République du Senegal

Un Peuple – Un But – Une Foi

Ministère de l’Education nationale
Direction de l’Enseignement Elémentaire
Projet d’Appui à l’Education des Filles

COURS DE SOUTIEN DESTINES AUX ELEVES DU

Cours d’Initiation (C.I.)
RECUEIL D’EXERCICES MATHEMATIQUES

IA : ................................................................................ ZONE

IEF :.............................................................................. Rurale 

Ecole : ......................................................................... Urbaine 

Prénom et Nom du (de la) Maître(sse) de soutien : …………………………………………………………

Année scolaire 2016 / 2017

 MATHEMATIQUES CI

JOUR 1
Former et représenter graphiquement un ensemble : notions d’ensemble, appartenance ; non appartenance
Former et représenter graphiquement des sous-ensembles : Notion de sous-ensemble

Activités numériques :

Exercice 1 :
Tu as les produits suivants : banane, carotte, chou, oranges, ananas. (Images)
- Consigne : Entoure l’ensemble des fruits puis l’ensemble des légumes.

Exercice 2 :
Ton groupe de travail compte 3 filles et 3 garçons. (Images)
- Consigne : Forme l’ensemble des membres de ton groupe, les sous-ensembles de filles et de garçons.

NB : le (la) chargé (e) du cours pourra utiliser les divers objets de la classe, de l’école, les élèves pour
asseoir ces notions.
 JOUR 2
Classifier des ensembles suivant des critères de quantité : Peu, beaucoup, rien et de qualité :
caractéristiques des éléments : forme, couleur . Comparer des ensembles : sous-ensemble : inclusion; partition;
réunion

Activités numériques :

Exercice 1 : Voici trois cercles : . . . . . .. . .

... ... .
.. . . . . . .

- Consigne : Mets une croix dans le cercle qui a beaucoup de points et deux croix dans le cercle qui n’a rien.
Exercice 2 :
Voici des ensembles :

xxxxxxxxxxx xxx
x xx x xx x x xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
- Consigne : Mets un rond dans l’ensemble qui n’a rien.
xxxxxxx
Exercice 3 :
On te présente les lettres suivantes : b, i, p, o, u, l, a, é, d, e, è.
- Consigne : Forme l’ensemble des lettres puis le sous-ensemble des voyelles et le sous ensemble des
consonnes.

Exercice 4 : Classification d’ensembles selon la forme ou la couleur

- Consigne : Forme les ensembles d’éléments de même forme.

- Consigne : Forme l’ensemble des éléments de même couleur.

 JOUR 3
- Comparer des ensembles : sous-ensemble plus que/moins que
Comparer des ensembles : sous-ensemble /inclusion, partition plus que/autant que/moins que

Activités numériques :

Exercice 1 :
Les lignes fermées suivantes contiennent des éléments :

■ ■ ■ ■ ▲ ▲ ▲ ▐ ▐ ▐ ▐ ▐
■ ▐ ▐ ▐ ▐

3 filles et
- Consigne : Mets un rond dans l’ensemble qui a plus d’éléments et deux dans celui qui en a moins.
3garçons
Exercice 2 : Voici des ensembles de fruits.

Consigne : Mets une croix à l’intérieur des ensembles qui ont le même nombre de fruits.

JOUR 4
Découvrir les nombres : Les nombres 1, 2 et 3
Découvrir les nombres 4 et 5.
Composer et décomposer : Les nombres 2, 3, 4 et 5

Activités numériques :
Exercice 1 :

- Consigne : Compte le nombre d’éléments et remplis les étiquettes ou complète les éléments conformément
au nombre inscrit dans l’étiquette.

XXXX 000
X

2 5
Exercice 2 :

- Consigne : Ecris en lettres

1 : …………………………….. 4 :………………………………
2 : …………………………….. 5 :…………………………………
3 : ……………………………….

