Culture et communication MarieJosée Roy

601-ZAC-TB Hiver 2023

Exercices de création

Ces ateliers de création vous proposent des situations d’écriture variées, motivées par des
intentions de communication qui solliciteront des stratégies d’écritures différentes (langue,
tonalité, fonctions mises en œuvre, etc.).

Vous devrez en classe explorer ces situations d’écriture et, d’ici le 21 avril, peaufiner un ou
deux de ces textes (pour un total d’au moins 600 mots) en vue d’une évaluation (10%).

 Le travail final sera tapuscrit à double interligne, en conformité avec le Guide institutionnel de
présentation des travaux (Omnivox)
 Il devra compter au moins 600 mots (une ou deux créations).
 La situation d’écriture choisie sera clairement identifiée pour chacun des textes.
 L’ensemble des « essais » sera remis, même si tous ne sont pas corrigés.

Compétences visées :
 Élaborer une stratégie en fonction de la situation et de l’objectif de communication.
 Rédiger des textes de type informatif, critique ou expressif.

Critères de correction :
Excellent bien insuffisant à
revoir
Les consignes déterminant la situation de
communication sont respectées. 5 3,5 2
0,5 /5
Les stratégies d’écriture (vocabulaire, style, tonalité,
identification du destinataire/récepteur, fonctions de
communication mise en œuvre, etc.) sont pertinentes 20 14 8 2
en regard de la situation proposée. /20
La création est originale et témoigne d’une réflexion
sur le sujet proposé. 20 14 8 2
/20
Le texte final témoigne d’un travail rigoureux
d’écriture/réécriture, soucieux de l’adéquation entre le 20 14 8 2
fond et la forme. /25

La qualité de la langue est impeccable. Nombre de fautes ___________

X 900
÷ Nombre de mots___________ = - /30
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Situation #1 - texte narratif (expressif)

Après avoir identifié une dizaine de caractéristiques de votre personnage, placez-le dans une situation
où ses sens, ses perceptions, seront sollicités (goûter, odorat, ouïe, toucher, vue, au choix).

Faites-lui vivre et décrire cette scène de manière à permettre à votre lecteur de percevoir ses
caractéristiques sans qu’elles aient été nommées.

Autrement dit, la subjectivité de votre narrateur doit être perceptible sans être expliquée.

 Texte rédigé à la première personne (Je)

 La liste des caractéristiques doit apparaître au début de votre travail.
 Environ 400 mots.

Situation #2 – texte argumentatif (incitatif – opinions – et expressif – sentiments)

Nous avons ensemble analysé la photo du petit Alan Kurdî afin de mieux comprendre les composantes
qui lui ont donné l’immense incidence qu’elle a eue sur le cours des événements. Cela dit, nous ne
pouvons regarder cette photo sans éprouver un certain malaise et plusieurs ont soulevé la question :
« Était-il vraiment nécessaire de publier cette image? ».

Allez voir les différentes prises de position à cet effet (voir les liens plus bas) et adressez-vous à la
photographe de l’agence Reuters qui a pris ce cliché, Nilüfer Demir pour lui partager votre opinion et
vos sentiments à cet égard.

 Texte adressé à la photographe (vous)

 Texte également rédigé à la première personne (opinions et sentiments)
 Environ 200 mots.

Deux personnes se sont prêtées à l’exercice « le pour et le contre » concernant la publication de cette
photo :

http://duelamical.eu/fr/articles/publier-la-photo-daylan-kurdi-un-bon-choix

D’autres articles en ligne à propos de cette photo :

https://www.nationalgeographic.fr/photographie/ce-ne-sera-pas-la-premiere-fois-quune-photo-denfant-change-le-cours-de-lhistoire

https://www.ledevoir.com/non-classe/449268/les-photos-qui-changent-le-monde-changent-elles-vraiment-le-monde

https://www.lemonde.fr/le-monde/article/2015/09/06/pourquoi-nous-avons-publie-la-photo-du-petit-aylan_5995676_4586753.html
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Situation #3 - texte narratif (référentiel fictif + expressif)

Dans Cheval indien, nous avons vu que le mythe anishinibae de la création du monde, à peine évoqué
au début du roman, donnait pourtant un éclairage intéressant au trajet du narrateur qui, après la perte
et la destruction (de soi, de ses origines, de son identité), doit plonger au plus profond des eaux
sombres pour remonter la petite poignée de terre avec laquelle se reconstruire. Ce mythe évoque la
création de soi par soi-même à partir de la transformation.

