Superviseur
Bureau régional

SUPERVISEUR PRINCIPAL DE
L'ÉDUCATION

DIRECTEUR RÉGIONAL EN CHEF

Chef,
Régionale

Directeur juridique
DIRECTEUR RÉGIONAL ADJOINT

Officier IV,

Administratif

SUPERVISEUR DU PROGRAMME
Officier V, D'ÉDUCATION

Assistant

Régionale
AGENT ADMINISTRATIF
SUPERVISEUR
Directeur,

L'éducation

AGENT ADMINISTRATIF V
Programme

Superviseur,

Supervision
JURISTE IV

Administratif

Officier,
COMPTABLE III
Comptable III

I
Bureau de la division des écoles

Administratif
DIRECTEUR DE DIVISION

Fonctionnaire V, Juridique

Fonctionnaire IV, Écoles

DIRECTEUR ADJOINT DE LA
DIVISION DES ÉCOLES
Division

Superintendant,

DIRECTEUR DE DISTRICT
Chef L'éducation

Superviseur,

SUPERVISEUR DE DISTRICT
Programme d'éducation

Superviseur,

SUPERVISEUR DU
PROGRAMME D'ÉDUCATION
District

Superviseur,
SPÉCIALISTE PRINCIPAL DES
PROGRAMMES
Assistant Les écoles

Division
AGENT ADMINISTRATIF V

Superintendant,

JURISTE IV
Senior L'éducation

Spécialiste de programme
Réflexion

Rédaction d'un journal. Faites part de vos réflexions sur les points suivants
:

1. Quelle est l'importance de connaître la structure organisationnelle du

ministère de l'Éducation et les processus scolaires dans l'exercice de vos
fonctions d'enseignant ?

L'importance de connaître la structure organisationnelle du ministère de

l'éducation et les processus scolaires dans l'exercice de mes fonctions
d'enseignant réside dans le fait que cela m'aidera à faire mon travail plus
facilement. Cela me rendra également service si je sais où aller si j'ai besoin
d'aide.

2. Pourquoi un enseignant doit-il savoir à qui s'adresser pour répondre à ses

préoccupations ?
en rapport avec ses fonctions ?
 Il est important de savoir à qui s'adresser pour répondre aux préoccupations
liées à mes fonctions d'enseignant, car cela m'aide à remplir mes fonctions et à
assumer mes responsabilités de manière efficace et efficiente.

Post-test

1. Chaque case de la colonne de gauche contient les postes des bureaux

centraux, régionaux et des divisions scolaires du ministère de l'éducation.
Classez les positions de la plus haute à la plus basse en vous basant sur
vos connaissances. Inscrivez vos réponses dans l'espace prévu à cet effet.

Office central

SECRÉTAIRE
Assistant

Secrétaire,
UNDERSECRETARY

Bureau

Directeur,
SECRÉTAIRE ADJOINT

Secrétaire, DIRECTEUR DE BUREAU

Sous-secrétaire

Chef

SUPERVISEUR EN CHEF DE
L'éducation L'ÉDUCATION

Superviseur
Bureau régional

DIRECTEUR RÉGIONAL EN
CHEF
Chef,

Régionale

DIRECTEUR RÉGIONAL ADJOINT

Directeur juridique

Officier IV,

Administratif
SUPERVISEUR DU PROGRAMME
D'ÉDUCATION

Officier V,

Assistant
AGENT ADMINISTRATIF
SUPERVISEUR

Régionale

Directeur,
AGENT ADMINISTRATIF V
L'éducation

Programme

JURISTE IV
Superviseur,

Supervision

Administratif
COMPTABLE III

Officier,

Comptable III
Bureau de la division des écoles

DIRECTEUR DE DIVISION
Administratif

Fonctionnaire V, Juridique

DIRECTEUR ADJOINT DE LA
DIVISION DES ÉCOLES
Fonctionnaire IV, Écoles

Division
DIRECTEUR DE DISTRICT

Superintendant,

Chef L'éducation
SUPERVISEUR DE DISTRICT

Superviseur,

Programme d'éducation
SUPERVISEUR DU
PROGRAMME D'ÉDUCATION
Superviseur,

SPÉCIALISTE PRINCIPAL DES

District PROGRAMMES

Superviseur,

AGENT ADMINISTRATIF V
Assistant Les écoles

Division

JURISTE IV
Superintendant,

Senior L'éducation

Spécialiste de programme
 2. Faites correspondre la colonne A avec la colonne B. Inscrivez la lettre de
la bonne réponse dans l'espace qui précède chaque chiffre.

Colonne A Colonne B
____d__ 1. Il s'agit d'un processus qui dure
toute la vie et qui consiste à a. Apprentissage alternatif
l'apprentissage. Système
___j___ 2. Toute activité organisée,
systématique
b. Éducation de base
activité éducative visant à fournir des
les types
d'apprentissage.