Exercice 3 : composition

- Consigne : Complète les ensembles et les opérations.

l XX

1 2
+ =
+ 1 = 3

X 000 ///

1+ = 4 + = 5

Exercice 4 : décomposition

- Consigne : Complète les ensembles et les opérations.

X
0 XX

= + = +
2
3
1
 // 000

4 = + 2 5 = + 2

JOUR 5
Découvrir le nombre : Le nombre 0
Reconnaître un problème mathématique parmi plusieurs situations comprenant des énoncés oraux
mathématiques et non mathématiques

Activités numériques :

Exercice 1 :

- Consigne : Remplis l’étiquette de l’ensemble qui n’a pas d’éléments.

0 0 00 0 0
----

Exercice 2 :

0 0 00
XXXX ?????
X ?? ??

XXXX
X

- Consigne : Remplis l’étiquette de l’ensemble qui n’a pas d’éléments.

Exercice 3 :

- Consigne : Ecris en lettres :

0 :……………… ; ……………… ; ……………… ; ……………… ; ……………… ; ……………… ;

Activités de résolution de problèmes

Exercice :
Dans le tableau ci-dessous, tu as trois énoncés :
- Consigne : mets une croix devant l’un énoncé mathématique.
Tu joues au relais bouteilles avec tes camarades. Ton équipe remplit 3 bouteilles et
l’équipe de Moussa 2 bouteilles.
Maman prépare du riz au poisson. Elle achète du riz, du poisson, de l’huile, des
légumes etc...
Mamadou a 5 billes. Il joue et perd 3 billes. Combien de billes lui reste-t-il ?

JOUR 6
Découvrir, Composer et décomposer les nombres 6, 7, 8 et 9 : Les nombres 6, 7, 8 et 9
Découvrir le sens de l’addition

Exercice 1 :

0 0 00 X X X XX
00 X XXX

7 8

- Consigne : Compte le nombre d’éléments et remplis les étiquettes ou complète les éléments conformément
au nombre inscrit dans l’étiquette.
Exercice 2 :

- Consigne : Range les nombres du plus grand au plus petit.

5 7 2 9 1 6 3 8 0 4
……………………………………………………………………………………………….
Exercice 3 : composition
3 + . = 6 2 + . = 7

6 + . = 8 - + - = 9

Exercice 4 : décomposition
6 = 1 + - 7 = 4 + -

9 = - + - + -
8 = - + 2 + .
Exercice 5 : Sens de l’addition
Dans le tableau ci-dessous, tu as trois situations:
- Consigne : mets une croix devant la situation d’addition :
Oumy Badji a 3 carottes, 1 piment frais et 2 oignons dans son panier. Combien de légumes a-t-
elle en tout ?
Fama Sané a 7 sacs de noix d’acajou. Elle vend 5 sacs. Combien de sacs lui reste-t-il ?
Tu confectionnes 1 jouet le mardi, 3 jouets le mercredi et 2 jouets le jeudi. Calcule le nombre
de jouets que tu as confectionnés

JOUR 7
Découvrir, Composer et décomposer le nombre 10 : Le nombre 10
Découvrir la dizaine

Activités numériques :

Exercice 1 :

- Consigne : Mets dix bâtonnets dans l’ensemble et écris dix (en chiffres) dans l’étiquette.

Exercice 2 : Ecris le nombre 10 en lettres :

10 :…………………… ; ……………………. ; :…………………… ; ……………………. ;
Exercice 3 : Complète les égalités suivantes
1 dizaine = 1 u + .. u 1 dizaine = 4 u + . .u 1 dizaine = 6 u + .. u

1 dizaine = 3 u + .. u 1 dizaine = 8 u + .. u 1 dizaine = 2 u + .. u

Exercice 3 : Composition et décomposition

5 + - = 10 4 + - = 10 8 + - = 10

10 + - = 10 - + 2 + - = 10 - + - + - = 10

10 = 6 + - 10 = 7 + - 10 = 2 + -

10 = 10 + - 10 = 1 + - + 10 = - + - +
 JOUR 8
EVALUATION

JOUR 8
Découvrir le sens de la soustraction
Relever les données d’un énoncé mathématique

