Université Abou Al Kacem SAȂDALLAH, Alger 2

Faculté des langues étrangères

Département de français

Séminaire Master 1

Option : Didactique des langues étrangères

Recherche bibliographique
et présentation documentaire

Présenté par : Fadila OULEBSIR, Maitre de conférences, université Alger 2

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 Recherche bibliographique
et présentation documentaire

- Répartition du sém inaire par séance

- Introduction

1. Recherche bibliogra phi que

1.1. Recherche

1.1. 1. Finalité d’une bon ne méthod olog ie de recherche

1.1.2. Les bu ts de la recherche doc 1.1.3. Co mmencer sa recherche

● Défin ir le sujet : - Cerner le sujet

- Formuler le s ujet

● Sélection des sources d’information : - T ype de documents à rechercher

- Com ment procéder selon le ty pe de documents

- Type de ressources à interroger

1.2. Bi blio graphique

1.2.1. Défini tion

1.2.2. Activités

Activité 1 - Corrigé de l’activité 1

Activité 2 – Corrigé de l’activ ité 2

Activité 3 : Préparation au con trôle co

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Sommaire

- Descriptif et objectifs du cours

- Répartition du séminaire par séance

- Introduction

1. Recherche bibliographique

1.1. Recherche

1.1.1. Finalité d’une bonne méthodologie de recherche

1.1.2. Les buts de la recherche documentaire

1.1.3. Commencer sa recherche

● Définir le sujet : - Cerner le sujet

- Formuler le sujet

● Sélection des sources d’information : - Type de documents à rechercher

- Comment procéder selon le type de

documents
- Type de ressources à interroger

1.2. Bibliographique

1.2.1. Définition

1.2.2. Activités

2. Présentation documentaire
2.1. La bibliographie
2.1.1. Références dans le corps du texte

2.1.2. Références en fin de mémoire ou de thèse

2.1.3. Exercice – Corrigé de l’exercice

2.2. Les citations
Exercices – Corrigés des exercices
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2.3. Les notes -Exemples

2. 4. Les abréviations - Exemples

2.5. Les annexes - Exemples

2.6. Orientations méthodologiques diverses

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Descriptif et objectifs de la matière

Intitulé : Recherche bibliographique et présentation documentaire

Modalité d’évaluation : contrôle continu

Coefficient : 02

Crédits : 04

Le séminaire délimite les différentes étapes permettant de chercher et d’identifier

des références et des documents relatifs à un sujet ou un thème donné.

Il vise la mise en application d’une stratégie de recherche et une méthode de sélection

de documents qui aident à effectuer une étude ou une recherche.

L’objectif principal de ce cours est d’amener l’étudiant à joindre la rigueur

scientifique et la richesse documentaire avec une présentation correcte de cette
documentation dans un travail de recherche. Autrement dit, il s’agit d’expliquer et de
clarifier le processus de la recherche depuis le choix du thème jusqu’à la présentation
des documents et des références utilisés et exploités dans un travail de recherche. Cela
permet à l’étudiant de comprendre le parcours de la recherche bibliographique et de la
présentation documentaire en passant par la mise en mots-clés du thème et toutes les
étapes de recherche à travers les différents moteurs de recherche et les banques de
données des bibliothèques ou en ligne.

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 Chapitre 01

Recherche bibliographique

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 1. Recherche bibliographique

Ce premier volet, à son tour, se compose de deux mots-clés : « recherche » et

« bibliographique ». Ce qui permet de comprendre l’objectif de cette partie du cours,
c’est l’explication des deux mots qui composent le titre.

Le contenu de ce titre ne sera assuré que si on répond aux questions suivantes :

Qu’est-ce qu’une recherche ? Qu’est-ce qu’une bibliographie ?

Comment chercher une bibliographie ?

Comment procède-t-on pour entamer et effectuer une recherche bibliographique ?

Par quoi doit-on commencer et sur quoi doit-on se baser pour effectuer une recherche ?

En un mot, que doit-on chercher et comment doit-on le faire ?

La réponse à ces questions nous permet d’éclaircir la notion de recherche et la procédure

de recherche bibliographique.

