Séquence 1, classe de 4ème, collège Danielle Casanova.
Titre
Séance 1 : Découvrir les champs
Séance 2 : Sujet, verbe,
proposition
Séance 3 : « Me vendrez-vous
votre enfant ? »
Séance 4 : Une bonne mère ?
Séance 5 : Evaluation
diagnostique
Séance 6 : Suite du texte
Séance 7 : Comment corriger sa
dictée
Séance 8 : Le dénouement
Support Objectif Dominante
« Aux Champs » incipit, extrait 1 Envisager la symétrie à l’œuvre dans l’incipit Lecture/compréhension
Corpus de phrases emprunté au Identifier un verbe conjugué dans une phrase Langue
texte Établir une méthode
« Aux Champs » : les scènes de Comprendre l’importance des deux scènes Lecture/compréhension
confrontation (Extraits 3 et 4) dans la construction du sens de la nouvelle et
s’interroger sur l’importance du dialogue
« Aux Champs » S’initier au débat interprétatif sur un texte Oral
littéraire
« Le Papa de Simon », incipit Faire le point sur les compétences des élèves Langue
en langue et réinvestir la séance 2.
Textes des élèves Se projeter dans les possibles narratifs Ecriture
Retour réflexif sur son écrit : correction et
amélioration de son écrit.
Une dictée fautive incipit « Le Etablir en groupe des procédures de Langue
Papa de Simon » correction : faire une fiche méthode.
Etablir une courte liste de codes de correction
afin de mettre en place une typologie des
erreurs.
La chute de « Aux Champs » Comprendre comment la construction de la Ecriture et lecture
Textes des élèves nouvelle prépare la chute
Séquence 1, classe de 4ème, collège Danielle Casanova.

Séance 9 : Les désirs des parents « Aux Champs » et « L’enfant »
sont-ils toujours en accord avec
ce qui est bon pour l’enfant ?
Séance 10 : Nés sous la même
étoile ?
Séance 11 : Composition de
« L’Enfant »
Séance 12 : Comprendre le
système des conjugaisons + les
temps de l’indicatif
Séance 13 : La caractérisation
Séance 14 : Les mots variables
Séance 15 : Evaluation de lecture Incipit du « Papa de Simon »
Séance 16 : Pronoms et
déterminants
Séance 17 : Une adaptation
Formuler des arguments et les réinvestir dans Oral
le cadre d’un débat
« Nés sous la même étoile », Découvrir un texte de rap engagé et esquisser HDA et lecture
IAM le lien avec un texte déjà étudié
« L’Enfant » Réinvestir l’analyse de la nouvelle précédente Lecture/Compréhension
pour s’interroger sur la composition de la
nouvelle.
Tableau de conjugaison du verbe Avoir une vue d'ensemble du système des Langue
aimer présentant également le conjugaisons.
passif.
Groupement de textes extraits Découvrir la caractérisation des personnages Langue et écriture
d ’ i n c i p i t d e n o u v e l l e s d e et l’importance du lexique
Maupassant
G r o u p e m e n t d e l a s é a n c e Identifier la classe grammaticale des mots Langue
précédente variables
Lecture et écriture
Suite séance 14 Identifier les pronoms et les déterminants Langue
Film d’Olivier Schatzky S’interroger sur l’implication des choix HDA et écriture
d’adaptation filmique