Activités numériques :

Exercice 1 : Sens de la soustraction

Tu achètes 7 billes. Tu passes chez tes camarades. Tu joues et perds 3 billes.
Combien de billes ramènes-tu ?
7 billes + 3 billes
7 billes - 3 bille
3 billes + 7 billes
- Consigne : mets une croix devant l’opération qui convient.
Exercice 2 :
Tu disposes de 6 jetons. Tu joues au « wouré » et tu en perds 2. Combien de jetons te reste-t-il ?
6 jetons + 2 jetons 2 jetons + 6 jetons 6 jetons – 2 jetons
- Consigne : Recopie l’opération qui convient sur la ligne ci-dessous :

…………………………………………………………………………………….
Exercice 3 :
Grand-mère vend 5 dizaines de mangues le matin et 2 dizaines l’après-midi. Combien de dizaines de
mangues a-t-elle vendues ?
5 dizaines – 2 dizaines 5 dizaines + 5 dizaines
2 dizaines + 5 dizaines 5 dizaines + 2 dizaines
- Consigne :entoure avec le crayon l’opération qui convient.

Activités de résolution de problèmes

Exercice 1 :
Mame Astou SANE a fat 10 tas de patates sur sa table. Elle a vendu 6 tas de patates le matin et 3 tas le soir.
Combien de tas de patates a-t-elle vendu dans la journée ?

- Consigne : entoure les données du problème.

Exercice 2 :
Tu joues au relais bouteilles avec tes camarades. Ton équipe remplit 3 bouteilles et l’équipe de Moussa 2
bouteilles. Quelle équipe a rempli plus de bouteilles ?

- Consigne : Relève les données du problème.

Exercice 3 :
Ton frère de 6 ans achète 3 billes. Il gagne 2 billes puis 3 billes.
Aide-le à calculer le nombre de billes qu’il a.
Quelles sont les données du problème ?

JOUR 9
Découvrir la notion de double ou de moitié d’un nombre
Reconnaître les questions /consignes d’un énoncé

Activités numériques : la notion de double ou de moitié

Exercice 1 :
Fama et Bineta vont à la boutique. Fama achète 2 paquets de bonbons et Bineta achète 4 paquets.
Consigne : entoure le nom de celle qui a le double et mets une croix sous le nom de celle qui a la moitié
Exercice 2 :
Tu as 3 capsules à la main gauche et 6 à la main droite. Dans quelle main se trouve le double ?
Dans quelle main se trouve la moitié ?
Exercice 3 :

- Consigne : Entoure le double des nombres en gras.

a) 1: 3 5 4 1 2
b) 2: 2 5 7 4 4
c) 3: 9 1 6 2 3
d) 4: 3 8 6 4 2
e) 5: 10 6 8 0 3

Exercice 4 :
-Consigne : complète le tableau en mettant le nombre qu’il faut :
Double 10 6
Moitié 1 4

Activités de résolution de problèmes : les questions /consignes d’un énoncé

Exercice 1 :
Un groupe de travail compte 4 filles et 2 garçons.
1. Calcule le nombre d’élèves de ce groupe.
2. Combien d’élèves compte ce groupe ?
3. Quel est le nombre d’élèves de ce groupe ?
4. Trouve le nombre d’élèves de ce groupe.
- Consigne : entoure chaque numéro qui correspond à une question.
Exercice 2 :
Grand-mère Rose Djiba vend 2 tas de 5 oignons chacun.
1. Combien d’oignons a-t-elle vendus ?
2. Quel est le nombre d’oignons vendus ?
3. Calcule le nombre d’oignons vendus par grand-mère.

- Consigne : entoure chaque numéro qui correspond à une consigne.

Exercice 3:
Yaya BALDE a 2 billes jaunes. Il joue et gagne 3 billes rouges et 2 billes vertes.