___b___ 3. Il englobe la petite enfance, c. Éducation formelle

élémentaire, secondaire, hors...
les jeunes non scolarisés et les apprenants
adultes et
pour les personnes ayant des besoins
particuliers. d. Éducation informelle
____f__ 4. Un établissement
d'enseignement
entreprendre l'action éducative.
e. Apprenant
___c___ 5. Il s'agit d'une approche
systématique et
processus délibéré de hiérarchisation
l'apprentissage structuré et séquentiel.
f. Centre d'apprentissage
___e___ 6. Toute personne souhaitant
obtenir des informations de base
l'alphabétisation et les compétences
fonctionnelles de la vie courante.
g. Éducation non formelle
____f__ 7. Un lieu d'apprentissage en face à
face
des activités visant à améliorer les
conditions de vie des personnes
la qualité de vie. h. Une éducation de qualité
____k__ 8. Un soutien à l'apprentissage clé
qui est
responsable de la supervision et de la
i. L'école
faciliter le processus d'apprentissage et
activités.

___h___ 9. Il s'agit de l'adéquation,

j. École intégrée
la pertinence et l'excellence de l'éducation
pour répondre aux besoins et aux
aspirations des
les individus et la société.
k. Facilitateur d'apprentissage
____a__10. Il englobe à la fois les activités
non
les sources de connaissances formelles et
formelles
et des compétences. l. Chef d'établissement

3. Les déclarations ci-dessous représentent les pouvoirs, devoirs et fonctions

du niveau national(N), du niveau régional(R), du niveau de la division(D),
du niveau du district scolaire(SD) et du niveau de l'école(S). Lisez-les
attentivement et cochez la case correspondant à la personne responsable
de l'exercice de ces droits.

Niveaux
Pouvoirs, devoirs et fonctions

N R D SD S

1. Formuler des politiques éducatives

2. Promouvoir la sensibilisation et
l'adhésion de toutes les écoles et de tous
les centres d'apprentissage aux normes
d'accréditation prescrites par le secrétaire
d'État à l'éducation.

3. Promulguer des normes éducatives

4. Proposer des programmes, des projets et des

services éducatifs qui offrent des
opportunités équitables à tous les
apprenants de la communauté.

5. Superviser le fonctionnement de toutes les

écoles primaires, secondaires et intégrées,
publiques et privées, ainsi que des centres
d'apprentissage.

6. Entreprendre des recherches et des

études dans le domaine de l'éducation

1.0)
7. Approuver la création d'écoles primaires
et secondaires publiques et privées et de
centres d'apprentissage

8. Supervision des programmes d'études

9. Introduire des modes d'enseignement

nouveaux et innovants pour obtenir des
résultats d'apprentissage plus élevés

10. Contrôler l'utilisation des fonds fournis par

le gouvernement national et les unités
gouvernementales locales aux écoles et aux
centres d'apprentissage.
 III. SESSION 3 L'ENSEIGNEMENT COMME PROFESSION
ET COMME VOCATION

Pré-test

Lisez le paragraphe ci-dessous et choisissez trois phrases qui décrivent le

mieux votre propre philosophie de l'enseignement. Justifiez votre réponse.

1. L'enseignement est une profession noble et une vocation qui interpelle le cœur
d'un individu. L'enseignant joue un rôle essentiel dans la vie des apprenants,
c'est pourquoi on l'appelle le héros des nouvelles générations. Ils touchent des
vies et influencent les autres, ce qui fait une grande différence dans la vie des
apprenants. Les enseignants doivent être fiers de défendre les qualités d'un
professionnel et de vivre selon les attentes de l'enseignement en tant que
profession et en tant que vocation.

a. Phrase 1 : L'enseignement est une noble profession ainsi qu'une

vocation qui interpelle le cœur d'un individu.

Justification : L'enseignement n'est pas seulement une

profession, c'est aussi une passion. On ne peut pas devenir
enseignant sans être totalement engagé dans cette vocation.

b. Phrase 2 : L'enseignant joue un rôle essentiel dans la vie des

apprenants, c'est pourquoi on l'appelle le héros des nouvelles
générations.

Justification : Les enseignants ne se contentent pas de

transmettre des connaissances, ils jouent un rôle important
dans la réussite des apprenants dans la vie.

c. Phrase 3 : Ils touchent des vies et influencent les autres, ce qui

fait une grande différence dans la vie des apprenants.

Justification : Les enseignants sont des catalyseurs de

changement qui peuvent transformer des vies.

Réflexion

En tant qu'enseignant, quels sont les indicateurs de la phase initiale que vous
pouvez mettre en œuvre ? Est-il possible de passer à l'étape supérieure de la
carrière ? Sachant où vous en êtes, quels objectifs de développement professionnel
pourriez-vous préparer en fonction de vos points forts et de vos domaines
d'amélioration ?

Je crois fermement que je peux réaliser tous les indicateurs de la phase

initiale qui relèvent de la connaissance du contenu et de la pédagogie. Il est en effet
fondamental et indispensable pour tous les enseignants de maîtriser la matière
qu'ils enseignent. En tant qu'enseignante, je sais que je peux passer à un stade
supérieur de ma carrière car je fais tout ce que je peux pour m'améliorer et
améliorer mes pratiques en tant qu'enseignante. Je participe à des séminaires et à
des ateliers qui pourraient m'aider à devenir un enseignant efficace et efficient. Je
prévois également de terminer mes études supérieures et de m'engager davantage
dans des activités qui m'aideront certainement à progresser dans ma profession et
en tant qu'individu.
 Post-test

Vérifiez si chaque affirmation est vraie ou fausse.