Choisissez un mythe parmi ceux présentés sur LÉA (Narcisse, Le diable-étranger, Hansel et Gretel,
création anishinabae) ou tout autre mythe du monde, puis reprenez-en les motifs dans une création
de votre cru.

Autrement dit, votre conte (ou nouvelle ou fragment), contemporain ou non, devra être investi de
thèmes, figures ou symboliques propres au mythe de départ.

 Narration au choix (je ; il omniscient ou il témoin, par exemple)

 La liste des motifs propres au mythe choisi doit apparaître au début de votre texte.
 Environ 500 mots.

Autres exemples de mythes que vous pourriez explorer : le Golem (monstre chez les Hébreux), Baba
Yaga (vieille sorcière chez les Russes), Mami Wata (déesse africaine), Icare (se brûle les ailes au soleil,
mythologie grecque), Isis et Osiris (mythologie égyptienne), la chasse-galerie (légende québécoise), etc.

Situation #4 – texte argumentatif (incitatif)

Lors d’un événement culturel censé célébrer la littérature canadienne, Yann Martel a perçu un total
désintérêt de la part du Premier Ministre de l’époque, Stephen Harper. Devant cette flagrante
indifférence, il a décidé de lui envoyer toutes les deux semaines un livre accompagné d’une lettre lui
expliquant pourquoi il devrait lire ce livre. Vous avez en exemple la lettre que l’écrivain a rédigée pour
accompagner l’envoi de Maus, la bande dessinée de Art Spiegelman.

Écrivez une lettre semblable à la personne de votre choix pour l’inciter à découvrir une œuvre que
vous jugez importante. Cette œuvre peut être littéraire, visuelle, cinématographique, architecturale,
musicale, etc. Identifiez clairement cette œuvre dans votre lettre, donnez-en les caractéristiques
formelles et de contenu qui en font une œuvre marquante selon vous et tâchez de convaincre votre
interlocuteur.

 Texte rédigé à la première personne (Je), s’adressant à une deuxième personne (tu/vous).
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Note : si cette personne n’est pas connue, assurez-vous qu’il soit clair dans votre lettre pourquoi
votre destinataire, précisément, devrait découvrir cette œuvre.

 Usez des bonnes stratégies d’écriture pour convaincre votre destinataire (vocabulaire fort,
modalisateurs de certitude, impératif, par exemple) tout en maintenant un équilibre pour que
votre lettre demeure agréable à lire!
 Environ 400 mots.

Situation #5 - texte descriptif (fonction référentielle)

Vous pouvez aller revoir la très belle conférence TED de Serge Mouangue :

https://www.youtube.com/watch?v=65J8okZMfR8

Nous avons vu que Mouangue s’est inspiré de sa culture d’origine et de celle de son pays d’adoption
pour créer un kimono africain, c’est-à-dire un nouvel objet qui raconte une nouvelle histoire. De
même, il a créé une cérémonie du thé en conjuguant l’animisme japonais (cérémonie du thé),
l’animisme sénégalais (kora) et l’animisme nigérian (masque) ; et il a marié deux arts ancestraux
japonais et africain pour créer une sculpture exprimant l’essence du bois (cœur de l’arbre et sève),
l’essence de l’être.

À son exemple, trouvez deux éléments issus de cultures différentes et envisagez par quel objet
artistique vous pourriez se faire rencontrer ces cultures.

Vous devrez évidemment décrire cet « objet » en prenant soin de bien expliquer ce qui relève de
chacune des cultures et, surtout, pourquoi vous avez choisi de les faire se rencontrer dans votre
création.

Cette rencontre peut être musicale, visuelle, performative, littéraire, architecturale, etc.

 Texte descriptif (1ère et 3e personne)

 Les éléments propres à chacune des cultures convoquées devront être clairement identifiés.
 La démarche de cette création doit également être expliquée.
 Environ 500 mots.