- Consigne : Trouve la question / consigne :

………………………………………………………………………………………………………
Exercice 4:
Alimatou FAYE a un paquet de 10 bonbons. Elle mange 7 bonbons pendant la récréation .

- Consigne : Trouve la question / consigne :

………………………………………………………………………………………………………

JOUR 10
Découvrir, Composer et décomposer les nombres 11 et 12 : Les nombres 11 et 12
Reconnaître les questions /consignes d’un énoncé

Activités numériques :
Exercice 1 :

X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0
X X X X 0 0 0 0 0

- Consigne : Complète les étiquettes par le nombre qu’il faut.

Exercice 2 : écris ces nombres en lettres :
11 : …………………… ; 12 :……………………. ; 11 : …………………… ; 12 :……………………. ;
11 : …………………… ; 12 :……………………. ; 11 : …………………… ; 12 :……………………. ;
Exercice 3 : composition
7+ - = 11 6 + - = 12
3+ - = 11 2 + - = 12
- + 5 = 11 - + 8 = 12
- + - = 11 - + - = 12
- + - + - = 11 - + - + - + 3 = 12
 Exercice 3 : décomposition
11 = 4 + - 12 = 7 + -
11 = 9 + - 12 = 3 + -
11 = - + 5 12 = - + 4
11 = - + - 12 = - + -
11 = - + - + - 12 = - + - + - +3

Activités de résolution de problèmes :

Exercice 1 :
Exercice 2 :
Thérèse veut faire une opération de décomposition mais elle n’a que 7 bâtonnets. Awa lui donne 2 bâtonnets
et Marie 3.
- Consigne : Recopie la question qui convient.
a) Combien de bâtonnets a Marie ?
b) Combien de bâtonnets a Thérèse ?
c) Combien de bâtonnets a Awa ?

JOUR 11
Effectuer une addition sans retenue
Distinguer les données utiles ou inutiles d’un énoncé mathématique

Activités numériques :
Exercice 1 :
Pose et effectue les opérations suivantes.
10 + 1 = 10 + 2 = 11 + 1 = 10 + 0 = 2 + 10 =

Activités de résolution de problèmes

Exercice 1 : Voici un ensemble d’éléments

- Consigne : Barre l’intrus.

Exercice 2 :
Tu vas à l’école. Tu veux te laver. Voici une liste d’éléments : eau, natte, ballon, savon. (Images)

- Consigne : Mets une croix sur ce qui est utile.

Exercice 3 :
Il est l’heure du déjeuner. Tu veux faire du thé. Tu disposes du café, du sucre, du thé et du lait.
- Consigne : Barre ce qui est inutile.

- Consigne : Dis ce qui manque.

JOUR 12
Découvrir, Composer et décomposer les nombres 13, 14 et 15 : Les nombres 13, 14 et 15

Activités numériques :

Exercice 1 : découverte

- Forme des ensembles de 13, 14, et 15 éléments et écris ces nombres dans les étiquettes.
- Ecris 13, 14, et 15 en lettres.
- Colorie le 13ème rond. 000000000000000000
- Colorie le 14ème rond. 000000000000000000
- Colorie le 15ème rond. 000000000000000000

Exercice 2 : composition

8 + - = 13 7 + - = 14 9 + - = 15
6 + - = 13 - + 6 = 14 - + 8 = 15
- + 3 = 13 - + - + 4 = 14 - + - + - = 15

Exercice 3 : décomposition

13 = 5 + - 14 = 9 + - 15 = 15 + -
13 =7 + - 14 = - + 11 15 = - + 3
13 =- + 4 14 = - + - + 4 15 = - + - + -
 JOUR 13
Effectuer une soustraction sans retenue
Découvrir, composer et décomposer le nombre 16 : Le nombre 16
Distinguer les données utiles ou inutiles d’un énoncé mathématique

Pose effectue les opérations suivantes.