VRAI FAUX

I. Les résultats d'apprentissage doivent être

alignés sur les objectifs d'apprentissage.

II. La création d'un environnement

d'apprentissage sûr est le seul devoir d'un
chef d'établissement.

III. Il y a quatre étapes de carrière, du

débutant à l'enseignant compétent.

IV. Le nombre d'années de service détermine les

étapes de la carrière des enseignants.

V. Le PPST comporte 37 domaines et 7 axes.

VI. PPST signifie Philippine Professional Standards

for Teachers (normes professionnelles philippines
pour les enseignants).

VII. Chaque enseignant est censé connaître la

diversité des apprenants.

VIII. Les apprenants et les parents doivent informer les

enseignants des résultats de l'évaluation de
l'apprentissage.

IX. Les enseignants débutants ne peuvent se

perfectionner que par le biais de séminaires.

X. Tous les enseignants doivent avoir des

objectifs professionnels pour améliorer leur
pratique.
 V. SESSION 5 : PARCOURS DE CARRIERE AU SEIN DU
MINISTERE DE L'ECONOMIE ET DE LA SOCIETE

ÉDUCATION
Pré-test :

INSTRUCTION : Lisez les caractéristiques des enseignants à leurs étapes

respectives. Inscrivez B si vous pensez que l'enseignant décrit est
un enseignant débutant, P pour compétent, HP pour très
compétent et D pour enseignant émérite après le numéro et
inscrivez-le dans l'espace prévu à cet effet.

Demande des conseils à des collègues expérimentés pour consolider

__B__1. leurs compétences.
la pratique de l'enseignement.
Gérer les programmes d'apprentissage et avoir des stratégies qui
__B__2. favorisent
L'apprentissage est basé sur les besoins d'apprentissage de leurs
élèves.
A une bonne compréhension des sujets/domaines dans lesquels il
__B__3. travaille.
formés en termes de connaissance du contenu et de pédagogie.
Possède les connaissances, les compétences et les valeurs nécessaires
__B__4. pour soutenir le projet de l'entreprise.
le processus d'enseignement et d'apprentissage.
Est professionnellement indépendant dans l'application des
__P__5. compétences essentielles à l'activité de l'entreprise.
le processus d'enseignement et d'apprentissage.
Fournit des programmes d'enseignement ciblés qui répondent aux
__P__6. exigences des programmes d'études et des programmes de formation.
les exigences en matière d'évaluation.
Démontre des compétences en matière de planification, de mise en
__P__7. œuvre et de gestion de l'apprentissage.
des programmes.
S'engage activement dans l'apprentissage en collaboration avec le
__P__8. professionnel
la communauté et les autres parties prenantes en vue d'une
croissance et d'une
l'avancement.
Cherche en permanence à développer ses connaissances
__P__9. professionnelles et
 pratique en réfléchissant à leurs propres besoins et à ceux de leurs
collègues.
des collègues et des étudiants.
affiche constamment un haut niveau de performance dans son
HP__10. enseignement
pratique.

HP__11. Manifeste une compréhension approfondie et sophistiquée de la

le processus d'enseignement et d'apprentissage.
Les personnes ayant un niveau élevé de cognition de situation axée
HP__12. sur l'éducation sont plus habiles dans les domaines suivants
la résolution de problèmes et l'optimisation des possibilités offertes par
les
l'expérience.
incarne les normes les plus élevées en matière d'enseignement,
_D__13. fondées sur les meilleures pratiques mondiales.
pratiques.
fait preuve d'une capacité exceptionnelle à améliorer sa propre
_D__14. pratique d'enseignement
et celle des autres.
Reconnus comme des leaders dans le domaine de l'éducation,
_D__15. contribuant à la profession,
et initiateurs de collaborations et de partenariats.

Réflexion

Choisissez l'UNE des deux propositions d'écriture et rédigez une réponse bien
développée sous la forme d'un paragraphe.

1. Sur votre carte, choisissez deux événements à raconter. Considérez les questions
suivantes lorsque vous écrivez sur chacun de ces événements : pourquoi avez-
vous choisi d'inclure cet événement sur votre carte ? Comment cet événement
affectera-t-il votre recherche de développement professionnel ?

OU

2. À partir de votre carte, choisissez votre principal objectif futur et décrivez

clairement les mesures que vous pourriez prendre pour atteindre cet objectif
(au moins trois mesures). Décrivez les ressources dont vous auriez besoin pour
atteindre ces objectifs. Pourquoi est-il important pour vous d'évoluer
professionnellement ?
 Post-test

INSTRUCTION : Lisez les caractéristiques des enseignants à leurs étapes respectives.

Inscrivez B si vous pensez que l'enseignant décrit est un enseignant
débutant, P pour compétent, HP pour très compétent et D pour
enseignant émérite après le numéro et inscrivez-le dans l'espace
prévu à cet effet.