Recherche → une méthode de chercher

Bibliographie → chercher quoi et comment

1.1. Recherche
1.1.1. La finalité d’une bonne méthodologie de recherche : richesse
documentaire et rigueur scientifique

Elle va s’articuler autour de cinq étapes :

1- préparer sa recherche ;

2- sélectionner les d’informations

3- chercher et localiser les documents

4- évaluer la qualité et la pertinence des sources

5- mettre en place une veille documentaire.

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 1.1.2. Les buts de la recherche

Les questions préalables :

1- Quelle est la nature du travail à produire ? (Exposé, mémoire, article, etc.)

2- Quel est le niveau attendu de l’information ?
- information de base
- information plus pointue ou plus développée
→ se diriger vers les articles de périodiques, conférences, rapport, thèses, etc.
3- Quelle est la nature de l’information recherchée ?
→ développement sur un sujet, données statistiques, schémas techniques, etc.
4- Quel est le degré d’actualité de l’information recherchée ?
→ des documents d’archive aux derniers résultats connus de la recherche.

1.1.3. Commencer sa recherche

Le principe est d’aller du général au particulier.

Nous questionnons le sujet dans toutes ses dimensions, le formuler en une phrase courte,
sélectionner les concepts importants et chercher des synonymes.

Cette étape nous permettra de poser la problématique, de cerner les besoins

documentaires et de sélectionner les concepts/mots clés nécessaires à l’interrogation des
sources documentaires.

● Définir le sujet

- Choix du sujet : vos connaissances préalables et vos intérêts personnels sur le sujet
ainsi que sa pertinence par rapport à l’enseignement auquel il se rattache sont des
éléments fondamentaux qui doivent guider votre choix.

- Approche documentaire
- Consulter des documents qui donnent une vue d’ensemble sur la question.
Quels documents consulter à ce stade ?
→ des dictionnaires, des manuels, des articles de synthèse, etc.

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- Cerner le sujet

Qui : quels sont les acteurs, les personnes impliquées ?

Quoi : quels sont les aspects qui m’intéressent ?

Quand : quelle est la période concernée ?

Où : le sujet, est-il circonscrit à une zone géographique précise ?

Comment : quelles approches ou points de vue faut-il considérer ?

→ historique, sociologique, économique, didactique, politique, etc.

Pourquoi : quelle est l’importance du sujet dans le contexte actuel ?

- Formuler le sujet

Une phrase courte : si possible sous forme de question.

Du sujet aux mots-clés

Chaque terme de la phrase courte est important et va correspondre à des concepts/mots

clés qui vont servir à élaborer les équations de recherche.

Traduire son sujet en mots-clés pour :

→ mieux définir son sujet

→ éliminer les mots vides qui peuvent perturber les recherches dans un moteur de
recherche

→ trouver les synonymes et termes associés pour progresser dans sa recherche

→ parler le même langage que l’outil bibliographique utilisé

- Difficultés à signaler

1- Le sujet est trop général, trop vaste :

→Risque : surabondance de la documentation →traiter le sujet de manière superficielle

en voulant être exhaustif.

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Que faire ?

Restreindre le sujet en se concentrant sur un aspect de la question.

2- Le sujet est trop précis, trop pointu :

→Risque : très ardu à traiter → difficulté à repérer la documentation.

Que faire ?

Mettre le sujet en perspective

Replacer le sujet dans un contexte plus large : aborder des aspects de la question
auxquels on n’aurait pas pensé dans un premier temps.

● Sélection des sources d’information

Après avoir analysé et délimité le sujet, il faut choisir les meilleures sources
d’information pour effectuer une recherche documentaire.

Cette démarche comprend deux dimensions :

- Type de documents que l’on recherche : il dépend du niveau et de la nature de

l’information recherchée :

- Les dictionnaires et encyclopédies ;

- Les livres ou monographies (pour approfondir la recherche. Sont inclus dans cette
catégorie : les manuels, les précis, les actes de colloques) ;
- Les périodiques ;
- Thèses, mémoires, rapports de recherche ;
- Documents spécifiques (données statistique) ;
- La documentation officielle (éditée par l’Etat) : lois, décrets, règlements, etc.

- Comment procéder selon le type de document (bibliothèque pour consulter le

document)
Ouvrage thèse article

↓ ↓ ↓

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 Catalogue n° de thèse base de données par référence de

l’article

- Type de ressources à interroger : il dépend de la nature du sujet et du type de

documents recherché :
- Les catalogues de bibliothèques ;
- Les bases de données ;
- Les moteurs de recherche du web ;
- Les portails spécialisés.