12 – 2 = 13 – 3 = 14 -11 = 15 – 12 = 15 – 14 =

Exercice 1: découverte
- Forme un ensemble de 16 éléments et remplis l’étiquette :

- Ecris 16 en lettres :
16 :………….... ; ………………… ; ………………….. ;

- Entoure le 16ème trait. l l l l l l l l l l l l l l l l l

Exercice 2 : composition
Complète les opérations.
9 + - = 16 5 + - = 16 - + 12 = 16 - + 2 + - = 16
- + - + - + - = 16
7 u + - u = 16 - d + - u = 16 9u + - u = - d et 6 u

Exercice 3 : décomposition
16 = 3 + - 16 = 8 + - 16 = - + - 16 = - + 5 + - 16 = - + - + -
16 = - d et - u 16 = - d et - u et - u

Activités de résolution de problèmes

Exercice 1 : images
Voici une liste d’éléments : culotte, maillot, ballon, vélo.
- Consigne : Barre l’intrus.
Exercice 2 : images
Voici une liste d’animaux : poule, âne, canard, pigeon.
- Consigne : Barre l’intrus.
Exercice 3 :
Thérèse veut faire une opération de décomposition mais elle n’a que 7 bâtonnets. Awa lui donne 2 bâtonnets
et Marie 3.
Combien de bâtonnets a Thérèse maintenant ?
- Consigne : Recopie les données utiles.
Exercice 4 :
Tu as 7 ans. Maman te donne 15 F. Tu achètes un bonbon à 10 F. Combien te reste-t-il ?
- Consigne : - Consigne : Renseigne le tableau suivant.
Données utiles Données inutiles

JOUR 14
EVALUATION

JOUR 15
Effectuer une addition sans retenue
Effectuer une soustraction sans retenue
Reconnaître la question finale d’un énoncé mathématiqu e

Exercice 1 : addition sans retenue

- Pose et effectue les opérations suivantes.
10 + 3 = 11 + 5 = 13 + 2 = 4 + 12 = 2 + 14 =
Exercice 2 : soustraction sans retenue
- Pose et effectue les opérations suivantes.
12 – 2 = 14 – 3 = 15 – 10 = 16 – 11 = 16 – 13 =

Activités de résolution de problèmes

Exercice 1 : Tu as 3 cahiers. Papa te donne 2 cahiers. Tu utilises 1 cahier.
Combien de cahiers as-tu ?
La question finale est :
1) Combien de cahiers a papa ?
2) Combien de cahiers as-tu utilisés ?
3) Combien de cahiers te reste-t-il ?
- Consigne : Relève le numéro de la question finale.
Exercice 2 :
Abdou mange avec ses 4 invités : Balla, Fama, Codou et Salif. Balla quitte le bol le premier.
Combien d’enfants y a-t-il autour du bol ?
La question finale est :
1) Combien de garçons Abdou a-t-il invités ?
2) Combien d’invités reste-t-il autour du bol après le départ de Balla ?
3) Combien de filles Abdou a-t-il invités ?
- Consigne : Relève le numéro de la question finale.
 JOUR 16
Découvrir, Composer et décomposer les nombres 17, 18 et 19 : Les nombres 17, 18 et 19
Reconnaître la question finale d’un énoncé mathématique

Activités numériques :
Exercice 1 : découverte
Forme des ensembles de 17, 18 et 19 éléments et remplis les étiquettes.
Ecris 17, 18 et 19 en lettres.
- Entoure le 17ème élément. l l l l l l l l l l l l l l l l l
-Entoure le 18ème élément. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
-Entoure le 19ème élément. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Exercice 2 : composition
Complète les opérations.
9 + - = 17 4 + - = 17 - + 12 = 18 - + 2 + - = 18 - + - + - + - = 19
- u + - u = 17 9 u + - u = 18

Exercice 3 : décomposition
17 = 4 + - 17 = 7 + - 18 = - + - 18 = - + 5 + - 1=-+-+-
17 = - d et – u 18 = - d et - u et - u 19 = 1 d et – u