Demande des conseils à des collègues expérimentés pour consolider

__B__1. leurs compétences.
la pratique de l'enseignement.
Gère les programmes d'apprentissage et dispose de stratégies qui
__B__2. favorisent
L'apprentissage est basé sur les besoins d'apprentissage de leurs
élèves.
A une bonne compréhension des sujets/domaines dans lesquels il
__B__3. travaille.
sont formés en termes de connaissance du contenu et de pédagogie.
Possède les connaissances, les compétences et les valeurs nécessaires
__B__4. pour soutenir le projet de l'entreprise.
le processus d'enseignement et d'apprentissage.
Est professionnellement indépendant dans l'application des
__B__5. compétences essentielles à l'activité de l'entreprise.
le processus d'enseignement et d'apprentissage.
Fournit des programmes d'enseignement ciblés qui répondent aux
__P__6. exigences des programmes d'études et des
les exigences en matière d'évaluation.
Démontre des compétences en matière de planification, de mise en
__P__7. œuvre et de gestion de l'apprentissage.
des programmes.
S'engage activement dans l'apprentissage en collaboration avec le
__P__8. professionnel
la communauté et les autres parties prenantes en vue d'une
croissance et d'une
l'avancement.

__P__9.
Cherche en permanence à développer ses connaissances
 professionnelles et
pratique en réfléchissant à leurs propres besoins et à ceux de leurs
collègues.
des collègues et des étudiants.
affiche constamment un haut niveau de performance dans son
_HP_10. enseignement
pratique.

_HP_11. Manifeste une compréhension approfondie et sophistiquée de la

le processus d'enseignement et d'apprentissage.
Les personnes ayant un niveau élevé de cognition de situation axée
__HP12. sur l'éducation sont plus habiles dans les domaines suivants
la résolution de problèmes et l'optimisation des possibilités offertes par
les
l'expérience.
incarne les normes les plus élevées en matière d'enseignement,
___D_13. fondées sur les meilleures pratiques mondiales.
pratiques.
fait preuve d'une capacité exceptionnelle à améliorer sa propre
__D__14. pratique d'enseignement
et celle des autres.
Reconnus comme des leaders dans le domaine de l'éducation,
__D_15. contribuant à la profession
VI.SESSION 6 : MAGNA CARTA POUR LES ENSEIGNANTS DES
ÉCOLES PUBLIQUES

Pré-test

Remplissez l'espace vide avec la bonne réponse.

1. La loi visant à promouvoir et à améliorer le statut social et économique

des enseignants des écoles publiques est appelée RA 4670 ou Magna
Carta pour les enseignants des écoles publiques.

2. Toutes les personnes engagées dans l'enseignement en classe, quel

que soit le niveau d'enseignement, à temps plein ou à temps partiel,
sont appelées enseignants.

3. Dans la SEC. 3 DE LA R.A. 4670, le niveau d'études minimum n'est qu'un des
critères de recrutement, de sélection et de promotion des enseignants.

4. L'indemnité de vie chère et l'indemnité de sujétion spéciale relèvent de la

catégorie des

SEC. 18 ET 19 de la Magna Carta des enseignants des écoles publiques.

5. La gratuité de l'examen médical obligatoire, du traitement médical et/ou

de l'hospitalisation, ainsi que le remboursement des frais de
déplacement dans les régions où il y a une pénurie d'installations
médicales sont prévus par la Magna Carta sur SEC. 22.

6. L'unité supplémentaire requise pour les titulaires d'une licence en arts et

sciences s'appelle l'unité professionnelle d'enseignement.

7. La loi qui stipule qu'avant d'être autorisée à exercer en tant qu'enseignant

professionnel aux Philippines, toute personne doit disposer d'un certificat
d'enregistrement valide et d'une licence professionnelle valide délivrée par la
PRC est connue sous le nom de

Loi républicaine7836___.

8. Le nombre réel d'heures d'enseignement en classe par jour qu'un

enseignant doit rendre est de six heures.

9. Le congé d'étude et le congé à durée indéterminée sont des types de

congés accordés à un enseignant en vertu des _SEC.24 ET 25___ de la
Grande Charte.

10. La section 27 de la Magna Carta pour les enseignants des écoles publiques
permet aux enseignants de créer et d'adhérer à des organisations pour
promouvoir et défendre leurs intérêts.
 Réflexion

Au département de l'éducation, nous sommes attristés d'entendre parler de

mauvaises pratiques de la part d'enseignants. Relevons notre niveau et celui de
notre profession. Rédigez votre engagement pour compléter le paragraphe ci-
dessous.

En tant que membre de la communauté d'apprentissage du DepEd, je m'engage à

contribuer à la réalisation de la mission et de la vision du DepEd. Je promets de
faire et de donner le meilleur de moi-même dans le domaine de l'enseignement, en
particulier dans l'éducation des jeunes esprits. Je me consacrerai à mon travail
d'enseignant tout au long de ma carrière. Je m'engage à sensibiliser mes élèves à la
valeur de l'apprentissage et à leur proposer des activités qu'ils pourront utiliser
dans la vie de tous les jours. Je ne leur apprendrai pas seulement ce qu'il y a dans
les livres, mais surtout comment ils peuvent rendre l'abstrait concret dans leur vie.
Oui, c'est un grand défi pour moi, mais je suis dans cette institution non
seulement pour être appelé professeur, mais aussi pour être une source
d'inspiration pour les jeunes générations. Par la présente, j'engage ma vie et tout
ce que je suis.

Post-test

10. La loi visant à promouvoir et à améliorer le statut social et

économique des enseignants des écoles publiques est appelée RA 4670 ou
Magna Carta pour les enseignants des écoles publiques.