1.2. Bibliographique (bibliographie)

1.2.1. Définition

La bibliographie renferme l’ensemble des publications (livres, articles, thèses, etc.)

citées en cours de mémoire ou de thèse. Elle peut également contenir une liste des
publications ayant trait au sujet, c’est-à-dire des documents consultés mais non pas
forcément utilisés pour la rédaction finale.

En règle générale, la bibliographie doit contenir tous les types de documents lus,
consultés ou cités dans votre travail, quel que soit leur support (papier, sonore ou
électronique, manuscrits, papyrus, œuvres d’art).

En d’autres termes, la bibliographie se doit d’être exhaustive, quelle que soit la nature
de l’étude : elle est une image de « l’état de la recherche » sur le sujet choisi, au moment
de son traitement.

- Si les publications figurées sont seulement celles citées dans le travail, la rubrique
s’intitulera : Références bibliographiques.
- Si les publications sont relatives au sujet, c’est-à-dire seulement des articles et
ouvrages spécialisés, la rubrique s’intitulera : Bibliographie sélective.

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La bibliographie doit être constituée au cours de la phase de recherche. Elle s’enrichit
au fur et à mesure des lectures et des références des citations incluses dans le corps du
texte.

La bibliographie est l’une des premières rubriques qui sert à l’évaluation d’un travail de
recherche. Elle permet de se faire une idée précise concernant : le sérieux, la richesse,
l’étendue, l’actualité, la cohérence et la pertinence des publications qui y figurent. C’est
une rubrique importante du mémoire à laquelle il faut une attention et un soin
particuliers.

1.2.2. Activités

Activité 1 :

Nous prenons tous les intitulés des séminaires formant la maquette du master Didactique
des langues étrangères du semestre 1(à part le séminaire d’anglais) et nous en faisons
une matière de travail, des thèmes de recherche.

Dans le cadre de cette activité 1, il vous est demandé, dans un premier temps, avant de
passer à un autre niveau dans l’activité à venir, de me dire ce que pourrait renfermer
chaque intitulé comme idée, sujet et thème de recherche. L’activité vise à comprendre
et à cerner un contenu à partir d’un intitulé.

L’exercice mène l’étudiant à être capable d’aller sur un axe de recherche à partir d’un
intitulé et pouvoir résumer, synthétiser et formuler un sujet de recherche à partir d’une
idée, un axe ou une réflexion.

Voici les intitulés des séminaires sur lesquels vous allez travailler :

- Approches didactiques de l’enseignement du FLE

- Didactique du plurilinguisme
- L’évaluation en FLE
- Historique et relation FLE/FOS
- Présentation de la démarche FOS et ses différentes étapes
- Recherche bibliographique et présentation documentaire
- Outils d’investigation

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- Pratiques communicationnelles
- Psychologie

Activité 2

Cette deuxième activité est réservée à un travail de groupe.

Il s’agit de donner des thèmes, d’abord, sans problématiques, ensuite, avec

problématiques.

→ constituer des bibliographies. C’est un travail de recherche bibliographique.

Activité 3

Il s’agit, encore, de considérer les intitulés de ces séminaires comme des thèmes de
recherche. Il vous est demandé de réaliser un petit travail de recherche. Vous mettrez à
l’épreuve tout ce vous avez appris, jusque-là, dans ce séminaire.

Travail demandé : chaque étudiant doit choisir deux matières (au minimum), l’une doit
être de spécialité et l’autre de méthodologie.

Chaque matière est considérée, dans le cadre de cette activité, comme un thème de
recherche.

Le sujet étant cerné dans l’activité 1, l’étudiant doit effectuer des recherches pour
réaliser ce qui suit : pour chaque thème de recherche (l’intitulé de la matière), l’étudiant
doit trouver les trois axes suivants en remplissant le tableau ci-dessous :

L’intitulé du séminaire Les mots clés Les différents Bibliographie

choisi (le thème de aspects de proposée pour le
recherche) recherche (les thème choisi
axes)
………………. ……………….. ……………… ………………..

………………… ………………… ……………….. ………………….

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