Etape 1 : compréhension, impressions, hypothèses

- enfants qui travaillent, pas un travail libre qui rend heureux les hommes
- poète qui maudit se travail
- âme torturée :
- décrit l’innocence d’un enfant, sa vulnérabilité
- dit ce à quoi font face les enfants
- industrialisation ?
- plaint les enfants, dénoncent la situation des enfants
- tous les enfants sont soumis par les adultes

Etape 2 : caractérisation
« Melancholia » (extrait), Livre III « Les luttes et les rêves », Les Contemplations, 1856, V. Hugo,
romantisme, poésie, alexandrin, rimes suivies/plates, expressif/descriptif / pathétique.
sujet : les conditions de travail des enfants, des enfants non libres, la souffrance des enfants qui
travaillent, la souffrance des enfants à cause de leur condition de vie
thème : le travail, la souffrance, injustice sociale
visée : dénoncer des conditions de travail des enfants, respecter la vie des enfants
V.1 à 16 : description du travail des enfants
V.17 à 19 : critique, dénonciation

Etape 3 : analyse

V. 1 ? rhétorique appuie sur la souffrance qui

tous ces enfants déterminant de la totalité + touche bcp d’enfants ,
pas un seul ne rit démonstratif + négation interpelle car la description
des enfants et en lien avec
le rire, or là ce n’est pas le
cas

V.2 ? rhétorique Description mélioratif mais

liée à la souffrance

V.1 à 3 champ lexical de la pitié Montre la souffrance, veut

que le lecteur ressente de la
peine face à ces enfants
angéliques

V.4 réponse travail énormément, tout le

« quinze heures » complément circonstanciel temps
« aube au soir » de temps
« éternellement »

V.6 métaphore marque le manque de

« même prison, même avec la répétions de liberté
mouvement » « même »
V.7 métaphore / vulnérabilité, fragilité des
les dents d’une machine personnification enfants face au monstre qui
sombre représente les instruments
de l’industrialisation

Rimes V.7/8 monde obscur

V.8 métaphore —> les enfants qui

deviennent laids,
repoussants et qui se
nourrissent mal
—> la machine qui dévore
les enfants

V.9 antithèse injustice

V.10 phrase simple (S-V) présent seule activité

de description
Répétition + pronom de la —> pas de jeu, matière
totalité première de travail : enfant
n’est pas à sa place

V.11 répétition insiste sur le travail qui ne

négation totale s’arrête pas de travailler
pronom indéfini s’inclut et inclut le lecteur
au travail des enfants —>
plus de compassion

V.12 phrase exclamative accentue leur faiblesse

(répercussion sur leur
santé) visage qui est tâché
par la noirceur

V.13 hyperbole accentue sur leur fatigue

qui est toujours ainsi, n’ont
pas récupéré sommeil,
fatigue des jours précédents

V.14 négation totale fatalité, ne peuvent rien y

interjection faire, ne sont pas acteurs
mais ils sont soumis.

V.15-16 Discours direct des enfants parole des enfants,

s’adresse à la puissance
divine pour se plaindre de
leur faiblesse et de leur
condition, du manque de
compassion des adultes qui
sont censés les protéger.