11. Toutes les personnes engagées dans l'enseignement en classe,

quel que soit le niveau d'enseignement, à temps plein ou à temps
partiel, sont appelées enseignants.

12. Dans la SEC. 3 DE LA R.A. 4670, le niveau d'études minimum n'est qu'un des
critères de recrutement, de sélection et de promotion des enseignants.

13. L'indemnité de vie chère et l'indemnité de sujétion spéciale relèvent de la

catégorie des

SEC. 18 ET 19 de la Magna Carta des enseignants des écoles publiques.

14. La gratuité de l'examen médical obligatoire, du traitement médical

et/ou de l'hospitalisation, ainsi que le remboursement des frais de
 déplacement dans les régions où il y a une pénurie d'installations
médicales sont prévus par la Magna Carta sur le SEC. 22.

15. L'unité supplémentaire requise pour les titulaires d'une licence en arts
et sciences s'appelle l'unité professionnelle d'enseignement.

16. La loi qui stipule qu'avant d'être autorisée à exercer en tant

qu'enseignant professionnel aux Philippines, toute personne doit disposer
d'un certificat d'enregistrement valide et d'une licence professionnelle valide
délivrée par la PRC est connue sous le nom de

Loi républicaine7836___.

17. Le nombre réel d'heures d'enseignement en classe par jour qu'un

enseignant doit rendre est de six heures.

18. Le congé d'étude et le congé à durée indéterminée sont des types de

congés accordés à un enseignant en vertu des _SEC.24 ET 25___ de la
Grande Charte.

10. La section 27 de la Magna Carta pour les enseignants des écoles publiques
permet aux enseignants de créer et d'adhérer à des organisations pour
promouvoir et défendre leurs intérêts.
 VII. SESSION 7 : CODE D'ÉTHIQUE
Pré-test

Choisissez la lettre correspondant à la bonne réponse.

1. Vers la fin de l'année scolaire, la mère de l'un des candidats à la mention très bien
vous rend visite pour s'enquérir des chances de son enfant d'obtenir son diplôme
avec mention très bien.

Elle apporte une corbeille de fruits de saison pour vous. Que faire ?

a. Refusez la corbeille de fruits et dites-lui que vous en avez suffisamment à la

maison.

b. Acceptez les fruits et assurez la mère que sa fille sera une élève
d'honneur.

c. Refusez respectueusement l'offre et expliquez que vous pourriez être

accusé de corruption.

d. Expliquez la chance de la fille de manière objective et acceptez l'offre de

bonne grâce.

2. Lequel des énoncés suivants n'est PAS correct dans le cadre du Code de
déontologie des enseignants concernant l'enseignant et l'entreprise ?

a. Aucun enseignant ne peut agir, directement ou indirectement, en tant

qu'agent ou être financièrement intéressé par une entreprise commerciale
qui fournit des manuels scolaires et d'autres produits scolaires.

b. Un enseignant n'a pas le droit de s'engager, directement ou indirectement,

dans une activité rémunératrice légitime.

c. Un enseignant doit maintenir une bonne réputation en ce qui concerne

les questions financières telles que le règlement de ses dettes et de ses
emprunts et l'organisation satisfaisante de ses affaires financières
privées.

d. Aucune de ces réponses.

3. Chaque enseignant participe au programme _________________ de la RPC et

poursuit d'autres études susceptibles d'améliorer son efficacité, son prestige et de
renforcer ses compétences.

a. Renforcement professionnel
b. Maximiser la compétence d'apprentissage
 c. Amélioration de la formation continue
d. Formation professionnelle continue

4. Lors de la distribution du bulletin scolaire, lequel des points suivants doit être
la principale préoccupation de l'enseignant ?

a. Discutez des projets de l'école.

b. Discutez des progrès et des lacunes des élèves.
c. Discutez de la facture non réglée des étudiants.

d. Discutez des plaintes des autres enseignants et des camarades de classe des
élèves.

5. Mlle Reyes est une nouvelle enseignante comme vous. Au cours de ses premières
semaines d'école, elle

avait envie d'arrêter d'enseigner. À la fin de la journée, elle est totalement

épuisée. Si vous étiez à sa place, à qui demanderiez-vous de l'aide ?
a. de la part du directeur b. de la part des parents
c. des co-enseignants d. des élèves

Réflexion

Étudiez les situations suivantes. Choisissez la meilleure option en cochant

l'espace prévu pour chaque choix. Expliquez votre réponse.

Situation n° 1

Connu pour son intégrité et sa crédibilité, M. Elbert R. Tolentino fait partie de la

commission électorale depuis 10 ans. Toutefois, lors des prochaines élections, sa
mère se présentera comme capitaine de barangay. C'est pourquoi on lui demande de
faire campagne pour elle. Peut-il faire campagne pour la candidature de sa mère ?
Expliquez votre réponse.

-Même sila situation a changé, un enseignant ne doit pas se mêler d'événements

politiques.
Situation n° 2

M. Mario Ocampo, qui enseigne depuis 25 ans, a refusé de participer à une

importante conférence à Mindanao. Chaque fois que le directeur lui demande de
participer à une telle activité, il demande toujours à un nouveau professeur d'y
assister. En tant qu'enseignant professionnel, est-il normal d'exprimer son refus
d'assister à des conférences ?