Activités de résolution de problèmes

Exercice 1 :
Grand-mère a 7 sachets de poivre et 8 sachets de piment sur son étal. Elle vend 10 sachets en tout.
Quel est le nombre de sachets qui se trouvent sur l’étal de grand-mère ?
La question finale est :
1) Quel est le nombre de sachets que grand-mère n’a pas vendus ?
2) Quel est le nombre de sachets de poivre que grand-mère n’a pas vendus ?
3) Quel est le nombre de sachets de piment que grand-mère n’a pas vendus ?
- Consigne : Recopie le numéro de la question finale.
Exercice 2 :
Rama a un collier de 10 perles rouges, 7 perles jaunes et 2 perles vertes. En jouant avec ses camarades, 3
perles se cassent.
Combien de perles compte le collier ?
- Consigne : Trouve la question finale.
 JOUR 17
Effectuer une addition sans retenue
Effectuer une soustraction sans retenue
Reconnaître les questions intermédiaires

Activités numériques :
Exercice 1 : addition sans retenue
- Pose et effectue les opérations suivantes.
12 + 5 = 13 + 4 = 6 + 12 = 3 + 13 = 15 + 3 =
Exercice 2 : soustraction sans retenue
- Pose et effectue les opérations suivantes.
16 – 4 = 17 – 3 = 18 – 11 = 18 – 13 = 19 – 14 =

Activités de résolution de problèmes

Exercice 1 : Rose a 5 beignets. Elle mange les 4. Pendant la récréation, elle achète 3 beignets.
Combien de beignets a-t-elle maintenant ?
La question intermédiaire est.
1) Combien de beignets a-t-elle mangés ?
2) Combien de beignets a-t-elle achetés ?
3) Combien de beignets lui reste-t-il ?
- Consigne : Relève le numéro de la question intermédiaire.

Exercice 2 :
2 groupes de travail ont l’un 3 garçons et 4 filles et l’autre 3 garçons et 3 filles. 2 filles sont absentes.
Quel est le nombre de filles présentes ?
- Consigne : Trouve la question intermédiaire.

JOUR 18
Découvrir, Composer et décomposer le nombre 20 : Le nombre 20
Reconnaître les questions intermédiaires

Activités numériques :
Exercice 1 : découverte
Forme un ensemble de 20 éléments et remplis l’étiquette.
Représente le même ensemble en dizaines.
Ecris en lettres. :
20 :……………… ; 20 :…………….. : 20 :……………… ; 20 :…………….. : 20 :…………….. :
 - Entoure le 20ème élément. 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0
Exercice 2 : composition
Complète les opérations.
18 + - = 20 16 + - = 20 7 + - = 20 - + 3 + - = 20 - + - + - + - = 20
1d+-d =2d 1 d + - u + - u = 20
Exercice 3 : décomposition
20 = 6 + - 20 = + - 20 = - + - 20 = - + 7 + - 20 = - + - + -
20 = - d 20 = - d et - u et - u

Activités de résolution de problèmes

Exercice 1 : images
1) Je prends mon petit déjeuner
2) Je vais à l’école
3) Je me réveille.
4) Je me lave.

- Consigne : Ordonne les images.

Exercice 2 :
Ali a 5 f. Maman lui donne 10 f. Elle achète un bonbon à 5 f et une barre de craie à 10 f.
Combien lui reste-t-il ?
- Consigne : Trouve la question intermédiaire.

JOUR 19
Comparer les nombres de 0 à 20

Activités numériques : comparaison des nombres de 0 à 20

Exercice 1 :
- Consigne : Compare les nombres suivants en utilisant les signes <, >, =
6. 8 9 . 15 18 . 14 19 . 12 20 . 8

(7 + 7 ) . (12 + 2) (8 + 5) . (2 + 8)

Exercice 2 :
Complète les bandes numériques.
7 12 15
9 13

15 20

JOUR 20

Révision générale des notions et techniques opératoires apprises