Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique

Centre universitaire SI EL HAOUES Barika

Institut des lettres et des langues
Département des lettres et des langues étrangères Filière de Français
Matière : Méthodologie de la recherche universitaire (MRU)

Niveau : Mster 1( SDL+LGC)

Présentation du module :
Ce module, par ses volets théorique et pratique, vient en aide aux étudiants Master
1(SDL+LGC) dans la préparation de leurs recherches. (le mémoire de fin d’études).

1. Définition des concepts-clés 

1.1. La méthodologie : c’est l’ensemble des méthodes et des démarches adoptées

par des spécialistes pour faire une recherche scientifique. En un mot c’est la
science de la méthode. Elle est également définie comme étant un ensemble de techniques,
méthodes et procédures adaptées en terminologie pour parvenir à l’objectif d’une recherche.

1.2. La méthode : Grawitz1 pense que le mot méthode n’est pas un terme univoque en
science, il peut avoir plusieurs sens. Mais, on peut prendre en considération, par exemple, la
définition de Guidère Mathieu : « La méthode désigne l’ensemble des démarches qui suit
l’esprit humain pour découvrir et démontrer un fait scientifique. S’interroger sur la méthode,
c’est s’interroger sur la voie suivie pour mener à bien une démarche »( Guidère À partir de
cette définition, il apparait clairement qu’on ne peut pas mener une recherche sans suivre une
méthode. L’absence de la méthode entraine une perte de temps et d’énergie considérable.

1.3. La recherche scientifique : Bien qu’il existe une multitude de façons de la définir,
nous avons choisi les plus simples et les plus pertinentes :

 Il s’agit d’une investigation ayant pour objet un point ou un phénomène particulier, elle
doit avoir un sujet précis, un plan clair et une méthode bien déterminée. La recherche
scientifique demande des efforts immenses, de la continuité et du temps.

Pour certains chercheurs, la recherche scientifique est considérée comme étant une
aventure, autrement dit un ensemble d’activités, d’expériences renfermant du risque, de la
nouveauté. Cette aventure se déroule dans le monde de la science.

1
Grawitz, Mddeleine, Méthodes des sciences sociales, 7è éd. Paris, Dalloz, 1986.
 C’est également l’ensemble des étapes à suivre pour réaliser une recherche scientifique, un
cheminement intellectuel organisant l'activité scientifique.

 Elle est également connue comme une méthode d'enquête systématique pour découvrir de
nouvelles informations et relations ainsi que pour développer des information actuelles en
suivant les étapes de la recherche scientifique et en choisissant la méthode et les outils
appropriés pour la collecte de données.

Enfin, la recherche scientifique peut être définie comme l'étude des problèmes auxquels
sont confrontés les humains, et travailler pour les résoudre de manière scientifique.

1.4. la recherche universitaire :

la recherche universitaire représente le 1ier exercice à l’étudiant-chercheur. Elle
« implique d’abord une investigation ayant pour objet un point ou un phénomène particulier.
Toutes recherche est censée avoir un sujet précis, une problématique, un plan et une méthode.
Tous ces éléments doivent être explicités par l’étudiant au début de son travail, car le
processus de la recherche compte tut autant que les résultats aux quels il peut aboutir. Ce qui
importe e plus, c’est l’apprentissage d’un démarche heuristique rigoureuse et cohérente »
(Guidère, 2003, p. 11)
La recherche universitaire se veut une recherche scientifique dans laquelle l’apprenti-
chercheur qu’est l’étudiant, tente par le biais d’une démarche rationnelle et rigoureuse de
répondre à une/des question(s). Ainsi, dans une recherche universitaire l’étudiant est appelé à
lire, se poser des questions, se documenter, confirmer/ infirmer des hypothèses, comprendre/
expliquer des faits et des phénomènes, acquérir de nouvelles connaissances, … Le plus
important dans un travail de recherche est le recours à des références théoriques fiables pour
certifier les idées avancées par l’étudiant.

2. L’esprit scientifique:(attitude permettant d’envisager de nouvelles façons de penser)

Avant de se lancer dans une aventure, de commencer une activité, le jeune chercheur
doit se préparer mentalement. la science n’est pas d’abord un ensemble de connaissance à
apprendre, mais bien une activité qui, par le biais de la recherche, produit des connaissances,
pour que cela se réalise il faut avoir ce qu’on appelle l’esprit scientifique qui se caractérise
par certaines disposition mentale essentielle à la démarche scientifique.

2.1. L’observation : (action de remarquer un phénomène)

Être un observateur, c’est être curieux, le gout de regarder c’est-à-dire de porter

attention à ce qui nous entoure, de comprendre le monde, notre environnement, découvrir
certains aspects jusque-là inconnus, incompris de phénomènes.
 Être un observateur, c’est aussi remarquer, mesurer ou évaluer la personne ou la chose.
Supposons que vous arriviez à la cafétéria de votre lieu de travail. Vous pouvez en 1 er lieu
apercevoir 4 personnes à une table ; vous les remarquer donc, En second lieu , vous identifiez
deux de ces personnes comme connues, les deux autres ne l’étant pas, vous les reconnaissez
donc. En 3ème lieu, vous essayez de savoir s’il faut ou non aller dans leurs direction, vous les
évaluez donc.

2.2. Le questionnement : (action de s’interroger sur un phénomène)

Après l’observation, l’étudiant dépasse la simple constatation et s’interroge sur les
faits. L’observation, en science, ne se fait pas donc sans préparation. Ella a été précédé d’une
ou plusieurs questions. Selon Gaston Bachelard « toute connaissance est une réponse à une
question. S’il n’ya pas eu de question, il ne peut y avoir connaissance scientifique » (Gaston,
1967, p. 14). La recherche scientifique découle dons du questionnement qui est considéré
comme une clé indispensable pour ouvrir les portes du savoir.
2.3. Le raisonnement : ( action de concevoir avec l’esprit)

Or ce questionnement n’est pas gratuit ni fortuit, mais réfléchie, il se fonde sur le

raisonnement.

2.4. La méthode :
la démarche scientifique doit être organisée car la validité d’une démarche scientifique
dépend de la méthode utilisée et de la façon dont elle est utilisé.
3. Comment choisir un sujet de recherche?