- Cela dépend de la raison de l'enseignant, mais pour moi, le directeur connaît les forces
et les faiblesses des enseignants qui relèvent de sa compétence, peut-être qu'il/elle
demande toujours à M. Ocampo, parce que M. Ocampo a besoin de cette personne pour
s'améliorer et acquérir des connaissances.

Situation n° 3

Mme Rose Q. Reyes a publié une photo d'elle en maillot de bain deux pièces sur sa
page Facebook. Elle a reçu des commentaires négatifs de la part de la
communauté et des parties prenantes. Mme Reyes a justifié qu'elle avait le droit
de publier n'importe quoi sur son compte Facebook puisqu'il s'agissait de son
compte personnel. Mme Reyes a-t-elle raison d'agir de la sorte ?

D'après le code d'éthique d'un enseignant professionnel, un enseignant doit à tout prix
rester un modèle pour la communauté parce qu'il a une grande influence sur celle-ci, en
particulier sur les jeunes. Donc pour moi, ce n'est pas normal, même s'il s'agit de votre
compte personnel, vous êtes tout de même un modèle confié à la communauté, qu'il en
soit ainsi.

Situation n° 4

Lors de la fête du barangay, M. Ben Y. Maya a été désigné comme président de la

direction de la fête. En raison de son talent, il a accepté la tâche de bon gré,
même sans aucun honoraire. Il a facilité les activités culturelles qui ont fait de la
fête de leur barangay une fête importante. Est-il normal que M. Maya ne reçoive
aucune compensation pour les services qu'il a rendus puisque cela constituera
un précédent pour le coordinateur d'activités qui lui succédera ?

-Pourmoi, c'est la décision de M. Maya et le coordinateur doit informer M. Maya à

l'avance de l'arrangement.

Situation n° 5
Mme Dae P. Habalo, du lycée national de Sibulan, a refusé d'admettre un
élève au motif qu'il ne résidait pas dans le barangay où se trouve l'école.
A-t-elle raison de le faire ?
--Ladécision de Mme Habalo n'est pas juste parce qu'il existe une politique selon
laquelle chaque école ne doit pas refuser un élève qui souhaite s'inscrire à l'école, même
s'il n'est pas résident du barangay.

Situation n° 6
Traditionnellement, un défilé civique est organisé avec la participation des écoles lors
de la fête de l'indépendance. Tous les enseignants et les élèves sont tenus d'y assister.
Tous les élèves de Mme Katherine Y. Sedillo sont enthousiastes à l'idée de participer à
ce défilé, mais elle ne s'est pas jointe à eux pour des raisons personnelles et a
seulement demandé au président de la classe de vérifier les participants de ses
camarades. La décision de Mme Sedillo n'est-elle pas responsable de tout incident
fâcheux survenu à l'étudiantnt.

-L'enseignant ne doit pas négliger ses obligations à tout moment, même si la situation
l'exige. Dans la situation ci-dessus, Mme Sedillo a le droit de demander à un autre
professeur de surveiller ses élèves, et ce professeur doit s'y conformer honnêtement,
pas le président de la classe.

Situation n° 7
Madame Estelita Ramos, enseignante III à l'école primaire de Malunta, perçoit un
salaire mensuel de 7 500 pesos. Elle a décidé d'emprunter de l'argent à la
Provincial Savings Bank avec une déduction mensuelle de 3 500 pesos. Le même
mois, elle a également emprunté de l'argent à First Diamond Lending Company
avec une déduction mensuelle de 3 500,00 P. Au cours des deux premiers mois,
elle a bénéficié d'un salaire net de 7 500,00 P car les deux établissements de
crédit déduiront letroisième mois à compter de la date d'emprunt. Mme Ramos peut-
elle emprunter ce montant étant donné qu'elle ne dispose pas d'un salaire net
suffisant lorsque la déduction prendra effet ?

-Pourma part, je ne suis pas favorable à la façon dont elle gère son argent car en cas
d'urgence, vous n'avez pas assez d'argent sur lequel compter, en particulier pour vos
besoins quotidiens comme la nourriture, les vêtements, etc. Soyez économe et avisé.

Situation n° 8
M. Ricky dela Cruz est l'un des plus jeunes enseignants du Silab Community
High School. En raison de son jeune âge, il a beaucoup d'amis et de barkadas.
En dehors des heures de cours, on le voit toujours avec ses amis dans un
cybercafé en train de jouer à Dota, dans des tripots et dans des brasseries. Il
est également fréquemment vu dans les discothèques pendant les week-ends.
M. Cruz est-il un bon modèle pour ses élèves ?

-Être ami avec les étudiants, c'est bien, mais trop en faire peut vous donner des
maux de tête. Pour moi, il n'agit pas comme un bon modèle pour eux, car les
enseignants servent de modèle à leurs élèves et agissent comme un bon exemple.
Nous avons de grandes responsabilités dans l'éducation des apprenants, alors
soyez responsables dans tout ce que vous faites. Chacun de vos gestes a un
impact important sur eux.
 Post-test

Choisissez la lettre de la bonne réponse.

1. Vers la fin de l'année scolaire, la mère de l'un des candidats à la mention très bien
vous rend visite pour s'enquérir des chances de son enfant d'obtenir son diplôme
avec mention très bien.

