Palier 2 : Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices Moyens : significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de Matériel : Tableau, craie, corpus … production de textes narratifs Pédagogique : Observation, explication, O.A : Maitriser les outils indispensables a la production d’un interrogation, répétition texte descriptif O.S : Dégager l’ide général d’un texte descriptif Documentation : Guide pédagogique du CB Contenu : Emploi de mots adaptes au texte descriptif CM1
Objectif Spécifique : Au terme de la séance d’enseignement apprentissage, les élèves devront
être capables de remplacer dans un texte des mots soulignés par leurs synonymes.
DEMARCHE Etapes Rôle du maître Activités des élèves
Propose le corpus suivant S’approprient le texte
LECTURE DU Texte : le marché de Thiaroye TEXTE Très tôt le matin, vendeurs, acheteurs et porteurs envahissent le marché de Thiaroye. C’est un vaste espace situé près du célèbre camp militaire. Les marchands de fripes interpellent les passants. Lit le texte Suivent Fait lire le texte par quelques élèves Lisent le texte RAPPEL DE De quoi parle-t-on dans ce texte ? Répondent à la question L’IDEE Que fait l’auteur de ce texte ? GENERALE DU TEXTE Avons quel type de texte ? Pose une question Répondent à la question Que font porteurs et acheteurs ? Met en relief le mot « envahissent »par soulignement Epellent puis écrivent sur les ETUDE DES MOTS Fixe graphiquement le mot par épellation puis écriture ardoises sur les ardoises Découvrent le sens du mot Fait découvrir le sens du mot dans le contexte Trouvent le sens du mot Fait trouver un synonyme du mot Même démarche que : vaste, près, interpellent
Propose l’exercice suivant S’exécutent dans la cahiers
EVALUATION Consigne : Remplace les mots soulignés par des synonymes. Très tôt le matin, vendeurs, acheteurs et porteurs envahissent le marché de Thiaroye. C’est un vaste espace situé près du célèbre camp militaire. Les marchands de fripes interpellent les passants.