Elle apporte une corbeille de fruits de saison pour vous. Que faire ?

a. Refusez la corbeille de fruits et dites-lui que vous en avez suffisamment à la

maison.

b. Acceptez les fruits et assurez la mère que sa fille sera une élève
d'honneur.

c. Refusez respectueusement l'offre et expliquez que vous pourriez être

accusé de corruption.

d. Expliquez la chance de la fille de manière objective et acceptez l'offre de

bonne grâce.

2. Lequel des énoncés suivants n'est PAS correct dans le cadre du Code de
déontologie des enseignants concernant l'enseignant et l'entreprise ?

a. Aucun enseignant ne peut agir, directement ou indirectement, en tant

qu'agent ou être financièrement intéressé par une entreprise commerciale
qui fournit des manuels scolaires et d'autres produits scolaires.

b. Un enseignant n'a pas le droit de s'engager, directement ou indirectement,

dans une activité rémunératrice légitime.

c. Un enseignant doit maintenir une bonne réputation en ce qui concerne les

questions financières telles que le règlement de ses dettes et de ses
emprunts et l'organisation satisfaisante de ses affaires financières privées.

d. Aucune de ces réponses.

3. Chaque enseignant participe au programme _________________ de la RPC et

poursuit d'autres études susceptibles d'améliorer son efficacité, son prestige et de
renforcer ses compétences.
 a. Renforcement professionnel
b. Maximiser la compétence d'apprentissage

c. Amélioration de la formation continue

d. Formation professionnelle continue

4. Lors de la distribution du bulletin scolaire, lequel des points suivants doit être
la principale préoccupation de l'enseignant ?

a. Discutez des projets de l'école.

b. Discutez des progrès et des lacunes des élèves.
c. Discutez de la facture non réglée des étudiants.

d. Discutez des plaintes des autres enseignants et des camarades de classe des
élèves.

5. Mlle Reyes est une nouvelle enseignante comme vous. Au cours de ses premières
semaines à l'école, elle a eu envie d'abandonner l'enseignement. À la fin de la
journée, elle est totalement épuisée. Si vous étiez à sa place, à qui demanderiez-
vous de l'aide ?

a. de la part du directeur
b. de la part des parents

c. de la part des co-enseignants

d. de la part des élèves

SION 8 : SYSTEME DE GESTION DES PERFORMANCES BASE SUR LES

RESULTATS (RPMS)

Réflexion

Réfléchissez aux questions suivantes.

 1. Rappelez votre expérience sur la façon dont vous avez accompli vos activités
d'apprentissage et d'évaluation de l'IPCRF précédentes. Quels enseignements en
tirez-vous ?
--Avant la préparation de mon IPCRF, j'ai du mal à me conformer. Mais si vous
voulez être un bon enseignant, vous devez être préparé, depuis les listes de classe
au début de l'année scolaire jusqu'à la vérification des formulaires SF1, SF5, 137,
etc.

2. Y a-t-il d'autres interventions dont vous avez besoin pour vous améliorer en
permanence ? Citez des exemples.

--Oui, de la manière dont j'organise les choses pour les inclure dans
l'IPCRF. L'année prochaine, je dois veiller à ce que tout soit en ordre et
organisé.

3. Sous la forme d'un journal, écrivez votre synthèse des enseignements tirés de
cette leçon et les points qui vous interpellent et vous inspirent en tant
qu'enseignant nouvellement recruté.

XI.SESSION 9 : SALAIRES, TRAITEMENTS ET AVANTAGES DES

ENSEIGNANTS

Pré-test

Instructions : Encerclez la lettre de la meilleure réponse.

1. Quel est le programme qui demande aux enseignants nouvellement embauchés de

lire la série de livres sur les droits de l'homme et les droits de l'homme ?

modules d'apprentissage et réaliser plusieurs activités ?

A. programme d'orientation B. programme d'initiation

C. programme de formation continue D. programme
professionnel
 2. Que pensez-vous des "deux mois de vacances d'été" versés aux
enseignants ?

A. Rémunération du congé de l'enseignant C. le pécule de vacances

proportionnel

B. indemnité de congé spécial D. indemnité de congé

3. Quel privilège est accordé à une enseignante enceinte, mariée ou non ?

A. congé d'études de l'enseignant B. congé de

maladie de l'enseignant
C. le congé de maternité D. tout ce qui précède

4. Qui, parmi ces enseignants, peut bénéficier d'un congé pour anniversaire de
mariage ?
A. Un enseignant qui a effectué 7 ans de service continu.
B. Un enseignant qui a accumulé des crédits de service.

C. Un enseignant qui ne profite pas de ses deux mois de vacances.

D. Uniquement les enseignants mariés.

5. Laquelle des prestations suivantes n'est pas versée annuellement ?

A. Allocation vestimentaire

B. Incrément de pas

C. Don en espèces de cinq mille pesos

D. Bonus basé sur la performance

6. Lequel des éléments suivants constitue la base principale du calcul de l'impôt

sur le revenu des personnes physiques ?
les prestations de retraite ?

A. Âge de l'enseignant C. Âge et nombre d'années de service

B. État de santé D. Nombre d'années d'expérience dans
l'enseignement
 7.Quel est l'acte de la République qui permet d'augmenter le salaire
d'un échelon lors de l'entrée en vigueur de la loi sur l'emploi ?
la retraite ?
A. R.A 4670 B. R.A. 4760 C. R.A. 7640 D. R.A.1476

8. Quelles sont les agences gouvernementales qui s'occupent de la protection de la

sécurité sociale de
les enseignants des écoles publiques et privées ?
A. GSIS et Philhealth C. Philhealth et SSS
B. GSIS et SSS D. Philhealth et Pag-ibig

9. Quelle est la principale condition requise pour qu'un enseignant d'une école
publique puisse suivre des études ?
et des bourses d'études ?
A. Doit être âgé de moins de 50 ans.

B. Il faut avoir enseigné pendant au moins deux ans et être titulaire d'un poste
régulier.

C. Doit être titulaire d'un diplôme universitaire en rapport avec le domaine

d'études ou avoir démontré des capacités et une expérience suffisantes
dans le domaine de la bourse.

D. Ne pas avoir de demande de bourse ou d'allocation d'études en cours

dans le cadre d'un autre programme.

10. Quelle loi permet au salarié parent isolé de bénéficier d'un congé parental
lorsque sa présence physique est requise ?

A. Circulaire de la Commission de la fonction publique n° 07, série 2004.

B. Circulaire de la Commission de la fonction publique n° 08, série 2004.
C. Circulaire de la Commission de la fonction publique n° 09, série 2004.
 D. Circulaire de la Commission de la fonction publique n° 10, série 2004.

Réflexion

"JE SUIS APPRÉCIÉ ET RÉCOMPENSÉ

Écrire les idées acquises et perçues sur les droits des enseignants, les
avantages, les récompenses et la reconnaissance.

Le principal avantage de l'enseignement est la différence que vous faites dans la

vie de vos élèves. Même la journée d'enseignement la plus difficile vous
apportera des expériences positives. Vous pouvez être confiant et heureux de
savoir que vous avez choisi une carrière qui aide vraiment les autres. Il est
vraiment remarquable de devenir enseignant, non seulement en raison du
salaire que l'on reçoit, mais aussi parce que l'on est un véritable enseignant.
 Post-test

Sens : Encerclez la lettre de la meilleure réponse.

1. Quel est le programme qui demande aux enseignants nouvellement

embauchés de lire une série d'articles ?
modules d'apprentissage et réaliser plusieurs activités ?

A. programme d'orientation C. programme de formation

continue
B. programme d'initiation D. programme professionnel

2. Les soi-disant "deux mois de vacances d'été" payés aux enseignants ?

A. Indemnité de congé des enseignants C. Indemnité de congé

proportionnelle
B. l'indemnité de congé spécial D. l'indemnité d'absence

3. Le privilège auquel a droit une enseignante enceinte, mariée ou

non, s'appelle
A. le congé d'études de l'enseignant C. congé de maternité
B. congé de maladie de l'enseignant D. tout ce qui précède

4. Qui, parmi ces enseignants, peut bénéficier du congé pour anniversaire de

mariage ?
A. Un enseignant qui a effectué 7 ans de service continu.
B. Un enseignant qui a accumulé des crédits de service.

C. Un enseignant qui ne profite pas de ses deux mois de vacances.

D. Uniquement les enseignants mariés.

5. Quels sont les avantages dont les enseignants ne peuvent pas bénéficier
chaque année ?
A. Allocation vestimentaire.

B. Incrément de pas.
C. Don en espèces de 5 000,00 pesos.
D. Prime basée sur la performance
 6. Lequel des éléments suivants constitue la base principale du calcul
des prestations de retraite ?

A. Âge de l'enseignant C. Âge et nombre d'années de service

B. État de santé D. Nombre d'années d'expérience dans
l'enseignement

7. Quel est l'acte de la République qui permet d'augmenter le salaire d'un grade
au moment de la retraite ?
A. R.A 4670 B. R.A. 4760 C. R.A. 7640 D. R.A.1476

8. Les organismes qui s'occupent de la protection sociale des enseignants

des écoles publiques et privées sont les suivants
A. GSIS et Philhealth C. Philhealth et SSS

B. GSIS et SSS D. Philhealth et Pag-ibig

9. Quelle est la principale condition requise pour qu'un enseignant d'une

école publique puisse bénéficier d'une bourse d'étude ou d'une bourse
d'entretien ?

A. Doit être âgé de moins de 50 ans.

B. Il faut avoir enseigné pendant au moins deux ans et être titulaire d'un poste
régulier.

C. Doit être titulaire d'un diplôme d'études supérieures en rapport avec le

domaine d'étude ou avoir une expérience suffisante en matière d'éducation et
de formation.
capacité et expérience démontrées dans le domaine des bourses
d'études.

D. Ne pas avoir de demande de bourse d'études en cours.

un autre programme.

10. Quelle loi permet aux salariés parents isolés de bénéficier d'un congé
parental lorsque leur présence physique est requise ?

A. Circulaire de la Commission de la fonction publique n° 07, série

2004.

B. Circulaire de la Commission de la fonction publique n° 08, série

2004.
C. Circulaire de la Commission de la fonction publique n° 09, série
2004.

D. Circulaire de la Commission de la fonction publique n° 10, série

2004